俄语导学案

课程名称：大学通用俄语（1）教学目标：1. 培养学生对俄语的兴趣，激发学习俄语的积极性。

2. 掌握俄语基础语音、语调、语法、词汇和句型。

3. 提高学生的听说读写能力，为日后深入学习俄语打下坚实基础。

4. 增强学生的跨文化交际能力，了解俄罗斯文化。

教学内容：1. 语音、语调2. 语法：名词、形容词、动词、代词、数词、介词等3. 词汇：日常生活、学习、工作等方面的常用词汇4. 句型：简单句、复合句、并列句等5. 文化：俄罗斯国情、风土人情等教学进度安排：1. 语音阶段（1-4课）：每周2课时，共8课时2. 基础阶段（5-15课）：每周2课时，共30课时教学方法和手段：1. 采用互动式教学，鼓励学生积极参与课堂活动。

2. 利用多媒体课件，如PPT、视频、音频等，丰富教学内容。

3. 结合教材，采用任务型教学法，让学生在实际情境中运用所学知识。

4. 邀请俄罗斯外教，提高学生的口语表达能力。

教学过程：一、语音阶段（1-4课）1. 第一课时：介绍俄语语音特点，学习字母和音组发音。

- 教学内容：俄语字母表、音素、音节、重音等。

- 教学方法：讲解法、示范法、练习法。

2. 第二课时：学习常用朗读语调，提高语音质量。

- 教学内容：朗读技巧、语调变化等。

- 教学方法：示范法、练习法。

3. 第三课时：学习句型结构，提高语言表达能力。

- 教学内容：简单句、复合句、并列句等。

- 教学方法：讲解法、练习法。

4. 第四课时：进行语音测试，巩固所学知识。

- 教学内容：语音知识回顾、测试。

- 教学方法：测试法。

二、基础阶段（5-15课）1. 第五课时：学习名词、形容词、动词等语法知识。

- 教学内容：名词变格、形容词变格、动词变位等。

- 教学方法：讲解法、练习法。

2. 第六课时：学习代词、数词、介词等语法知识。

- 教学内容：代词、数词、介词的用法。

- 教学方法：讲解法、练习法。

3. 第七课时：学习日常生活常用词汇。

- 教学内容：家庭、学校、工作等方面的词汇。

现代俄语授课教案第一章：俄语发音基础1.1 学习俄语字母表和发音规则掌握俄语字母表中的33个字母及其读音学习元音、辅音、软音、硬音的发音规则1.2 练习发音和口语表达进行元音、辅音、软音、硬音的发音练习练习常用的俄语问候语、自我介绍等口语表达第二章：俄语语法基础2.1 学习俄语的名词、形容词、副词的变格掌握俄语名词的性和数的变化学习形容词和副词的性与数的变化2.2 练习使用俄语的基本句型练习陈述句、疑问句、祈使句、感叹句的构成和使用练习使用俄语中的常用连词和连接词第三章：日常用语与交流3.1 学习俄语中的日常用语学习俄语中的问候语、道别语、道歉语、感谢语等学习在餐厅、商店、医院等场合的常用表达3.2 练习日常口语交流模拟日常生活中的场景，进行口语交流练习练习俄语中的听力理解和口语表达能力第四章：俄罗斯文化介绍4.1 了解俄罗斯的文化背景学习俄罗斯的历史、地理、民俗等文化知识了解俄罗斯的节日、传统习俗、美食等文化特色4.2 感受俄罗斯的文化魅力欣赏俄罗斯的文学、音乐、舞蹈等艺术形式了解俄罗斯的文化对现代世界的影响第五章：俄语阅读与写作5.1 学习俄语阅读技巧学习快速阅读、理解阅读、批判性阅读等阅读技巧练习阅读俄语文章、故事、新闻等不同类型的文本5.2 练习俄语写作技巧学习俄语作文的基本结构和组织方式练习写作俄语作文，包括叙述、描述、议论等不同类型的文章第六章：俄语听力理解6.1 学习俄语听力技巧学习如何捕捉关键词、理解句子结构和语境练习听力理解，包括对话、短文、新闻报道等6.2 提高俄语听力能力通过对不同主题的材料进行听力练习，提高理解能力练习听懂俄语口语中的各种口音和方言第七章：俄语会话技巧7.1 学习俄语会话策略学习如何在对话中进行信息的交流和话题的转换练习使用俄语中的礼貌用语和表达方式7.2 提高俄语会话能力通过角色扮演和模拟对话，提高会话技巧练习在不同的社交场合中使用得体的俄语表达第八章：俄语商务交流8.1 学习俄语商务用语学习在商务场合中使用的俄语术语和表达方式了解俄罗斯商务礼仪和商业习惯8.2 提高俄语商务交流能力通过模拟商务谈判和会议，提高俄语商务交流技巧第九章：俄语翻译技巧9.1 学习俄语翻译方法学习直译和意译的翻译技巧了解俄语和中文在语法和表达上的差异9.2 提高俄语翻译能力练习翻译俄语文章和文献，提高翻译准确性学习如何处理俄语翻译中的文化和语境问题第十章：俄语综合应用10.1 学习俄语综合运用技巧学习如何将俄语知识应用到实际生活和工作中练习使用俄语进行跨文化交流和合作10.2 提高俄语综合应用能力通过项目工作和实践活动，提高俄语实际运用能力鼓励学生参与俄语社区和文化活动，增强俄语实际运用经验重点和难点解析一、俄语发音基础：学生需要掌握俄语字母表和发音规则，这是学习俄语的基础。

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
C. 中西伯利亚平原
D. 东西伯利亚平原
6. 俄罗斯位于欧洲的平原是（）
A.西欧平原
B.东欧平原
C.西西伯利亚平原
D.东西伯利亚平原
7、既是世界上最深的湖泊，也是世界上淡水最多的湖泊为（）
A、维多利亚湖
B、苏必利尔湖
C、贝加尔湖
D、青海湖
8、俄罗斯虽然地跨亚欧两大洲，但它传统上属欧洲国家，下列叙述中不正确的是（）
A、全国大部分的领土在欧洲部分
B、全国大部分的人口和经济主要集中在欧洲部分
C、欧洲部分一直是全国的政治、经济、文化中心地区
D、首都莫斯科位于欧洲部分的中央
9、关于俄罗斯的叙述不正确的是（）
A、地跨亚欧两大洲
B、传统上的欧洲国家
C、世界经济大国
D、世界上面积最大的国家
10、世界上最大的针叶林带位于
A．加拿大境内B．美国境内C．中国境内D．俄罗斯境内
11、读“沿60°N线俄罗斯地形剖面”图，完成下列题目。

(1)填写出图中代码表示的地形名称：
A______________________ B______________________ C _____________________ D_____________________
E _____________________
(2)从图中可以看出俄罗斯的地势具有_____________________的特点。

(3)试分析俄罗斯的地势特征对河流分布有什么影响?。

高中俄语必修二第四课学案一、知识目标：1.掌握与主题“Человек и природа”有关的词汇和句式。

2.复习巩固можно,нельзя的用法。

3.复习巩固становиться-стать,давать-дать的用法。

4．复习巩固+день(неделя,месяц,год)+назад的用法。

5. 掌握课标词30个，认读14个选学词。

6. 掌握动词защищать,беречь,охранять和спасать用于保护自然意义时的用法。

7. 初步掌握同根词的构成，如защищать,защита,защитник.等。

8. 掌握всё больше,всё меньше及появиться-появляться的用法9. 掌握сын的复数形式сыны和сыновья的用法。

二、技能目标：熟练掌握下列句式，并能在模拟的交际情景中运用。

Если бы люди берегли природу,жизнь была бы лучше.Если бы у меня была собака,я бы с ней дружил.三、学习重难点：带条件从句的主从复合句。

四、单词用法详解：必学词：Кто?работник〔阳〕⑴做工的人，劳动者；有劳动能力的人. Стар`ик бол`еет, он ужене ～. 老头儿有病，他已经不能工作了。

⑵工作者，工作人员. на`учный ～科学工作者.‖раб`отница〔阴〕对比：рабочий工人работать 工作где 或над чем致力于---（думать над чем和сидеть над чем）Что?1.ветка复二-ток〔阴〕⑴树枝，枝，分枝；小(树)枝. ～сир`ени一枝丁香(花). ⑵(铁路)支线.2.климат〔阳〕(只用单)气候，天候；континент`альный ～大陆性气候. сыр`ой ～潮湿的气候.对比：погодана что天气3.минус〔阳〕⑴〈数〉减号；负号. ⑵〔不变〕减(去). Д`есять ～три равн`о(будет) сем`и(семь). 十减三等于七。

Урок 12【学习目标】1.通过朗读书写掌握本课的21个必学词。

2.复习巩固动词第一变位法和第二变位法。

3.掌握动词писать 和говорить变位。

4.掌握副词的意义和用法。

5.学会用俄语提问或回答“Как вы учите русский язык?”【学习难点】动词писать 和говорить变位。

副词的意义和用法。

【学习要点】Как вы учите русский язык?Мы хорошоговорим порусски.Ониправильно пишут порусски.Миша спрашивает тихо.Сначала мы думаем покитайски, а потом говорим порусски.【复习巩固】1.写出下列单词的复数(1) слово(2) стихотворение(3) текст2.写出下列动词的变位(1) учить(2)делать(3)звать【Урок 12第1课时预习案】预习目标：进一步掌握动词第一和第二变位语法提示特殊动词第一变位和动词第二变位【练习1】拼读下列单词动词，标出汉语并写出动词变位。

1)_________говори́ть变位2)________ писать变位3)________думать变位4)________отвечать变位5)_________спрашивать变位【练习2】根据词义连线。

1. Говори́ть A.说；告诉2.Писа́ть B. 想，思考；认为3.думать C. 回答；复信4. отвечать D. 写，写作5.спра́шивать E. 问【Урок 12第2课时预习案】预习目标：掌握副词的含义和用法【练习1】根据词义连线。

1. пору́сски A. 好2. поангли́йски B. 用汉语3.покита́йски C. 不好，坏4. хорошо́ D. 用英语5.пло́хо E. 已经6. уже́ F. 仅仅，只不过7.то́лькоG.用俄语8．чуть Н.一点儿，稍微【练习2】将下列词组翻译成汉语（1）говори́тьпору́сски（2）писа́тьпоангли́йски（3）думатьпокитайски（4）отвечатьхорошо（5）спрашиватьпорусски（6）писатьплохо【练习3】用线将国名和这个国家使用的语言连起来。

课时安排：2课时教学目标：1. 让学生掌握基本的俄语发音规则，提高听、说、读、写能力。

2. 使学生能够运用俄语进行简单的日常交流。

3. 培养学生对俄罗斯文化的兴趣，提高跨文化交际能力。

教学重点：1. 俄语字母及发音规则。

2. 常用俄语词汇和基本句型。

3. 俄语语法基础。

教学难点：1. 俄语发音与汉语拼音的差异。

2. 俄语语法的复杂性和变化。

教学准备：1. 教材及辅助教材。

2. 录音设备。

3. 图片、视频等教学素材。

教学过程：第一课时一、导入1. 教师用俄语进行简单的自我介绍，与学生互动，营造轻松的学习氛围。

2. 学生用俄语进行自我介绍，了解彼此的俄语水平。

二、新课1. 介绍俄语字母表，讲解字母的发音及书写规则。

2. 通过图片、视频等形式，让学生直观地了解俄语字母的发音。

三、练习1. 学生跟读字母发音，教师进行个别指导。

2. 学生尝试用俄语字母拼写单词，教师纠正发音。

四、总结1. 回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

2. 布置课后作业，要求学生复习巩固所学知识。

第二课时一、复习1. 学生用俄语进行自我介绍，复习字母发音。

2. 教师提问，检查学生对字母及发音规则的掌握情况。

二、新课1. 介绍常用俄语词汇，讲解词汇的用法和搭配。

2. 通过图片、视频等形式，让学生了解词汇的含义和用法。

三、练习1. 学生跟读词汇，教师进行个别指导。

2. 学生尝试用俄语表达句子，教师纠正发音和语法。

四、语法讲解1. 介绍俄语语法基础，如名词、形容词、动词的变化规则。

2. 通过例句讲解语法规则，让学生了解其用法。

五、总结1. 回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

2. 布置课后作业，要求学生复习巩固所学知识。

教学评价：1. 学生在课堂上积极参与，发音准确，词汇运用得当。

2. 学生能够运用俄语进行简单的日常交流。

3. 学生对俄罗斯文化产生兴趣，提高跨文化交际能力。

一、教学目标1. 知识目标：掌握本节课所学的俄语词汇、语法知识点。

2. 能力目标：提高学生的听说读写能力，培养学生的跨文化交际能力。

3. 情感目标：激发学生对俄语学习的兴趣，培养学生良好的学习习惯。

二、教学内容1. 词汇：本节课需掌握的俄语词汇。

2. 语法：本节课需学习的俄语语法知识点。

3. 文化背景：与教学内容相关的俄罗斯文化知识。

三、教学重点与难点1. 教学重点：本节课需重点讲解的词汇、语法知识点。

2. 教学难点：本节课需突破的语法难点，如复杂句型、不规则变化等。

四、教学过程1. 导入新课- 复习上节课所学内容，检查学生对知识的掌握情况。

- 提出本节课的学习目标，激发学生的学习兴趣。

2. 词汇学习- 利用图片、实物等直观教具，帮助学生记忆新词汇。

- 通过小组讨论、游戏等方式，巩固学生对词汇的掌握。

3. 语法讲解- 结合实例，讲解本节课的语法知识点。

- 引导学生分析例句，总结语法规则。

4. 练习环节- 设计多种形式的练习，如填空、改错、翻译等，帮助学生巩固所学知识。

- 鼓励学生积极参与课堂活动，提高课堂参与度。

5. 文化背景介绍- 结合教学内容，介绍与俄罗斯相关的文化知识。

- 通过观看视频、图片等，让学生了解俄罗斯的风土人情。

6. 总结与反思- 总结本节课所学内容，强调重点、难点。

- 鼓励学生提出疑问，教师进行解答。

五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、回答问题的准确性等。

2. 作业完成情况：检查学生对本节课所学知识的掌握程度。

3. 课后反馈：收集学生对本节课的意见和建议，不断改进教学方法。

六、教学资源1. 课本、教辅资料2. 多媒体设备（如电脑、投影仪等）3. 图片、视频等教学素材七、教学反思1. 教学过程中遇到的问题及解决方法。

2. 学生学习效果的评估。

3. 教学方法的改进方向。

注：以上模板仅供参考，具体教学过程可根据实际情况进行调整。

高中俄语必修二第五课学案一、知识目标：1.复习巩固带原因从句的主从复合句。

2.复习巩固带定语从句的主从复合句（где,куда,откуда）。

3.复习巩固带地点从句的主从复合句。

4．复习巩固带条件从句的主从复合句。

5. 掌握课标词13个，认读2个选学词。

二、技能目标：能听懂20句左右与本单元主题有关的对话和短文。

三、学习重难点：主从复合句和新单词的用法。

四、单词用法详解：必学词：Что?〔阴〕青年时期；青春(与ст`арость相对). цвет`ущая ～风华正茂的青春.记住：в ～и在青年时期.в детстве在童年в юности在少年в старости在老年，复-`а〔阳〕⑴见отпуст`ить. ⑵(в `отпуске或в отпуск`у）休假，假期. дополн`ительный ～补假. ～по бол`езни病假. ～по д`елу事假. ～на по`ездку к родн`ым探亲假. ～на две нед`ели两周假. быть в ～`у 在休假. уйт`и в ～去休假. верн`уться из ～а休假回来. 记住：каникулы常指寒（зимние）暑（летние）假〔阳〕⑴见подъ`ехать. ⑵(到…的)通路. ～к рек`е到河边去的路. ～к м`осту通向桥头的一段路.⑶(建筑物的)大门，入口у театр`ального ～а在剧院大门前.Прилагательные形容词/Наречие副词-сен, -сн`а, -сно〔形〕⑴味道好的，好吃的. ～ая п`ища美味的食物. ～суп鲜美的汤.‖вк`усно. , -ш`он, -шн`а〔形〕⑴令人发笑的. ～анекд`от令人发笑的笑话. ⑵滑稽的，可笑的. ～нар`яд滑稽的打扮. До смешн`ого极度；非凡；可笑已极〔形〕⑴木制的. ～дом木房. ⑵木结构的. ～ая архитект`ура木结构建筑艺术. ⑶〈转〉死板的，无表情的. ～ое лиц`о呆板的面孔. Он ～челов`ек, чувств не им`еет. 他是个木头人，没感情。

俄罗斯【学习目标】1.能通过填地形、经纬线、河流、临海等分布图，明确俄罗斯的空间定位。

2.能通过读面积、人口、范围、气候、植被、河流、资源、工业、交通等示意图，归纳俄罗斯的区域特征。

3. 能通过思考、讨论、探究活动理解俄罗斯区域特征的影响，并解决实际问题。

【重点难点】学习重点：俄罗斯的自然特征学习难点：俄罗斯水文特征和沼泽地广布的原因【学习流程】一、区域地位【填图识记】①北冰洋、波罗的海、里海、黑海、太平洋②乌拉尔山、大高加索山、东欧平原、西西伯利亚平原、中西伯利亚高原、东西伯利亚山地③伏尔加河（欧洲最长河流，世界最长内流河），乌拉尔河，自南向北流的三大河（鄂毕河、叶尼塞河、勒拿河）二、特征归纳1．自然特征(1)位置：__________的北部，世界上东西跨经度最广的国家、地跨亚欧两大洲，北临北冰洋，东临太平洋，西临波罗的海。

(2)地形：大部分地区比较平坦，以______、高原为主。

(3)气候：以____________气候为主，冬季长而寒冷，夏季短而温暖。

(4)河流湖泊(5)资源森林：拥有世界上面积最大的2．经济特征(1)(2)(3)三、问题探究探究主题：中俄合作中俄可以在哪些领域展开合作？中国目前在能源方面与俄罗斯广泛展开合作，试分析这种合作对双方的意义。

读“俄罗斯地理简图”，回答问题。

俄罗斯国内交通运输以铁路为主，河运不占主要地位，分析其原因。

【达标测评】读俄罗斯区域图，回答第1～2题。

1．A、B处的河流( )A．流域气候湿润，以积雪融水补给为主B．以雨水补给为主，冬春有凌汛发生C．A处以积雪融水补给为主，B处以雨水补给为主D．A处以雨水补给为主，B处以积雪融水补给为主2.俄罗斯北冰洋海岸线漫长，但巴伦支海沿岸是其最大、自然条件最好的海军基地，水温比其他北冰洋沿岸偏高，原因是（）A.纬度位置最低，获得太阳辐射最多B.北大西洋暖流增温C.离北极点最远，受极地低温的影响小D.欧洲工业集中，排出大量CO2产生温室效应下图是60°N所作的地形剖面图。

高三俄语说明从句学案设计人：王永萍审核人：2010-12-8一、旧知识回顾：完成下列问题1、Студент,____________(с который) вы разговаривали ,учится в Пекине.2.Они жили в деревне,что ________(стоять) на берегу реки.3.Каков привет,________(такой) и ответ.二、学习目标：掌握说明从句的用法。

三、导学案：说明从句所谓说明从句就是主句的补语是由句子充当，这个充当主句不遇的句子就是说明从句。

由连接词引导的说明从句具有以下几种：⑴当说明从句充当形容词的短尾、动词надеяться及某些表心理活动的谓语副词如жаль的补语或说明指示代词то，揭示其内容时，该说明从句往往由连接词что引导。

即形容词短尾тожальдело(вопрос,задача,цель,причина...) в том +,что从句надеятьсяМы счастливы,что живём в великой социалистической стране.Вопрос в том ,что он не умеет плавать.Жаль,что я не купил билет на футбол.注意：在“дело(вопрос,задача,....) в том ,что从句”结构中的说明从句有时也可以用чтобы引导，附加有目的或愿望。

而用что引导，往往说明从句表达的是一种既成事实。

如：Наша задача в том ,чтобы хорошо учиться.⑵当说明从句充当以下各类的补语时。

从句一般要求用连接词чтобы引导，从句内容表示的是尚未发生的事情：①нужно,надо,необходимо,нельзя等情态谓语副词Нужно,чтобы все поняли эту истину.必须使大家明白这个道理。