课改乐园中一道靓丽的风景线

语文主题学习课改中的一道美丽风景
洪艳玉
【期刊名称】《基础教育论坛》
【年(卷),期】2016(000)04Z
【摘要】<正>"改革课堂,阅读先行"——沈阳市大东区小学于2013年3月正式加入全国语文主题学习实验。

三年来,面对新的课程挑战,我们就像一个蹒跚学步的孩子,从起步时的懵懵懂懂、学步时的跌跌撞撞到迈步时的从从容容。

一路走来,我们在经历了"踏破铁鞋无觅处"的艰辛过后,终于感受到了"得来全不费工夫"的惊喜。

一份执着——始终向上的姿态新的课题,新的理念,需要我们以新的姿态、新的体验投入到每一次的学习感悟中。

实验初期,区教
【总页数】2页(P60-61)
【作者】洪艳玉
【作者单位】沈阳市大东区教师进修学校
【正文语种】中文
【中图分类】G623.2
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一道靓丽的风景线作文(600字)（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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让自主学习成为课改乐园中一道靓丽的风景线《语文新课程标准》积极提倡自主、合作、探究的学习方式。

即认为“学生是学习和发展的主体。

语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的的主动意识和进取精神，倡导学生自主、合作、探究的学习方式。

可以说自主、合作、探究这种学习方式的提出较之以往的语文改革是一种创新的理念，也有助于培养学生的创新能力和创新精神，它是语文新课标的精髓。

所谓“自主学习活动”即学习过程中学生在老师的“相机诱导，随机点拨”（叶圣陶）下，充分发挥自身的主动性、积极性、创造性，围绕一定的学习目标主动学习、主动探索、主动思考、主动实践，“自去理会，自去体察，自去涵养”（朱熹），“自奋其力，自致其知”（叶圣陶），获得知识，丰富感情，发展能力，完善人格，成为学习的主体，认识的主体和发展的主体。

简单地说就是“自己学习”。

一．理论依据。

1．美国心理学家罗杰斯认为：“人类有机体有一种自我—主动学习的天然倾向。

”所以他主张“人的学习应以自主学习的潜能发挥为基础。

”2．认识心理学认为，学生的学习过程是建构自己认知结构的过程。

建构主义学习理论的先驱皮亚杰把儿童看成一个“独立的变量”，反对传统上把儿童看成是一个依赖的变量。

一再强调认识是一种主动积极而不断建构的活动，儿童并不只是受教育于成人，他们自己也能独立进行学习。

儿童是主动的学习者，真正的学习并不是由教师传授给儿童，而是出自儿童本身，要让儿童自发地、主动地进行学习。

3．现代教育理论认为：教师和学生是教育活动中的两个基本要素，学生是受教育者，但不完全是被动接受教育，具有主观能动性，一切教育的影响必须通过学生的主动积极才能达到预期的效果，实施素质教育要求学校教育要着眼于学生学会学习，培养学生的自主学习能力，夯实学习“终身学习”的基础。

4．建构主义认为：“人的认识不是对客观现实的被动反映，而是主体以已知经验为依托所进行的主动建构的过程。

一道靓丽的风景线600字初中摘要：I.引言- 描述风景线的美丽和独特之处II.风景线的形成- 自然因素的作用- 人类活动的参与III.风景线的意义- 美学价值- 生态环境价值- 经济价值IV.风景线的保护- 当前的保护措施- 面临的挑战- 加强保护的建议V.结论- 总结风景线的价值和重要性- 强调保护风景线的必要性正文：一道靓丽的风景线，总是能让人流连忘返。

它或是大自然的鬼斧神工，或是人类智慧与劳动的结晶。

无论是哪种形式，都值得我们去珍惜和保护。

风景线的形成，离不开自然因素和人类活动的共同作用。

大自然用风、雨、阳光等力量雕刻出壮丽的山川、湖泊、河流，而人类则通过建筑、园林、艺术等形式，创造出人文景观。

这些自然和人文景观交织在一起，形成了一道道独具魅力的风景线。

风景线具有丰富的意义。

首先，风景线具有美学价值。

它给人以美的享受，让人们在忙碌的生活中找到心灵的慰藉。

其次，风景线具有生态环境价值。

它保护了生物多样性，维持了生态平衡，为地球的可持续发展做出了贡献。

最后，风景线还具有经济价值。

旅游业、房地产开发等产业，都依赖于美丽的风景线，从而带动了地区的经济发展。

然而，在当前的发展过程中，风景线面临着诸多挑战。

自然环境的破坏、过度开发、污染等问题，使得风景线的美丽不再。

因此，我们应当采取措施加强风景线的保护。

首先，政府部门应加大环境保护力度，制定相应的法律法规，规范开发行为，确保自然景观的完整性。

其次，提高公众的环保意识，让更多人参与到风景线的保护中来。

此外，还可以借鉴国际经验，引入PPP（公私合作伙伴关系）等模式，引导社会资本投入风景线的保护与开发。

总之，一道靓丽的风景线，是大自然和人类共同的瑰宝。

2024年工作总结个人参考范文自____年____月参加工作以来一直在雪野旅游区上游中学从事教育教学工作。

十五年来，一直奋斗在教学第一线，爱岗敬业，无私奉献，勤勤恳恳，任劳任怨，脚踏实地的做好一个教师的本职工作，认真完成学校领导交给自己的各项任务，虚心向各位老教师和优秀教师学习先进的教学经验，并注意不断阅读有关教育教学理念和实践的书籍，充实自我。

多年来我一直向教科研要质量，向教科研要素质，努力推行素质教育，坚持教改代教研，先后荣获莱城区“教学能手”、莱芜市思想品德课“学科带头人”荣誉称号。

深受同行的好评，领导的肯定，学生及家长的欢迎。

现将五年来我在教育教学方面的工作简要总结如下：一、为人师表，率先垂范。

欲给学生一滴水，老师先要有一桶水，尤其是在当今知识更新迅速的年代。

从事思品教学和班主任工作以来，我潜心钻研青少年的有关教育理论，苦练基本功;为更好地适应工作，订阅了大量的相关书籍资料;从网上认真学习、吸纳别人的有效经验;还积极参加省市区的各种培训活动：____年____月参加莱芜市骨干教师培训，____年____月参加山东省骨干教师培训，每年暑假参加莱城区的专题培训。

因为我明白：今天的学习就是为了明天更好的工作。

干到老，学到老，才会永远站在教育领域的前端。

要想让学生学到多的知识，首先要提高教师自己的教学本领;要想提高学生素质，首先就要提高教师自身的素质。

在教育工作中，做到为人师表，率先垂范。

____年荣获雪野旅游区雪野镇授予的“十佳优秀班主任”荣誉称号，连续多年获雪野镇授予的“优秀教师”荣誉称号。

二、精益求精，追求卓越。

“学高为师，身正为范”，教师职业须永远保持“学高”这一范畴，“逆水行舟不进则退”。

多年来，我从教育教学刊物中汲取了丰富的知识和宝贵的经验。

目前，新一轮的基础教育改革已经在全国全面推开，我在认真学习新课程理念的基础上，结合自己所教的学科，积极探索有效的教学方法，在多次执教省、市公开课、示范课、录像课中，又进一步的探索和实践，逐步形成“激情、务实、求活、高效”的思想品德课教学风格。

一道靓丽的风景线作文400字第一篇：一道靓丽的风景线古往今来，祖国的山川胜迹数不胜数，那些名山名水能给人留下无限美丽的遐想，那些花草树木能给人留下一片乐趣。

然而，能留在我心底的风景却只有我的家，我家的快乐生活。

小时候，父母都外出打工，而我就交托给了爷爷奶奶。

那时，爷爷在街上拉三轮、修自行车奶奶就和我们村的其他奶奶在一起，在田里插秧施肥。

我呢，十分调皮，经常跑到小伙伴家去玩，每一次都忘了时间。

奶奶从田里走了出来，回家忙着做饭，饭一做好就东奔西跑的找我。

而我一看到奶奶就要找到我了，我眼珠一转，打开柜子就往里钻。

奶奶大声的叫我，我却一声不吭，最后小伙伴没忍住，告了密，我就被逮着了那天中午，奶奶在烧饭，我没乘机溜出去玩，帮着奶奶一起烧饭。

我拿了个小木头凳子，坐在灶台后面，左手拿一撮稻草右手也拿一撮稻草，看见火苗渐渐小了，就拼命往里塞。

我目不转睛的看着火苗，不知不觉火苗越来越大，熊熊烈火直往外窜，随着我，哎呦一声，火苗飞身扑出，若不是我反应迅速一脚踩了上去，说不定就烧到屁股了。

我急匆匆的吃过饭，提着裤腰就去田里找奶奶，突然一条二三十厘米的黑影窜过，我一屁股坐到了地上，在凝神一看是条蛇，估计是天凉了要避寒。

随后我找到奶奶开口就说，奶奶啊，吓死我啦，我刚刚看到一条蛇，一不当心就做到了地上，然后我就感觉凉凉的，还以为是尿裤子了。

奶奶哈哈笑了起来山水风景虽然美却没有感情溶于其中。

我家的美景虽不及江山之美但充满着浓浓的快乐。

第二篇：一道靓丽的风景线下一个，请进。

听到这一声不知是要求还是命令的语言，我轻轻推门进去。

望着空荡荡的屋子，心里一阵寒意。

一张桌子后面有2个老师，桌前有一把椅子和一个谱架。

屋内的东西和这宽敞的屋子很不成比例。

老师挥手让我坐下，我依照往常的样子，把歌谱放到架子上，但心里却不是那么坦然自若。

我开始演奏，直至考试结束，心中还有些后怕。

曲子完成得不错，于是我对同行的她笑了笑：别因为我而有压力啊她会意，调皮地笑了笑。

语文教学中亮丽的风景线中图分类号：h319小学语文单元整合教学和课外阅读活动相结合，是语文教学中一道靓丽的风景线，为语文教学赋予新的生命与活力，为学生的发展开阔了新天地。

随着课改的深入，我们在语文教学中尝试创建了单元整合教学模式，这种教学模式就是设法把“厚”书教“薄”，从而提高阅读教学的时效，同时整合整个单元的学习资源，发现规律，发掘更大的教学价值，并以单元主题为牵引，在有序的主题挺进中贯穿整个单元的教学。

为了深化单元主题，使学生“得法于课内，受益于课外”，在教学中笔者有目的引导学生开展课外阅读的活动，提高人文素养，并让学生养成终身读书的习惯。

《语文课程标准》指出：培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，读好书，读整本书。

语文课程是实践性很强的课程，语文素养的提高必须依靠大量的语文实践，仅靠课本的阅读量是肯定不够的，开展课外阅读是实施新课程的迫切需要。

小学语文单元整合教学和课外阅读活动教学根本宗旨和“语文性”是相通的，都是以促进学生的全面发展为根本，把它们结合一起，想不到是那样的相得益彰、效果显著！一、在单元整合教学和课外阅读中开启智慧之门智慧，可以说是潜藏在任何一个人生命里的一种能力和能量，她就像是一口悬挂在我们灵魂殿堂的巨大金钟，而书籍正是撞响这金钟的重锤，点燃这智慧之灯的火种。

人要从蒙昧走向智慧，唯有不断地学习，不断地思考，而阅读是学习思考的重要手段，是开启智慧之门的钥匙。

前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业，而是阅读，阅读，再阅读。

”因此，教师要善于激发学生的读书学习的兴趣，启迪思维，开启智慧之门。

在单元整合教学和课外阅读中，我们要求学生与书为友，与真理为友，阅读报纸，阅读杂志，阅读经典，阅读名著，从中读出思想，读出精神，读出智慧。

例如：在语文教学中常常发现某些单元里的课文存在着很多共性，如第四册第四组的课文《动手做做看》《邮票齿孔的故事》《画风》《充气雨衣》都是围绕动手和动脑的主题选编的，笔者因势利导让学生从课文中受到启发，学会留心身边的事物，从利用身边的材料做起，经常自己动手做做看，或者互相协作做做看，学会独立思考、大胆创作。

一道靓丽的风景线作文（5篇）道靓丽的风景线作文1每一回走出校门，我总会望见学校对面那一棵棵挺拔的小榕树，许多家长都在树下等待着自己的孩子。

在那人潮涌动的家长队伍中，一个熟悉的身影总会映入我的眼帘，那，就是我的妈妈。

她和身边的那排榕树，组成了一道美丽的风景。

临近放学时间，妈妈总会准时出现在对面。

见到我出了校门，总会露出欣慰的笑容，还使劲地向我招手。

她总会皱着眉头问：“水喝了没？”当我走到那一排小榕树下，妈妈总会接过我沉重的书包，放在她的车篮子里。

因为我较容易上火，妈妈总会给我带上一瓶开水。

热水壶是妈妈专门为我挑选的超大号，个头比其他同学的都要大。

背着沉甸甸的水壶，我总觉得，那是妈妈满载的爱。

这一天，我出了校门照例往街对面望，却怎么也找不到妈妈。

我急忙向四周张望，原来妈妈就站在街道这一头，导辅老师身后。

后来我才明白，那一天妈妈看到了一则小学生被绑架、拐卖的新闻，从那以后，她送我上学时，得看着我进了校门，消失在操场的拐角处才离开；放学时，得站得近近的，深怕错过了我。

有一回，我做值日迟了，妈妈在门口急得团团转，她不停地向陆续出校门的同学询问我的下落。

因为没有闻到满意的答案，她又接连打了许多电话给爸爸，问我是不是自己回家了。

终于，我做完卫生，慢慢悠悠地出了校门，可在看到妈妈的那一刻，我怔住了——在昏暗的夕阳中，妈妈脸上写满了焦急，额上的皱纹似乎也明显了许多，她眼神疲惫、神色黯然。

我鼻子一酸，觉得妈妈太辛苦、太累了，忙向妈妈奔去。

妈妈见到我，急得破口大骂：“你去哪儿了？怎么这时候才出来？担心死我了！”听我解释完之后，她的脸上又恢复了往日的慈祥，笑着问：“水喝了没？”……每当夕阳西下，你路过群小，总会在对面那一排挺拔的榕树下，熙熙攘攘的人群中，看见一个妇女，她牵着电动车，急切地张望着出校门的一个个路队经过……这一幕，在我的心中，凝成了一幅最美的风景。

道风景线作文2看不厌执着追求的蝴蝶翩翩飞翔，看不厌月光的那份皎洁冰冷的肆意，看不厌萧瑟裹满忧伤的秋色，更看不厌那坚强渐满尘埃的落叶。