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大班语言教案《蒲公英》大班语言教案《蒲公英》1活动目标1.帮助幼儿在观察认识蒲公英的基础上，欣赏散文，理解散文优美的词句和比喻句。
2.要求幼儿学会有感情地朗诵散文，并能用绘画等形式表达自己对作品的理解。
3.扩展幼儿的想象，引导他们运用积累的经验与词汇，仿编新的散文。
4.愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。
5.萌发对文学作品的兴趣。
(这篇优美的散文运用了形象而易于幼儿理解的比喻手法表现了作者热爱大自然、向往田园生活的质朴的情感，优美又富于生命的活力，易使幼儿增添对大自然、美好生活的热爱和憧憬。
作品篇稽镀小，易于幼儿朗诵;结构层次清楚分明，易于幼儿仿编。
理解和欣赏文学作品、学习其中的优美的词汇和语句、创造性地运用作品中的句式和结构是文学活动的要求，该活动的目标更是这些要求的具体体现。
)活动准备1.幼儿观察过蒲公英，了解它的外形特征。
2.录音机、配乐散文磁带;水彩笔、油画棒、白纸若干。
(欣赏散文之前，让幼儿积累一些对蒲公英的外形特征的感性认识，能帮助幼儿较好地理解散文。
)活动过程活动一1.教师提出话题“我们看到的蒲公英是什么样的”，引出散文的名字。
2.幼儿听录音一遍，教师提问：蒲公英在什么季节开花?散文里说青草地上怎么样?你最喜欢什么?蒲公英开着什么颜色的小花朵?散文里说“多么有趣的蒲公英”，它什么地方有趣?、(引起幼儿对欣赏散文的兴趣，可让幼儿谈谈自己对蒲公英的认识。
学习就是建立在感性经验的基础上，新旧经验的结合。
幼儿听过第一遍散文后，只要求他们谈谈自已的初步感受。
)3.教师朗诵一遍散文，事先要求幼儿注意倾听，找一找散文里是怎么说蒲公英有趣的。
提问：散文里是怎么说蒲公英有趣的?田野的风吹来，它怎么样?(帮助幼儿理解“飞扬”和“比柳絮还要轻”一句)飞着飞着，它又怎么样了?为什么说它像一片片雪花?(帮幼儿理解“轻盈地降落”，可请幼儿用动作表演出来)(第二遍欣赏前需要要求幼儿专心倾听，认真思考。
可以让幼儿用多种途径表达自己的想法，如口头表述、动作表演，特别是形容词和描述动作的词汇，让幼儿了解表达方式的多样性。
大班教案蒲公英教案标题：大班教案蒲公英教案目标：1. 通过蒲公英这一主题，培养大班幼儿的观察力和想象力。
2. 帮助幼儿认识蒲公英的特点和生长过程。
3. 通过多种活动，培养幼儿的动手能力和合作意识。
教案步骤：1. 导入（5分钟）- 引导幼儿观察一朵蒲公英，并提问：“大家知道这是什么花吗？它有什么特点？”- 鼓励幼儿发表自己的观察结果。
2. 讲解（10分钟）- 通过图片或实物，向幼儿展示蒲公英的不同阶段，如种子、花苞、开花、成熟等。
- 解释每个阶段的特点和变化，并引导幼儿提问和分享自己的观察和猜想。
3. 活动一：制作蒲公英（15分钟）- 提供幼儿所需材料，如黄色纸、绿色纸、棉花球、麦杆等。
- 引导幼儿按照示范，使用黄色纸剪出蒲公英的花瓣，用绿色纸制作茎和叶子。
- 幼儿将花瓣和茎叶粘贴在一起，并在花瓣上沾取适量的棉花球，代表蒲公英的种子。
4. 活动二：蒲公英游戏（15分钟）- 将幼儿分成几组，每组一名“蒲公英”。
- 其他幼儿扮演“风”的角色，吹气球（蒲公英）使其飞起。
- “蒲公英”则要尽量保持平衡，不被吹倒。
- 每轮结束后，可以更换“蒲公英”和“风”的角色，增加互动和参与度。
5. 活动三：观察蒲公英（15分钟）- 带领幼儿到室外或学校附近的草地，观察真实的蒲公英。
- 引导幼儿观察蒲公英的生长环境、种子的传播方式等。
- 鼓励幼儿用自己的语言描述所观察到的现象，并与他人分享。
6. 结束（5分钟）- 回顾今天的学习内容，提问幼儿：“你们今天学到了哪些关于蒲公英的知识？”- 鼓励幼儿用自己的话总结所学内容，并给予肯定和鼓励。
教案扩展：1. 继续观察蒲公英的生长过程，记录并绘制成绘本。
2. 制作蒲公英的种子模型，通过实践模拟蒲公英的传播方式。
3. 鼓励幼儿在户外活动中寻找和观察其他野花，比较它们与蒲公英的异同。
4. 利用蒲公英的形状和颜色进行美术创作，如绘画、粘贴等。
大班教案大班儿童诗说课蒲公英一、教学内容本节课选自大班教材《儿童诗说》中的第五单元《蒲公英》。
详细内容包括：理解诗歌的意境，感受蒲公英的形象；学习诗歌中的生字词，掌握简单的修辞手法；通过仿编活动，激发学生的想象力和创造力。
二、教学目标1. 让学生了解蒲公英的特点，感受诗歌中描绘的优美意境，培养学生的审美情趣。
2. 学习并掌握本课的生字词，理解诗歌的内容，能流利地朗读和背诵。
3. 培养学生的想象力和创造力，激发学生对自然事物的关注和热爱。
三、教学难点与重点难点：理解诗歌中的意境，体会蒲公英的形象。
重点：学习生字词，掌握诗歌的朗读和背诵。
四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、实物蒲公英、画纸、彩笔等。
学生准备：画纸、彩笔、学习用品等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用实物蒲公英，让学生观察并描述其特点，引导他们关注自然事物。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师带领学生朗读诗歌，让学生感受诗歌的节奏和韵律。
（2）学生自读诗歌，注意生字词的读音和词义。
（3）教师讲解诗歌中的生字词，帮助学生理解诗歌内容。
3. 例题讲解（10分钟）（1）分析诗歌中的修辞手法，如比喻、拟人等，帮助学生理解意境。
（2）引导学生发挥想象，用自己的语言描述蒲公英。
4. 随堂练习（15分钟）（1）学生仿编诗歌，用自己喜欢的方式表达对蒲公英的赞美。
（2）学生互相交流，分享自己的作品。
教师点评学生的作品，给予鼓励和指导，提升学生的自信心。
六、板书设计1. 课题：蒲公英2. 生字词：飘逸、轻盈、纷飞、梦想等。
3. 诗歌重点句：随风飘荡的蒲公英，像一群欢快的精灵。
七、作业设计1. 作业题目：以《蒲公英》为题，仿编一首儿童诗。
2. 答案示例：蒲公英，飞舞在天空，轻轻地飘荡，像梦想的翅膀。
风儿吹过，它们翩翩起舞，带着希望，飞向远方。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对诗歌意境的理解，调整教学方法，提高学生的参与度。
2. 拓展延伸：引导学生观察其他自然事物，尝试用诗歌的形式表达自己的感受。
