五年级数学第九次备课

2016-2017学年度第一学期活动主题第一单元集体备课科组数学中心发言人黄文娟活动时间2016-9-1活动地点教研室活动室周次第1周出席人数4缺勤人数0活动主持人黄文娟刘春菊活动记录人黄文娟活动内容记录一、本周工作计划1、加强学生上课的具体要求，包括坐姿、作业、及上课的基本要求。

2、加强学生的计算能力。

3、培优辅差落实到位。

二、本周集体备课1、备课内容：小数乘法2、知识与能力目标：理解和掌握小数乘法的计算方法，能正确地进行笔算乘法，提高计算能力。

3、情感目标：感受数学知识之间的内在联系，培养学生发现、探究的意识。

4、重点：理解和掌握小数乘法的计算方法，能正确地进行笔算乘法，提高计算能力。

5、难点：会正确运用小数乘法的竖式来计算。

2016-2017学年度第一学期活动主题积的近似数集体备课科组数学中心发言人黄文娟活动时间2016-9-8活动地点教研室活动室周次第2周出席人数4缺勤人数0活动主持人黄文娟娄婷婷活动记录人黄文娟活动内容记录一、上周工作总结1、课堂教学正常。

2、加强学生的上课纪律。

3、规范学生的作业。

二、本周工作计划1、本周的课堂教学继续加强。

2、加强学生的计算能力。

3、培优辅差落实到位。

三、本周集体备课备课内容：积的近似数。

知识目标：理解积的近似数，掌握求小数乘法的积的近似数的方法。

能力目标：培养学生思考问题和解决问题的能力。

情感目标：激发学生的学习兴趣，体验知识源于生活的思想。

重点：用“四舍五入”法取积是小数的近似值的一般方法。

难点：根据题目要求与实际需要取积是小数的近似值。

2016-2017学年度第一学期活动主题整数乘法运算定律推广到小数集体备课科组数学中心发言人黄文娟活动时间2016-9-22活动地点教研室活动室周次第4周出席人数4缺勤人数0活动主持人黄文娟活动记录人黄文娟活动内容记录一、上周工作总结1、加强对学生计算能力，对积的近似数，要根据要求保留相应的位数。

2、对学生的生活与书本知识的联系。

人教版数学五年级上册（第九册）教学计划一、班级情况分析我所任教的五年级大部分的学生学习态度端正，有着良好的学习习惯，空间观念较强。

上课时都能积极思考，主动、创造性的进行学习。

但从上学年的知识质量验收的情况看，学生的存在明显的两极分化，后进生的面还是大，针对这些情况，本学年在重点抓好基础知识教学的时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高合格率和优秀率。

二、教材分析这册实验教材对于教学内容的编排和处理，是以整套实验教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，体现了前几册实验教材同样的风格与特点。

所以本册实验教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。

同时，由于教学内容的不同，本实验教材还具有下面几个明显的特点。

1、改进小数乘、除法计算的编排，体现计算教学改革的理念，培养学生的数学素养。

2、改进简易方程的教学安排，加强了探索性和开放性，发展学生的数学思维能力。

3、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重动手实践与自主探索，促进学生空间观念的发展。

4、加强统计与概率内容的教学，发展学生的统计观念，逐步形成从数学的角度进行思考问题的思维习惯。

5、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。

6、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

这一册教材包括下面一些内容：小数乘法，小数除法，简易方程，观察物体，多边形的面积，统计与可能性，数学广角和数学综合运用等。

（一）数与代数方面,本册教材安排了小数乘法，小数除法和简易方程。

简易方程中有用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容.（二）空间与图形方面:包括观察物体和多边形的面积两单（三）统计与概率方面,本册教材让学生学习有关可能性和中位数的知识。

五年级数学备课组工作计划(集锦10篇)五年级数学备课组工作计划1一、指导思想根据学校教学工作意见，进一步推进课程改革，以学生主体论为基本理念，打造“主体参与、主动乐学”的数学教学品牌，我们五年级数学教研组力争创设高效、民主、合力的教育教学氛围，继续规范教学常规管理，加强数学质量研究，努力提高教学质量。

二、具体目标(1)通过理论学习、培训，读书分享活动，持续提升知识内涵和专业素质。

(2)通过集体备课、课例研讨、课堂观察的实践研究及课后反思相结合，促进青年教师课堂教学立足生本，合理把握学生课堂生成，扎实教学过程，提升课堂教学效率。

(3)通过参加教学设计、作业设计、论文、案例、课题撰写及评比活动，提升教师学科素养和理论水平。

(4)通过听课、培训、读书、教学实践后自我反思的活动，改善教学行为,提升教学水平,使自己真正成为教学和研究的主人,实现专业发展。

三、发展定位1.教师在专业发展领域应达到的要求：(1)能坚持阅读专业书籍，反思教学过程，持续提升知识内涵和专业素质;(2)能根据课程标准、教材学情分析进行教学设计、作业设计，提升教师课堂教学能力;(3)能以研究者的眼光审视、分析和解决教学中出现的各种问题开展研究;(4)能通过反思不断更新教育观念,改善教学行为,提升教学水平,使自己真正成为教学和研究的主人,实现专业发展。

2.教师目前普遍存在问题：(1)缺乏读书学习的自觉，读与教育教学、专业成长无关的书，读后没有应用与实践;(2)教材分析、教学设计能力薄弱，教学中只关注自己的教学设计，没有让学生发挥主体地位;(3)能在教育教学实践中发现问题，但是分析、解决、研究的意识和能力不强;(4)缺乏反思的自觉。

3.本项目拟解决问题的途径：(1)理论学习：开展读书交流活动或外出培训。

(2)教学实践：积极开展教研组组内公开课活动。

(3)同伴交流：组内理论学习交流;组内集体备课交流。

四、具体工作安排九月1.学习上级教研工作计划，修订完善本组工作计划。

五年级下册数学教案-4.9：教学中如何调动学生的学习兴趣引言数学教育对于孩子的成长是极其重要的一个方面，它不仅能够在智力发展上给予孩子良好的引导和帮助，更重要的是能够帮助孩子培养独立思考、逻辑思维和解决问题的能力。

而在数学教育中，如何调动孩子的学习兴趣是至关重要的。

只有孩子对学习充满热情，才有可能取得好的成果。

为了使五年级下册数学教学更加生动、有趣、自然地吸引孩子、调动孩子的学习热情，本文将结合教学实践经验，提出如下教学策略。

一、激发孩子的好奇心卡片匹配教师准备一些卡片，每个卡片上写着一个数学问题，要求孩子在自己的攻击范围内去匹配这些卡片。

匹配成功后，孩子可以得到相应的奖励（比如小糖果、奖状等），这样一种游戏化的教学方式，不仅可以激发孩子的好奇心，还能大大提高孩子的学习效率。

二、采用多样化的教学方法1、观察性学习通过小组合作的方式，要求孩子们观察教室里的物品。

由教师指导孩子们选择出容易数数的物品，如小板凳、小球、小桌子等，让孩子们通过数出这些物品的数量，从而学会数数。

2、有效的口头教学在口头教学中，教师要用平易近人的语言引导孩子，尽量把比较难懂的知识讲清楚，并且要多用生动这个维度的描写方式。

让孩子们在课堂上体会到数学本质的乐趣。

3、实践性学习通过实践性学习，能够使孩子们更好地掌握数学的基本概念。

例如，在计算周长时，教师可以拿一张纸设计出一个简单的长方形，要求孩子们测量出其长、宽，并计算其周长。

这样不仅能够集中精力学习，同时也能让孩子们感受到数学的实际应用。

三、多角度呈现知识1、使用故事、绘本、动画等多种形式来讲解数学概念，让孩子们受到更多的视觉和听觉趣味2、数学注重的是实际运用，教师可以把课堂和实际生活联系起来，和孩子们一起探讨如何解决生活中的实际问题。

四、培养孩子的兴趣爱好1、利用课内游戏形式和课外的数学教育软件等工具，让孩子们愿意花更多的时间和精力来学习数学。

2、鼓励孩子们参加一些有关数学竞赛、数学游戏或志愿者活动等有益活动，这样会让孩子们对学习更加热爱。

五年级数学下册集体备课五年级数学科下册教案（总课时：第1课时）教学内容小数乘整数主备教师罗盼课型新授课备课时间9月1日组长审核罗盼教学目标1.结合具体情境，经历自主解决问题和学习小数乘整数的计算方法的过程。

2.理解小数乘整数的计算方法，会笔算简单的小数乘整数的乘法。

3.激发学习兴趣，培养热爱生活、热爱数学的良好情感，体验学习的成功与快乐.教学重点理解小数乘整数的算理及计算方法。

教学难点理解并掌握确定积中小数点位置的方法。

教学准备PPT课件教学步骤修改一、创设情境。

1.填一填。

二、自主探究。

1.了解小数乘整数。

（1）师：有3个小朋友想买蝴蝶风筝，请你帮忙列出算式（3.5×3)。

（2）仔细观察列的算式，它和我们以前学过的算式有什么不同？（3）这就是我们这节课要学习的内容。

2.用你喜欢的方法算一算。

一根跳绳3.5元，学校买了5根跳绳。

一共花了多少元？3.5×5=17.5（元）答：一共花了17.5元。

2.尝试计算。

（1）请你尝试用自己的方法计算出3.5×3的得数。

（2）引导学生汇报各自不同的算法，板书并归纳。

（3）引导学生对比，哪种方法好？好在哪里？3.一台笔记本电脑重3.12千克。

4台这样的笔记本电脑重多少千克？3.12×4=12.48（千克）答：4台这样的电脑重12.48千克。

3.自主探索小数乘整数的算理、算法。

（1）课件出示教材第3页例2:0.72×5，教师出示自学提示：A.计算时应怎么乘？B.积怎么处理？C.积末尾的0如何处理？（2）3.60末尾的0可以去掉吗？为什么？（3）互动交流，总结小数乘整数的计数方法。

计算小数乘整数，先按整数乘法计算，再看因数中有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点，积的小数部分末尾的0要去掉。

4.在积中点上小数点，使等式成立。

（1）1.3×5＝65 （2）5.04×2=1008 （3）1.06×4=424答：（1）6.5（2）10.08（3）4.245.用竖式计算。

数学教案青岛版六年制五年级数学学科第九册学校教师角峪镇五年级数学学科集体备课组2011年8月青岛版小学数学五年级上册备课（通过对图形某一点（或几点）来确定先向什么方向平移几格，再改换方向平移几格）6、学生独立画其它的平移，完成图案。

展示交流，体验成功。

（视学生汇报情况，只要合理即可）三、实践操作应用深化谈话：刚才我们学习了关于平移的方法，你都学会了吗？让我们一起检验一下吧！1、出示第23页第1题。

学生独立思考后全班交流。

2、出示第24页第2题。

让学生说说可以怎样平移能够重合？通过交流使学生明确折扇和手掌由于图形的方向发生了改变，不能通过平移重合。

3、完成第24页第3题。

学生在书上独立完成后，先小组交流，再全班交流。

小鹅先向哪边平移了几格?再向哪边平移了几格?汽车呢？你是怎么数的?（让学生选择一个点详细说）提问：这两幅图还可以怎样平移到现在的位置?同桌各选一题互相说说。

4、完成第24页第4题。

你明白题目的意思吗？要我们怎么做？学生独立画图后，先小组交流，再全班交流。

教师巡视，对学困生适时帮助。

四、题组检测五、全课总结谈话：我们今天学习了什么内容？你对什么印象最深？从中你明白了什么？题组设计：△ABC是△FDE平移得到（如图）。

点B的对应点是点；点C的对应点是点；线段AC的对应线段是线段；线段ＢＣ的对应线段是线段。

板书设计：图形的平移平移时要选取一个点或一条边，以此为基准数格平移。

教学反思：先找准一条边，画出旋转后的边，然后根据图形的特点选择合适的方法画出其他的边。

3、出示第25页第7题。

让学生读题后，先小组交流，再全班交流。

这两个小题都有多种方法，交流时要开阔学生思路，不拘泥一种方法，但要引导学生注意表述清楚。

五、题组检测六、全课总结谈话：今天这节课你有什么收获？教师总结：通过平移与旋转可以创设出很多美丽的图案，用来美化我们的生活，现在就让我们一起欣赏这些美丽的图案，结束这节课的学习。

题组设计：1、作出“三角旗”绕O 点按逆时针旋转90°后的图案．2、如图所示，下图可以看作是一个菱形通过几次旋转得到的，每次可能旋转（ ）。

城南九年制学校（小学部）教师备课要求一、备课要求：1．备课教师要认真钻研教材，整合各种资源，设计出一份优质教案，要力求体现新理念、新思想、新教法。

2．备课设计模板，直接从学校工作QQ群邮箱下载。

3．打印统一用A4纸张；课题使用小三号黑体字并加粗；正文使用小四号宋体字、行距22磅。

4．教案必须于相关单元执教前一周下发给各代课教师。

5．全学期备课，必须节数达标，复习课必须要有完整的教学设计内容，不能简单的标注节数。

二、备课流程：1．在备课组长领导下，把本学期备课任务按单元分配给组织内各位教师。

2.备课责任人备出初稿之后，与组内人员进行研讨、修改，最终定稿。

3.自己打印出清样，教导处审核签字后，交备课组长签字。

4.教导主任审查签字。

5.自己打印下发给各位教师。

6.教师修改使用并写出教学反思。

（每学期至少10次阶段反思，阶段反思必须手写在稿纸上，不得打印，每次内容最少一整页，贴在相应课时后面，不得整学期顶在一起；另外，每课课后小反思直接写在教案相应栏目中）7.学期结束时，按顺序装订成册（封面、备课安排、学期教学计划、教学进度、各单元教学设计。

全学期备课、反思必须有节数编号，有页码编号，有封面签名）。

三、备课考核：1．每学期末，由学校领导、年级组长、教研组长、备课组长、骨干教师组成考核小组进行考核，打出每位教师的分数，每个年级每科备课按分数高低分为A、B、C、D 四类，A类不能超过三人（数学三位教师A类不超过1人，四位A类不超过2人）。

2．考核内容及所占比例：备课质量30%、备课修改30%、教学反思20%、课后反思10%。

考核成绩计入学期末个人量化积分。

3．出现下列情况之一者，统一按D类对待：①从网上直接下载未加以修改的；②主管领导未签字的；③不按时下发给教师的；④没有修改或无课后小反思的。

四、备课安排：备课组长：杨隽（负责安排备课及审核，组织制定教学计划，开展备课研讨活动。

）2021-2022-1学期北师大版五年级数学教学进度表2022-2023-1学期北师大版五年级上册数学教学工作计划一、教材分析本册教材共分七个单元。

(新人教版)五年级数学下册第9单元总复习教案一、教学目标1.复习四位数的读法及亿的概念2.复习千分位数与小数的关系3.复习计算乘法口诀的运算4.复习整数的加减法运算5.复习解决实际问题的能力二、教学重点和难点1. 教学重点•四位数的读法和亿的概念•千分位数与小数的关系•乘法口诀的运算•整数的加减法运算2. 教学难点•整数的加减法运算•解决实际问题的能力三、教学准备1.教学课件2.教辅资料3.黑板、粉笔4.展示板四、教学过程第一课时一、复习四位数的读法及亿的概念1.让学生快速朗读四位数2.通过课件展示亿的概念，引导学生理解二、复习千分位数与小数的关系1.向学生提问千分位数与小数的关系2.让学生互相讨论，总结规律第二课时一、复习计算乘法口诀的运算1.让学生背诵乘法口诀2.给学生一些乘法口诀题目进行练习二、复习整数的加减法运算1.通过例题演示整数的加减法运算2.让学生做一些整数计算题目第三课时一、综合练习1.给学生一些综合练习题2.让学生分组讨论解答二、解决实际问题1.提供一些实际问题，让学生运用所学知识解决2.引导学生思考问题的解决方法五、课堂小结在本次课堂中，我们通过复习四位数的读法、亿的概念、千分位数与小数的关系、乘法口诀的运算以及整数的加减法运算，提高了学生的数学综合运算能力。

同时，通过解决实际问题，培养了学生的数学应用解决问题的能力。

六、作业布置1.完成课堂练习题2.自主拓展相关数学题目七、板书设计•四位数的读法和亿的概念•千分位数与小数的关系•乘法口诀的运算•整数的加减法运算八、教学反思在教学中，发现学生在整数的加减法运算中存在一定困难，需要更多的练习和指导。

下一次教学中，将针对这一点进行重点讲解和辅导。

同时，鼓励学生多运用所学知识解决实际问题，提高数学应用能力。

小学五年级数学上册教案北师大版小学五年级数学上册教案（精选15篇）作为一名默默奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编帮大家整理的北师大版小学五年级数学上册教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

小学五年级数学上册教案篇1教学内容：北师大版数学第九册教科书第77—78页内容。

教学目标：1、知识与技能：能正确估计不规则的图形面积的大小，能用数方格的方法计算一些不规则图形的面积，掌握数方格的顺序和方法。

2、过程与方法：能借助方格图估算不规则图形的面积，在估算面积的过程中，体验解决问题策略的多样性，培养初步的估算意识和估算习惯，体验估算的必要性和重要作用。

3、情感态度价值观：体会数学与现实生活的密切联系，感受数学的应用价值。

教学重点：利用方格图估计不规则图形面积。

教学难点：估算的习惯和方法的选择。

教学思想：在现实生活中，学生将接触到大量的不规则图形的面积问题，根据标准的要求，让学生掌握估算不规则图形的面积，是培养学生空间观念的一个方面，同时也是提高学生解决实际问题能力的一个方面。

本课时的教学正是为学生顺利掌握解决数学问题的方法而展开的。

教具准备：树叶若干片，方格纸一张，写有“你知道吗”的小黑板。

教学流程：一、情境引题，揭示新知。

师：今天，老师带来了两个有特殊意义的脚印图片。

（出示月球上的第一个脚印）也许若干年后的一天，在月球上留下第一个中国人的脚印的人就是在座的某一位了。

再请看第二个脚印：（出示？小华的脚印）这是一张千年之际出生的婴儿脚印的图片，怎样才能知道这个脚印的面积有多少呢？二、参与探索，经历新知1、自己先独立进行估计，然后小组内进行交流。

2、全班交流：（1）说明估计的结果及过程（2）数方格的方法验证估计值（3）师：大家都是用数方格的方法估计的，还有没有其他的估算法呢？引导学生把图形看成了近似的已学图形，根据图形的面积公式，算出面积3、出示小华两岁时的脚印，学生估计面积：三、小结方法，实践新知：（1）师：刚才大家对像脚印这样的不规则图形的面积进行了估算，想想刚才大家用什么方法进行估算的？师板书：1、借助方格图数一数所占的格数。

数学北师大版五年级上册集体备课记录主题:五年级上册数学备课记录一、备课目标1.确定教学目标：通过本次备课，明确五年级上册数学教学内容的核心知识点、重点和难点，确立教学目标，提高学生数学素养和解决问题的能力。

2.确定教学重点：明确本节课的教学重点，突出重点难点，强化学生的学习重心。

3.确定教学难点：明确本节课的教学难点，找出学生普遍难以理解和掌握的知识点，针对性解决学生的疑惑。

二、备课内容本次备课主要围绕五年级上册数学的几个核心知识点展开，包括小数的加减法、数轴的运用、分数的认识和计算以及解决实际问题的能力等方面。

具体备课内容如下：1.小数的加减法（1）小数点的对齐原则（2）小数的加减运算规则（3）小数的加减法实际应用题2.数轴的运用（1）正数和负数在数轴上的表示（2）数轴上的加减法运算（3）数轴运用实际问题分析3.分数的认识和计算（1）分数的基本概念（2）分数的加减乘除运算（3）分数的实际问题应用4.解决实际问题的能力（1）数学解决实际生活问题的意义（2）运用数学知识解决实际问题的方法（3）实际问题的分析和解决三、备课步骤1.教学设计（1）根据教材内容和学生实际情况，设计合理的教学内容和教学方法。

（2）分析教学难点，针对学生的薄弱环节进行重点讲解和巩固。

2.教学手段（1）多媒体课件：利用多媒体课件辅助教学，生动形象地展示数学概念和运算过程。

（2）教学实物：准备具体的教学实物，帮助学生理解抽象的数学概念。

3.教学方法（1）启发式教学法：通过举例、引导学生主动探索，培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。

（2）交互式教学法：注重师生互动，鼓励学生提出问题和思考，促进学生的学习兴趣和参与度。

4.教学过程（1）导入：通过启发性教学引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

（2）展示：利用多媒体课件和教学实物展示相关数学概念，帮助学生理解。

（3）讲解：对本节课的重点难点进行详细讲解，解答学生问题，巩固学生基础知识。