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第六章信息集成与信息交流6.1 信息集成（上机实践）一、学习目标1.通过信息集成实践更好的理解信息集成的过程的含义，体验信息集成四个阶段2.了解常见的信息集成工具的分类及代表性的信息集成工具的工作环境3.掌握网站制作的过程，并能熟练使用FrontPage2000进行网页制作4.培养团队协作的能力，养成良好的思想、感情交流习惯二、知识要点FrontPage软件知识介绍：FrontPage是Microsoft公司制作的，很受欢迎的网页制作工具。
1.“FrontPage2000”界面主要有“标题栏”、“菜单栏”、“常用工具栏”、“格式工具栏”、“视图工具栏”、“编辑区”、“状态栏”等组成。
2. FrontPage2000 中的“编辑区”是我们制作网页的舞台。
在这里，网页以三种状态显示：（1）普通视图——显示网页的编辑状态，可以设置文本、插入表格和图像、插入各种网页元素。
（2）HTML视图——显示自动生成的HTML语句，此时可以用HTML语言来编辑和修改网页（3）预览视图——模拟显示编辑完的网页，供编写者查看。
3.“菜单栏”——“查看”命令——“视图栏”视图栏提供了浏览、组织或编辑网页的几种方式：（1）“网页”视图提供编辑网页的方式（2）“文件夹”视图提供显示和组织站点中文件和文件夹的功能（3）“报表”视图提供了统计和分析站点中文件和超链接的功能（4）“导航”视图显示站点中的导航结构，即网页间的链接情况（5）“超链接”视图显示了各个网页的超链接情况（6）“任务”视图列出站点中要完成的任务三、网站制作知识介绍1.网站也叫做站点，是网页等一组网络资源的集合，我们把制作的所有素材和网页集合成一个网站，便于维护和管理。
新建站点：文件——新建一个站点——只有一个网页的站点2.利用表格布局网页：表格在网页中有定位和设置网页布局的作用，利用表格可将各块内容分类列出，使网页清晰美观、富有条理。
用表格布局时，表格边框粗细应设置为0。
高中信息技术教材目录的比较与分析报告一、前言1.团队成员：万剑、康梅琳、江莉娜、吴芳2.调研时间：2011年9月20日—2011年9月26日3.调研对象：五版《信息技术基础》教材目录，作者与出版社分别为（1）李艺、董玉琦，教育科学出版社（教科版）（2）应吉康、洪如蕙，上海科技教育出版社（沪教版）（3）徐福荫、李文郁，广东教育出版社（粤教版）（4）祝智庭，中国地图出版社（中图版）（5）陶增乐，浙江教育出版社（浙教版）4.调研的缘由在国内，信息技术课程逐渐成为一门重要的课程进入中学学科体系，由于各个地区发展程度不同，信息技术课程实施的有效性程度存在明显的地域性差异，因此，“一纲多本”教材政策逐渐取代传统的“一刚一本”教材政策，成为我国中学教材编写的主流。
多元化的教材必然给学生和教师的选择提出了挑战，研究信息技术教材目录，可以使教师全面把握教材，为教师选择相关教材提供合理的参考。
“高中信息技术新教材是否体现信息技术新课标的教育理念，是否符合素质教育的新课改精神，教材编写的质量如何，直接影响教师教学的质量和学生的学习以及个性的全面发展”。
各版信息技术教材目录整体上反映了教材的编写特征、编写理念以及各自的侧重点。
教材的编写质量如何，直接影响到教师的教学质量以及学生全面发展与个性发展。
研究信息技术教材，是促进我国中小学信息素养提高的前提条件。
目前，高中信息技术课程分为选修和必修两个模块，其中必修部分只有“信息技术基础”模块，其与义务教育联系最为紧密，是培养学生信息素养的基础，也是其他选修部分的前提。
因此，其重要性也可想而知。
并且，由教育科学出版社、浙江教育出版社、广东教育出版社、上海科技教育出版社和中国地图出版社出版的五套信息技术教材通过了2004年全国中小学教材审定委员会的初审，成为了首批进入试验区进行试验的教材，随着信息技术教材的推进，其适用性将变得越来越广泛。
本文主要选取“信息技术基础”为研究对象，对五个版本的《信息技术基础》的教材目录进行横向比较，挖掘各版教材的优势与不足，为各版信息技术课程教材的进一步修订和完善提供合理的依据。
信息技术必修模块考试复习提纲第一章信息与信息技术1、这是一个充满信息的世界，生活中随时随地都能感受到丰富多彩的信息。
能够随意举出身边的信息。
2、信息的一般特征：①载体依附性②价值性③时效性④共享性。
能够根据具体的信息，能判断出其体现了信息的哪个或哪些特征。
3信息技术1)概念：一切信息的获取、加工、表达、交流、管理和评价等相关的技术2)产生：自从有了人类就有了信息技术。
3)历史：人类社会发展历史上发生过五次信息技术革命：能按照顺序说出五次信息技术革命。
4 信息技术的发展趋势。
向人性化和大众化的方向进一步发展。
大众化的根本原因在于人性化。
5 合理使用信息技术。
既有积极面也有消极面。
6构成世界的三大要素：物质、能量、信息7根据载体的不同将信息分为五类：文字、图形（图像）、声音、动画、视频、8 常用术语：GUI、CPU虚拟现实技术：（利用三维图形生成技术、多传感交互技术及高分辨显示技术，生成三维逼真的虚拟环境---融合了数字图像处理、计算机图形学、多媒体技术、传感器技术等多个信息技术分支）智能代理技术：是人智能技术应用的一个重要方面，它通常可以主动地根据人的需要完成某些特定的任务。
（office助手、搜索引擎中的“机器人”或“蜘蛛”程序）语音技术：是指将人说话的语音信号转换为可被计算机识别的文字信息。
（语音识别ASR/Automatic Speech Recognition/-使计算机能识别人说的话和语音合成技术TTS/Text to Speech/将文字信息转变成语音数据）第二章信息的获取1、知道信息来源的多种途径和信息表达的多种形式，学会针对实际问题分析信息需求，确定信息的来源和选择合适的获取方法。
2、学会在因特网中通过使用搜索引擎来高效地查找所需要的信息2、掌握利用计算机获取文字、图像、声音、视频等信息的方法3、掌握网络信息检索的策略和技巧，能够有效地、合法地获取网上信息。
补充：文件可分为可执行文件（EXE文件）和数据文件两大类文件名：即文件的名称，由主名和扩展名组成的，中间用“.”隔开存储位置：即文件在计算机系统中具体的存储位置URL（统一资源定位器）路径：/123/drftUNC（通用命名约定）路径：\计算机01\共享资源\123.xls本机路径：c:\windows\123.doc文件类型（通过扩展名或文件图标来区分）.Txt --------文本文件 .Doc--------WORD文档.Ppt--------幻灯片文件 .Xls---------电子表格文件.Exe--------执行文件.Psd---------photoshop图像文件.Jpg---------静态图像文件 .Gif---------静态或动态图像文件.Bmp-------图像文件.mp3--------音频或声音文件.wav--------音频或声音文件.mid--------音频或声音文件.voc----------音频或声音文件.zip----------压缩文件.rar----------压缩文件.fla----------FLASH文件.swf---------FLASH文件.htm、.html--------网页文件.rm---------音视频文件.mpg--------音视频文件.avi----------音视频文件第三章：信息的编程加工和智能化加工1、理解手工加工与计算机信息加工方式的异同；2、把握信息加工三种形态及其各自的适应范围3、了解什么是算法，知道利用计算机解决问题的步骤补充：人工智能即人造的智能，主要是对人脑思维机理的模拟几种典型的人工智能技术的应用：1、模式识别：如语音输入法、光学字符识别、手写识别、指纹识别等2、机器翻译：如金山快译、译星、万能对译等第四章文本和表格信息加工1、了解文字在计算机中的编码方式2、根据需要，选择恰当的文字处理工具，围绕主题加工文本信息3、会用表格信息进行分析，掌握应用图表处理工具软件加工处理表格信息，能够针对需要选择合适的图表进行表达。
《体验以Excel数据为后台的动态网页制作》教学实录作者：王玉来源：《中小学信息技术教育》2010年第10期一、教材分析本课选自教育科学出版社《高中信息技术基础(必修)》,以第六章《信息集成与信息交流》的“网站制作”内容为基准,同时涉及第七章《信息资源管理》的“体验数据库管理”的部分内容,本课为第2课时。
二、教学目标知识与技能:了解在网页中插入Excel数据表的方法;理解Odbc和Internet信息服务的作用,并了解它们的配置方法;体验Excel数据表为后台的动态网页更新。
过程与方法:通过了解前台网页与后台数据的关联方法,体验Excel数据表为后台的动态网页更新的乐趣。
情感、态度与价值观:在案例分析过程中,逐步建立网页数据关联的思想;在创建网页数据库关联的过程中,体验规划设计的重要性。
三、教学重点、难点重点:网页数据库关联的实现;更新数据库,完成网页维护。
难点:网页数据库关联的方法和过程。
四、教学准备多媒体网络教室、大屏幕投影仪、音响设备、学习资源等。
五、教学流程1.创设情境,引出课题师(展示淘宝网首页):大家浏览过这个网站吗?生:浏览过。
师:这是什么网站?生:淘宝网。
师:这个网站是做什么的?生:购物的。
师:你们在网上买过东西吗?生:买过鞋、书包、T恤……师:前几天,老师在淘宝上买了一件衣服,但是还没有收到货,也不知道货到哪儿了,哪位同学告诉我怎样查呢?生:打电话、网站输单号、聊天咨询……师:这些办法都是解决的途径。
我经常自助查询,在快递公司网站里输入发货单号进行追踪,这样就能及时了解货品的传递路线。
今天是9号,早晨我查了一下,衣服已经送到营口,8号上午看到的网页记录是从上海发出,晚上多了一条记录是:先到沈阳,后又从沈阳发出。
我们从这个网页中发现了什么?生:网页内容有变化。
师:同一个网页信息每时每刻都在变,大家看到的数据其实是由后台的数据库提供的。
今天我们就一起来体验,用Excel数据做后台来支持网页的动态更新。
高中信息技术第六章信息集成与信息交流高中信息技术第六章信息集成与信息交流高中信息技术第六章信息集成与信息交换教学设计6.1信息集成一、教科书分析教学内容是设计制作用于展示学生学习和研究成果的网站，学习任务有网站的规划、网页内容的设计、设计网页等。
通过网站的设计与制作，不仅让学生加深理解和掌握前面所学网页制作知识，也提高了学生的网站设计能力和动手实践能力。
二、学生分析在之前的研究中，学生已经学习了网页制作的基本知识，他们设计和制作网页来介绍自己。
经过前期研究，学生对网站的设计有一定的基础，对网站的建设有浓厚的兴趣。
3、教学目标：知识和技能：1、了解信息集成的一般过程2、理解信息集成的含义3.了解各种信息交流，了解信息交流是人们学习、生活和工作中不可或缺的重要活动。
4、选择适当的信息工具与他人交流信息，注意保护好个人隐私过程与方法：通过教师的讲述和演示，让学生了解信息整合的一般过程，有效利用网络进行信息交流。
情感与态度：培养学生的整体观，培养学生成为具有自我保护意识的文明网民。
4、教学重点和难点：1。
信息集成方法2、素材的选择五、课时安排2课时六、教学方法：讲授法，演示法，实践法教学过程一、导入新课通过之前的研究，我们知道课件演示的文本、表格和PPT都相对简单。
本章学习的是有效整合处理后的信息，整合的形式是制作一个网页。
2、新的第1课。
信息集成概念：信息集成的过程主要指将文本、图象、声音、动画、视频等媒体素材，有计划有目的的组织在一起，为表达某一主题服务。
信息集成过程通常遵循以下四个阶段（每个阶段给出一个或两个分析示例）：① 主题选择和价格部分的目的这一阶段的中心任务是确定要表达的主题和设计的目标，并用一个贴切而有特色的名字来表达。
归纳主题:问题：你喜欢在互联网上浏览哪些网站？这一阶段的任务是根据第一阶段确定的主题设计作品的内容和结构，并收集、整理和选择作品中需要使用的素材。
1、设计作品的内容和结构总体设计从系统的角度，设计工作的总体框架，把握要表达的主要内容。
移动设备网页制作——利用秀米制作H5秀知识与技能:理解信息集成的一般过程;利用适当的工具集成信息以表达某一个主题。
过程与方法:学生通过合作探究的方法学会h5秀的制作，体会信息集成与发布的一般过程。
情感态度价值观:培养学生独立思考、自主学习、合作讨论的能力,通过自己探究问题,进一步树立学生学习信息技术的自信,提高学生信息集成与发布的能力。
高中必修《信息技术基础》第六章《信息集成与信息交流》中,教材设计意图:信息集成的一般过程分为选题立意阶段、设计规划阶段、开发制作阶段以及评估测试阶段,整个章节是围绕一个主题网站的制作与发布开展的。
但在互联网大时代下,信息加工与表达的方法可以说是日新月异，因此，本节课大胆尝试了一种新的信息集成的方法——“H5秀的制作与发布”,将信息的集成与信息的发布合二为一,简单方便,能够充分调动学生的积极性,和朋友圈、空间、微博、分享、转发这些关键词联系起来,能够又快又好的完成本章的教学任务,取得了意想不到的效果。
通过义务教育阶段和本书前面五章知识的学习，学生已经初步具备了使用网络搜集相关信息的能力，并能利用相关工具软件对文字、图片等信息进行加工。
高一年级的学生，大部分都有使用微信进行信息交流的体验，有部分学生在朋友圈见过用h5制作的微场景作品，但是对“它究竟是什么，怎么来做”却完全不知。
一、创设情境，导入新课师：我们常常会手机微信朋友圈看到这样效果的信息，大家一起来看看，思考“它是什么”。
播放案例作品学生讨论师：见过吗？在哪见过？它是什么？怎么做的？师生：互相讨论师：今天我们就一起来看看它究竟是什么，如何来做展示课题：信息集成与信息发布二、展示目标，明确任务师：PPT展示本节课教学目标生：明确本节课学习目标及任务三、任务驱动，自主探究环节一：教师指导学生打开浏览器，强调最好使用谷歌浏览器，因为IE里面有很多H5的模块没有集成。
利用百度搜索引擎搜索“秀米”或者地址栏输入网址：。
指导学生进行注册和登录，引导学生利用第三方软件QQ登录，避免记忆大量的账号和密码。
高中信息技术基础教材分析与评估摘要采用“sussex教材分析法”对教科版《高中信息技术基础》进行系统、客观的分析与评估。
在此基础上总结教科版《高中信息技术基础》的特色和不足，尝试提出一些切实可行的完善对策，与教科版教材形成优势互补，从而使新课标的“能力主线”与教材的“教材主线”最大限度地相交。
关键词教材分析与评估；sussex教材分析法；高中信息技术基础中图分类号：g634 文献标识码：b 文章编号：1671-489x(2012)28-0088-04在课程论上，教材是课程的核心和载体，是课程标准的物化形式，是传递和承载课程理念、选择和表达课程内容的工具。
在教学中，教材是教师教和学生学的中介和工具，是教师设计教学活动的主要依据。
教师的教材观、教师对教材分析和评估的能力不仅对“教学有效性”有直接的影响，而且也是教师专业成长的有效途径。
1 sussex教材分析法sussex教材分析法是英国萨赛允斯（sussex）大学的埃劳特（faurt）教授、列文（lewin）博士提出的对课程教材的分析与评估方法。
笔者尝试用此方法对教科版《高中信息技术基础》教材进行分析与评估。
sussex教材的分析与评估模式具有五大要素（五大指标）：目的—目标—内容—教学法—测试。
这五个要素有着各自不同的功能，因而相互之间存在严格的逻辑顺序关系（图1），如果任何一个在某种程度上存在缺陷，都会在相当大的程度上影响教材的质量。
2 教科版《高中信息技术基础》教材分析与评估2003年3月底，教育部颁布《普通高中课程方案（实验）》和15个科目的课程标准。
2004年，教育部又审定通过5套高中信息技术课程实验教科书。
从此，高校新课程在各实验区进行试点，各版本教科书也随之开始使用。
沙溪高级中学使用的实验教材是教科版《高中信息技术基础》，下面就以此为例，运用sussex教材分析与评估模式，就其教学目标、教材内容、教学方法等作定性、定量的分析。
2.1 教学目标教科版《高中信息技术基础》紧紧围绕普通高中信息技术课程的总目标——培养学生的信息素养展开，教材的编写很好地反映了新课标的三维目标。
高二微机会考复习课文件排版存档编号：[UYTR-OUPT28-KBNTL98-UYNN208]高二微机会考复习课2第六章信息集成与信息交流【考点】:1、理解信息集成的几个阶段，体验信息集成的一般过程。
2、能够熟练掌握信息集成工具，以表达一定的主题;3、了解并掌握信息交流的不同方式，能根据实际情况选择合适的交流方式。
【考点解析】:?4.1 信息集成1、信息集成的过程主要指将文本、图像、声音、动画、视频等媒体素材，有计划有目的地组织在一起，为表达某一主题服务。
2、信息集成的一般过程阶段阶段名称本阶段中心任务第一阶段选题立意阶段确定主题、设计目标第二阶段设计规划阶段规划内容结构、收集加工素材第三阶段开发制作阶段选择工具、实际制作第四阶段评估测试阶段收集反馈、评价修正3、常见的信息集成工具工具类型工具名称特点PowerPoint 演示用的多媒体幻灯片工具。
简单实用，开发周期短FrontPage 网页制作工具。
适合网络环境基于页面 Dreamweaver 网页设计软件。
适合网络环境，所见即所得Word 文字编辑软件。
WPS 文字编辑软件。
多媒体创作工具。
功能强大，交互性好，可生成独立的可执行程Authorware 序基于图标方正奥思多媒体创作工具。
全中文用户界面，交互性强Flash 动态的可互动的动画制作软件。
小巧精致，观赏性强基于时间Director 强大的二维动画制作功能。
适合制作交互式多媒体演示产品等。
4、网站制作简介(以FrontPage为例)网页中包含的文本、图像、超链接和表格等基本元素及构件是由超文本标记语言(HTML)进行描述的，1)新建站点——站点是是网页等一组网络资源的集合，我们把制作的所有素材和网页集合成一个网站，便于维护和管理。
首页设计恰当与否，直接影响到网站的形象，往往是决定浏览者是否驻足欣赏的关键。
网站的首页一般命名为index.htm。
2)利用表格布局网页——表格在网页中具有定位和设置网页布局的作用，利用表格可将各块内容分类列出，使网页清晰美观、富有条理。
信息技术教学设计中任务设计的整体性原则信息技术是一门实践性较强的学科。
新改革以来，信息技术教师通常采用任务驱动的教学方法来实现三维目标。
在任务设计过程中，有些教师往往只注重任务设计的针对性，而忽略了任务设计的整体性原则，造成任务之间相对零散，浪费学生思考时间，也造成学生产生大量思维碎片，还需要花费时间与精力进一步融合贯通。
任务设计的整体性原则要求信息技术教师在一堂课、一个单元甚至一个模块的任务设计中要使多个任务相互联系，层层推进，有机统一。
1 现象与问题在新课程理念的指导下，许多信息技术教师已经习惯在教学设计中创造性地使用教材，也就是二次开发教材。
课程标准定位的教学目标不是完成教材中给出的某些任务，而是让学生体验、掌握完成相同或相似任务的过程与方法以及掌握相关的知识与技能，所以新课程赋予教师自主整合、开发教材的权利。
但是有些信息技术教师在创造性地开发教材时不能综合考虑学生实际、学习条件、认知规律等因素，只是针对教学目标孤立的“精心”设计教学任务进行教学。
在进行教育科学出版社《信息技术基础》教材第六章“信息集成与信息交流”教学时，教师会发现整个单元是以“制作网站宣传我国传统智力玩具九连环”为主任务逐步展开的。
有些信息技术教师认为这个任务不太适合自己的学生，也无法激起学生太多的兴趣，只是在开始理论部分引用九连环示例，而在6.1.4节“开发制作阶段”以后设计了新的任务，例如要求学生制作和地方特色有关的主题网站进行网站开发制作方面的教学。
还有些教师直接针对网站制作的能力要求，选取了内容相对分散的考试题目作为目标任务，也有的教师在每一个具体的课时中，仅针对本次课甚至某个环节的教学目标，设计孤立的情景任务。
例如，针对超链接教学设计一个任务，针对表单制作设计另外一个任务。
这样处理也是教师的“精心”设计，学生也易于接受，但教师难免有滥用开发教材权利之嫌。
因为这样做无疑使完整的教学内容变得零散，学生要想灵活的掌握、应用所学知识，还需要额外花费一定的时间与精力进一步的消化、重组所学内容。
第六章信息集成与信息交流【知识点】6.1 信息集成一、信息集成一般过程1、信息集成的过程主要指将文本、图像、声音、动画、视频等媒体素材,有计划有目的地组织在一起,为表达某一主题服务。
4、开发制作阶段①常见的信息集成工具信息集成工具分为三类：基于页面的工具、基于图标的工具、基于时间的工具。
★网页三剑客是指Flash、Dreamweaver、Firework。
一、信息发布的类型1、个人信息发布；2、行业信息发布；3、官方机构信息发布。
二、网络信息发布的类型1、借用现成的网络工具和资源发布信息，如网络广告、BBS公告、电子邮件等。
2、建立自己的网站发布信息。
三、网站发布的一般方法和过程1、发布前的准备（1）、检查网站A、检查内容B、检查链接--在Frontpage中，可以借助报表视图进行检查。
（见课本112页图6-20）（2）、预览网页：一种方法是在Frontpage编辑窗口中直接预览网页，另一种方法是将网站发布到本机中预览。
（3）、检查下载时间2、网站发布--网站发布有三种方法：A、在网上邻居中发布★★方法：将站点目录设置为共享，然后进入"网上邻居"，选择你的计算机名称，进入网站目录就可以浏览网页了。
B、在本机上发布★★方法有多种，可以选择Frontpage提供的功能发布，也可以使用个人服务器PWS把自己的计算机设置成个人服务器，然后就可以方便地在计算机上测试网站了。
C、在因特网上发布--首先要申请网站空间，然后上传网站就可以了。
需要注意的是：在用Frontpage发布网页时，提供主页空间的网站必须支持Frontpage扩展程序。
一般我们使用FTP工具发布网站，常用的FTP工具包括CuteFTP、LeachFTP、WebPublisher等。
3、维护网站--最重要的是内容的更新。
4、宣传网站6.3 信息交流一、网络可以提多种信息交流方式，包括E-mail、BBS、QQ、博客（WEBLOG）等。
1、文件交换我们可以采用多种工具发送文件，如电子邮件、QQ、MSN Messenger等。
2、网上聊天：BBS、在线聊天室、QQ、MSN等，都提供网络聊天服务。
网络不仅可以提文本聊天服务，有些还提供实时的语言聊天服务，如QQ、MSN、专用的网络IP电话等。
二、《全国青少年网络文明公约》“五要”和“五不”【典型例题】1、下列关于尊重他人知识产权的说法中，正确的是A、可以自由下载电子书籍、软件、光盘等B、如需要在自己的作品中引用他人的作品，应注明引用信息的来源、作者C、可以复制他人信息作品的内容用于商业用途D、对于作者声明版权的网上作品，可不必说明就能引用答案：B2、下列使用信息技术的行为中，正确的是A、合法利用计算机网络查找相关学习资料B、删除他人计算机内重要的数据C、购买正版的杀毒软件，并放置在网上提供给其他网友使用D、利用计算机网络偷偷进入他人的计算机，并查看这台电脑的资料答案：A3、下列关于尊重他人知识产权的叙述中，正确的是A、若要在自己的作品中引用他人的作品，应注明引用信息的来源、作者B、若中国公民在国外发表的作品，可以复制其作品的内容C、正版软件只要解密就能使用D、正版软件太贵，软件能复制就不必购买答案：A4、下列行为中，违背计算机使用道德的是A、传播盗版软件B、抵制不良信息，不在网上传播谣言C、不删除他人计算机中的数据和文件D、维护网络安全，抵制网络破坏行为答案：A5、小芳在利用QQ聊天时，一位陌生人要小芳的家庭住址与联系电话。
以下选项中，小芳做法最为妥当的一项是A、婉言谢绝对方的要求B、尊重别人，将自己的电话、家庭住址等信息告诉了他C、对方的言谈很斯文，认为对方没问题，告诉了他D、立即回应：“休想”答案：A6、针对青少年学生在使用网络过程中出现的一些问题，团中央、教育部等部门专门发布了A、《信息系统安全条例》B、《计算机软件保护条例》C、《全国青少年网络文明公约》D、《计算机安全保护管理办法》答案：C7、对于因特网的使用，下面的观点或行为正确的是A、小王认为《全国青少年网络文明公约》适合初中生，不适合高中生B、小东在QQ上偶遇一网友，顿生相见恨晚的感觉，约定次日见面C、小方在网上浏览到一篇很符合自己观点的文章，稍作修改后发表在市青年报上D、小明参加某论坛开展的“软件测试送大奖活动”答案：D8、信息技术是“双刃剑”，它对社会的影响既有积极的一面，又有消极的一面。
下列情况中属于消极一面的是A、借助BBS或QQ寻求解决学习过程中遇到的问题B、沉迷于网络游戏C、在网上搜索一些与学习相关的资料D、网上购买学习资料答案：B9、下列行为中违法的是A、给客户定期发送广告邮件B、通过网络技术获取他人账号和密码C、对文件进行加密，并通过网络传输D、在线杀毒答案：B10、下列现象中，不属于违法行为的是A、利用计算机网络获取属于个人隐私的信息B、未经许可进入他人的网络服务器C、擅自删除他人计算机内重要数据D、消除自己计算机中的病毒答案：D11、下列选项中，不恰当的行为是A、安装正版软件B、购买正版CDC、未经同意使用他人计算机中的资源D、参加反盗版公益活动答案：C12、王涛同学制作了个人网站，并把自己购买的正版软件上传到网站上供他人下载使用。
老师指出这种做法是错误的，这是因为A、信息不具备共享性B、光盘的信息量很大C、要尊重和保护正版软件的知识产权D、网络的开放性使得网络上的信息不够安全答案：C13、下列有关网络的说法中，正确的是A、只要是网友，就可与其见面B、学习信息技术，争当网络黑客C、对于网络游戏，要选择甄别，不依赖，不沉溺D、网上信息都是可信的答案：C14、关于信息技术对生活产生的影响，下列说法中错误的是A、让人们的生活变得更加方便B、让世界的距离越来越短C、让通讯费用大大降低D、使获得信息的途径趋于单一答案：D15、下列有关网络的叙述中，正确的是A、电子商务只是一种设想，缺乏可行性，无法实施B、网络的使用有利有弊，为安全起见，最好不要上网C、网上会诊已经成为一种医疗诊断方式D、远程教育将成为终身教育的唯一途径答案：C16、青少年要文明上网，正确使用网络。
关于网络使用下列说法中错误的是A、要遵守各种相关的法律规定B、在网络上与人交流时要讲究礼貌用语C、要善于利用网络进行学习，相信网络上的信息都是正确的D、要关注身心健康，避免沉溺于网络游戏答案：C17、下列关于计算机应用的叙述中，错误的是A、计算机的应用仅为游戏和娱乐B、计算机已被广泛应用到工业设计中C、用计算机可以实现绘制广告画、建筑图纸等计算机辅助设计（CAD）D、计算机已被运用到邮政、银行、交通等众多领域答案：A18、关于计算机软件的版权问题，下列认识中正确的是A、只要是正版软件就可以没有限制地安装到多台计算机中B、使用正版软件太贵，可以使用价格低廉的盗版软件C、受到版权保护的计算机软件只能按版权要求安装使用D、使用网上下载的破解软件是合法的答案：C19、在网上进行信息交流时，下列行为中正确的是A、用实名在政府公开网站上提意见B、在贴吧中谩骂老师或同学C、不经过当事人的同意，将当事人的文章发布在论坛上D、随意将自己的通讯方式告诉网友答案：A20、王同学大学毕业后，在网上开了一家专卖店，他认为这种工作方式很自由，工作地点就在自己家中，上班时间可以由自己决定，像王同学这样的上班族被人们称为SOHO族。
王同学从事的商业活动属于A、家庭自动化B、电子政务C、数字化阅读D、电子商务答案：D21、现代信息技术给我们的生活带来了巨大的便利，足不出户就能搞定很多事情，但是也有的事情是必须出门才能办理的。
下列选项中在目前必须到现场去办理的是A、订餐B、购物C、购买火车票D、办理身份证答案：D22、信息技术对社会发展、科技进步及个人生活与学习既有积极的影响，也有消极的影响。
下列叙述中，正确的是A、网络时代，足不出户就可以做很多事，如网上购物、娱乐、聊天，因此青少年最好做宅男宅女B、网络能给学生带来学习上的帮助，因此青少年可以全盘接受网络上的信息C、网络无处不在，现在手机也能上网，青少年通过手机就能学习了，因此可以不需要教师的传授D、网络有丰富的资源和有价值的信息，应积极合理使用网络，但也要多做运动，经常参加社交活动答案：D23、针对青少年网民越来越多这一社会现象，下列说法中，正确的是A、因特网上的不良信息会影响青少年的身心发展，青少年不应接触因特网B、因特网上垃圾信息成堆，对于青少年来说因特网毫无价值C、因特网拥有丰富的、有价值的资源，应引导青少年合理使用D、因特网不能给青少年带来学习上的帮助答案：C24、目前，我国政府主管部门已经将知识产权的保护工作纳入工作重点。
下列关于知识产权保护的叙述中，正确的是A、进一步推动政府部门和企业使用正版软件B、银行和公共事业单位的计算机操作系统软件不受版权的限制C、为了扶持中小型企业的发展，在一定的时间范围内，可以允许中小型企业自由安装各种软件D、政府和教育部门在使用软件时可以不受任何约束答案：A25、下列选项中，合法的行为是A、破解他人计算机密码，并破坏其数据B、通过网络向他人计算机散布计算机病毒C、利用互联网对他人进行诽谤、谩骂D、为自己的电子邮箱设置复杂的密码答案：D26、下列叙述中不符合当前中国互联网络发展状况的是A、随着智能手机的快速普及和3G网络的飞速发展，手机网民越来越多B、微博成为中国网民使用的重要互联网应用C、由于收费和带宽的影响，通过互联网收看视频的用户越来越少D、中国IPv6地址数量在飞速增长答案：C27、2012年6月26日，胡锦涛与“神舟九号”载人飞船的三名航天员进行实时天地双向视频通话。
下列叙述中，错误的是A、信息技术的迅猛发展为多媒体信息的远距离实时传输提供了可靠保证B、在传输图像过程中，图像质量越好，传输速度越快C、上述“天地双向视频系统”包括硬件和软件系统D、现代信息技术改变了传统的信息交流方式，打破了时空限制答案：B28、互联网与我们的生活息息相关，下列叙述中错误的是A、在互联网上可以查找到我们所需要的任何信息B、通过网络公民可以参与政务讨论、发表个人见解C、通过电子地图可以查找旅游路线和旅游地公共交通路线D、设置高强度的密码可以确保个人信息不被泄露答案：A29、下列关于电子邮件附件的描述，正确的是A、图片文件、音频文件必须压缩才能作为附件发送B、一封邮件只能发送一个附件C、普通文件与压缩格式文件可以作为并列的多个附件一同发送D、附件的文件大小没有限制答案：C30、关于电子邮件，下列说法错误的是A、电子邮件是因特网提供的一项基本的服务B、电子邮件具有快速、高效、方便、价廉等特点C、通过电子邮件，可向世界上任何一个角落的网上用户发送信件D、电子邮件只可发送文字和图像文件答案：D31、王明（wangming@）给李平（liping@）发送邮件成功后，在李平接收电子邮件之前，该电子邮件被保存在A、王明的电脑中B、搜狐邮件服务器上C、新浪邮件服务器上D、李平的电脑中答案：C32、进行电子邮件收发可使用的软件是A、Outlook ExpressB、FrontpageC、FlashD、Word 答案：A33、如果收件人地址栏填写了一个并不存在的电子邮箱地址，那么发送该邮件时，电子邮件系统会A、禁止发件人继续使用该电子邮件系统B、不停尝试发送C、自动修正错误后再发送D、给发件人发去一个无法送达的通知邮件答案：D34、王新在 网站申请了用户名为wangxin2012的电子邮箱，这个E-mail地址是A、wangxin2012@B、C、D、wangxin2012@答案：D35、王明同学在网站中申请了一个免费电子邮箱，用该邮箱发信，收件人所在的范围是A、只能是163网站用户B、只能是中国用户C、只能是商业机构用户D、可以是任意电子邮件用户答案：D36、关于使用Outlook Express、Foxmail等客户端软件发送电子邮件，下列说法中正确的是A、撰写邮件和发送邮件时均可以不用联网B、撰写邮件时可以不用联网，发送邮件时必须联网C、撰写邮件时必须联网，发送邮件时可以不用联网D、撰写邮件和发送邮件时必须联网答案：B37、当有人成功发送邮件，而对方尚未接收邮件时，已发送的电子邮件将会A、退回给发信人B、保存在邮件服务器中C、因为超过时间，无法打开D、丢失答案：B38、下列关于电子邮件的说法中，正确的是A、电子邮件的发送和接收遵循HTTP协议B、相对纸质邮件而言，电子邮件发送快速及时、经济方便C、每封电子邮件的容量没有限制D、电子邮件不能脱机撰写答案：B39、在Outlook Express收件箱中阅读邮件时，有的邮件左边带有一个回形针形状的图标，它表示A、该邮件尚未被阅读B、该邮件已经阅读过C、该邮件带有附件D、该邮件是转发的邮件答案：C40、在Outlook Express的“收件人”框中输入多个电子信箱地址时，电子信箱地址之间可用的分隔符号是A、斜杠B、逗号或分号C、感叹号D、冒号答案：B41、电子邮件地址中的用户名与网络服务器的主机名之间必须使用的连接符号是A、@B、#C、%D、&答案：A42、张明准备发送一封电子邮件(如下图)，可是邮件发送却失败了，失败原因是A、主题错误B、附件格式不允许C、收件人地址错误D、附件名与主题名重复答案：C43、小明的朋友给他发了一封电子邮件，由于小明的计算机没有开启，那么这封电子邮件将会A、保存在因特网上电子邮件服务器中B、退回到小明朋友的计算机中C、丢失D、反复多次的发送答案：A44、某同学设置Foxmail邮件服务器的结果如下图所示，则该同学的邮箱地址是A、yournameB、pop@C、smtp@D、jsksy@答案：D45、下列选项中，电子信箱地址格式正确的是A、B、张小明*C、xlh_01@D、 答案：C46、某同学需要通过电子邮件发送一份自己制作的电子报刊文件给远方的朋友，但他发现该文件的大小刚刚超过了附件大小的限制，在不丢失信息的前提下，为了能够发送这份电子报刊，比较好的方法是A、用编辑软件删除文档中的部分页面B、更换电子报刊文档的文件扩展名C、用压缩软件对电子报刊文档进行压缩D、删除文档中的部分图片和音频对象答案：C47、使用Outlook Express的通讯录，可以很好地管理邮箱地址。
