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教学目标：1. 知识与技能：掌握议论文的基本结构，学会如何提出论点、论据和结论。
2. 过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方式，提高学生的议论文写作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生严谨的学术态度和批判性思维能力。
教学重点：1. 议论文的基本结构。
2. 如何提出有力的论点和论据。
教学难点：1. 如何在文章中合理安排论点和论据。
2. 如何使论据充分、有说服力。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍议论文的定义和作用。
2. 提问：你们认为什么样的文章是优秀的议论文？3. 学生自由发言，教师总结。
二、讲授新课1. 议论文的基本结构：- 引言：提出问题，引出论点。
- 主体：阐述论点，列举论据。
- 结论：总结全文，强调论点。
2. 如何提出有力的论点：- 论点应明确、简洁、有针对性。
- 论点应具有普遍性、代表性。
3. 如何列举论据：- 论据应真实、可靠、有说服力。
- 论据应多样化，包括事实、数据、权威观点等。
三、小组讨论1. 将学生分成小组，每组选择一个主题进行讨论。
2. 小组成员分别提出自己的论点，并列举论据。
3. 小组内进行讨论，修改和完善论点和论据。
4. 每组派代表发言，其他小组进行评价。
四、案例分析1. 教师提供一篇优秀的议论文案例，让学生分析其结构和论点、论据。
2. 学生分组讨论，总结案例中的优点和不足。
3. 教师点评，引导学生思考如何改进自己的议论文。
五、写作实践1. 学生根据所学知识，自选主题，撰写一篇议论文。
2. 学生互相批改，提出修改意见。
3. 教师点评，总结学生在写作过程中的优点和不足。
六、总结与反思1. 教师总结本节课的主要内容。
2. 学生反思自己的议论文写作过程，提出改进措施。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论情况。
2. 写作质量：评价学生议论文的结构、论点、论据等方面。
3. 课后作业：检查学生课后写作练习的质量。
教学资源：1. 议论文写作相关教材、案例。
2. 电脑、投影仪等教学设备。
高中议论文结构模式公开课教学内容：一、教材章节：人教版高中语文第四册第五单元《议论文写作》。
教学目标：一、让学生掌握高中议论文的基本结构模式；二、培养学生运用论据进行论证的能力；三、提高学生们的写作水平，使他们在日常写作中能运用所学的议论文结构模式进行写作。
教学难点与重点：一、教学难点：如何让学生理解并运用论据进行有效的论证；二、教学重点：让学生掌握高中议论文的结构模式，并在实际写作中运用。
教具与学具准备：一、教具：多媒体教学设备；二、学具：笔记本、文具。
教学过程：一、导入：通过展示一篇优秀的议论文范文，引发学生对议论文结构的兴趣，引出本节课的主题。
二、新课讲解：讲解议论文的结构模式，包括引论、本论、结论三个部分，并通过示例进行讲解。
三、课堂讨论：让学生分组讨论，每组选择一个论题，运用所学的议论文结构模式进行论述。
四、实例分析：分析学生们的论述，指出其中的优点和不足，并进行指导。
五、课堂练习：让学生根据所学的议论文结构模式，写一篇短小的议论文。
六、作业布置：让学生根据所学的议论文结构模式，完成一篇完整的议论文，并提交。
板书设计：议论文结构模式：引论：提出论题和论点本论：分论点和论证作业设计：论题：是否应该取消高考？课后反思及拓展延伸：通过本节课的学习，学生们对高中议论文的结构模式有了初步的了解，但在实际运用中仍存在一定的困难。
在今后的教学中，应加强对学生运用论据进行论证的指导，并通过大量的练习，让学生熟练掌握议论文结构模式，提高他们的写作水平。
同时，可以拓展议论文的其他方面，如论证方法、论据的选择等，让学生在写作中能更加灵活地运用。
重点和难点解析：一、教学难点：如何让学生理解并运用论据进行有效的论证1. 讲解不同类型的论据：教师应该向学生介绍什么是事实论据、理论论据、权威论据等，并让学生了解各种论据的特点和使用场景。
2. 教导学生如何寻找论据：教师可以引导学生从课本、课外阅读、网络等渠道寻找合适的论据，并教会学生如何评估论据的可信度和相关性。
