部编版三年级语文上册第21课《大自然的声音》精品教案

部编版三年级上册语文《大自然的声音》教案三篇篇一教学要求：1．学会写12个字，熟悉本课相关的词语，认识7个字。

2．朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

了解课文的描写方法(叙述的顺序)，想象课文中描述过的声音，感受大自然的美。

3．体会作者的思想感情，培养学生对大自然的热爱之情。

教学重难点：1．有感情地朗读课文，感受大自然的美。

背诵自己喜欢的部分。

2．让学生知道大自然有哪些美妙的声音，并感受美妙的声音，说说有些什么新的发现。

课前准备：课件。

教学时间：2课时第一课时一、激发兴趣，引入情境。

1．师：同学们，这是一个生机盎然的大自然！有花、草、蝴蝶、小鸟等动植物，这是看到的。

大自然里还能听到什么呢？你们可要听仔细啦！(播放大自然的声音)大自然里除了刚才听到的声音外，还有哪些声音呢？今天，就让我们走进大自然，走进语言文字中去感受那来自大自然的美妙声音！2．板书课题，齐读课题。

二、初读课文，识记生字词，了解文章大意。

1．请同学们轻轻翻开书，自由地朗读课文，注意把生字字音读准，把课文读通顺、读流利。

2．检查反馈：(1)要去参加大自然的音乐会，听那美妙的声音，得带上这群小伙伴。

认识他们吗？自由读一读。

演奏温柔雄伟充满威力汇聚呢喃细语汹涌澎湃波澜壮阔敲敲打打淙淙潺潺哗啦啦唧哩哩滴滴答答叮叮咚咚(2)先看第一行，谁愿意读？(评：你不仅字音读得准，而且声音非常响亮。

)还有谁能像他这样读一遍？全班一起读一遍。

(3)再看第二行词，谁来读？(评：他的字音读得很准，尤其是“呢喃”鼻音读得很准。

)全班一起读“呢喃细语”。

师：你们看，“呢喃”这两个字都是什么旁？表示与什么有关？怎样说话才是呢喃细语呢？我们去听听。

(课件)两只小鸟挨在一起，轻轻的、柔柔的说话，这就是“呢喃细语”，全体*读。

师：再来看这“汹涌澎湃”四个字，都是什么旁？说明什么？(水多)我们去看看。

(课件)海浪猛烈地拍打着礁石，声势如此浩大，真是“汹涌澎湃”，全体男生读。

全班一起把这些词连贯地读一遍。

21 大自然的声音（教学设计）部编版语文三年级上册一、教学目标1. 知识与技能：通过学习课文《大自然的声音》，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感知大自然的神奇与美好。

2. 过程与方法：通过自主合作、探究的学习方式，培养学生的观察能力、表达能力和思维能力。

3. 情感态度价值观：引导学生热爱大自然，珍惜自然资源，增强环保意识。

二、教学内容1. 课文《大自然的声音》。

2. 相关的自然现象和声音的介绍。

三、教学重点与难点1. 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感知大自然的神奇与美好。

2. 教学难点：培养学生观察、表达、思维能力，引导学生热爱大自然，珍惜自然资源，增强环保意识。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、笔记本、彩笔。

五、教学过程1. 导入：通过播放大自然的声音，激发学生的兴趣，引导学生进入课堂。

2. 自主学习：让学生自主阅读课文，感知课文内容，画出自己喜欢的句子。

3. 小组合作：学生分组讨论，分享自己喜欢的句子，交流学习心得。

4. 全班交流：各组派代表发言，展示学习成果，教师点评、指导。

5. 深化理解：教师通过提问、讲解等方式，帮助学生深入理解课文内容。

6. 拓展活动：引导学生观察身边的自然现象，用自己的语言描述，进行课堂分享。

7. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调大自然的重要性，引导学生珍惜自然资源，保护环境。

六、板书设计1. 课题：《大自然的声音》2. 课文内容概括：风、水、动物的声音3. 教学重点：朗读、理解、感悟4. 教学难点：观察、表达、思维5. 教学目标：热爱大自然、珍惜资源、增强环保意识七、作业设计1. 家庭作业：根据课文内容，画一幅大自然的画面，配以相应的声音描述。

2. 课后阅读：推荐相关书籍，让学生了解更多关于大自然的知识。

八、课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感悟大自然的神奇与美好。

21.大自然的声音——人教部编版三年级上册语文教案一、教学目标1. 知识与技能：通过学习课文《大自然的声音》，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受大自然的魅力。

2. 过程与方法：通过自主学习、小组合作、交流分享等环节，培养学生主动探究、合作学习的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱，培养学生珍惜自然资源、保护生态环境的意识。

二、教学内容1. 课文《大自然的声音》2. 词语解释：风、水、动物、声音、音乐、感受、美妙等。

3. 语文实践活动：欣赏大自然的声音、仿写句子、表演课文等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受大自然的魅力。

2. 教学难点：引导学生通过具体的事物来感受抽象的声音，发挥想象，仿写句子。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、课文插图、录音机、磁带等。

2. 学具：语文书、笔记本、彩笔等。

五、教学过程1. 导入新课：引导学生回忆大自然中的声音，激发学生对本课的兴趣。

2. 自主学习：学生自读课文，理解课文内容，画出自己喜欢的句子。

3. 小组合作：学生分小组讨论课文中的重点词语，交流分享自己的学习心得。

4. 交流分享：各小组代表发言，全班交流，教师点评、总结。

5. 语文实践活动：欣赏大自然的声音，仿写句子，表演课文等。

6. 总结延伸：教师引导学生总结本课所学，激发学生对大自然的热爱。

六、板书设计1. 课题：《大自然的声音》2. 词语解释：风、水、动物、声音、音乐、感受、美妙等。

3. 课文内容梳理：风的声音、水的声音、动物的声音等。

4. 仿写句子：引导学生发挥想象，仿写课文中的句子。

七、作业设计1. 家庭作业：熟读课文，积累好词好句，仿写句子。

2. 拓展作业：观察大自然中的声音，写一篇短文。

八、课后反思1. 教学效果：学生对课文内容的理解和掌握程度，学生在课堂活动中的参与度。

2. 教学方法：教学过程中采用的方法是否恰当，是否有利于提高学生的语文素养。

部编版三年级语文上册第七单元21大自然的声音（第1课时）一、入情入境，导入新课。

师：上课前，请大家观看一段视频。

师：大自然的风景真是让人赞叹，鸟语花香，蝴蝶飞舞，除了这些生机盎然的美景，你们还在大自然中听到过什么？接下来大家可要听仔细啦！闭上眼睛，静静地听听这些声音,过一会儿把你听到的声音说一说。

生1：我听到了鸟的叫声，还有潺潺的流水声。

生2：老师，我还听到了呼呼的风声。

师：你们都是善于倾听的孩子！今天，就让我们走进大自然，走进语言文字中去感受那大自然的美妙声音！这节课老师要带大家一起学习课文第21课《大自然的声音》。

二、初读课文，识记生字。

师：请大家自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。

相信大家都已经读完了课文。

现在，老师想请一位同学来认读这些词语。

课件出示：美妙演奏手风琴轻轻柔柔呢喃感受激动雄伟打击乐器雨滴敲敲打打汇聚叽叽喳喳虫鸣师：接下来，老师要请你们帮个忙，有几个生字宝宝被困在泡泡里面了，你们能把它们放出来吗？生：妙奏呢喃伟击汇喳师：你们的字音读得非常准确，表扬你们。

生字的识记可以借助一定的方法，可以起到事半功倍的效果，谁愿意跟大家分享一下你的识字方法呢？生1：我是这样来记住这些字的：妙、呢、喃、伟、喳都是形声字，而且都是左形右声。

生2：我觉得“奏”字可以用“春”字换一换，把下面的“日”字换成了“天”字。

师：说得真好！请大家注意，“呢”是多音字，在“呢喃”中读ní,在“你呢”中读ne。

请大家做好笔记：ní呢喃呢ne 你呢师：谁能试着完成这个填空练习？生：这件毛呢（ní）大衣款式很新颖，谁能不喜欢呢（ne）？师：看样子你们对于要认识的生字掌握得很好。

下面，我们来看到要学写的生字。

课件分类出示本课生字：妙、演、奏、琴、柔、感、受、激、击、器、滴、敲、鸣仔细观察这些生字结构，你发现了什么？生：我发现了妙、演、滴、鸣都是左右结构，而且都是左窄右宽；敲字是左右等宽；击是独体字；受、器是上中下结构；激是左中右结构。

部编版语文三年级上册大自然的声音教案与反思（推荐３篇）部编版语文三年级上册大自然的声音教案与反思【第1篇】《大自然的声音》第一课时教学设计教学目标：1、会读并理解“淙淙、潺潺、呢喃细语……”等词语。

2、初步了解通关抓住关键句理解，概括课文内容的方法。

3、感受大自然的声音的美妙，有感情地背诵课文的第二自然段。

教学过程一、听声音，说画面1、师：请同学们仔细听，然后说一说你想到了什么？（播放流水声、风声、蛙声、打雷下雨声、鸟叫声……指名学生说一说自己想到的）2、师：你想到的画面，是不是这样的呢？一起欣赏一个视频，看到这个视频，你想说点什么吗？师：听着这些大自然的声音，你想去大自然看看吗？揭题，板书：《大自然的声音》。

二、学习生字词同学们都预习了课文，现在老师要考考大家，这些词语你都认识了吗？1、出示第一组生字词滴滴答答叮叮咚咚淙淙潺潺哗啦啦叽叽喳喳唧哩哩A、你们发现了吗？这些词语是描写什么的吗？师：那我们来看，第一行描写什么声音的？第二行呢？第三行呢？都是表示声音的词语第一行雨声师：下雨的时候，静静地聆听雨声，轻轻地。

你来读读看！第二行水流的声音师：这声音和小雨滴的声音有什么不同？（流动的声音，雨滴落下来的声音。

）水流越来越急了，跟我读。

师范读。

第三行鸟的叫声B、你看，位置变化了，你发现了什么？淙淙潺潺哗啦啦唧哩哩滴滴答答叮叮咚咚叽叽喳喳感受“叠词、ABB形式的词、AABB形式的词”让这些拟声词读起来很有韵律感。

让我们一起来读好他们。

2、出示第二组生字词师：我还带来了另一组写声音的短语。

谁想来读一读。

轻轻柔柔的呢喃细语轻快的山中小曲雄伟的乐曲热闹的音乐会充满力量的声音波澜壮阔的海洋大合唱指导读短语，重点讲解多音字“呢”。

三、初读课文1、师：这些声音组成了一段动听的交响乐，就藏在课文里。

请同学们自由课文，读准字音，读通句子。

想一想课文是围绕哪句话来写的？根据学生的回答，出示句子：大自然有许多美妙的声音。

21《大自然的声音》教案-2023-2024学年统编版语文三年级上册一、教材分析《21大自然的声音》是统编版语文三年级上册的一篇课文，内容丰富，以大自然中的各种声音为主线，引导学生去倾听、感受和想象。

课文通过生动的语言和形象的比喻，描绘了风、水、动物等自然元素发出的声音，以及这些声音所传达的情感和故事。

本文旨在培养学生对自然界的敏感和热爱，同时提升学生的语文素养和审美情趣。

二、核心素养目标1. 倾听与表达：学生能倾听并描述大自然中的声音，用语言表达自己的感受和想象。

2. 想象与创新：学生能根据课文描述，展开丰富的想象，创作自己的声音故事。

3. 情感与审美：学生能感受课文中的声音所传达的情感，培养对自然界的热爱和审美情趣。

4. 理解与运用：学生能理解课文中的修辞手法，并在自己的表达中加以运用。

三、教学难点与重点1. 教学重点(1) 理解课文内容：学生需要理解课文中的各种自然声音的描述，如风声、水声、动物叫声等，以及这些声音所表达的情感和故事。

(2) 倾听与表达：学生需要学会倾听大自然的声音，并用语言表达自己的感受和想象。

(3) 想象与创新：学生需要根据课文描述，展开丰富的想象，创作自己的声音故事。

(4) 情感与审美：学生需要感受课文中的声音所传达的情感，培养对自然界的热爱和审美情趣。

(5) 理解与运用：学生需要理解课文中的修辞手法，并在自己的表达中加以运用。

2. 教学难点(1) 理解抽象概念：课文中有一些抽象的概念，如“声音的舞蹈”、“音乐的河流”，学生需要通过教师的引导和自己的思考，理解这些概念所表达的意思。

(2) 想象与创造：学生需要根据课文描述，展开丰富的想象，创作自己的声音故事。

这对于一些学生来说可能是一个挑战，因为他们可能缺乏足够的想象力或创造力。

(3) 情感与审美的培养：学生需要感受课文中的声音所传达的情感，培养对自然界的热爱和审美情趣。

这需要学生有一定的情感理解和审美能力。

(4) 理解与运用的结合：学生需要理解课文中的修辞手法，并在自己的表达中加以运用。

部编版语文三年级上册大自然的声音教案（优选３篇）〖部编版语文三年级上册大自然的声音教案第【1】篇〗第21课《大自然的声音》教学设计【教学目标】1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第2～3自然段。

2.会认“妙、奏”等8个生字，会规范书写“妙、演、奏”等13个生字。

正确读写“美妙、演奏”等词语，理解由生字组成的词语。

3.了解拟声词的不同结构，引导学生通过朗读体会不同声音所表示的不同事物。

4.感受大自然的美体会作者对大自然的热爱之情。

体会作者的思想感情的同时培养学生对大自然的热爱之情。

5.让学生通过细致观察、体验、聆听大自然的声音，培养学生丰富的想象力和语言表达能力。

6.读懂课文内容，了解课文的描写方法及叙述的顺序，回想课文中描述过的声音，抓住重点词句感受大自然的美。

7.了解课文以清新活泼的笔调介绍了大自然中风的声音、水的声音和动物的声音，感受大自然的美体会作者对大自然的热爱之情。

体会作者的思想感情的同时培养学生对大自然的热爱之情。

【教学重点】1.识字、写字。

2.在有感情朗读课文的基础上整体感知课文主要内容。

3.读懂课文内容，了解课文的描写方法及叙述的顺序，回想课文中描述过的声音，抓住重点词句感受大自然的美。

【教学难点】1.在有感情朗读课文的基础上整体感知课文主要内容。

2.感受大自然的美体会作者对大自然的热爱之情。

体会作者的思想感情的同时培养学生对大自然的热爱之情。

【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、导入新课1.播放音乐：大自然的声音2.同学们，你们听到了什么？预设：鸟叫声、水流声、下雨声等3.小结：今天，就让我们走进大自然，走进课文语言文字中去感受那来自大自然的美妙声音！4.板书课题：21、大自然的声音。

齐读课题二、识字解词1.学生自读课文。

（课件出示）提出要求：（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。

（2）读准每一个字的字音，圈出生字词；（3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍；（4）给每个自然段写上序号。

部编版语文三年级上册大自然的声音公开课教案（精选３篇）〖部编版语文三年级上册大自然的声音公开课教案第【1】篇〗教学目标1.认识“妙、奏”等5个生字，读准多音字“呢”，读准字音，读通句子，有感情的朗读全文。

2.能找到全文的关键句，找到第二、三、四自然段的关键句并填写在图表中,借助图表说出课文写了大自然的哪些声音。

3.体会课文中描写声音的词语的生动，背诵第二自然段。

教学重点1.正确、流利、有感情地朗读课文，能说出课文写了大自然的哪些声音。

2.体会课文中描写声音的词语的生动，背诵第二自然段。

教学难点体会课文中描写声音的词语的生动，背诵第二自然段。

教学准备教学ppt、音频资料、声音明信片教学过程一、情境导入*同学们，快看，大自然多美啊！（自然风光展示）*大自然不仅有美丽的风光，还有许多美妙的声音呢，今天我们一起来学习课文《大自然的声音》。

（师板书课题，生书空，齐读课题）二、整体把握1.初步感知*孩子们翻到课本88页，眼睛认真看着书，耳朵仔细听老师读课文。

（师范读）*我读得美吗？你想不想也像我这样读一读课文。

学着老师的样子自由的去读一读课文吧。

（生自由读文）*你能用文中的话告诉我这篇课文写了什么吗？（生回答）（生找出来并划线，齐读）这句话很重要，是这篇文章的关键句子。

这句话中你最喜欢哪个词语？“美妙”一起写一写（板书并提示书写要点）2.把握文章内容课文给我们介绍了哪些大自然的声音呢？请孩子们默读课文，画出相关句子。

（ppt出示图表，生默读，并作勾画，生汇报，强调回答完整）。

*为我们带来美妙乐曲的音乐家们是：“风、水、动物”（师板书）。

三、品读课文，积累词句风之曲（重在朗读指导）*让我们首先去认识一下风这位“艺术家”吧。

（请一生读相关文段），师评：你的声音真好听，有当音乐家的潜质哦，听完朗读，这段话里有你喜欢的词语或句子吗？（生自由汇报，说出喜欢的理由或感受，相机出示长句子）交流板块一：1.“当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。

21.大自然的声音（教案）三年级上册语文部编版一、教学目标1. 知识与技能：通过学习，让学生了解大自然中有哪些声音，学会用耳朵去感受大自然的声音，提高学生的听说能力。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，让学生掌握大自然声音的特点，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

3. 情感、态度与价值观：培养学生对大自然声音的敏感度，激发学生探索大自然奥秘的兴趣，增强学生保护环境的责任感。

二、教学内容1. 大自然中的声音：如风声、雨声、雷声、鸟鸣声、流水声等。

2. 声音的特点：高、低、轻、重、快、慢等。

3. 声音的来源：大自然中的生物和非生物。

4. 声音的作用：传递信息、表达情感、营造氛围等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解大自然中的声音，学会用耳朵去感受大自然的声音，提高学生的听说能力。

2. 教学难点：培养学生热爱大自然、保护环境的意识，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。

四、教具与学具准备1. 教具：录音机、音响、PPT课件等。

2. 学具：笔记本、彩笔、图画纸等。

五、教学过程1. 导入：播放大自然声音的录音，让学生闭上眼睛，用心去感受这些声音，引导学生说出自己听到的大自然声音。

2. 新课内容：讲解大自然中的声音，让学生了解声音的特点、来源和作用。

3. 实践活动：组织学生到户外，实地观察大自然中的声音，让学生用耳朵去感受这些声音，并用图画或文字记录下来。

4. 课堂讨论：让学生分享自己的观察和感受，讨论大自然声音给我们带来的美好和启示。

5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调保护大自然、珍惜声音资源的重要性。

六、板书设计1. 大自然的声音2. 声音的特点：高、低、轻、重、快、慢等3. 声音的来源：大自然中的生物和非生物4. 声音的作用：传递信息、表达情感、营造氛围等七、作业设计1. 让学生回家后，观察并记录自己身边的大自然声音，第二天与同学分享。

2. 画一幅关于大自然声音的图画，要求体现出声音的特点和来源。