北京十一学校简介

北京十一学校：多种举措激发每个学生的潜能今年年初，北京十一学校在经历了10多年的“国有民办”体制后，正式回归公办。

“但有一点没有变，作为市教育综合改革试验学校，北京市教委鼓励我们继续进行改革，特别是在人才培养模式上进行创新。

”十一学校校长李希贵说。

在推进人才培养模式改革的大背景下，连接高等教育和义务教育的普通高中该怎样突破？在进行深入采访后，我们发现，学校被赋予的改革试点“权力”和不懈探索，让十一学校的人才培养模式改革渐渐形成自己的特色。

课程改革：围绕学生一生发展做文章让学生们知道为何而学，比学知识更重要。

课程变，评价方式变，把看起来高远的人生目标培养问题解决了，在探索中回应“培养什么人”的问题。

事件：2008年1月24日，中国驻印度大使孙玉玺走进十一学校，在学校开办的“名家大师进校园”活动的讲坛上向学生们讲述自己的外交官生涯。

当听到外交谈判连轴转，4天不得休息，孙玉玺在谈判时不得不将图钉放在自己膝盖上，用钉刺的方式让自己不打瞌睡时，台下那些一门心思想当外交官的中学生，开始意识到外交官并不像自己想象中那么风光，背后必须有艰辛的努力和准备。

十一学校有个学生咨询中心，设立中心的起因是：学校发现不少表现优异的学生，虽然志向远大，但是往往只看到一种职业表面的风光，而对之缺乏基本的了解，更不知道要成功需付出多少努力。

学校对此反思：怎样让学生的志向和国家、民族的发展理想相融合？十一学校学生咨询中心应运而生。

它的目标是：帮助学生在高中阶段寻找自己的人生志趣和方向，用人生规划统领学生成长。

学校为此专门划出8个教师编制。

怎么把目标做实？十一学校拿出自己的绝招：发挥课程的协调、统筹、引导作用。

学生咨询中心的成立成了继续推进课程改革的契机，不同于一般心理咨询中心，学生咨询中心专注于课程与学生志向的联系。

两年来，围绕这个定位，“学生职业取向分析”、“职业考察”、“名家大师进校园”等选修课不断开出。

听名家大师讲座、社会职业体验实践，都是一门“课”，有学分，听10次名家讲座有2个学分，完成一次社会职业体验实践得0.5个学分。

北京十一学校：分层与分类、专项与综合相结合作者：来源：《教育》2016年第45期北京市十一学校是一所拥有初、高中的完全中学。

2010年被批准为北京市综合改革实验学校，2011年被批准为国家级教育体制改革试点项目“深化基础教育学校办学体制改革试验项目学校”。

2013年高考，首届走班选课的363名学生参加高考，650分以上199人，北大清华录取人数达到81人，均列北京市前列。

与此同时，更多学生走进剑桥大学、多伦多大学、莱顿大学等欧美名校，以及港澳大学，在全球范围内选择适合自己的大学及专业，学生多元发展、个性发展的特点进一步彰显。

一人一张课表从2012年秋季入学起，作为北京唯一一家“深化基础教育学校办学体制改革试验项目学校”，北京十一学校的新初一年级将全面开展“走班”教学。

这是继2011年该校高一年级实行“走班制”之后的又一项大胆尝试：同一个年级，同一个行政班的学生，在同样的时间可能分散在不同的教室中，有的学生在上自习，有的学生在上物理，有的学生在读地理，这种做法同西方高中的教育教学方式已非常接近。

在校长李希贵看来，因材施教不能仅仅停留在教学方法层面，必须要通过让学生自主选择来真正实现——提供学生空间、机会和课程，让他们自己去发现、去探索，而不是老师指定，或者通过某种方式认定学生哪方面长、哪方面短，进而给其一个相应的教育方式。

几年下来，北京十一学校通过对国家课程、地方课程的校本化，构建了一套分层、分类、综合、特需的课程体系。

包括265门学科课程、30门综合实践课程、75个职业考察课程、272个社团、60个学生管理岗位，学生自由选择。

学校现有4000余名学生，却形成了1430个教学班。

这套由分层与分类、专项与综合相结合的课程体系，突出以学生个体为单位的选择性，除了少数必修课程外，大部分都是选修课程，所有的课程排入每周的正式课表。

学生不仅选课程，还可以选择学习时段，最大程度地满足每一位学生的学习需求。

课程与每一位学生联系起来，构建起每一位学生自己的学习系统。

北京市十一学校原为中央军委子弟学校，1952年在周恩来、罗荣桓等老一辈革命家的亲切关怀下建立，聂荣臻元帅用新中国的诞生日为学校命名。

学校于1992年提出并实行“国有民办”办学体制改革，自此，学校得到快速发展，成为师资力量雄厚、环境设施一流、办学质量优秀的现代化学校，享誉京城内外。

2004年被评为北京市示范性普通高中。

2009年底，学校回归公办。

2011年被批准为国家级教育体制改革试点项目“深化基础教育学校办学体制改革试验项目学校。

”学校占地234亩，建筑面积15.6万平方米，现有107个教学班，4600余名学生，是一所拥有初、高中的完全、优质中学。

学校拥有一支师德高品位、专业高学识、能力多方位、科研高水平的优秀教师队伍。

现有特级教师27人，高级教师145人，博士44人，硕士120人，省级劳模和全国优秀教师13人，全国骨干教师和校长培训班成员10人，市级学科带头人和骨干教师16人，区级学科带头人和骨干教师77人，美、英等国家的外籍教师42名。

此外，学校建立了由中科院、北师大等科研院所的专家组成的教师成长指导团队。

面对新的机遇和挑战，我们通过制定《北京市十一学校行动纲要》，进一步明确了学校的办学理念、发展目标和文化价值观。

新时期，我们的使命是：创造适合学生发展的教育，将“十一学生”塑造成为一个值得信任的卓越的品牌；把十一学校建设成为一所受人尊敬的伟大的学校。

我们的战略目标是：一流的质量；卓越的队伍；能够让教师过体面生活的待遇；成为师生精神家园和成长乐园的和谐学校氛围。

简言为：质量、队伍、待遇、和谐学校。

我们的文化价值观是：改革创新，敢为天下先；创造适合学生发展的教育，办人民满意的学校；与共和国一同成长，共和国的利益高于一切；海纳百川，包容共生；聚天下英才，做英雄事业；追求卓越，反对平庸，拒绝低劣；不为高考，赢得高考，追求素质教育与优秀升学成绩的统一实现；在工作中研究，在研究状态下工作；学校未来发展：培养——研究型学校；师德高品位，专业高学识、能力多方位、研究高水平；干部行为准则：公、勤、谦、坦；课程改变学校才会改变；主体性教育：学生能做的，老师不要包办；优秀做人，成功做事，全面发展，多向成才；把学校办成教职工心灵的栖所、教师施展才华的舞台、教职工的幸福家园；不可侵犯的教代会民主权利；敢于否定自我，不断创新发展战略；生活上可以照顾，工作上不可以照顾；卓越的领导者是学校最宝贵的财富；建设国际化学校，培养具有中国灵魂、世界眼光和多元文化理解能力的一流人才；一心办学，心无旁骛，敬业笃志，乐业奉献。

十一学校与建华实验学校的关系十一学校原为中央军委子弟学校，只是一所普通中学，连区重点也不是，地处海淀边缘，隔街就是石景山。

现在的十一可是远胜从前了，归其原因，还是前任校长李金初从95开始自主办学所起到的功效。

十一学校最吸引人的地方还是它的2+4直升班，08年高考中将近200名总成绩超过600分的学生中大部分来自十一学校的直升班和实验班。

08年以前十一学校的小升初一度招生达到21个班分三个区，一区就是我们上面提过的直升区（尖子生云集）。

二区、三区就是普通区。

08年初一只有两个区了，共招生16个班，每班40人左右（开学后陆陆续续会有关系户进入）。

1至6班为直升区，7至16班为常规区。

09年计划招生16个班。

我觉得建华的不能算。

细心的家长很容易看出，十一学校招生人数在大范围下降。

原因很简单：要转公办。

十一初中师资：由于是国有民办校，十一师资人才每年流动较大，笔者就是其中之一。

但总体上来说，师资质量还是很不错的。

当然，任何学校的师资水平都是参差不齐的，十一师资配备总是遵循直升—实验—普通—建华这样的顺序。

最好的有经验的老师，当然是在直升和实验。

初中没有实验班。

如果您的孩子能进入直升班，那么要恭喜您了，应该是清华北大的苗子。

如果进了普通班，相对师资要差一些，年轻老师较多，您可能对于您的孩子要多关注和督促了。

关于建华的实验班，生源是从建华小学按成绩招来的，有人说比十一的普通班好，我个人觉得有待考察。

“建华的学生，普遍比较浮，上课不规矩”十一领导老师原话。

这样的学生往往在初中学习中很难踏实努力。

建华今年是第二届招实验班，还没有参加过中考，所以不知道具体中考会如何，大家继续关注吧。

十一初中面面观：正在逐步改善，没有高中好，比如初一所用的背投，旧的离谱，我上课开始还在用，后来干脆放弃，没办法学生根本看不清。

体育器材很好，课外活动丰富，社团很多，但一定劝您孩子不要参加过多，真的会影响学习。

考试每年四次大考，小考无数，统称练习，其实就是考试。

北京市十一学校章程北京市十一学校建校于1952年，原为中央军委干部子弟学校，在周恩来、罗荣桓等老一辈革命家的亲切关怀下建立，聂荣臻元帅用新中国的诞生日为学校命名。

学校于1964年划归北京市海淀区管理，1968年开始招收地方子女。

1992年提出并实行“国有民办”办学体制改革，2004年被评为北京市示范性普通高中。

2009年底，学校回归公办，2010年被批准为北京市综合教育改革实验学校，2011年被批准为国家级教育体制改革试点项目“深化基础教育学校办学体制改革试验项目学校”。

现为北京市海淀区区属全日制完全中学。

学校秉持“创造适合每一位学生发展的教育”的宗旨，努力培养志向高远、诚信笃行、思想活跃、言行规范的未来各行各业的领军人物。

第一章总则第一条为贯彻国家教育方针，适应学校发展需要，保障学校依法自主管理，保障学生与教职工合法权益，全面提高办学品质，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等法律法规，制定本章程。

第二条学校全称为北京市十一学校，英文名称为Beijing National Day School，简称BNDS。

校址为北京市海淀区玉泉路66号。

第三条学校由北京市海淀区政府举办，经北京市海淀区事业单位登记管理局登记，属公益一类事业单位。

学校为实施六年制完全中学教育的全日制公办教育机构，具有法人资格，独立承担民事责任。

第二章治理结构第四条学校实行分权制治理结构。

教职工代表大会、校务委员会、党总支、学术委员会、学生会、教师家长委员会等组织，共同组成学校权力机构，分别决策相应事项。

各治理主体互相制约，防止决策失误或某一方权力过度膨胀。

第五条学校坚持教代会讨论审定学校重大方针政策的民主决策机制。

对关系到学校发展和教职工权益的重大问题，包括学校行动纲要、战略规划、人事聘任方案、工资分配制度、职称推荐方案、学术工作管理办法等，必须经教代会审议通过后方能实施。

北京市十一学校章程第一章总则第一条为了规范北京市十一学校的组织结构、教育教学活动以及管理运作，提高学校的教育质量和办学水平，制定本章程。

第二条北京市十一学校是一所位于北京市的公立学校，依法享有独立的法人资格。

第三条北京市十一学校的宗旨是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，倡导“爱国、励志、求实、创新”的校训。

第四条北京市十一学校的管理机构包括校董事会、校长办公室、教务处、学生处、后勤处等。

第二章学校的组织结构第五条北京市十一学校的最高权力机构是校董事会，由校董事组成，校董事由校长、教师代表、家长代表、学生代表等组成。

校董事会负责决策学校的重大事项，监督学校的运行和发展。

第六条校长办公室是学校的执行机构，由校长领导，负责学校的日常管理和决策实施。

第七条教务处负责学校的教育教学工作，制定教学计划、教学大纲和教学评价标准，组织教师培训和教研活动，提升教师的教学水平。

第八条学生处负责学校学生的管理和服务工作，包括学生入学、转学、退学等事务的办理，组织学生的课外活动和社团组织，关心学生的身心健康发展。

第九条后勤处负责学校的后勤保障工作，包括学校的食堂、宿舍、设备设施的管理和维护，保障学校的正常运行。

第三章教育教学活动第十条北京市十一学校实行全日制义务教育，按照国家规定的课程标准和教育教学要求进行教学活动。

第十一条学校注重学生的综合素质培养，开展丰富多彩的课外活动，组织学生参加社会实践和志愿服务等活动，培养学生的社会责任感和创新精神。

第十二条学校建立健全的教育质量评价体系，定期对学生进行综合评价，促进学生全面发展。

第四章学校的管理运作第十三条学校遵守国家有关法律法规和教育部门的管理规定，严格执行国家和地方教育政策。

第十四条学校根据学校的实际情况，制定学校的发展规划和年度工作计划，确保学校的稳定运行和持续发展。

第十五条学校加强与家长的沟通与合作，定期组织家长会议，向家长通报学校的工作情况和学生的学习情况。

北京十一学校有多牛
北京十一学校的实力就是强在他的建校历史比较长。

因为学校的前身是1952年建立的新北京11小学，然后在2009年的时候学校回归公办，并且一直持续到现在，然后截至现在的一个时间点，校园的占地面积是非常大的，建筑面积是达到了15.6万平方米。

并且拥有着很多的学生，还有就是他的实力是强在了他能够入选北京市中小学科技教育示范学校的名单，并且这样子的一个学校，在当地是非常有特色，而且很多人都想进到这个小学去读书。

而且在这个学校的硬件设施以及师资力量都是非常不错的。

在师资力量里面，来自北大、清华、中科院、耶鲁等名校的中方博士是有60人，市区级学科带头人和骨干教师是有104人。

还有相当一个批次数量的外籍教师的，所以说北京11学校就是强在这些地方。

2022年十一学校690分以上仅次于人大附北京十一学校高考成绩依旧亮眼，700分以上10人，全市前20名1人。

顶尖牛娃汇集的科实班平均分683分；学校690分以上占了37人，位居北京第二仅次于人大附。

2024年十一学校一路之隔据悉，北京十一学校分校，将由海淀总部直属，独立自主办学，聘请美国设计师打造，小学共有54班（小、初、高均有），预计2024年招生，现已面向清华北大定向招聘优质师资。

名校一路之隔，价值赋能教育新高地北京十一学校入驻，补足了东四环教育的短板，更一定程度上提升了整个区域的未来价值。

目前学校片区已落围挡，从规划位置来看，北京十一学校与朝阳壹号一路之隔，天降利好为红盘再添关注热度。

“没有班级”的学校：北京市十一学校改革考作者：李希贵来源：《云南教育·视界(综合)》2014年第05期身高体壮的蔡立德，是一名高二的学生。

他说自己很喜欢现在的学校，觉得这里“自由、尊重人”。

他的学校位于北京西边，占地200多亩，有漂亮的体育场和办公楼。

校园里还专门建了一所校史馆，就在体育场的正对面，暗红色的外墙显示了这所学校的非同寻常。

北京市十一学校（下文简称“十一学校”），原为中央军委子弟学校。

1952年，当人们还无法估量朝鲜战争要持续多久时，前线将领们分散在全国各地的子女教育和安全问题被提上了党中央、国务院和中央军委的重要议程，十一学校作为中央军委子弟学校应运而生。

周恩来总理批示建校，罗荣桓元帅的爱人林月琴女士担任校长。

因为是在国庆节这天建校，故聂荣臻元帅以“十一”为学校命名。

可以说，这是一所从创校之初就肩负着独特使命的学校。

在新一轮的教改中，十一学校被批准为国家级教育体制改革试点项目“深化基础教育学校办学体制改革试验项目学校”。

如今，十一学校的校长李希贵正跟他的同事们进行着一场内容丰满的教育改革，有学者用“惊心动魄”来形容这里正在发生着的故事。

4 000张课程表蔡立德一周的学习生活，在外人看来，多少有点“眼花缭乱”。

作为理科生，他的必修课有数学和物理课，但这两门课都按难度分为五个层次供学生自主选择，蔡立德选择了代表最高难度的ⅴ级，数学课甚至还包括微积分。

在课程说明“适用学生”一项中，对数学V是这样描述的：“四年制高中数理方向、酷爱数学、具备较好的数学思维的学生；对初中、高中和大学的内容进行统整。

”选修课，体育课程他选择了乒乓球。

蔡立德说自己更喜欢羽毛球，可是每学期开学网上选课的混战中他总是被其他同学捷足先登。

另一门选修课——模拟联合国，则是蔡同学的挚爱。

这门课有个特点，“一班一国家，一校一世界”，每个学生都可以在里面选择自己所要代言的国家。

他至今清楚地记得自己刚上这门课时，被分配的国家是一个小国，正深陷反恐战争泥沼，亟待一个强有力的发言人在国际场合为自己的国家争取利益。

北京市十一学校章程一、学校概况北京市十一学校（以下简称“十一学校”）是一所位于北京市的优秀学校，成立于1990年。

学校占地面积约100亩，拥有现代化的教学设施和优美的校园环境。

学校致力于提供高质量的教育，培养学生全面发展的能力和素质。

二、教育目标1. 培养学生的品德和道德素养，使其具备正确的价值观和社会责任感。

2. 提供优质的学术教育，培养学生的学科知识和创新能力。

3. 培养学生的实践能力和团队合作精神，使其具备解决问题的能力。

4. 培养学生的身心健康，注重体育锻炼和心理健康教育。

三、课程设置1. 学校按照国家课程标准设置各学科课程，包括语文、数学、英语、科学、社会、艺术、体育等。

2. 学校注重素质教育，开设多样化的选修课程，包括音乐、美术、舞蹈、乐器、科技创新等，满足学生的兴趣和特长发展需求。

3. 学校注重实践教育，组织学生参加社会实践、实验活动、实地考察等，提高学生的实际操作能力和实践经验。

四、教学管理1. 学校建立科学的教学管理体系，制定教学计划和教学大纲，确保教学内容的科学性和连贯性。

2. 学校注重师资队伍建设，拥有一支高素质、富有经验的教师团队，他们具备专业知识和教学能力，能够为学生提供优质的教育服务。

3. 学校注重课堂教学质量，倡导多元化的教学方法，注重培养学生的思维能力和创新意识。

4. 学校注重评价和反馈，建立科学的评价体系，及时了解学生的学习情况，为学生提供个性化的学习指导。

五、学生管理1. 学校注重学生全面发展，制定个性化的学生发展计划，关注学生的学业、思想、身心健康等方面的发展。

2. 学校注重班级管理，建立和谐的班级氛围，促进学生之间的交流和合作。

3. 学校注重学生安全教育，制定安全管理规定，确保学生的人身安全和财产安全。

4. 学校注重家校合作，与家长保持密切联系，共同关注学生的成长和发展。

六、校园文化1. 学校倡导积极向上的校园文化，培养学生的爱国主义、集体主义和社会主义价值观。

北京市十一学校章程及解读--北京市十一学校章程北京市十一学校章程北京市十一学校建校于1952年，原为中央军委干部子弟学校，在周恩来、罗荣桓等老一辈革命家的亲切关怀下建立，聂荣臻元帅用新中国的诞生日为学校命名。

??? 学校于1964年划归北京市海淀区管理，1968年开始招收地方子女。

1992年提出并实行“国有民办”办学体制改革，2004年被评为北京市示范性普通高中。

2009年底，学校回归公办，2010年被批准为北京市综合教育改革实验学校，2011年被批准为国家级教育体制改革试点项目“深化基础教育学校办学体制改革试验项目学校”。

现为海淀区属全日制完全中学。

??? 学校秉持“创造适合每一位学生发展的教育”的宗旨，努力培养志向高远、诚信笃行、思想活跃、言行规范的未来各行各业的领军人物。

??? 第一章? 总则??? 第一条? 为贯彻国家教育方针，适应学校发展，保障学校依法自主管理，保障学生与教职工合法权益，全面提高办学品质，根据《中华人民共和国教育发》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等法律法规，制定本章程。

??? 第二条? 学校全称为北京市十一学校，英文名为Beijing National Day School，简称ENDS。

校址为北京市海淀区玉泉路66号。

??? 第三条? 学校由北京市海淀区政府举办，经北京市海淀区事业单位登记管理局登记，属公益一类事业单位。

学校为实施六年制完全中学教育的全日制公办教育机构，具有法人资格，独立承担民事责任。

??? 第二章? 治理结构??? 第四条? 学校实行分权制治理结构。

教职工代表大会、校务委员会、党总支、学术委员会、学生会、教师家长委员会等组织，共同组成学校权力机构，分别决策相应事项。

各治理主体互为制约，防止决策失误或某一方权力过度膨胀。

??? 第五条? 学校坚持教代会讨论审定学校重大方针政策的民主决策机制。

对关系到学校发展和教职工权益的重大问题，包括学校行动纲要战略规划、人事聘任方案、工资分配制度、职称推荐方案、学术工作管理办法等，必须经教代会审议通过后方能实施。

北京市十一学校章程及解读--北京市十一学校章程北京市十一学校章程北京市十一学校建校于1952年，原为中央军委干部子弟学校，在周恩来、罗荣桓等老一辈革命家的亲切关怀下建立，聂荣臻元帅用新中国的诞生日为学校命名。

学校于1964年划归北京市海淀区管理，1968年开始招收地方子女。

1992年提出并实行“国有民办”办学体制改革，2004年被评为北京市示范性普通高中。

2009年底，学校回归公办，2010年被批准为北京市综合教育改革实验学校，2011年被批准为国家级教育体制改革试点项目“深化基础教育学校办学体制改革试验项目学校”。

现为海淀区属全日制完全中学。

学校秉持“创造适合每一位学生发展的教育”的宗旨，努力培养志向高远、诚信笃行、思想活跃、言行规范的未来各行各业的领军人物。

第一章总则第一条为贯彻国家教育方针，适应学校发展，保障学校依法自主管理，保障学生与教职工合法权益，全面提高办学品质，根据《中华人民共和国教育发》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等法律法规，制定本章程。

第二条学校全称为北京市十一学校，英文名为Beijing National Day School，简称ENDS。

校址为北京市海淀区玉泉路66号。

第三条学校由北京市海淀区政府举办，经北京市海淀区事业单位登记管理局登记，属公益一类事业单位。

学校为实施六年制完全中学教育的全日制公办教育机构，具有法人资格，独立承担民事责任。

第二章治理结构第四条学校实行分权制治理结构。

教职工代表大会、校务委员会、党总支、学术委员会、学生会、教师家长委员会等组织，共同组成学校权力机构，分别决策相应事项。

各治理主体互为制约，防止决策失误或某一方权力过度膨胀。

第五条学校坚持教代会讨论审定学校重大方针政策的民主决策机制。

对关系到学校发展和教职工权益的重大问题，包括学校行动纲要战略规划、人事聘任方案、工资分配制度、职称推荐方案、学术工作管理办法等，必须经教代会审议通过后方能实施。

北京市十一学校章程一、学校简介北京市十一学校是一所位于北京市中心的综合性学校，成立于1990年，前身为北京市第十一中学。

学校占地面积5000平方米，拥有现代化的教学设施和优秀的师资力量。

学校秉承“立德树人、全面发展”的办学理念，致力于培养学生的综合素质和创新能力。

二、学校目标1. 培养高素质的人才：学校以培养具有良好道德品质、扎实学科基础和创新能力的学生为目标，注重培养学生的创造力、领导力和团队合作精神。

2. 促进全面发展：学校注重学生的全面发展，通过提供多样化的教育资源和活动，培养学生的艺术、体育、科技等方面的兴趣和特长。

3. 建设和谐校园：学校致力于营造和谐的学习环境和校园文化，倡导尊重、宽容、合作的校风，让每个学生都能在温馨的氛围中成长。

三、学校管理1. 学校领导：学校设有校长和副校长，负责学校的日常管理和决策工作。

校长由教职工代表选举产生，任期为四年。

2. 教师队伍：学校拥有一支高素质的教师队伍，教师具有专业知识和教育教学经验。

学校注重教师的培训和发展，提供良好的教育教学环境和职业发展机会。

3. 学生管理：学校实行班主任制度，每个班级都有专职班主任负责学生的日常管理和教育指导。

学校注重学生的思想教育和品德培养，组织开展各类学生活动，培养学生的社会责任感和团队合作精神。

四、课程设置学校按照国家教育部的要求，设置了全面的课程体系，包括语文、数学、英语、物理、化学、生物、地理、历史、政治、体育、艺术等学科。

学校注重培养学生的实践能力和创新思维，开设了科技创新、社会实践等选修课程。

五、教育教学质量保障1. 教学质量评估：学校建立了科学的教学质量评估体系，定期对教师的教学水平和学生的学习成绩进行评估，及时发现问题并采取措施进行改进。

2. 家校合作：学校与家长保持密切的联系，定期举办家长会和家长培训活动，加强家校合作，共同关注学生的学习和成长。

3. 学科竞赛：学校鼓励学生参加各类学科竞赛，并组织学生参加国内外学术交流活动，提高学生的学术水平和综合素质。

[北京十一学校学习心得范文]北京市十一学校原为中央军委子弟学校，1952年在周恩来、罗荣桓等老一辈革命家的亲切关怀下建立，聂荣臻元帅用新中国的诞生日为学校命名。

关于北京十一学校学习心得有哪些呢下面整理了关于北京十一学校学习心得，供你参考。

北京十一学校学习心得篇一七月下旬，学校组织了我们向北京十一学校学习的培训活动。

为期五天的学习，我们收获良多。

我深刻地感受到这所学校的魅力以及时刻以学生为本的教育理念，它的教育模式也十分值得我们去借鉴、吸收、消化、应用。

近几年来，北京市十一学校积极探索素质教育与升学的和谐发展之路，学校办学质量不断提升，并创造了优秀的办学业绩。

北京市十一学校成立于1952年，原为中央军委子弟学校，聂荣臻元帅用新中国的诞生日为学校命名。

学校占地234亩，建筑面积15.6万平方米，是一所拥有初高中的完全优质中学。

20__年被评为北京市示范性普通高中。

20__年被批准为国家级教育体制改革试点项目——“深化基础教育学校办学体制改革试验项目学校”。

20__年2月27日，教育部第一次在高中校园召开新闻发布会，向全国介绍和推广该校高中课程改革和创新育人模式的经验。

第一天的学习是从十一学校主管课程改革的副校长秦建云主讲《从问题出发构建适合学生个体发展的课程体系》开始的。

他从目前的教育现状的几点问题出发，谈及课程改革的必要性，深入浅出，通俗易懂。

他还从课程结构、课程标准、课程评价、课堂教育形式、课堂教学环境等五方面讲述了具体变革的尺度和相应措施。

我的之前的教学理念受到了彻底的颠覆。

的确学生是学出来的，要充分发挥学生的主观能动性，挖掘他们的潜意识和暗藏能量，适宜学生个体需求让兴趣指引、增强责任、磨练意志，从而达到课程改革的目的。

一上午三个多小时的报告，秦校长滔滔不绝，有理有据，幽默风趣，深深地感染了所有学员，也使我们重新审视了自己作为教师的作用和教学理念。

秦校长说，教育改革可以先从学校中容易、切实可行、学生最迫切的方面开始。

普通教师可以成为教育家在教育界，李希贵是个名人。

作为著名的教育改革家，他有众多的追随者，拥有很高的人气，他的一举一动都是新闻。

自1980年参加工作以来，李希贵的工作历经数次变动，他先后任山东省高密四中校长、高密一中校长、高密市教委主任、潍坊市教育局局长、教育部基础教育质量检测中心筹建工作负责人等职。

2007年仲秋，他接过李金初的接力棒，做起了北京十一学校的校长。

不做官员做校长，李希贵的选择在教育界引起了不小的轰动。

人们纷纷猜测，在教育行政岗位上如日中天的李希贵，为什么突然又回到学校当起了校长？在当今教育面临重重挑战的大发展时代，他将扮演一个什么样的校长角色？3年多来，他在十一学校进行了哪些静悄悄的变革？他将把十一学校带到一个怎样的新的领地？暖暖的冬阳下，记者与李希贵临窗而坐，进行了一场心灵的对话。

“当局长与当校长，就如同有人喜欢吃米饭，有人喜欢吃馒头，在我看来，米饭馒头都很好。

我在学校呆的时间长了，很喜欢学校的生活方式，有很深的校园情结，说白了，喜欢离学生更近一点。

”面对人们的不解，李希贵形象地打了一个比喻。

31岁就做了高密四中校长的李希贵，在经历了数次岗位升迁之后，发现最让他魂牵梦绕的，依然是充满生机与活力的校园，是天真烂漫的孩子们。

那散发着乡土气息的质朴的校园生活，在他心中埋下的朴素的教育情结，一生都挥之不去。

“我想得很清楚，当有可能渐渐远离这个目标的时候，我就会重新作出选择。

”今天重新回到学校当校长，别人感到很意外，但对于李希贵来说，却特别自然，他并没有感觉到这是一个重大的变化。

正是基于这种思考，李希贵完成了一次心灵的使命———回归校园。

“一心办学校！”刚刚上任的李希贵，在十一学校全体干部会议上，说了这样一句话。

从此，他认真履行自己的诺言，沉下心来，专心致志地做好该做的事。

整整3年，李希贵谢绝了所有媒体的追踪采访。

“刚刚到十一学校，还没有产生新的想法，还没有任何行动，学校工作千头万绪，这个时候我需要安静下来，以一种平静的心态做事，尽量避免太多的干扰。

北京市⼗⼀学校怎么样北京市⼗⼀学校怎么样 初级中学，简称初中。

初中是中学的初级阶段，初中⼀般是指九年义务教育阶段，是向⾼中过渡的⼀个过程，属于中等教育的范围。

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⼀、学校简介 北京市⼗⼀学校，是⼀所由北京市海淀区教育委员会主管的公⽴完全中学，学校是北京市综合改⾰实验学校，国家深化基础教育学校办学体制改⾰试验项⽬学校。

学校前⾝是1952年建⽴的新北京⼗⼀⼩学，1962年更名为北京市⼗⼀学校，1993年，实⾏国有民办制模式。

2009年学校回归公办。

截⾄2015年6⽉，校园占地⾯积234亩，建筑⾯积15.6万平⽅⽶。

教学班143个，教师436名，学⽣4000余名。

2020年5⽉，⼊选北京市中⼩学科技教育⽰范学校名单。

⼆、办学条件 1、硬件设施 截⾄2015年6⽉，学校设有4个教学实验室，6个科学实验室，拥有1100台计算机，116个教室配备⼤背投电视、计算机、实物展⽰台，通过宽带联接国际互联⽹，6700平⽅⽶的图书馆藏书近20万册。

2、办学规模 截⾄2015年6⽉，学校占地⾯积234亩，校舍建筑⾯积16万平⽅⽶，有4000余名学⽣，143个教学班。

3、师资⼒量 截⾄2015年6⽉，学校共有436名教职⼯，其中特级教师28⼈，⾼级教师175⼈，来⾃北⼤、清华、中科院、耶鲁等名校的中⽅博⼠60⼈，市区级学科带头⼈和⾻⼲教师104⼈，来⾃⽜津、剑桥、耶鲁、哥伦⽐亚等世界名校的`69名外籍教师。

4、办学特⾊ 2011年北京⼗⼀学校取消固定班级，推⾏选课⾛班。

北京市⼗⼀学校为志同道合者⾛到⼀起创造了机会，学校有300多门课程和200多个社团供学⽣⾃主选择，并且⿎励学⽣随时组建团队去实现⾃⼰的想法，因此形成了新集体。

4000多名学⽣，4000多张独⼀⽆⼆的课程表。

同⼀学科⽔平近似的学⽣在⼀个学科教室上课。

仅⾼⼀年级就有217个教学班、69间教室。

北京市十一学校章程一、学校概况北京市十一学校是一所位于北京市中心的优质学府，创建于1990年，是一所综合性的公立学校。

学校占地面积约10万平方米，拥有现代化的教学设施和良好的校园环境。

学校致力于培养德智体全面发展的优秀学生，为社会培养具有创新精神和国际视野的未来领导者。

二、教育目标1. 培养学生的爱国主义情怀和社会责任感，培养学生的公民意识和社会价值观。

2. 培养学生的学术能力和综合素质，提高学生的创新思维和问题解决能力。

3. 培养学生的身心健康，注重学生的体育锻炼和心理健康教育。

三、招生与入学1. 学校按照国家教育政策和相关法规进行招生，面向北京市范围内的学生招收小学、初中和高中学生。

2. 学校实行公平、公正的招生政策，不以任何形式进行特殊招生。

3. 学校严格按照招生计划进行招生，不得超过计划人数。

四、课程设置1. 学校根据国家课程标准和教育部要求，设置小学、初中和高中的各类课程。

2. 学校注重培养学生的核心素养，开设语文、数学、英语等基础学科课程。

3. 学校注重学科综合与创新教育，开设物理、化学、生物、历史、地理、政治等学科课程。

4. 学校注重培养学生的艺术修养，开设音乐、美术、舞蹈等艺术类课程。

5. 学校注重体育锻炼和健康教育，开设体育和健康课程。

五、教育教学1. 学校注重素质教育，倡导全面发展，注重学生的品德、智力、体质和艺术等方面的培养。

2. 学校推行多元化的教学方法，注重培养学生的创新思维和实践能力。

3. 学校注重教师的专业发展，提供良好的教育教学条件和培训机会。

4. 学校注重家校合作，积极与家长沟通，共同关注学生的学习和发展。

六、学生管理1. 学校建立健全的学生管理制度，包括学生考勤、纪律管理、奖惩制度等。

2. 学校注重学生的个性发展，提供多样化的兴趣课程和社团活动。

3. 学校关注学生的心理健康，开展心理辅导和心理健康教育。

4. 学校注重学生的安全教育，确保学生的人身安全和校园安全。