部编版三年级上册第三课《不懂就要问》预习

部编版三年级上册语文第3课《不懂就要问》教案及反思《不懂就要问》课文原文孙中山小时候在私塾读书。

那时候上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌样。

学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。

至于书里的意思，先生从来不讲。

一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。

先生听了，连连点头。

接着，先生在孙中山的书上又圈了一段，他念一句，叫孙中山念一句。

孙中山会读了，就回到座位上练习背诵。

孙中山读了几遍，就背下来了。

可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。

孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思请您给我讲讲吧!”这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。

先生拿着戒尺，走到孙中山跟前，厉声问道：“你会背了吗”“会背了。

”孙中山说着，就把那段书一字不漏地背了出来。

先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下，说：“我原想，书中的道理，你们长大了自然会知道的。

现在你们既然想听，我就讲讲吧!”先生讲得很详细，大家听得很认真。

后来，有个同学问孙中山：“你向先生提出问题，不怕挨打吗”孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。

为了弄清楚道理，就是挨打也值得。

《不懂就要问》语文教案教学要求：1.会认“诵、例”等11个字，掌握“背、圈”这两个多音字，理解“私塾、霎时、戒尺、鸦雀无声”等词语。

2.正确流利地朗读课文，练习使用小组合作学习法及联系生活实际的方法理解课文。

3.体会遇到问题要积极面对，不懂就要问的学习方法。

教学重点：正确流利地朗读课文。

教学难点：学习孙中山刻苦读书，勤学好问的精神。

教具准备：生字词卡片。

教学时间：2课时教学过程：第一课时一、谈话导入。

1.(出示孙中山先生的画像)这位伟人，大家认识吗他就是近代伟大的民主革命家孙中山先生。

2.师简介孙中山先生生平事迹。

3.今天，我们就来学习一篇介绍孙中山先生少年时候学习生活的课文。

最新部编版三年级语文上册全册预习单预单1.大青树下的小学1、本课共 6 自然段。

2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。

家长签字。

3、给下列生字注音、组词。

生字注音音序新词生shēng 123 芽生字 zì 43 笔字晨 chén 413 晨光球 qiú 113 篮球艳 yàn 143 艳丽装zhuāng 143 装扮读 dú 341 朗读停 tíng 341 停车影yǐng 253 影子相xiāng 123 相信4、我国有个民族，是一个统一的多民族国家。

其中汉族的人口最多，课文中提到的少数民族有回族、藏族、维吾尔族、苗族。

知道的少数民族资料有壮族、傣族、侗族等。

5、本课通过描写一所小学，反映了孩子们幸福的研究生活，体现了祖国各民族之间的和睦相处、团结有爱，表达了作者对这所小学的自豪感和热爱之情。

6、同学们来到了学校里，向在校园里欢唱的小鸟、向敬爱的老师、向高高飘扬的国旗致敬。

7、填一填。

花）的服装（古）的铜钟（大）的枝干（白）的粉墙8、课文的第然段加入“读书”这一情节是为了衬托孩子们的认真；加入“放学”这一情节是为了衬托孩子们课余生活的快乐。

9、通过预，如果还有不明白的地方，可以在下面写一写。

部首组词生字注音音序部首绒红绒 róng 551 纟汉汉字 hàn 131 氵服服装 fú 143 月扮扮演 bàn 143 扌静安静 jìng 131 青粗粗糙cū 113 米2.花的学校1、本课共 5 自然段。

2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。

家长签字。

3、给下列生字注音、组词。

生字注音音序新词生shēng 123 芽生字 zì 43 笔字落 luò 341 落叶笛 dí 253 笛子狂 kuáng 253 狂风假jiǎ 341 假期所suǒ 253 所在猜cāi 143 猜测臂 bì 253 臂膀部首组词生字注音音序部首荒荒野huāng 154 艹舞舞蹈wǔ 143 足罚罚款 fá 253 罒互互相 XXX 人够够用 gòu 341 夕杨杨树 yáng 123 木4、本文的作者是印度诗人，他出版过《吉檀迦利》、《飞鸟集》等五十多部诗集，曾于1913年获诺贝尔文学奖，本文选自他的诗集《吉檀迦利》。

部编版三年级上册第三课《不懂就要问》知识点和同步练习，给孩子预习！《不懂就要问》知识点1、《不懂就要问》记叙了孙中山小时候在学习时请求先生讲解课文意思的一件事；介绍了他勇于提出问题，主张不懂就要问的认真学习的精神。

2、多音字背bēi 背包 bèi 背诵圈quān 圆圈 juàn 猪圈juān 圈起来挨āi 挨打 ái 挨着3、近义词：照样——照例、照旧立刻——顿时、马上反义词：流利——结巴详细——简略清楚——模糊4、“一……不……”形式的词语一声不响一毛不拔一字不落一尘不染一窍不通一声不吭一丝不挂一言不发一文不值一窍不通5、从哪些地方可以看出孙中山小时候勤学好问？①孙中山每天照例流利地背出昨天所学的功课。

②孙中山壮着胆子请求老师给他讲课文内容。

③为了学好知识，不懂就要问。

为了弄清道理，挨打也值得。

6、文中为什么要描写同学们的表现？从同学们的表现可以看出大家是非常怕先生的。

这与孙中山的行为形成了强烈的对比，反衬出孙中山不懂九问是需要很大的勇气的。

《不懂就要问》同步练习一、用“√”给加点字选择正确的读音。

背诵(bèi bēi)背包(bèi bēi)圆圈(quān juàn)猪圈(quān juàn)二、选择合适的词语填空。

糊里糊涂摇头晃脑雅雀无声1．他背书总喜欢()。

2．你这样()地背，有什么用呢？3．老师刚走进教室，教室里顿时()。

三、写出下列加点词的近义词。

1．先生讲得很详细，大家听得很认真。

()() 2．孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。

()()四、读句子，用加点的词语造句。

1．至于书里的意思，先生从来不讲。

_______________________________2．现在你们既然想听，我就讲讲吧！_______________________________五、课内阅读。

一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。

最新部编版三年级语文上册课前预习单一、课文预1.《小蝌蚪找妈妈》2.《小狗和镜子》3.《小鱼儿与花无缺》4.《小毛驴过河》5.《小兔子乖乖》二、生字词预1.蝌蚪2.妈妈3.狗4.镜子5.鱼儿6.花无缺7.毛驴8.过河9.兔子10.乖乖三、课文朗读1.《小蝌蚪找妈妈》2.《小狗和镜子》3.《小鱼儿与花无缺》4.《小毛驴过河》5.《小兔子乖乖》四、课文背诵1.《小蝌蚪找妈妈》2.《小狗和镜子》3.《小鱼儿与花无缺》4.《小毛驴过河》5.《小兔子乖乖》本预单是为了帮助三年级的学生更好地预下一堂语文课的内容。

在课前，学生需要预五篇课文，包括《小蝌蚪找妈妈》、《小狗和镜子》、《小鱼儿与花无缺》、《小毛驴过河》和《小兔子乖乖》。

此外，学生还需要预十个生字词，包括蝌蚪、妈妈、狗、镜子、鱼儿、花无缺、毛驴、过河、兔子和乖乖。

在预过程中，学生需要朗读课文，以提高语感和口语表达能力。

同时，学生还需要背诵课文，以加深对课文的理解和记忆。

预单的目的在于帮助学生更好地掌握课堂内容，提高研究效果。

1.大青树下的小学在大青树下的小学，我们度过了美好的童年时光。

那里的老师们都非常亲切，总是耐心地教我们知识，并且鼓励我们勇敢地探索世界。

我们在那里结交了很多好朋友，一起玩耍、研究，度过了快乐而难忘的时光。

2.花的学校花的学校是一所充满生机和活力的学校。

在这里，我们不仅研究知识，还能够接触到各种各样的植物和花卉。

每天早上，我们都会在花园里晨读，聆听花儿们的声音，感受大自然的美好。

这里的老师们也非常热情和蔼，总是帮助我们解决问题，让我们感受到了家一样的温暖。

3.不懂就要问在研究的过程中，我们难免会遇到各种各样的问题。

但是，只要我们肯问，就一定能够得到解答。

不懂就要问，这是我们研究的一条重要原则。

只有不断地问问题，才能够不断地进步，不断地成长。

4.古诗三首古诗三首，是我们研究语文的重要内容。

通过研究这些古诗，我们不仅能够领略到古代文化的魅力，还能够提高我们的语文水平。

第3课《不懂就要问》教案、反思、作业含答案教学目标1．认识本课的“诵、例”等13个字，认识多音字“背、圈”。

2．能正确、流利地朗读课文。

按照“阅读提示“的要求独立阅读课文，把握课文的主要内容。

3．了解孙中山对待学问的态度，学习他勤学好问的精神。

教学重点能正确、流利地朗读课文。

按照“阅读提示“的要求独立阅读课文，把握课文的主要内容。

教学难点培养学生“好问”的习惯，把“不懂就问”化为学习的自觉行为和重要的学习方式。

教学课时1课时教具准备课件教学过程一、简介伟人，导入课文1．（课件出示2）（出示孙中山先生的画像）这位伟人，大家认识吗？他就是近代伟大的民主革命家孙中山先生。

2．（课件出示3）简介孙中山先生生平事迹。

3．今天，我们就来学习一篇介绍孙中山先生少年时候学习生活的课文。

板书课题：不懂就要问。

齐读课题。

二、出示提示，自学感知1.（课件出示4）出示自读提示（1）默读课文，画出有新鲜感的词语或句子，与同学交流。

（2）想一想课文讲了一件什么事？和同学交流你对这件事的想法。

设计意图：略读课文，应该更多放手给学生自学，出示自读提示，学生带着问题读书，才能更好地完2.根据提示，学生自读课文，完成相关问题。

二、独立学习，提出质疑。

1.这篇课文同学们都预习过了，现在请大家放开声音读一遍课文，读完之后，想一想有没有不懂的问题。

2.鼓励学生提出自己不懂的词语和句子。

3.根据学生交流，教师板书和解决主要问题：（1）“照例”是什么意思？（2）“先生”是谁？（3）“戒尺”是什么？（4）什么是“私塾”？（5）为什么孙中山问问题要壮着胆子？（6）为什么孙中山问问题其他同学都吓呆了？……同学们有这么多问题，下面我们一起来学习这篇课文，争取把这些问题都弄明白。

三、研读课文，交流展示1．指名读课文，注意读准字音。

（出示课件5：生字）bèi sònɡ lì quān duàn liàn hú tú dāi jiè lìái chǔ背诵例圈段练糊涂呆戒厉挨楚教师指导：注意读准平舌音“诵”，翘舌音“楚”，前鼻音“段”，边音“例、厉”。

部编版三年级语文上册第3课《不懂就要问》知识点+图文解读知识点01我会认背bèi（背诵、背书、背课文）诵sòng（朗诵、诵读、吟诵）例lì（例子、例如、举例）圈quān（圆圈、圈数、一圈）段duàn（段落、分段、自然段）练liàn（练习、练笔、熟练）糊hú（糊涂、糊口、含糊）涂tú（涂料、涂写、涂抹）呆dāi（发呆、呆住、吓呆）戒jiè（戒备、戒烟、戒掉）厉lì（厉害、严厉、厉声）挨ái（挨骂、挨打、挨饿）楚chǔ（楚国、清楚、苦楚）02多音字挨āi（挨着）ái（挨打）背bèi（背诵）bēi（背包）圈quān（圆圈）juàn（圈养）03近义词照例——照常流利——流畅霎时——瞬间清楚——明白糊里糊涂——稀里糊涂04反义词流利——结巴详细——简略05理解词语私塾：是我国古代社会一种开设于家庭、宗族或乡村内部的民间幼儿教育机构。

霎时：极短时间。

照例：依照惯例或常情。

戒尺：旧时教师对学生体罚时所用的木板。

稀里糊涂：认识模糊，不明事理，形容对事物一点儿也不明白。

摇头晃脑：形容自得其乐或自以为是的样子。

鸦雀无声：连乌鸦麻雀的声音都没有，形容非常静。

“一……不……”形式的词语一声不响一毛不拔一字不落一尘不染一窍不通一声不吭一丝不挂一言不发一文不值06句子解析1.孙中山小时侯在私塾读书。

那时侯上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。

作者运用比喻的修辞手法，把学生读书比作唱歌，形象地写出了学生读书的状态。

2.一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。

“照例”写出了“流利地背出前一天学的功课”对于孙中山来说不是偶然的。

3.于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”壮着胆子说明当时的教学方法不允许学生提问，孙中山这一问可要冒着被戒尺打的风险呢！4.先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下，说：“我原想，书中的道理，你们长大了自然会知道的。

三上册课前预习卡部编版三年级上册语文金牌预习卡1.大青树下的小学这篇文章讲述了一个小学生在大青树下上学的故事。

他在这里学到了很多知识，也结交了很多好朋友。

在大青树下，他感受到了自然的美好，也体验到了生活的乐趣。

这个故事告诉我们，研究不一定要在高楼大厦里，只要有一颗好奇心和一份努力，就可以在任何地方获得知识和成长。

2.花的学校这篇文章讲述了一个孩子在花的学校里学到的知识。

在这个学校里，孩子们可以亲身体验花的生长过程，了解花的种类和特点。

通过观察和实践，他们深入了解了自然界的奥秘，也培养了对生命的尊重和爱护。

这个故事告诉我们，研究不应该局限在课本上，要通过亲身体验和实践来获得更深刻的体验和理解。

3.不懂就要问这篇文章讲述了一个孩子在研究中遇到问题时，勇于向老师请教的故事。

通过不断地问问题和研究，他逐渐克服了困难，也取得了更好的成绩。

这个故事告诉我们，不懂就要问，不要害怕犯错，只有不断地研究和实践，才能取得更好的成绩。

4.古诗三首这篇文章介绍了三首古诗，分别是《登高》、《静夜思》和《赋得古原草送别》。

这些诗歌通过对自然的描绘和对人生的感悟，表达了诗人对生命的热爱和对世界的思考。

这个故事告诉我们，诗歌是一种表达情感和思想的艺术形式，通过欣赏和研究诗歌，可以丰富自己的情感和思想世界。

5.铺满金色巴掌的水泥道这篇文章讲述了一个孩子在水泥道上玩耍的故事。

他在这里玩耍、奔跑、跳跃，感受到了自由和快乐。

这个故事告诉我们，孩子需要有一个自由和开放的空间来发挥自己的天性，只有在这样的环境中，他们才能得到充分的发展和成长。

6.秋天的雨这篇文章描述了秋天的雨景，通过对雨的描绘和对自然的感悟，表达了对生命的热爱和对世界的思考。

这个故事告诉我们，自然是一个充满生命力和美好的世界，只有通过对自然的观察和感悟，才能更好地理解和珍视这个世界。

7.听听，秋的声音这篇文章通过对秋天的声音的描绘，表达了对自然的热爱和对生命的思考。

在秋天的声音中，我们可以感受到自然的美好和生命的力量，也可以体验到生命的变化和XXX。

3* 不懂就要问1.我已经读了遍课文，我能把课文读得（达标请打“√”）正确（）流利（）有感情（）2.本文共有个自然段，我会给自然段标上段落。

1.给下列生字注音。

背（）诵（）例（）圈（）段（）练（）糊（）涂（）呆（）戒（）厉（）挨（）楚（）2.我认识了多音字，能注音，还会组词。

背（）挨（）（）（）3.在文中找出下列词语，并解释加粗词语的意思。

背诵戒尺清楚私塾照例厉声糊里糊涂摇头晃脑鸦雀无声4.我会写出下面词语的近义词。

认真—（）流利—（）照例—（）糊里糊涂—（）5.我会写出下面词语的反义词。

认真—（）糊里糊涂—（）鸦雀无声—（）梳理内容这篇课文讲述了孙中山小时候在私塾学习书时，对不懂的问题及时向的故事，赞扬了孙中山、的学习态度和的精神。

1.第二自然段中“照例”“流利”“壮着胆子”等词语表现了孙中山，也表现了他。

2.孙中山是一个怎样的人？你应该学习他的哪些精神？预习完，我（有没有）地方不明白。

有的话请写在横线上。

拓展延伸1.了解有关孙中山的小故事。

2.搜集有关学习的名句。

参考答案1.我已经读了略遍课文，我能把课文读得（达标请打“√”）正确（）流利（）有感情（）2.本文共有 9 个自然段，我会给自然段标上段落。

1.给下列生字注音。

背（bèi）诵（sòng）例（lì）圈（quān）段（duàn）练（liàn）糊（hú）涂（tú）呆（dāi）戒（jiè）厉（lì）挨（ái）楚（chǔ）2.我认识了多音字，能注音，还会组词。

背bèi（背诵）挨ái（挨打）bēi（背包）āi（挨近）3.在文中找出下列词语，并解释加粗词语的意思。

背诵戒尺清楚私塾照例厉声糊里糊涂摇头晃脑鸦雀无声4.我会写出下面词语的近义词。

认真—（专心）流利—（流畅）照例—（照常）糊里糊涂—（稀里糊涂）5.我会写出下面词语的反义词。

部编版三年级上册语文新课预习手册《语文园地一》■识记含有身体器官名称的成语：摇头晃脑披头散发张牙舞爪提心吊胆（补充：伶牙俐齿牵肠挂肚指手画脚）面红耳赤手忙脚乱眼疾手快口干舌燥（补充：手舞足蹈头晕目眩耳聪目明）日积月累(1) 牧童：指放牛的孩子。

(2) 振：振荡、回荡。

说明牧童的歌声嘹亮。

(3) 欲：想要。

4.《古诗三首》（1）我会背（2）我会比较背诵三首古诗，默写《山行》。

重点易默的：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

（赞美秋天枫林景美）一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。

（勉励友人乐观向上、积极进取）萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。

（抒发了对家乡的思念之情。

）（2）易错音、易错词：字音：后鼻音（径、赠、橙）；多音字（挑）。

字形：径是双人旁，表示小路。

寒、赠、残、橙易写错。

（3）重点字词解释：6.《秋天的雨》（1）我会背（2）理解词语五彩缤纷：颜色多，色彩绚丽丰富。

（理解方法：联系上下文、找近义词、借助插图等）勾住：文中指小朋友被水果好闻的气味给吸引住了。

（理解方法：想象画面）（3）易错音：前鼻音：缤（bīn）闻（wén）后鼻音：丰（fēng）争（zhēng）其他要注意的字音：钥匙（yào shi）（4）易错字：形近字组词：盒（盒子）盆（脸盆）勾（勾住）勺（勺子）票（机票）飘（飘动）漂（漂亮）由（由于）曲（歌曲）重点词语：颜料争先恐后好闻（5）课文第2-4自然段采用总分结构，从每个自然段的第一句就能知道课文从秋天缤纷的色彩、丰收的景象、各种动植物准备过冬的情景三个方面写了“秋天的雨”。

课后“阅读链接”《迁徙的季节》第3-5自然段采用总分结构，每个自然段都是围绕着第一句话来写的。

（6）照样子，仿写：它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

●它把红色给了高粱，红红的高粱像一个个小火把，烧啊烧啊，烧红了秋天的田野。

●它把金色给了桂花树，黄黄的桂花像一颗颗小星星，眨啊眨啊，眨来了秋天的飘香。