议论文公开课教案

初中英语议论文公开课教案课程目标：1. 让学生掌握议论文的基本结构和写作技巧。

2. 培养学生的批判性思维和论证能力。

3. 提高学生的英语写作水平和表达能力。

教学内容：1. 议论文的基本结构：引言、论点、论据、结论。

2. 写作技巧：如何提出观点、如何举例论证、如何进行反驳。

3. 批判性思维和论证能力的培养。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 向学生介绍本节课的主题：议论文写作。

2. 引导学生思考：什么是议论文？为什么我们要学习写议论文？Step 2：讲解议论文的基本结构（10分钟）1. 介绍议论文的四个基本部分：引言、论点、论据、结论。

2. 通过示例讲解每个部分的作用和写作技巧。

Step 3：议论文写作技巧讲解（10分钟）1. 如何提出观点：明确、简洁、具有争议性。

2. 如何举例论证：选择合适的例子、论证充分、避免主观臆断。

3. 如何进行反驳：有逻辑性地提出反驳观点、提供有力论据、保持礼貌。

Step 4：小组讨论（15分钟）1. 将学生分成小组，每组选择一个话题进行讨论。

2. 要求每组成员分别扮演不同的角色：提出观点、举例论证、进行反驳。

3. 鼓励学生积极发言，培养他们的批判性思维和论证能力。

Step 5：写作练习（15分钟）1. 让学生根据之前讨论的话题，写一篇短篇议论文。

2. 要求学生运用所学的写作技巧，明确、简洁、有逻辑性地表达自己的观点。

Step 6：展示和评价（10分钟）1. 让学生将自己的作品展示给全班同学。

2. 鼓励学生互相评价，提出建设性的意见和建议。

3. 教师对学生的作品进行点评，强调优点和需要改进的地方。

Step 7：总结（5分钟）1. 回顾本节课所学的内容，让学生明确议论文写作的重要性和基本技巧。

2. 提醒学生在生活中多关注时事，培养自己的批判性思维和论证能力。

教学评价：1. 观察学生在小组讨论中的表现，了解他们的批判性思维和论证能力。

2. 评价学生的写作作品，了解他们运用所学写作技巧的情况。

一、课题：《议论文写作技巧与策略》二、教学目标：1. 知识与技能目标：使学生了解议论文的基本结构，掌握议论文写作的技巧与策略。

2. 过程与方法目标：通过实例分析、小组讨论、写作实践等方式，提升学生的议论文写作能力。

3. 情感态度价值观目标：培养学生对议论文写作的兴趣，树立正确的写作观念，提高思辨能力。

三、教学重难点：1. 教学重点：议论文的基本结构、论点、论据、论证方法及写作技巧。

2. 教学难点：如何合理运用论证方法，使议论文具有说服力。

四、教学用具：1. 多媒体课件2. 论文实例3. 写作练习纸五、教学过程：（一）导入新课（5分钟）1. 教师简要介绍议论文的定义和作用，激发学生的学习兴趣。

2. 引导学生回顾已学过的议论文知识，为新课学习奠定基础。

（二）新课讲授（30分钟）1. 讲解议论文的基本结构，包括引言、本论、结论三部分。

2. 介绍议论文的写作技巧，如：a. 明确论点：确保论点鲜明、正确、具有针对性。

b. 选择论据：论据要真实、典型、具有说服力。

c. 运用论证方法：如举例论证、对比论证、因果论证等。

3. 分析论文实例，让学生了解议论文的写作技巧在实际应用中的表现。

（三）小组讨论（15分钟）1. 将学生分成小组，每组选取一个论题进行讨论。

2. 每组学生根据所学知识，提出自己的观点，并选择合适的论据进行论证。

3. 小组内互相交流，共同完善论点和论据，形成一篇完整的议论文。

（四）写作实践（20分钟）1. 学生根据小组讨论的结果，独立完成一篇议论文。

2. 教师巡视指导，对学生的写作过程进行点评和指导。

（五）课堂总结（5分钟）1. 教师对学生的写作进行点评，指出优点和不足。

2. 总结议论文写作的技巧与策略，强调写作过程中的注意事项。

六、课后作业：1. 完成一篇议论文，题目自拟。

2. 课后查阅资料，了解更多的议论文写作技巧。

七、教学反思：1. 本节课是否达到了预期的教学目标？2. 学生在写作过程中是否掌握了议论文的写作技巧？3. 教学过程中是否解决了教学难点？4. 课后作业是否有助于巩固所学知识？注：以上教案仅供参考，教师可根据实际情况进行调整。

中考议论文阅读知识与答题技巧【知识概要】一、议论文的三要素：论点（证明什么）、论据（用什么证明）、论证（怎样证明）。

议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式。

二、论证方法：举例论证：具体有力道理论证：具有权威性对比（或正反对比）论证：全面深刻比喻论证：生动形象。

三、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）。

（议论文可由此标准分为立论文与驳论文二大类。

）四、论证方法的作用：句式：使用××论证的方法＋论证了××观点＋效果①举例论证：通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。

格式：使用了举例论证的论证方法，列举……（概括事例）证明了……（如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点），从而使论证更具体、更有说服力。

（引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者阅读下去。

）②道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括更深入。

格式：使用了道理论证的论证方法，论证了……的观点，从而使论证使论证更概括更深入。

（有引用名人名言、格言警句、权威数据、名人佚事、笑话趣闻等各种情况，其作用要具体分析。

如引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性）。

③比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。

格式：使用了比喻论证的论证方法，将……比作……，证明了……的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。

④对比论证：对比论证的作用就是突出强调。

格式：使用了对比论证的论证方法，将……和……加以比较，突出强调了……的观点。

五、论据的类型和作用：论据可分为道理论据和事实论据二种类型1、答题要点二个方面：（1）明确论据类型；（2）具体分析作用。

这个题目就其实质是考查论据与论点的关系，无论是与中心论点与分论点的关系，都是证明与被证明的关系。

规范性答题格式：这是……论据，在文中起着证明……（论点，如如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点）的作用。

教学目标：1. 知识与技能：掌握议论文的基本结构，学会如何提出论点、论据和结论。

2. 过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方式，提高学生的议论文写作能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生严谨的学术态度和批判性思维能力。

教学重点：1. 议论文的基本结构。

2. 如何提出有力的论点和论据。

教学难点：1. 如何在文章中合理安排论点和论据。

2. 如何使论据充分、有说服力。

教学过程：一、导入1. 教师简要介绍议论文的定义和作用。

2. 提问：你们认为什么样的文章是优秀的议论文？3. 学生自由发言，教师总结。

二、讲授新课1. 议论文的基本结构：- 引言：提出问题，引出论点。

- 主体：阐述论点，列举论据。

- 结论：总结全文，强调论点。

2. 如何提出有力的论点：- 论点应明确、简洁、有针对性。

- 论点应具有普遍性、代表性。

3. 如何列举论据：- 论据应真实、可靠、有说服力。

- 论据应多样化，包括事实、数据、权威观点等。

三、小组讨论1. 将学生分成小组，每组选择一个主题进行讨论。

2. 小组成员分别提出自己的论点，并列举论据。

3. 小组内进行讨论，修改和完善论点和论据。

4. 每组派代表发言，其他小组进行评价。

四、案例分析1. 教师提供一篇优秀的议论文案例，让学生分析其结构和论点、论据。

2. 学生分组讨论，总结案例中的优点和不足。

3. 教师点评，引导学生思考如何改进自己的议论文。

五、写作实践1. 学生根据所学知识，自选主题，撰写一篇议论文。

2. 学生互相批改，提出修改意见。

3. 教师点评，总结学生在写作过程中的优点和不足。

六、总结与反思1. 教师总结本节课的主要内容。

2. 学生反思自己的议论文写作过程，提出改进措施。

教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论情况。

2. 写作质量：评价学生议论文的结构、论点、论据等方面。

3. 课后作业：检查学生课后写作练习的质量。

教学资源：1. 议论文写作相关教材、案例。

2. 电脑、投影仪等教学设备。

让思维走向深处--部编版初中语文九年级议论文写作序列公开课一等奖创新教学设计让思维走向深处--初中语文九年级议论文写作序列教学设计设计意图：根据部编版语文教材的编排，九年级上开始学写议论文。

教材中的议论文写作序列共有三个部分，分别是观点要明确，议论要言之有据，论证要合理。

这一序列的写作教学内容从议论文论点、论据、论证三要素的角度切入帮助学生学习议论文写作。

但在实际教学的过程中，分点指导对于初学议论文的初中生来说写议论文还是很困难，没有形成逻辑思维能力。

为此本学期根据2022版课标中关于“思辨性阅读与表达"学习任务群的相关表述设计了议论文写作序列。

关于思辨性表达，新课标要求：“进行专题式的研讨、演讲和写作”“运用文艺评论中的观点评析作品"围绕社会热点问题，以口头和书面方式参与讨论”。

其形式包括讨论、评点、演讲、写作等，涵盖书面表达与口头交流。

思辨性任务群对接语文课程总目标第7条的“逻辑思维”，其阅读与表达的目标指向方法、能力、习惯、精神四个方面：一是思维方法，包括比较、分析、概括、推理等；二是思辨能力，辩证地思考及有理有据、负责任地表达自己的观点；三是思考习惯，乐于探索、勤于思考等；四是理性精神，养成实事求是、崇尚真知的态度等。

第一课时：让思维走向深处——议论文主体段落写作设计【写作目标】1.通过借鉴和模仿，明确论点的逻辑思维链条，恰当截取素材，围绕论点进行叙述，呈现应有的逻辑性。

2.通过构建主体段落的结构框架，形成完整的段落表述。

3.通过板演修改文段感受议论文的写作展现出语言的逻辑美感。

【写作活动】一、明确思维点主体段又叫论证段，每段200--250字左右(主体段过短，可能难以深入论证，主体段过长，会有臃肿冗长之感)，是议论文的核心部分，是证明文章论点是否正确合理的重要手段，更是决定文章能否获得高分的关键段落。

二、范例引领标准主体段范例一:①欲依翅飞翔，还需脚踏实地。

( 观点句)②成功并无捷径，名的背后是实。

课程目标：1. 让学生了解议论文的基本结构和写作技巧。

2. 培养学生独立思考和逻辑表达的能力。

3. 提高学生的写作兴趣和写作水平。

教学对象：初中学生教学时间：1课时教学重点：1. 议论文的结构特点。

2. 论证方法的应用。

3. 语言表达的规范性和逻辑性。

教学难点：1. 如何提出有针对性的论点。

2. 如何运用多种论证方法。

3. 如何使文章结构紧凑、层次分明。

教学准备：1. 多媒体课件。

2. 议论文写作范例。

3. 写作练习纸张。

教学过程：一、导入新课1. 教师简要介绍议论文的定义和作用，激发学生的学习兴趣。

2. 提问：你们平时喜欢看哪些类型的文章？为什么？二、讲授新课1. 讲解议论文的基本结构：- 引言：提出论点，引起读者兴趣。

- 主体：分论点进行论述，每个分论点包含论据和论证过程。

- 结论：总结全文，强调论点的正确性。

2. 讲解论证方法：- 事实论证：列举事实、数据等来支持论点。

- 理论论证：引用相关理论、观点等来支持论点。

- 举例论证：通过具体事例来证明论点。

3. 讲解语言表达的规范性和逻辑性：- 使用准确、简洁、明了的语言。

- 注意句子结构，避免语病。

- 确保论证过程严密，逻辑清晰。

三、案例分析1. 教师展示一篇优秀的议论文范例，引导学生分析其结构、论证方法和语言表达。

2. 学生分组讨论，分享对范例的分析心得。

四、写作练习1. 教师给出一个议论文写作主题，如“青少年上网利弊谈”。

2. 学生根据主题，运用所学知识和技巧进行写作练习。

3. 教师巡视指导，解答学生疑问。

五、课堂总结1. 教师总结本节课所学内容，强调议论文写作的要点。

2. 鼓励学生在课后继续练习，提高写作水平。

教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况。

2. 写作练习：评估学生的议论文写作水平和进步。

3. 学生反馈：收集学生对本节课的评价和建议。

课后作业：1. 完成一篇关于“环保意识”的议论文。

2. 阅读一篇优秀议论文，分析其结构和论证方法。

2024届高中语文复习议论文主体段落的写作训练公开课一等奖创新教学设计作文主体段落的写作训练教学设计【教学目标】1、语言建构与运用：明确论点的逻辑思维链条，恰当截取素材，围绕论点进行叙述，呈现应有的逻辑性。

2、思维发展与提升：构建主体段落的结构框架，形成完整的段落表述。

3、文化传承与理解：深入理解伟人厚望，思考自身成长，志存高远，一往无前。

4、审美鉴赏与创造：让议论文的写作展现出语言的逻辑美感。

【教学重难点】重点：围绕论点叙述素材以证明论点，构建主体段落的结构框架，完成主体段落写作。

难点：完成主体段落写作，并能准确运用论点的思维链条恰当叙述事例。

【教学过程】作文题目呈现阅读下面的材料，根据要求写作。

毛泽东在《心之力》一文指出：大凡英雄豪杰，高节俱从毫末生，确立伟志，发其动力，则可摧陷廓清，一往无前。

毛主席的这句话在21世纪的当下仍能给我们深刻启示。

校报“青年论坛"栏目即将举办新一期研讨，请你依据上述材料，以嘉宾的身份写一篇发言稿。

要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

明确立意立鸿鹄之志，做有为青年。

心怀英雄志，迈步新长征。

青年心怀大志，谱写时代华章。

高节俱从毫末生，青年立志震长空。

高节生于毫末，壮志出于少年。

三、请同学们运用恰当事例论证你的论点，写一段100字左右的文字。

教师点评学生习作中呈现的问题：1、叙述的事例没有侧重点，又太过详细。

2、不符合议论文中叙述简洁有力的要求。

3、叙述没有逻辑性，甚至出现与论点无关的人物经历。

四、分析范例，总结特点，写作训练。

范例：立下有为志，“咬定青山不放松”，必能有所成就。

张桂梅看到山区很多女孩失学，立志建一所女子高中，改变女孩命运，隔断代际贫困。

历经坎坷，受尽无数挫折，但她办学的志向从未改变。

最终，建成华坪女子高中，用自己的信念传递希望与梦想，改变数千女孩的命运。

战斗英雄朱彦夫，秉持保家卫国的信念，在长津湖与敌人鏖战三昼夜，失去四肢。

“捋清思路，写好议论文分论点”教学设计一、教学目的1. 捋清思路，学习议论文分论点的写作；2. 学以致用，进行议论文写作升格训练。

二、教学重难点1. 教学重点：复习议论文相关篇目，学习分论点写作技巧。

2. 教学难点：进行升格训练。

三、学情分析在议论文写作训练中，学生存在的问题很多，其中最突出的就是思路不清晰，不知所云。

针对此问题，结合正在进行的课文复习设计此课，旨在教学生拟写分论点，对作文进行升格训练。

四、教学设计1. 教学方法：读写联动法、讲练结合法。

2. 教学课时：一课时五、教学过程（一）导入1. 展示作文题目（2022年辽宁盘锦中考题）：红色是革命的底色，善良是做人的底色，奋斗是青春的底色……请以“底色”为话题，自拟题目，写一篇文章。

要求：除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等；字迹工整，书写规范，不少于600字。

2. 出示学生习作片段，归纳存在的问题：⑴大多数同学选择发表见解，写的是议论文，但文章思路混乱，层次不明，论述不清；⑵举例叙述过多，分析太少，记叙、议论比例失调；⑶文章主旨不鲜明，关键词“底色”出现次数少，甚至缺失，结尾不点题，有偏题之嫌。

（二）他山之石1.学生回顾《谈骨气》和《敬业与乐业》两篇文章，画出两文的思维导图，体会作者行文思路的特点，进行归纳。

《谈骨气》围绕“中国人是有骨气的”中心论点，分别从“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”三个方面举例论证。

《敬业与乐业》围绕“敬业与乐业，是人类生活的不二法门”的中心论点，分别从“有业的必要、要敬业、要乐业”三个方面展开层层论述。

2.归纳总结运用分论点的好处：层次分明，思路清晰，结构紧凑，有力证明了观点，不易偏题。

（三）如何写作分论点？1.学习《谈骨气》，列出并列式分论点⑴并列式分论点：由中心论点横向拓展、延伸出的几个分论点，往往可以从不同的角度论证中心论点。

在写作的过程中，同学们可以将这些分论点依次排开，使它们呈现出并列关系。