小学二年级语文4 华北明珠白洋淀

华北明珠白洋淀（二年级下册）翟营大街小学刘利宁教材分析：这篇课文以简练流畅的语言为我们介绍了风光秀丽的北方水乡白洋淀。

描写的场面动静结合，人景相应，具体地描绘出了一幅自然与人类活动融融和谐的画卷。

教学目标：知识与技能：1、正确认读文中16个生字。

2、理解课文内容，感受白洋淀的美丽风光。

激发学生对白洋淀的喜爱和向往之情。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文。

过程与方法：1、通过聊天交流带领学生走进白洋淀，欣赏白洋淀，热爱白洋淀。

2、通过各种形式的诵读，想象画面，激发学生对白洋淀的热爱和向往。

情感、态度与价值观：通过朗读文字、想象画面、观看视频等方式理解课文的内容，感受白洋淀的景美、物美和人的美，激发学生对白洋淀的喜爱和向往。

重难点分析：●本课重点是品味课文描写的景色，体会重点词句的意思。

●在指导朗读的基础上，达到背诵的目标。

课前准备：多媒体课件。

教学过程：一、启发谈话、激情引入1、同学们,我们生活在河北省，河北省的中南部地区地处辽阔的华北平原，这里地势平坦，四季分明，种植着大量的玉米小麦等粮食作物，是我国最大的粮油棉生产基地。

在华北平原上，有一颗璀璨的明珠，那就是白洋淀。

它位于我国新新近成立的雄安新区的腹地。

今天我们随着课文一起走进白洋淀，去领略那里的美丽风光。

2、看到了课题你想到了什么呢？（为什么把白洋淀叫华北明珠？）二、初读课文，认读生词1、认读词语：华北平原浅水湖芦苇生机勃勃一望无边绿色的海洋一片片一枝枝迎风盛开挨挨挤挤上下翻飞淡淡的炊烟无边的苇絮漂浮摇摆白雪皑皑北国风光2、找六人来读课文一人一段。

边读边思考刚才的问题读完课文，谁来说说为什么把白洋淀叫华北明珠？三、再读课文，深入品味（一）走近白洋淀，感受风光之美出示白洋淀概貌图，谁来用文中的语句来介绍一下白洋淀呢？（课文第一段）师小结：瞧，白洋淀是一个美丽的地方，一年四季景色迷人。

下面我们跟随课文一起来欣赏白洋淀这美丽的四季。

（二）学习2-5自然段品读‘白洋淀’，体味语言之美读2-5自然段边读边想象：课文给我们展示了白洋淀春夏秋冬四个季节的不同景色，你喜欢哪个季节？为什么？把能突出这个季节特点的词语用波浪线画出，体会着读一读。

4 华北明珠白洋淀
教材分析：
这篇课文以简练流畅的语言为我们介绍了风光秀丽的北方水乡白洋淀。

描写的场面动静结合，人景相应，具体地描绘出了一幅自然与人类活动融融和谐的画卷。

教学目标：
知识与技能：
1、正确认读文中16个生字。

2、理解课文内容，感受白洋淀的美丽风光。

激发学生对白洋淀的喜爱和向往之情。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文。

过程与方法：
1、通过聊天交流带领学生走进白洋淀，欣赏白洋淀，热爱白洋淀。

2、通过各种形式的诵读，想象画面，激发学生对白洋淀的热爱和向往。

情感、态度与价值观：
通过朗读文字、想象画面、观看视频等方式理解课文的内容，感受白洋淀的景美、物美和人的美，激发学生对白洋淀的喜爱和向往。

重难点分析：
本课重点是品味课文描写的景色，体会重点词句的意思。

在指导朗读的基础上，达到背诵的目标。

课前准备：多媒体课件。

【导语】语⽂是学好其他学科的基础和获得知识的必需技能。

诚然，事物的接受从理解开始，汲取知识也离不开语⽂。

如解数学题时，审题分析需要语⽂，证明诠释需要语⽂，答题归纳也需要语⽂以下是⽆忧考整理的⼩学⼆年级语⽂《华北明珠⽩洋淀》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《华北明珠⽩洋淀》原⽂ 在华北平原上，有⼀个美丽的地⽅，那就是⽩洋淀。

⽩洋淀由九⼗多个浅⽔湖组成，湖边长满了芦苇。

⼤⼤⼩⼩的村⼦就分散在相连的河淀上。

这⼀切构成了⼀幅美丽的图画。

夏天，整个淀区芦苇密布，⼀望⽆边，像是绿⾊的海洋。

湖⾯上⼀⽚⽚荷叶挨挨挤挤，⼀枝枝荷花摇摇摆摆。

那些荷花有⽩的，有粉的，还有红的，真好看！湖中⼼，渔⾈三五成群。

渔民们⼀会⼉张，⼀会⼉收，那些就在湖中上下翻飞。

等到鱼⼉满舱的时候，渔⾈就⼀个跟着⼀个向村边划去。

到了收苇⼦的时节，妇⼥们就忙起来。

成捆的苇⼦堆满了院⼦。

她们席地⽽坐，说笑着，编织着。

⼀根根苇篾在她们⼿下飞起来，⼀张张苇席从她们⼿中编出来。

⽩洋淀的苇席精美、结实，远近闻名。

⼈们都把⽩洋淀称为“华北明珠”。

这⾥每年都吸引了很多中外游⼈。

　【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《华北明珠⽩洋淀》教案 教学⽬标： 知识与技能： 1、会认16个⽣字，会写10个⽣字。

2、有感情地朗读课⽂，背诵课⽂三、四⾃然段。

过程与⽅法： 1、学⽣反复诵读，展开想象来理解课⽂，体验情感。

2、展开⼩组讨论，对课⽂的思想内容及情感进⾏分析。

3、继续学习搜集、整理资料的⽅法。

情感、态度与价值观： 激发学⽣热爱祖国⼭河、热爱⼤⾃然的情感。

教学准备： 课前搜集⽩洋淀的资料，⽣字卡⽚、配乐磁带 教学过程： ⼀、故事激趣，导⼊新课 师：同学们，这节课我们学习第3课《华北明珠⽩洋淀》，看着题⽬，你有什么问题吗？ 学⽣⾃由发问。

那么就让我们带着这些问题来读课⽂，在课⽂中找⼀找答案吧。

引导针对题⽬提出问题，引发学⽣学习本⽂的动机，使学⽣产⽣可以利⽤的阅读期待。