江苏省泰州市白马中学八年级语文上册背影教学案苏教版

八年级语文上册《背影》教案教学设计苏教版一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文。

（2）理解课文的主要内容，把握作者的情感变化。

（3）掌握生字词的正确书写和运用。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，深入理解课文。

（2）学会从文本中提取关键信息，进行推理、分析。

（3）培养学生的文学鉴赏能力和审美情趣。

3. 情感态度与价值观：（1）感受父爱的伟大，学会珍惜亲情。

（2）培养学生的感恩之心，增强家庭责任感。

（3）引导学生树立正确的人生观、价值观。

二、教学重点、难点1. 教学重点：（1）课文的朗读和背诵。

（2）生字词的正确书写和运用。

（3）理解课文的主要内容，把握作者的情感变化。

2. 教学难点：（1）课文中所蕴含的深厚父爱。

（2）如何引导学生从文本中提取关键信息，进行推理、分析。

1. 导入新课（1）利用多媒体展示朱自清的图片，引导学生了解作者。

（2）简介课文背景，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习（1）让学生自主朗读课文，感受语言美。

（2）学生自学生字词，组内交流。

（3）教师检查学习效果，适时点拨。

3. 合作探究（1）小组内讨论：课文讲述了哪些事情？（2）全班交流：作者在故事中表达了怎样的情感？（3）教师总结：父爱的伟大，要学会珍惜亲情。

4. 品读感悟（1）让学生选择自己喜欢的段落进行品读。

（2）分享读后感悟，教师点评。

5. 课堂小结（1）回顾本节课的学习内容，总结收获。

（2）布置课后作业：熟读并背诵课文。

四、课后作业1. 熟读并背诵课文。

2. 分析课文中的生字词，总结规律。

3. 写一篇关于父爱的短文，表达自己的感悟。

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。

关注学生的学习兴趣和个性发展，激发学生的学习潜能，培养学生的语文素养。

六、教学策略1. 情境教学：通过多媒体展示相关场景，让学生身临其境，更好地理解课文内容。

2. 情感教学：以情促知，以知传情，引导学生体会父爱的伟大，培养感恩之心。

八年级语文上册《背影》教案教学设计苏教版一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）分析课文中的人物形象，理解作者通过对人物的描写表达的情感。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的语文素养。

（2）学会欣赏文学作品，培养审美情趣。

（3）学会从课文中提炼主题，提高写作能力。

3. 情感态度与价值观：（1）感受父爱的伟大，学会珍惜亲情。

（2）培养学生热爱生活、乐观向上的态度。

二、教学重点1. 课文中重点生字词的认读与理解。

2. 分析课文中的人物形象，理解作者的情感。

3. 学会从课文中提炼主题，提高写作能力。

三、教学难点1. 理解课文中所表达的深厚父爱。

2. 学会从细节中感受作者的情感。

四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考。

2. 运用情境教学法，让学生感受课文所表达的情感。

3. 采用小组讨论法，培养学生的合作精神。

五、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍课文作者朱自清及其作品《背影》。

（2）学生齐读课文，感受文章氛围。

2. 自主学习（1）学生自主学习生字词，组内交流。

（2）教师选取重点生字词进行讲解。

3. 课堂讲解（1）教师分析课文结构，引导学生理解文章主题。

（2）学生品读课文，感受父爱亲情。

4. 小组讨论（1）学生分组讨论，分析课文中的人物形象。

（2）各组汇报讨论成果，教师点评。

5. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调亲情的重要性。

6. 课后作业（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）写一篇关于亲情的作文。

六、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对不足之处提出改进措施，以提高今后的教学质量。

七、教学评价1. 学生对课文内容的理解和掌握程度。

2. 学生对生字词的认读和运用能力。

3. 学生对文学作品欣赏能力的提高。

4. 学生对亲情主题的感悟和表达能力。

八、教学拓展1. 推荐学生阅读朱自清的其他作品，如《春》、《荷塘月色》等。

苏教版八年级语文上册第五课《背影》教案一、教学目标1.理解课文内容，感受父亲对儿子的深情。

2.学习朱自清的写作手法，把握文章的主题和结构。

3.培养学生的阅读理解能力，提高写作水平。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，感悟父亲的形象。

2.教学难点：分析朱自清的写作手法，体会文章的深刻内涵。

三、教学过程第一课时一、导入新课1.邀请同学们分享自己与父亲之间感人的故事，引发学生对父爱的思考。

2.引导学生关注课文题目《背影》，思考题目背后的含义。

二、课文阅读1.学生自读课文，感知文章大意。

2.教师带领学生分析课文结构，梳理文章脉络。

三、课文解析1.分析文章开头，引导学生关注“背影”这个词在文中的含义。

2.分析文章中父亲的形象，感受父亲对儿子的关爱。

3.分析朱自清的写作手法，如：对比、细节描写等。

四、课堂讨论1.邀请同学们谈谈自己对父亲背影的印象，分享自己的感悟。

2.讨论朱自清的写作手法对表现主题的作用。

第二课时一、复习导入1.回顾上节课的学习内容，检查学生对课文的理解。

2.引导学生关注课文中的关键词语和句子。

二、课文深入分析1.分析文章中父亲送儿子上学的过程，体会父亲的关爱。

2.分析文章中朱自清的心理描写，感受儿子的感激之情。

3.分析文章结尾，理解朱自清对父亲的思念。

三、写作训练1.请同学们以“背影”为题，写一篇关于自己父亲的作文。

2.教师指导学生运用朱自清的写作手法，进行写作实践。

四、课堂小结2.鼓励同学们在生活中多关注父母的爱，学会感恩。

第三课时一、复习导入1.回顾前两节课的学习内容，检查学生对课文的理解。

2.引导学生关注课文中的关键词语和句子。

二、课文拓展阅读1.阅读朱自清的其他散文，如《荷塘月色》、《春》等，感受其写作风格。

2.分析朱自清散文中的共同特点，如：描写细腻、情感真挚等。

三、课堂讨论1.邀请同学们谈谈自己对朱自清散文的喜爱之处。

2.讨论朱自清散文对现代文学的影响。

四、作业布置1.请同学们课下阅读朱自清的其他散文，做好笔记。

第11课《背影》学案（苏教版初二上）doc初中语文【教学目标】知识目标1．准确认读课文下注词语，并把握它们的意思。

2．明白得关键词语在表达感情方面所起的作用，品味并准确明白得文章所表达的父子深情。

能力目标1．学习本文抓住人物形象的一个特点－－〝背影〞，在特定的环境下进行细致描写的特点。

2．体会本文选择最正确角度命题立意、精选材料、详略得当、谋篇布局的写作方法。

3．体会本文淳朴真挚、饱含深情的语言风格。

情感目标1．感受父子情深，继承和发扬中华民族的传统美德。

2．体会自己父爱的深沉与伟大，珍爱亲情，增进与父母的沟通与交流，学会关爱他人。

【重点难点】1．体会抓住人物特定情境下的〝背影〞进行细致描写的特点，感受明白得父亲的爱子之情。

2．体会淳朴的语言中所包含的深情。

【教学设想】1．把握作者情形及作品背景。

歌曲«明白你»、名画«父亲»的相关资料。

2．用音乐烘托气氛感染学生：诵读—感知—设疑—对话2．朗读教学法、研讨点拨法。

重点研读文中父亲讲的〝五句话儿〞，显现的〝四次背影〞，〝三处情感的跌宕〞，两个〝聪慧〞，〝一声长叹〞选用语言实例赏析，体会关键词语的妙处，谈谈自己的心得体会。

在教学的最后时期对学生进行作文训练，并引导其观赏罗中立的名画«父亲»。

教师在疑难处给予指导点拨。

【教学设计】一、情形导入：1．(大屏幕：我国闻名画家靳尚谊«父亲»，配以背景音乐。

) 〔点击课件〕«亲小孩眼中的父亲»亲小孩眼中的父亲7岁：〝爸爸真了不得，什么都明白!〞14岁：〝看起来有时候觉得也不对……〞20岁：〝爸爸有点落伍了，他的理论和时代格格不入。

〞25岁：〝老头子一无所知，毫无疑咨询，他已陈腐不堪。

〞35岁：〝假如爸爸当年像我如此老练，他今天确信是个百万富翁了。

〞45岁：〝我不明白是否该和‘老头子’商量商量，或许他能帮我出出主意〞55岁：〝真惋惜，爸爸去世了，讲实话，他的看法相当高超。

背影第一课时【学习目标】1．积累文中重要字词。

2．整体把握文章内容，理解背影的线索作用。

3．理解深沉的父子之情。

【学习目标】1．整体把握文章内容，理解背影的线索作用。

2．理解深沉的父子之情。

【教学过程】一、新课导入“慈母手中线，游子身上衣”，如果说母爱如涓涓溪流滋润着我们的心田，那么父爱便是一首永远不老的歌，时时震撼着我们的心灵！今天，我们就一起来认识一位值得我们尊敬的父亲，从父亲那高大感人的背影中感受浓浓的父子之情。

二、自主预习1．走近作者。

朱自清(1898－1948)，原名自华，号秋实，后改名自清，字佩弦。

现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。

其散文以朴素缜密、清隽沉郁、语言洗炼、文笔清丽著称，极富真情实感。

代表作有《荷塘月色》《背影》《桨声灯影里的秦淮河》等。

2．朗读课文，读准下面加点字的字音。

琐屑．(xiè)差．使(chāi)奔丧．(sāng)狼藉．(jí) 簌．簌(sù) 迂．腐(yū)(pán shān)栅．栏(zhà) 蹒跚．．3．理解词义。

差使：旧社会在机关里做事叫“当差”，这里指“职务”。

变卖典质：(把自己的财产、衣物)出卖和典当出去。

质，当。

赋闲：指失业在家闲着。

蹒跚：腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。

触目伤怀：看到(家庭败落的)严重情况，心里感到悲伤。

怀，心里。

情郁于中：感情聚积在心里。

4．阅读课文，思考问题。

本文以“背影”为线索，以车站送别为中心展开叙述。

请简要划分段落层次并概括段意层意。

明确：第一部分(第1段)，开篇点题，最难忘父亲的“背影”。

第二部分(第2－6段)，回忆往事，追忆与父亲在车站离别的情景，具体写“背影”，表现父亲的爱子之情。

第一层(第2－3段)，写送别时的家境，为写“背影”渲染悲凉的气氛。

第二层(第4－5段)，写离别前父亲对“我”的细心关照，为写“背影”作铺垫。

第三层(第6段)，描写父亲过铁道买橘子时的“背影”，表现父亲爱子之情。

【第十一课背影(八年级江苏版教案)】背影教案设计八年级教学内容教材第9498页的内容。

教学目标◇知识与能力学习用截取法，构建文章，明确文章的线索，体会父子情深，品味朴实、饱含深情的语言，从而提高学生品味语言的能力和从写作中精选材料、谋篇布局的能力。

办过程与方法这是一篇叙事纪实散文。

学习本文，阅读方法上以朗读训练为重点；内容探究上，以学生自学为主，采用自主、合作、探究的方式；在写作练习上，学习运用截取法来叙事抒情的训练。

引导学生用整体感知、重点研读、合作探究、自主学习的模式来掌握内容，领悟内涵。

◇情感、态度与价值观体味文中血浓于水的浓浓亲情，从感情的聚焦点背影中发掘深深的父爱，陶冶学生爱我亲人、爱我生活的高尚情感。

教学重，难点及教学突破重点体会朴实、饱含深情的语言，感悟作者由感情的聚焦点背影抒发的真挚亲情。

学习叙事中的选材方法截取法。

难点明确背影是课文的明线，父子深情是课文的暗线，二者和谐统一，结构文章的特点；体会文章余音袅袅、情思绵绵的意蕴。

教学突破通过感情渲染和讲解写作的缘由来把握文章的感情基调；通过重点片段的研读把握文章主旨；通过重点句子的探究感悟父子深情。

教学准备教师准备布置学生课前收集有关作者朱自清的资料，教师收集相关的资料如：歌曲《父亲》、白帆的散文《父亲的泥脚》等。

◇学生准备第一课时准备有关作者的资料。

第二课时整理好课外阅读中摘录的有关父爱亲情的优美的句子。

教学步骤(第1课时)第一课时教学流程设计教师指导学生活动1．设置情境，导入新课。

1．初读课文，给生字正音。

，整体感知课文内容。

2．指导学生谈读文后的体会和感受，2．找出文中共有几次写到背影，就合作探究。

感触最深的片断谈体会和感受，相互交流。

3．品味语言，感悟主旨。

3．品味文中最动情的父亲的话语，把握主旨。

一、设置情境。

导入新课(约分钟)教师活动学生活动1．慈母手中线，游子身上衣，如果说母爱如涓涓溪流滋润着我们的心田，那么父爱便是一首永远不老的歌，时时震撼着我们的心灵!有一首歌名字叫《父亲》，今天我们一起来欣赏一下，共同沐浴这份深深父爱11．听歌曲，进入情境。

八年级语文上册《背影》教案教学设计苏教版第一章：教学目标与内容1.1 教学目标1. 理解课文《背影》的主要内容，体会作者对父亲深深的思念和感激之情。

2. 掌握并运用文中的重点词语和句型。

3. 提高朗读和表达能力，培养文学鉴赏能力。

1.2 教学内容1. 课文朗读与理解2. 重点词语和句型的学习和运用3. 文学鉴赏能力的培养第二章：教学重点与难点2.1 教学重点1. 课文《背影》的阅读与理解。

2. 重点词语和句型的学习和运用。

2.2 教学难点1. 对课文深层次的理解和感悟。

2. 文学鉴赏能力的培养。

第三章：教学方法与手段3.1 教学方法1. 讲授法：讲解课文内容，解释重点词语和句型。

2. 互动法：引导学生进行思考和讨论，提高学生的参与度。

3. 实践法：通过朗读和表达，培养学生的文学鉴赏能力。

3.2 教学手段1. 课本：作为教学的主要材料。

2. 多媒体：用于展示课文和相关材料，增加学生的学习兴趣。

第四章：教学步骤与活动4.1 教学步骤1. 导入：通过引入父亲节的背景，引起学生对父亲的思考和感激之情。

2. 阅读课文：学生自读课文，理解大意。

3. 讲解课文：讲解课文内容，解释重点词语和句型。

4. 讨论与思考：引导学生进行思考和讨论，提高学生的参与度。

5. 朗读与表达：学生进行朗读和表达，培养文学鉴赏能力。

4.2 教学活动1. 学生自读课文：学生独立阅读课文，理解大意。

2. 小组讨论：学生分组讨论，分享对课文的理解和感悟。

3. 表达与展示：学生进行朗读和表达，展示自己的文学鉴赏能力。

第五章：教学评价与反馈5.1 教学评价1. 学生朗读和表达的能力：通过学生的朗读和表达，评价学生的文学鉴赏能力。

2. 学生对课文的理解和感悟：通过学生的讨论和思考，评价学生对课文的理解和感悟。

5.2 教学反馈1. 学生反馈：学生对课文的理解和感悟的反馈。

2. 教师反馈：教师对学生的朗读和表达能力的评价和指导。

第六章：教学扩展6.1 相关文章阅读：推荐学生阅读与《背影》主题相关的其他文章，如朱自清的《春》、《荷塘月色》等，以拓宽视野，加深对作者写作风格的理解。

《背影》教案(苏教版八年级教案设计)共3篇《背影》教案(苏教版八年级教案设计)1《背影》教案(苏教版八年级教案设计)一、教学目标：1. 通过学习《背影》一文，使学生了解父爱的伟大和母爱的深沉。

2. 培养学生的阅读理解能力和分析能力。

3. 提高学生的写作能力，让学生掌握一些写作技巧。

二、教学重难点：1. 重点：阐述文中父子之间的情感，如：感恩，感动，爱等；解析文章的写作技巧，如：描写手法的运用，人物形象的塑造等。

2. 难点：通过文本分析，教育学生了解生活中重要的价值观。

三、教学方法：1. 讲授法，让学生了解文学常识。

2. 讨论法，让学生通过小组讨论的方式，提高学生运用语言的能力。

3. 演绎法，让学生通过剧本演练，提高学生。

的演技和表达能力。

四、教学过程：1.预习阶段：通过让学生阅读《背影》一文，了解文中人物形象，并思考《背影》中的意义是什么。

2.探究阶段：先让学生以小组为单位，讨论父亲的形象，包括外表，性格等。

让学生对文本进行分析，看文中有哪些描写手法，并分析所使用的手法对读者的影响。

3. 拓展阶段：通过讲解文化背景，了解文化的差异，从而能够更好地理解文学作品获得的信息。

让学生分析文中的文化信息，并从中获得生活中的启示。

4. 运用阶段：通过角色扮演的方式，让学生扮演文中的人物，加强学生的动手能力和表达能力。

在角色扮演时让学生找出不同人物形象的重要特征，并思考如何塑造角色的形象。

五、教学评估方法：1．考核学生对所学知识的掌握情况，并通过自学、分工合作等方式进行学习。

2．注重学生的个性化发展，对学生进行了解，全方位的帮助学生成长。

3．通过小组讨论、课堂检测等方式，检查学生对所学知识的理解和掌握情况。

六、教学反思：通过教学过程，我认为这种以学生为中心的授课方法展现出很强的灵活性和实际性。

教师应该将学生的自主学习和合作学习等有机结合，注重个性化的培养，促进学生的联想思维和创造性思维，得到丰硕的教学成果综上所述，在教学《背影》时，以学生为中心的授课方法是非常有效的。

八年级语文上册背影教课方案教课方案苏教版教课目的1．有感情地朗诵课文，领会蕴涵的父亲的一片爱子之情。

2．理清文章构造层次，理解背影的线索作用。

3．学习本文抓住人物特色刻画人物的方法，品尝朴实简短的语言。

教课要点有感情地朗诵课文，体会字里行间的人间至情。

教课难点学习抓住人物特色刻画人物的方法。

课时安排两课时第一课时一、导入新课先请大家知道自己诞辰的举手，而后请知道父亲母亲诞辰的举手。

父亲母亲对儿女的爱是诚挚无私的，这种爱表此刻平时生活的方方面面。

．这种感情是表现在父亲母亲的只言片语中，仍是隐含在父亲母亲的神态语气里，能够经过某个动作表露出来，也能够经过某个身形体态表现出来。

父亲母亲喜爱儿女的细节，有的令人平生难忘。

今日我们要学的就是有名作家朱自清的《背影》，让我们来领会一下文中无私的、诚挚的、深邃的父爱吧。

二、简介写作背景本文是作者追想八年前的事。

作者当时在北京大学哲学系读书，得悉祖母逝世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。

丧事完成，父亲到南京找工作，作者回北京读书，父子在浦口惜别。

当时中国社会的情况是：军阀盘据，帝国主义权力尔虞我诈，知识分子危在旦夕，奔走劳碌，谋事困难，在他们心头笼盖着一层不散的愁云。

采纳记实的手法，经过一个特定的角度“背影”去写父子之间在那特别的社会背景之下的相爱相怜的感情，因此更唤起人们的怜悯、叹惋和共识。

三、检查预习1．组织学习介绍作者。

朱自清(1989-1948)，字佩弦，中国散文家、诗人。

江苏扬州人，祖籍浙江绍兴。

他的散文感情诚挚自然，语言朴素简短，构造谨慎精巧，拥有清爽、委宛、隽永的艺术风格。

代表作品有《春》《绿》《荷塘月色》等。

《背影》是他先期散文的代表作。

2．给以下加点字注音。

迟疑（（）踉跄（）零碎（）狼藉（）颓唐（）稳妥（）栅栏（）簌簌）游逛（）擦拭（）举箸（）迂（）四、整体感知在预习的基础上朗诵课文（读准字音），鼓舞学生按照自己喜爱的方式进行朗诵，在朗诵中去领会作者的感情。