文学活动：蒲公英(大班)

语言——《蒲公英》（文学活动）活动目标：1.体会诗歌拟人手法产生的美，从蒲公英这种微小的植物中感受生命的美丽。

2.学习比喻句和拟人句。

3.懂得“为他人着想，助人为乐”是种美德。

活动准备：1.经验准备：请家长带幼儿观察蒲公英的形状特征。

2.物质准备：配乐朗诵录音《蒲公英》、播放器。

3.材料配套：教育挂图《领域活动•语言•蒲公英》，亲子手册《领域活动•蒲公英》。

活动过程：一、猜谜，引发活动兴趣谜语：小伞兵，去旅行。

飞到西，飞到东。

穿山坡，越髙岭。

风儿吹，落到哪，把根生，来年发了芽，开出朵朵小黄花。

（谜底：蒲公英。

）二、出示教育挂图《蒲公英》，引导幼儿欣赏配乐诗歌，初步感知内容并欣赏儿童诗的语言美三、引导幼儿了解儿童诗优美的词句和比喻句并学会有感情地朗诵儿童诗1.提问：（1）蒲公英长得和其他花有什么不一样？为什么说它“打着一把小伞”？（2）蒲公英在晴天和雨天各做什么事？你听后心里是怎么想的？通过讨论，引导幼儿对诗的形象及其产生的意义有进一步的理解，初步了解蒲公英“为他人着想，助人为乐”的美德。

2.结合教育挂图，朗诵诗歌一至两遍，让幼儿充分感受蒲公英的美丽以及所蕴含的寓意3.让幼儿富有表情地朗读诗歌四、引导幼儿讨论，学习诗歌形象的比喻和拟人的手法1.讨论：（1）为什么把蒲公英比作小伞？（形象的比喻）（2）诗人为什么对蒲公英说“你悄悄告诉我吧，我不会和别人讲……”？（拟人的手法）（3）你觉得蒲公英美吗？美在什么地方？为什么？2.引导幼儿学习比喻句或拟人句，启发幼儿充分想象，鼓励幼儿讲出与别人不一样的发现，帮助幼儿使用恰当的词语编出一首小诗。

活动反思：《蒲公英》是一首意境很优美的诗歌，其中所表达的形象通过拟人的句型非常直观，而教育挂图将诗歌的内容更加直观明了地呈现出来，所以，我将重点放在引导幼儿观察教育挂图上，在幼儿细致观察完教育挂图后，他们就已经对诗歌的内容有了充分地理解了。

这样，朗诵两三遍诗歌后，孩子们基本就已经会独立朗诵了。

•••••••••••••••••幼儿园大班《蒲公英》教案幼儿园大班《蒲公英》教案作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

教案应该怎么写呢？以下是小编收集整理的幼儿园大班教案《蒲公英》，欢迎阅读与收藏。

幼儿园大班《蒲公英》教案1教学目标：1、帮助幼儿在观察认识蒲公英的基础上，欣赏散文，理解散文优美的词句和比喻句。

2、要求幼儿学会有感情地朗诵散文，并能用绘画等形式表达自己对作品的理解。

3、扩展幼儿的想象，引导幼儿运用积累的经验与词汇，仿编新的散文。

4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

教学重难点：重点：理解散文优美的词句和比喻句。

能用绘画等形式表达自己对作品的理解。

难点：运用积累的经验与词汇，仿编新的散文。

教学方法：观察法、提问法、讨论法教学过程：1、播放课件，激发幼儿兴趣：观看蒲公英的图片，教师提出话题“我们看到的蒲公英是什么样的？”，引出散文的名字。

2、听录音，初步理解散文内容：①幼儿听录音一遍，感知散文的优美。

②教师提问：蒲公英在什么季节开花？散文里说青草地上怎么样？你最喜欢什么？蒲公英开着什么颜色的花？散文里说“多么有趣的蒲公英”，它什么地方有趣？3、听看结合，加深对散文内容的理解：①教师播放课件，图文配乐朗诵散文，要求幼儿注意倾听，找一找散文里是怎么说蒲公英有趣的？②教师提问：散文里是怎么说蒲公英有趣的？田野的风吹来，它怎么样？飞着飞着，它又怎么样了？为什么说它像一片片雪花？（帮助幼儿理解“轻盈地降落”，幼儿用动作表演出来）4、学习比喻句：①举例说明什么是比喻句，让幼儿学说比喻句。

②师生讨论：为什么说花托上结出的种子像雪白的绒毛似的球？为什么飞着飞着，又像一片片雪花？你觉得散文听起来怎么样？为什么很优美呢？（帮助幼儿归纳出散文词语丰富、语句优美的特点）5、交流互动，提升经验：①教师和幼儿一起讨论：春天出了蒲公英开花外，还有哪些花也开放了？阳光照在上面，花怎么样？春风吹过，它会怎样？像什么？如果春雨打在花上，花儿会怎样？手摸上去、蜜蜂飞来呢？②启发幼儿充分想象，鼓励幼儿说出与别人不一样的话。

大班蒲公英教案【篇一：文学活动：蒲公英(大班)】文学活动：蒲公英（大班）活动目标：1、在观察认识蒲公英的基础上，能欣赏散文，理解散文优美的词句和比喻句。

2、能用绘画等形式表达自己对作品的理解。

3、能有感情地朗诵散文。

活动准备：1、幼儿观察过蒲公英，了解它的外形特征。

2、录音机、配乐磁带、水彩笔、油画棒、白纸活动过程：1、活动导入教师提出话题：“我们看到的蒲公英是什么样的？”引出散文的名字。

2、教师朗诵作品，幼儿初步感受作品教师朗诵作品，并提问：“蒲公英是在什么季节开花？散文里说青草地上怎么样？我最喜欢什么？蒲公英开着什么颜色的小花朵？”3、教师再次朗诵作品，并帮助幼儿初步理解作品要求幼儿认真倾听，教师再次朗诵作品，并提问：“散文里说：多么有趣的蒲公英，它什么地方有趣？散文里是怎么说的？”提问：“田野的风吹来，它怎么样？”（帮助幼儿理解“飞扬”和“比柳絮还轻”一句）“飞着飞着，它又怎么样了？为什么说它像一片片雪花？”（帮助幼儿理解“轻盈地降落”，可请幼儿用动作表演出来。

）4、通过讨论，进一步帮助幼儿理解作品。

教师举例说明什么是比喻句。

然后讨论：“为什么说花托结出的种子像雪白的绒毛球似的球？”“为什么飞着飞着，又像一片片雪花？”“你觉得散文听起来怎么样？为什么很优美？”教师帮助幼儿归纳词语丰富、语句优美的特点。

5、再次欣赏作品幼儿听录音一遍，再次完整欣赏作品。

6、多种方式学习有感情地朗诵作品。

略附作品：草地上开着许多野花，我最喜欢蒲公英。

蒲公英开着黄色的小花朵，多么有趣的蒲公英。

花朵凋谢后，花托上能结出雪白的绒毛似的球。

田野的风吹着，那雪白的绒毛在天空中发扬起来，比柳絮还要轻。

飞着飞着，又像一朵朵雪花轻盈地降落下来。

【篇二：小班美术教案：蒲公英旅行】幼儿园小班美术教案：蒲公英旅行活动目标1、用绘画来表现蒲公英种子飞翔的样子，体验绘画的乐趣。

2、能保持画面的整洁，并养成耐心细致的操作习惯。

活动准备1、课件：图片-蒲公英2、范画：蒲公英3、幼儿用画纸，画笔。

大班语言教案：蒲公英一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解蒲公英的生长过程，知道蒲公英传播种子的方式。

2. 技能目标：培养幼儿观察、表达和想象的能力。

3. 情感目标：激发幼儿对大自然的热爱和好奇心。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解蒲公英的生长过程和传播方式。

难点：培养幼儿观察、表达和想象的能力。

三、教学准备：1. 教具准备：蒲公英图片、视频、绘画材料等。

2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察蒲公英图片，引导幼儿说出蒲公英的特点。

2. 观看蒲公英生长过程的视频，让幼儿了解蒲公英的生长过程和传播方式。

3. 分组讨论：让幼儿分组讨论蒲公英的种子是如何传播的，培养幼儿的表达和交流能力。

4. 想象与创作：引导幼儿发挥想象力，画出自己心目中的蒲公英。

5. 结束活动：让幼儿展示自己的作品，大家互相欣赏、交流。

五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察身边的蒲公英，记录下蒲公英的生长过程。

2. 评价：通过幼儿的作品、观察记录和课堂表现，评价幼儿对蒲公英的了解和观察能力。

六、教学内容：1. 蒲公英的生长环境：让幼儿了解蒲公英喜欢生长在阳光充足、土壤疏松的地方。

2. 蒲公英的用途：让幼儿知道蒲公英可以用来药用、食用等。

七、教学过程：1. 导入：通过上一节课的学习，邀请幼儿分享他们对蒲公英的了解。

2. 讲解：讲解蒲公英的生长环境和用途，让幼儿了解蒲公英的价值。

3. 小组讨论：让幼儿分组讨论生活中蒲公英的用途，培养幼儿的实践能力。

4. 实践活动：带领幼儿户外观察蒲公英，让幼儿亲身体验蒲公英的生长环境。

八、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起搜集蒲公英的相关资料，了解蒲公英的药用价值。

2. 评价：通过幼儿的作业、课堂表现和实践活动，评价幼儿对蒲公英生长环境和用途的掌握程度。

九、教学内容：1. 蒲公英的保护：让幼儿了解保护蒲公英的重要性，知道如何保护生态环境。

大班教案大班儿童诗说课蒲公英9篇大班儿童诗说课蒲公英 1[教学目标]1、抓住重点词句，以多种朗读形式为手段，通过反复读、指导读、感悟读等，让学生能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解由生字组成的词语，会用"可爱""嘱咐"造句3、通过朗读感悟，读懂课文内容，懂得做任何事情都必须实事求是、脚踏实地，不要被表面现象所迷惑，不要有不切实际的幻想。

[教学重点]通过对语言文字的朗读感悟来理解课文，读好课文。

[教学难点]理解课文内容，明白做事要实事求是，不要被表面现象迷惑。

[教学突破]多读，让学生读中理解，读出感受，并创设情景让学生敢想敢说。

一、创设意境，入境动情1.师：小朋友，昨天我们认识了一位特殊的朋友，它就是——读题《蒲公英》。

瞧，可爱的蒲公英给我们带来了一些词语呢，你还记得它们吗？可以在心里先轻轻地读一读。

出示词语：绒球降落伞随风飘荡沙漠湖泊生根长叶泥土茁壮成长竞相开放黑黝黝金灿灿金光闪闪银花朵朵波光粼粼（1）我们开火车来读一读这些词语。

（2）下面这列火车要求每个小朋友读一行，能行吗？其他小朋友竖起耳朵认真听。

（3）我们来看下面两行词语，你能照样子再说几个吗？（4）我们再一起来读读这些词。

2. 展示课件：蒲公英的花瓣落了，可爱的绒球变成了一个个小小的降落伞。

看，他们准备出发旅行去了！[观看蒲公英飞翔的录像资料]无数蒲公英的种子，伴随着轻柔舒缓的音乐，带着一个个洁白的小降落伞，在蓝天白云下随风轻扬，似无数的小精灵翩翩飞翔。

你们觉得它美不美呢？师：（微笑地）陶醉了，是吗？老师相信你们的朗读一定会把它的美表现出来的。

（齐读）[风声刮起] 同学们，让我们也做回蒲公英种子，和伙伴们一起出发吧！3.现在请同学们闭上眼睛，想象一下自己就是那蒲公英的种子。

哦，你飞起来了，他也飞起来了，我们无忧无虑，自由自在地飞着，飞呀飞呀，越飞越高，这时，我们往下一看，看到了什么呀？（生：看到了大地、田野、房屋、湖泊、沙漠……）4.哟,大地可真美呀！我们去找新的家了，心里可高兴了！咦，大家抬起头来看看，我们遇到了谁呀？（屏幕显示动画）（生：太阳公公！）一起和太阳公公打个招呼吧！（师领生齐说：太阳公公，您好！）二.诵读感悟，体验抒情（一）导学第二自然段1.过渡：这时，太阳公公看见了你们这些可爱的孩子，会对你们说些什么呢？打开书，读读第二自然段。

幼儿园大班教案《蒲公英》含反思大班教案《蒲公英》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿理解散文中"比喻"手法的巧妙运用，体验蒲公英的轻盈和优美，初步了解散文的内容，感受散文中所蕴涵的语言美、意境美，萌发热爱大自然的美好情感，快来看看幼儿园大班《蒲公英》含反思教案吧。

【活动目标】1、初步了解散文的内容，感受散文中所蕴涵的语言美、意境美。

2、理解散文中"比喻"手法的巧妙运用，体验蒲公英的轻盈和优美。

3、萌发热爱大自然的美好情感。

4、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

5、学会有感情地朗诵散文，大胆参与讨论。

【活动准备】1、经验准备：幼儿观察过蒲公英，了解它的外形特征，熟悉它的生长过程。

2、物质准备："蒲公英"、"柳絮飞扬"的视频短片、根据散文内容设计的PPT课件、班德瑞的《山涧》。

【活动过程】一、欣赏视频短片，初步感知散文中"蒲公英"的形象美。

1、欣赏"田野里的蒲公英"视频短片，引导幼儿观察、发现生活中的"蒲公英"的形象美。

师：你知道这一种植物的名称叫什么？请你看一段关于"田野里的蒲公英"的小片段，你可以一边看，一边想：田野里的蒲公英到底长什么样？你感觉蒲公英在什么时候是最美丽的？2、交流与分享：欣赏"蒲公英"视频短片后的审美感受。

师：你觉得田野里的蒲公英美吗？蒲公英在什么时候是最美丽的？二、听赏教师诵读，逐步感受散文《蒲公英》的语言美。

1、在音乐伴奏下，教师声情并茂地朗诵散文《蒲公英》。

师：有一篇很好听的散文就叫《蒲公英》，我们一起来欣赏一下。

请你一边听，一边想：你喜欢这篇散文吗？听了这篇散文，你有什么感觉？2、交流与分享：听赏教师诵读散文《蒲公英》后的审美感受。

师：听了这篇散文，你有什么感觉？师：散文中讲到"多么有趣的蒲公英"，谁来说一说，蒲公英什么地方很有趣？3、结合PPT课件，教师再次有感情地进行配乐朗诵散文。

幼儿园大班教案《蒲公英》含反思教案：《蒲公英》一、教学内容1. 教材章节：幼儿园大班语言领域教材《蒲公英》；2. 详细内容：通过讲述蒲公英的故事，引导幼儿认识蒲公英的特点，了解蒲公英传播种子的方式，培养幼儿对自然界的观察和探索兴趣。

二、教学目标1. 引导幼儿认识蒲公英的特点，了解蒲公英传播种子的方式；2. 培养幼儿对自然界的观察和探索兴趣；3. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：蒲公英的特点及其传播种子的方式；2. 教学重点：培养幼儿对自然界的观察和探索兴趣，提高语言表达能力和想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：图片、视频、PPT等；2. 学具：画纸、彩笔、贴纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入：带领幼儿观察蒲公英，引导幼儿注意蒲公英的特点；2. 讲述蒲公英的故事，引导幼儿了解蒲公英传播种子的方式；3. 分组讨论：邀请幼儿谈谈对蒲公英的观察和了解；4. 绘画活动：引导幼儿画出蒲公英，并贴上相应的贴纸；5. 语言表达练习：引导幼儿用语言描述蒲公英的特点和传播种子的方式；六、板书设计1. 蒲公英的特点；2. 蒲公英传播种子的方式。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察周围的植物，了解它们的传播方式，并和家长分享；2. 答案：幼儿可以通过观察和了解，发现不同植物的传播方式，如风传播、动物传播等。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲述蒲公英的故事，引导幼儿认识蒲公英的特点，了解蒲公英传播种子的方式，培养幼儿对自然界的观察和探索兴趣。

在教学过程中，幼儿积极参与，表现出较高的兴趣和热情。

但在绘画活动中，部分幼儿对蒲公英的描绘较为简单，需要在今后的教学中加强绘画技巧的培养。

2. 拓展延伸：邀请家长参与课堂，带领幼儿一起观察周围的植物，了解它们的传播方式，培养幼儿对自然环境的保护意识。

同时，可以组织户外实践活动，让幼儿亲身参与植物传播的观察和探索。

重点和难点解析一、教学内容重点和难点解析：蒲公英的故事和特点二、教学目标重点和难点解析：认识蒲公英的特点，了解蒲公英传播种子的方式，培养幼儿对自然界的观察和探索兴趣。

大班儿童诗说课《蒲公英》（通用12篇）大班儿童诗说课《蒲公英》篇1各位评委、各位老师：大家好!今天我说课的内容是大班的语言活动《蒲公英》。

下面我就说说本次活动的设计方案:一、说教材：《蒲公英》这是一首充满儿童情趣的作品,它篇幅短小,结构层次清楚分明,以拟人的手法来写,使孩子们在领会诗歌拟人手法产生的美时，从蒲公英的这种微笑的植物中感受生命的美丽而产生身临其境的感觉。

形象而易于孩子了解的比喻手法,使整篇儿童诗优美而又富于生命的活力,增添了孩子们对大自然美好生活的热爱和憧憬,易于孩子们朗诵和仿编。

结合季节特点,我在活动前带领孩子们去感受大自然,去接触和了解认识蒲公英,让懂得蒲公英“为他人着想，助人为乐”的美德。

二、说目标：《幼儿园教育指导纲要》在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆|、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。

”因此根据大班幼儿的年龄及心理特点,从情感教育、能力培养、知识三个方面，我将本次活动的教学目标定位于：1.通过活动，帮助幼儿在观察认识蒲公英的基础上，欣赏儿童诗，理解诗中优美的词句和比喻句手法的运用，感受。

2.要求幼儿学会有感情地朗诵儿童诗，并能用绘画等形式表达自己对作品的理解。

3.扩展幼儿的想象，引导他们运用积累的经验与词汇，仿编新的儿童诗。

三、说重难点活动的难点在于引导幼儿理解儿童诗优美的词句而重点则是在认识蒲公英的基础上能有感情地学会朗诵儿童诗。

四、说教法:每个孩子都具有强烈的好奇心,他们对一切事物都具有极强的兴趣。

活动程中我运用了自制的课件、背景乐和儿童诗录音、教师自身的朗诵,把孩子们带入一种美的意境,使孩子们在优美的意境中感受了儿童诗的语言美,体验学习儿童诗的快乐。

活动的开展由易到难,层层深入,使孩子们能主动积极、自愿地参与和学习,获得经验,体验了孩子的主体地位,也正好契合了《纲要》中关于“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”的理念。