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第8课 杨振宁：合璧中西科学文化的骄子 课件—2020年秋高中语文人教版选修中外传记作品选读

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高二语文：第8课杨振宁：合璧中西科学文化的骄子课件1(人教选修《中外传记作品选读》)

高二语文：第8课杨振宁：合璧中西科学文化的骄子课件1(人教选修《中外传记作品选读》)

高二语文：第8课杨振宁：合璧中西科学文化的骄子课件1 （人教版选修《中外传记作品选读》）杨振宁・・合璧中西科学文化的骄子第9章扩步糸统调音1949作杨振宁，安徽省合肥市人。

著名美籍华裔科学家、物理学大师、诺贝尔物理学奖获得者。

1957年由于与李政道提出的“弱相互作用中宇称不守恒”观念被实验证明而共同获得诺贝尔物理学奖；其于1954 年提出的规范场理论，则于70年代发展成为统合与了解基本粒子强、弱、电磁等三种相互作用力的基础；此外并曾在统计物理、凝聚态物理、量子场论、数学物理等领域做出多项卓越的重大贡献第9章扩步糸统调音1922年进入普林斯顿高等研究院做博士后10月1日生于安徽合肥1956年1938年和李政道共同发现宇称不守恒考入西南联大1957年1)942年获得诺贝尔物理学奖大学毕业，旋即进入清华大学的研1971年院1(944年以优异成绩获得硕士学位1945年赴美入芝加哥大学1948年在美国科学家中率先访华1986年返国参加中研院院士会议1994年荣获美国费城富兰克林学院颁发之波维尔(Bower)奖1996年获清华交通两所夫学颁授学位第9章扩步糸统调音1949作获博士学位高二学历的第八号考生1938年夏，鉴于辗转流离到抗战大后方的中学生非常之多，国民政府教育部宣布了一项措施：所有学生，不需文凭，可按同等学历报考大学。

得此消息，随任西南联大数学系教授的父亲杨武之迁至昆明的杨振宁，在父亲的鼓励和支持下，以高二学历早早地报名参加统一招生考试。

国立各院校昆明招生委员会办事处发给杨振宁的准考证为“统昆字第0008”, 试场为“第壹试场”，座位为“第捌号”。

r杨振i一家从1938年春到昆后，最先住在西南联大、云南大学间的文化巷11号。

这条小巷原先是昆明北城脚偏僻荒凉、尊麻丛生之地，也叫作尊麻巷。

随着联大教职工的陆续迁入, 巷内除杨家外，还有物理学系教授赵忠尧和霍秉权分别住进19号、43号，化学紊教授刘云浦住进41号，其他学校如云南大学社会学系教授费孝通等也先后入住该巷，小巷顿时热闹起来，并成为联大等校师生进出城内的主要通道，因而改名文化巷。

杨振宁：合璧中西科学文化的骄子ppt课件

杨振宁：合璧中西科学文化的骄子ppt课件

• 到了芝加哥大学，他学会了试验验证的方法。学会了 讨论和辩证的学习方式，有效地发展了自己的创新性 思维。
• 可以说西南联合大学夯实了他的知识基础，而芝加哥
大学则带给他灵活运用这些知识的更有效的途径。这
二者结合起来，最终能够使杨振宁做出突出贡献，结
出丰硕的果实。 杨振宁：合璧中西科学文化的骄子
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3.怎样看待文化融合？怎样面对扑 面而来的外来文化？
一个民族的文化趋于保守和封闭， 就与落后和挨打相纠缠；一个民族 的文化走向开放和包容，就与繁荣 和富强相联结。
中国青年要保护传统
要振兴传统
杨振宁：合璧中西科学文化的骄子
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4．为什么说杨振宁是中西文化的共同产物？请 结合课文简要回答。
【名师点拨】杨振宁读书经验大部分在中国，接 受的是中国教育，尤其是在西南联大所接受的教 育为他以后的发展奠定了基础；而西方新的科研 方法，给了他新的动力，为他提供了新的研究方 向。杨振宁既掌握了中国传统的学习、研究方法， 又掌握了与中国不一样的西方学习、研究方法， 他巧妙地结合应用了这两种方法，取得了巨大的 成就。所以说杨振宁是中西文化的共同产物。
杨振宁：
合并中西科学文化的
骄子
杨振宁：合璧中西科学文化的骄子
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杨振宁：合璧中西科学文化的骄子
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一、复习 时至今日，我们关于传记作品的学习已经接近了尾声，
大家一起来回忆一下本学期我们学习的几种传记类型： 传记(史料性传记): 杜甫 特点:客观、真实 回忆录：鲁迅 特点：作者的主观感情 口述自传：毛泽东 特点：“口述”，真实、亲切 评传：贝多芬 特点：传与评结合，史述真实 评议形象 小说化的传记 ：达尔文 特点：小说人物 生动形象不失真 实 自传：沈从文 特点：口语化，朴实、自然、真切。

高中语文 第八课 杨振宁-合璧中西科学文化的骄子课件 新人教版选修《中外传记作品选读》

高中语文 第八课 杨振宁-合璧中西科学文化的骄子课件 新人教版选修《中外传记作品选读》

答案：课文的主线是：杨振宁如何“合璧”中西科学
文化，取得事业的成功。 主要有三方面的材料来表现这一点：一是家庭的熏
陶，这里既有中国优秀传统文化的熏陶，也有从父亲那 里获得的关于现代数学的启蒙指导；二是当时最高学府 西南联大的优良教育，虽然生活条件很差，但杨振宁在 这里接受了当时中国物理学最顶尖的学者的教诲，
自 20 世纪八十年代以来，梁国钊教授神往漫步于全 世界诺贝尔奖获得者的精神世界之中。发表在十多种核心 刊物和其他学术杂志上的论文有七十篇之多。足见他关注 和研究的领域，涉及了诺贝尔奖获得者的整个人生。从诺 贝尔奖获得者的人生历程中去研究他们，揭示生命的价 值，这是梁国钊教授对诺贝尔奖获得者研究的最大贡献和 成功。本文是他与吴学东合作完成的。
梁国钊，1940 年 11 月出生，广西容县人。1963 年毕 业于广西大学物理专业，1978 年起从事科学技术哲学教 学与研究，1986 年至今任硕士生导师，1990 年晋升教授， 1992 年起享受国务院有突出贡献专家政府特殊津贴， 1999 年获全国归侨侨眷先进个人称号，现任广西大学公 共管理学院科学技术哲学教授、广西民族大学科技哲学 (科技史)教授。
答案：(1)踪迹 踪影 (2)①以至 ②以致
4.熟语积累运用
(1)解释词义。 ①莫衷一是： _________________________________________________ (提醒：莫，不能；衷，折衷，断定；是，对。) ②捉襟见肘： _________________________________________________ (提醒：襟，衣襟；肘，胳膊肘。)
并曾先后获得中国科学院、美国国家科学院、英国皇 家学会、俄罗斯科学院、台湾“中央研究院”、罗马教皇 学院以及多个欧洲和拉丁美洲科学院的院士荣衔，以及多 家大学的荣誉博士学位，2004 年 11 月受聘海南大学特聘 教授。

人教版 语文 选修中外传记作品选读第8课 杨振宁：合璧中西科学文化的骄子(共51张PPT)

人教版 语文 选修中外传记作品选读第8课 杨振宁：合璧中西科学文化的骄子(共51张PPT)

形容美妙得难以用言语来表达 妙不可言：___________________________。 精髓：___________________________。 比喻事物最重要、最好的部分 就像手被捆住一样，一点办法也没有 束 手 无 策 ： _________________________________ 。 独具慧眼：__________________________________ 能看到别人看不到的东西，形容眼光 ___________________。 敏锐，见解高超 形容双方思想感情融洽，合得来 情投意合：____________________________。 立誓决不改变自己的志向。表示永 矢志不渝：_________________________________ 远不变心 _________。 发扬长处，回避短处 扬长避短：____________________。 比喻中国和外国的好东西合到一块 中西合璧：________________________________。 按照一定的条理，遵循一定的程序。 按部就班：__________________________________ 原指写文章时结构安排得当，选词、造句合乎规 ____________________________________________ 范。也指按老规矩办事，缺乏创新精神 ____________________________________。
杨教授历任普林斯顿高等研究所教授、纽约州立 大学石溪分校爱因斯坦讲座教授和理论物理研究 所所长；又自1986年起，出任香港中文大学博文 讲座教授；1997年出任清华大学高等研究中心荣 誉主任；1999年自石溪分校荣休，同年出任清华 大学教授，2003年底回北京定居；并曾先后获得 中国科学院、美国国家科学院、英国皇家学会、 俄罗斯科学院、台湾中央研究院、罗马教皇学院 以及多个欧洲和拉丁美洲科学院的院士荣衔，以 及多家大学的荣誉博士学位，2004年11月受聘海 南大学特聘教授。

人教版高中语文(中外传记作品选读)第8课《杨振宁：合璧中西科学文化的骄子》课件

人教版高中语文(中外传记作品选读)第8课《杨振宁：合璧中西科学文化的骄子》课件

(2)刘思伟表示：“能够被老百姓喜欢就是好的，不论是我的表现爱情无奈 的《找个好人就嫁了吧》，还是表现爱情痴情与负心的《爱情买卖》，都是讲述
很纠结的事情，但和没有歌词、更加纠结的《忐忑》相比，我五．体．投．地．。”( × ) 请说明理由：__本__句__表__达__的_意__思__是__自__愧__不__如__，__在_此__语__境__下__改__为__“__甘__拜_下_______
_但__词__义__的__侧__重__点__不__同_。__“__继__往__开__来__”__指__继_承__前__人__的__事__业__，__并__为__将_来__开__辟__道__路__；____ “__前__赴__后__继__”__形__容_踊__跃__前__进__，__连__续__不__断_。__从__语__境__看__，__“__国__共_两__党__”__在__抗__战__中_______ _与__日__寇__浴__血__奋_战__，__题__目__强__调__的__是__不_怕__牺__牲__，__“__踊__跃__前__进_”__，__与__“__为__将__来__开__辟______ _道__路__”__无_关__，__应__该__用__“__前__赴__后_继__”__。___
(5)外交艺术似乎高深莫测，但邓小平的对外谈话总是通俗易懂，让一般老 百姓也能对国家的外交方略心领神会，他常常会在机智中不乏幽默，一．语．中．的．、 举重若轻，甚至令人捧腹大笑。( × )
请说明理由：_“__一__语_中__的__”__和__“__一__针__见__血__”_都__可__指__很__容__易__地__说__出_问__题__的______ _实__质__，__但__词__义__范__围__不_同__、__程__度__不__同__。__“__一_语__中__的__”__程__度__较__轻__，__指_用__于__说__话__。______ _“__一__针__见__血__”__程__度__较_重__，__不__仅__指__说__话__，__也_可__指__写__文__章__。__语__境__讲_邓__小__平__的__对__外______ _谈__话__的__艺__术__，__且__与__“_举__重__若__轻__”__连__用__，__程_度__较__重__，__应__该__用__“__一__针_见__血__”__。______

人教版高中语文选修中外传记作品选读课件：第八课杨振宁：合璧中西科学文化的骄子 (共108张PPT)

人教版高中语文选修中外传记作品选读课件：第八课杨振宁：合璧中西科学文化的骄子 (共108张PPT)


只有坚持才能获得最后的成功。 嘲讽是一种力量，消极的力量。赞扬也是一种力量，但却是积极的力量。 好习惯的养成，在于不受坏习惯的诱惑。 利人乎即为，不利人乎即止。——《 墨子》 种子牢记着雨滴献身的叮嘱，增强了冒尖的气。 现代的婚姻并不是情感的产物，更多的是竞争的结晶，选配偶其实就是变相的竞争上岗，而小三就是原配最大的竞争对手。 没有人能预知未来的命运，但我们可以用愉悦的表情面对命运。 常说口里顺，常做手不笨。最淡的墨水，也胜过最强的记性。 让生活的句号圈住的人，是无法前时半步的。 没有目标就没有方向，每一个学习阶段都应该给自己树立一个目标。 生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。 所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道。 只要还有明天，今天就永远是起跑线。 所有欺骗中，自欺是最为严重的。 地球无时不刻都在运动，一个人不会永远处在倒霉的位置。 大起大落谁都有拍拍灰尘继续走。 少一点预设的期待，那份对人的关怀会更自在。 生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。 坚持把简单的事情做好就是不简单，坚持把平凡的事情做好就是不平凡。 不悲伤，定会快乐。不犹豫，定会坚持。

高中语文 第8课 杨振宁合璧中西科学文化的骄子课件 新人教版选修《中外传记作品选读》

高中语文 第8课 杨振宁合璧中西科学文化的骄子课件 新人教版选修《中外传记作品选读》

在那里，杨振宁同李政道、米尔斯等人合作，取得了他一生中 最重要的两项成就：他与李政道合作，推翻了几十年来被物理 学界奉为金科玉律的“宇称守恒定律”，提出了在弱相互作用 中宇称不守恒，两人因此而共同获得 1957 年诺贝尔物理学奖； 他和米尔斯合作提出了规范场理论，这是迄今为止人类发现的 三种场理论中的一种，还有两种是麦克斯韦提出的电磁场理论 和爱因斯坦提出的广义相对论引力场理论。
第八课 杨振宁：合璧中西科学文化的骄子
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1.通过对传主生平业绩的了解和把握，学习传主宝贵的治学 经验、崇高的献身精神和对父母之邦的那份令人动容的热 忱，从而启迪自己的智慧，砥砺自己的斗志，激发自己的报 国热情。 2.通过对文章的学习，掌握人物小传的写法特点，会写人物 小传。
温馨 ·预习亭
他“昔负千寻质，高临九仞峰”，以高迈睿智之胆识，深 诘穷究莽莽苍穹的物理对称，凭临昆仑之巅，卓为世纪大师。 他是既调和又抵触的中、西方文化的产物，体现了中华古老文 明与西方近代科学精神的融合。先生对宇宙真谛之咄咄追问， 其所创见信非锥代管窥者所可见。
杨振宁在高中时只读过化学而没有读过物理，所以他报考 联大时考的是化学系。可1938年11月底入学后，他发现自己对 物理学更有兴趣，又转到了物理学系。联大1938年入校的新生 里 ， 16 岁 的 杨 振 宁 是 同 学 中 年 龄 最 小 的 一 个 。 此 时 的 西 南 联 大，学生宿舍是土墙茅草房或土墙铁皮房，教室是铁皮顶的房 子，下雨时会叮叮咚咚响个不停。教室的地面是泥土地，没过 多久就变得七坑八洼。窗户没有玻璃，风吹时必须用东西把纸 张压住，否则会被吹掉下来。听课坐的是在椅子右边安上一块 形似火腿却只能放一本书的木板的“火腿椅”。但师生们苦中 作乐，幽默地称吃的掺带谷子、稗子、沙子的糙米饭是“八宝 饭”，穿的通了底的鞋是“脚踏实地”，前后都破洞的鞋是 “空前绝后”。

人教版高中语文选修--中外传记作品选读《第八课 杨振宁：合璧中西科学文化的骄子》课件

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4.杨振宁进入西南联大的重要一转是指什么？
报考的是化学系，没有读过高中物理的他却发现自己 对物理学更有兴趣，就毫不犹豫地转入了物理系。
5..西南联大对杨振宁影响最大的两位老师是谁？在 西南联大，杨振宁崇拜的国际物理界偶像都有谁，
到美国后追寻的名师是谁？
是吴大猷、王竹溪两位先生。 有爱因斯坦、狄拉克和费米。
3. 杨振宁到美国后的重要一转又是什么？
由实验物理学转到理论物理学方面。原因是他正视了 自己的长处和短处：自己的长处不在实验物理学而在理论 物理学方面。
1．杨振宁自己曾这样感慨过：“我回想一下我念物理，
做研究工作，做教师的经验，我觉得我是非常非常幸运的。” 阅读选文，看杨振宁的幸运体现在哪些方面。
1下列对材料有关内容的分析和概括，不正确的一项 是
B
2袁阔成先生在评书表演艺术上取得突出成就的原因有哪些？ 请简要分析。
（1）自幼学艺 有家学渊源及名师指点。 （2）勤奋刻苦 在艺术上精益求精。
（3）思想超前 大胆创新，汲取其它艺术精华
3袁阔成先生对评书艺术有哪些贡献？ 请结合材料具体分析。
（一）孜孜以求 留下评书精品。 (二） 大胆革新 发展评书艺术. （三） 不拘形式 培养评书人才
(1)杨振宁平时学习勤奋、刻苦，报考西南联大获得成 功，报读硕士研究生、报考留美博士生顺利通过；
(2)杨振宁矢志不渝，以拜费米为师为既定目的，最终 跻身于名师门下，饱受泰斗的熏陶。
4．人的一生会遇到无数次机遇，有的人抓住了机遇， 获得了成功，有的人丧失了机遇，一事无成。你如何看待 机遇？
机遇只青睐那些有准备的人。机遇稍纵即逝，目光敏 锐、勇敢果决者常常能获得它。机遇对任何人都是平等的， 能不能抓住它，主动权在每个人手里。

高中语文第八课杨振宁合璧中西科学文化的骄子课件新人教版选修《中外传记选读》

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(11)
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3.词语释义 (1)颠沛流离:生活艰难,四处流浪。 (2)负笈:指游学在外。 (3)纨袴:细绢做的裤子,泛指富家子弟穿的华美衣着,也借指富家 子弟。 (4)井井有条:形容条理分明,整齐有序。 (5)有过之而无不及:(相比起来)只有超过的,没有不如的(多用 坏的方面)。 (6)名列前茅:指名次列在前面。 (7)继往开来:继承前人的事业,并为将来开辟道路。 (8)五体投地:指两手、两膝和头着地,是佛教最恭敬的礼节,比喻 敬佩到了极点。 (9)真知灼见:正确而透彻的见解。
亟 待(jí ) 迸 射(bè nɡ) ． ． 矢 志不渝(shǐ)跻 身(jī ) ． ． 谬 误(miù) ． 剔 除(tī ) ．
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(2)多音字
①
背景(������â������) 背包(������ē������) 透露(������ù) 泄露(������î������) 隽永(������������à������) 隽秀(������ù������) 厚薄(������ï)
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(10)易如反掌:像翻一下手掌那样容易,比喻事情极容易办。 (11)别开生面:另外开展新的局面或创造新的形式。 (12)可见一斑:可以看到相似事物的很小一部分。 (13)无与伦比:没有能比得上的(多含褒义)。 (14)引人入胜:引人进入佳境(指风景或文章等)。 (15)一语中的:一句话就说明关键。 (16)因材施教:针对学习的人的能力、性格、志趣等具体情况施 行不同的教育。 (17)独具慧眼:能看到别人看不到的东西。形容眼光敏锐,见解高 超。 (18)耳濡目染:形容见得多听得多了之后,无形之中受到影响。 (19)开山祖:比喻首创学术、技艺的某一派别或首创某一事业的 人。

高中语文第八课杨振宁合璧中西科学文化的骄子精品课件新人教版选修

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技法借鉴素材挖掘
技法借鉴
一、写法归纳 善用细节描写 细节描写对刻画人物形象具有重要的作用。
本文在回忆中大量运用细节描写的手法来刻
画人物，如写西南联大的条件艰苦，
采用了杨振宁的回忆来写。写的是晚上的情 景，主要描写了“一灯如豆”“一个破香烟 罐子”“一个油盏”等细节。又如写空袭的
情况，用同学们“蜂拥而出”“到野外或防
来表现这一点？
【点拨】 课文的主线是杨振宁如何“合 璧”中西文化，取得事业的成功。主要有三 方面的材料来表现这一点：一是家庭的熏 陶，这里既有中国优秀传统文化的熏陶，
也有从父亲那里获得的关于现代数学的启蒙
指导；二是当时最高学府西南联大的优良教 育，虽然生活条件很差，但杨振宁在这里接 触到了当时中国物学最顶尖的学者的教 诲，这些教授大都是学贯中西的大学者；三
闻一多、罗常培、王力等汉语文学大家，打 下了坚实的文学基础；数学方面得益于杨武 之、姜立夫、江泽涵、陈省身、华罗庚等名
家；物理方面得益于叶企孙、吴有训、饶毓
泰、赵忠尧、任之恭、王竹溪、吴大猷、周 培源等物理名家。尤其是王竹溪、吴大猷对 他以后的发展起了极其重要的指导作用。西 南联大，
不但为杨振宁提供了学习和成长的机会，而
它只写人物的主要生活经历和思想，甚至可 以选写人物生平的几件典型事情。写小传也 要遵循传记的特点，要实事求是，不允许虚
构和夸张。写前，必须详细的占有材料，如
书面材料，调查的第一手资料等。写时，要 严格选材，根据人物特点，选择典型材料。 如写牛顿一类科学家，应重点选择他们从事 科学研究，在科学上作贡献的材料。
2.继往开来：
继承前人的事业，开辟未来的道路。 ______________________________________ 比喻名次列在前面。 3.名列前茅：__________________________ 4.妙不可言：

高中语文杨振宁：合璧中西科学文化的骄子高中语文谈中国诗课件PPT

高中语文杨振宁：合璧中西科学文化的骄子高中语文谈中国诗课件PPT
明;
A
然后浏览目录, 阅读内容提要 、前言或后记; 最后,以跳读的 方式大体翻阅 全书,并注意每 章里面的小标
题
B
这样,就能基本 了解这本书的 内容,然后再决 定是否值得去
读。
C
感 谢 观 看 感谢观看
中国青年带着传统面对西方文化 西方文化扑面而来，传统其实根深蒂固
品味思考
杨振宁成功的 经验对你最有 启发的是哪些？
成功秘诀一
君子怀器，待时而动——抓住机遇 名师如灯，照亮前程——追随名师 尺长寸短，认清自己——扬长避短 中学为体，西学为用——中西合璧
成功秘诀二 素材积累
要确立自己的目标 逆境能够造就人才 有严谨的学习态度
合
璧
中
西 科 学 文 化
杨 振 宁 ：
的
骄
子
传记：史料性传记 杜甫 特点：客观、真实
回忆录
鲁迅 特点：作者的主观感情
口述自传 亲切
毛泽东 特点：“口述”，真实、
评传 述— 形象
贝多芬 特点：传与评结合，史 —真实 评议——
小说化的传记 达尔文 特点：传主——小说人物
生动形象不失真实
自读文本，整体感知
03
的短文来进行群读,训练自己一次扫视3~5个字或
词。经常进行这样训练,快速阅读速度就能大大提
高。
以 跳 读 的 方 式翻阅 全书
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以跳读的方式翻阅全书
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当拿到一本书 时,我。们不要一 页一页地去翻, 要先看书的标 题和副标题、 作者和出版者 、编者的话和 关于作者的说
动笔时，还要恰当的组织材料，一般以时间为线索， 用顺叙手法写。在表达上以记叙为主，有时也可以适 当的插入议论。

高中语文课件8 杨振宁合璧中西科学文化的骄子

高中语文课件8 杨振宁合璧中西科学文化的骄子

句段点评 多维探究 结构图解 审美鉴赏
点评:这段文字,作者通过大量列举19世纪末至20世纪30年代这 40多年间人类在物理学领域的一系列激动人心、极富开创性和革 命性的新发现、新理论,勾画了杨振宁在准备上西南联大学习之际, 世界物理学界所经历的惊心动魄的划时代的变化。通过对这种变 化的列举和描述,一方面展现了杨振宁转换物理专业的现实背景, 深刻揭示了物理学对杨振宁所产生的强大的吸引力,另一方面也表 明了兴趣对一个人的事业和成功有巨大的影响力。
句段点评 多维探究 结构图解 审美鉴赏
5.杨振宁好比一棵树,在西南联大扎下了根,在芝加哥大学长出了 繁茂的枝叶。
点评:这句话以形象生动的比喻,恰当地揭示了中西文化的滋养 对于杨振宁取得辉煌成就所起到的巨大作用。具体说来,西南联大 数年的大学生涯,使杨振宁积累了丰富的读书经验,打下了扎实的 理论和知识基础,学会了推演法。而到芝加哥大学又受到了新的启 发,学到了归纳法,掌握了一些新的研究方向,获取了丰富的研究经 验。经过这两所学校的教育,杨振宁既掌握了中国传统的学习、研 究方法,又掌握了与中国传统不一样的西方的学习、研究方法,他 巧妙地结合应用了这两种方法,使这两种方法互为补充,取长补短, 成为他日后能在科学事业上取得重大成就的重要原因。总之,这句 富含哲理的诗化的语言启示我们:
新课助读 自主梳理
1.注字音
加点字 纨．袴．(绔) 夯．实 艰难竭蹶．
读音 wán kù hāng jué
钟灵毓．秀
yù
湮．没
yān
加点字 不啻． 隽．永
剔．除
读音 chì juàn
tī
真知灼．见 窘．相
zhuó jiǒnɡ
新课助读 自主梳理
加点字
读音
惊愕．
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随堂练习
提能作业
科学院、罗马教皇学院等多个国家和地区科学院的院士荣 衔，以及多所大学的荣誉博士学位。
课堂互动
1．本文写了哪些内容？ห้องสมุดไป่ตู้
《杨振宁传》属于人物小传，用不多的篇幅大致描画出杨振 宁的生平事业。在叙述这位诺贝尔奖获得者的生平时，以 时间的先后顺序为线索，并在其中插入评论。重点叙述了 杨振宁成长的经历和奋斗历程，尤其是传记的最后一部分， 评析了杨振宁获得成功的原因：①抓住机遇，追随名师； ②扬长避短；③中西合璧。体现了对杨振宁高度的认识和 评价。
江上潮水涨落，有一定时间，今天退去，明天还会涨来，容 易得到，可是我们一旦分别，南北各居一方，相见就实在 很难啦！今天请您把这杯酒喝光，拼它一醉吧！谁知道我 和君什么时候再相逢呢！
学习目标 1．识记字词，了解传主事迹； 2．学习传主献身科学的精神。
课前预习
1．读准字音
负笈．( 佼佼．( 租赁．( 不啻．(
3．西南联大的生活对杨振宁产生了哪些影响？
西南联大是奠定杨振宁一生辉煌事业的地方，它对杨振宁的 影响主要体现在以下几个方面：专业由化学转为物理，决 定了他一生的研究事业；国难中艰苦、热情、严谨的学习 和钻研精神；国文和传统文化的深厚积累；全国乃至世界 一流的老师对他的教诲；物理学上的见识、眼界、胆略、 鉴赏能力和基本态度，都是年轻时在西南联大获得的。可 以说没有西南联大就没有他一生的辉煌。
4．文章选择了哪些材料来表现“合璧中西科学文化”？
(1)家庭的熏陶。这里既有中国优秀传统文化的熏陶，也有 从父亲那里获得的关于现代数学的启蒙指导。(2)当时最高 学府西南联大的优良教育。虽然生活条件很差，但杨振宁 在那里受到了当时中国物理学界最顶尖的学者的教诲，这 些教授又都是学贯中西的大学者。(3)到美国求学。获得了 费米教授和泰勒教授的赏识和指导。
节。比喻敬佩到了极点。
(5)真知灼见：正确而透彻的见解。 (6)耳濡目染：形容见得多听得多了之后，无形之中受到影
响。
3．走近传主
1922年出生于安徽省合肥(今肥西县)。著名美籍华裔科学家， 物理学大师、诺贝尔物理学奖获得者。1957年由于与李政 道提出的“弱相互作用中宇称不守恒”定律被实验证明而 共同获得诺贝尔物理学奖；其于1954年提出的规范场理论， 则于70年代发展成为综合与了解基本粒子强、弱、电磁等 三种相互作用力的基础；此外，他还曾在统计物理、凝聚 态物理、量子场论、数学物理等领域做出多项重大贡献。
杨教授历任普林斯顿高等研究所教授、纽约州立大学石溪分 校爱因斯坦讲座教授和理论物理研究所所长；又自1986年 起，出任香港中文大学博文讲座教授；1997年出任清华大 学高等研究中心荣誉主任；1999年自石溪分校退休，同年 出任清华大学教授，2003年年底回北京定居；并曾先后获 得中国科学院、美国国家科学院、英国皇家学会、俄罗斯
2．这篇传记中说：“杨振宁好比一棵树，在西南联大扎下 了根，在芝加哥大学长出了繁茂的枝叶。”从文化融合以 及青年人的文化修养程度等角度，思考并总结这一句话的 含意。
杨振宁是中西科学文化融合的受益者。在西南联大的学习中， 他找到了自己的兴趣所在，在诸多知名教授的悉心培养下， 他了解了当时世界物理学的最新发展，在知识方面打下了 坚实的基础，同时中国传统的重整合、重演绎的思维方式， 使他能够把数学问题和物理问题联系起来。到了芝加哥大 学，他又接受了另外一种截然不同的教育模式，在这里， 他学会了实验验证的方法，学会了讨论和辩论的学习方式， 有效地发展了自己的创新性思维。可以说，西南联大夯实
新课标导学
语文
选修·中外传记作品选读 人教版
第八课
杨振宁：合璧中西科学文化的骄子
1
经典晨读
2
课前预习
3
课堂互动
4
随堂练习
5
提能作业
经典晨读
菩萨蛮 画船捶鼓催君去
宋·舒亶
画船捶鼓①催君去，高楼把酒留君住。去住若为情，西江潮 欲平。
江潮容易得，只是人南北。今日此樽②空，知君何日同？
【简介】 《菩萨蛮》，词牌名。
jí ) jiǎo )者 lìn ) chì )
纨．袴．( wán kù ) 夯．( hānɡ )实 荟．( huì )萃．( cuì )
2．解释词语 (1)光明磊落：形容没有私心，胸怀坦白。 (2)纨袴：富贵人家子弟穿的细绢做成的裤子，泛指有钱人
家子弟穿的华美衣着，借指富贵人家的子弟。
(3)井井有条：形容条理分明。 (4)五体投地：指两手、两膝和头着地，是佛教最恭敬的礼
舒亶(1041—1103)，字信道，号懒堂，宋明州慈溪(今浙江宁 波)人。英宗治平二年(1065)进士。神宗元丰五年知制诰。 六年，试御史中丞，权直学士院。不久，被罢。徽宗朝， 拜龙图阁待制。其词多写恋情，具花间风尚。赵万里辑有 《信道词》一卷。
【故事】 这是一首写送别的词。描写了送别的场面，抒发 了惜别的深情。开船起航的鼓声已经敲响，催促着君早早 起航；高楼上我端着酒杯劝酒，恳请君留下来不要离去。 想去不忍去，想留不能留，若是为了情，不知怎么行？江 头潮水已渐渐涨满，船家必须趁潮开航了！