第2课时小数的读法和写法教学目标1.经过对小数组成的分析，取得小数的记数形式与多位数的联系，从而得到小数的数位顺序表。
2.使学生理解并掌握小数的读法和写法，掌握小数读法和写法的规则。
3.培养学生类比、迁移和归纳总结的能力，以及学习数学的兴趣和刻苦钻研、探求新知的良好品质。
重点难点重点：掌握小数的读写方法，会正确读写小数。
难点：理解小数部分的数位顺序表，知道小数的构成和小数各数位上数的含义。
教学内容对应教材第34页例2、“做一做”、第35页例3、例4、“做一做”和第36~37页“练习九”的第4~6题。
教学准备教具准备：PPT课件教学过程教学环节教案设计幻灯片示例回顾旧知引入新课（5分钟）1.引导学生回顾整数数位顺序表及整数的读写方法。
（1）个位、十位、百位、……都是( )，一(个）、十、百、千、万、……都是( )，相邻两个计数单位之间的进率都是( )。
（2）698214680000读作：______________ （3）六十三万零一百四十七写作：_______ 2.引出课题，明确本节课的学习内容。
小数和整数一样，也有计数单位，也是按照一定的顺序排列起来。
这节课我们一起来学习小数的数位顺序及小数的读写方法。
创设情境自主探究（20分钟）1.课件出示教材第34页例2，引导学生探究小数的组成及数位顺序表。
（1）引导学生认识小数的组成。
提问：观察并思考，这些小数和我们从前学的数一样吗？小数是由几部分构成？学生独立思考，尝试回答，教师指出：像1.8、5.63、12.378、…这样的数都是小数，这些小数都由三部分构成：整数部分、小数点、小数部分。
（2）引导学生认识小数数位顺序表。
课件出示小数的数位顺序表，让学生仔细观察，并思考：小数分为哪几部分？整数部分从右起第一位是什么位？第二位呢？相应的创设情境自主探究（20分钟）计数单位是什么？在数位顺序表中整数部分与小数部分有何异同？学生独立思考，小组交流，教师总结。
