【精品】大学生成长与发展小组计划书

学生成长小组活动方案策划学生成长小组活动方案策划一、活动背景和目的作为学校教育的补充和延伸，学生成长小组是一个开展综合素质培养活动的有效方式。

本次学生成长小组活动的目的旨在帮助学生全面发展，培养其学习能力、自主能力、沟通能力、合作能力等，并通过活动的融入，提供丰富的实践机会，促进学生综合素养的提高。

二、活动主题本次学生成长小组活动的主题为“发展你的潜能，迈向成功”。

三、活动内容和方式1. 活动内容(1) 学术技能培养：通过开展书法、绘画、音乐、舞蹈等专项技能培训，提高学生的学术素养和创造力。

(2) 社交能力培养：通过开展交流沟通技巧、协作能力培训等活动，帮助学生与他人建立良好的人际关系。

(3) 心理健康教育：通过开展心理健康知识讲座、心理测试等活动，提高学生的心理素质，增强应对压力的能力。

(4) 课外实践活动：组织学生参与社区服务、环境保护等实践活动，培养学生的社会责任感和公民意识。

2. 活动方式(1) 小组讨论和分享：建立小组学习讨论机制，通过学生之间的交流和分享，促进彼此之间的学习和成长。

(2) 导师指导和辅导：请学校老师或社会人士担任导师，给予学生学术、心理等方面的指导和辅导。

(3) 活动展示和评价：每个学生成长小组需要定期举办展示活动，展示学生在不同领域的成长和发展成果，并由专业人员进行评价和指导。

四、活动计划和时间安排1. 活动时间：活动将持续一学期，共计15周。

2. 活动计划：第1周：活动策划和宣传- 组织学生认识成长小组活动的背景和目的，鼓励学生积极参与。

- 宣传活动内容和方式，邀请学生报名参加。

第2-3周：学术技能培养- 组织书法、绘画、音乐、舞蹈等专项技能的培训活动，提高学生的学术素养和创造力。

第4-5周：社交能力培养- 组织交流沟通技巧、协作能力培训等活动，帮助学生与他人建立良好的人际关系。

第6-7周：心理健康教育- 开展心理健康知识讲座，让学生了解心理健康的重要性。

- 进行心理测试，帮助学生认识自己的心理状态，并提供心理健康的应对方法。

成长小组计划书一、项目背景。

随着社会的不断发展，教育越来越受到重视。

而学校作为学生成长的重要场所，如何更好地促进学生全面发展，已成为学校教育的重要任务之一。

针对这一问题，我们提出了成长小组计划。

二、项目目的。

成长小组计划的目的在于帮助学生在全面发展的同时，培养其合作精神和团队意识。

通过小组合作，让学生在实践中学会倾听、合作、沟通，培养他们的领导能力和团队协作能力。

三、项目内容。

1. 小组构建，每个小组由5-8名学生组成，每个小组成员的性格和能力应该尽量均衡，以便更好地发挥团队的力量。

2. 小组活动，小组成员每周定期进行小组活动，包括团队建设、合作游戏、主题讨论等。

通过这些活动，学生可以更好地了解彼此，增进友谊，同时也锻炼了他们的合作能力。

3. 小组目标，每个小组设立一个长期目标和短期目标，长期目标可以是一学期内完成的团队项目，短期目标可以是每周的小组活动。

通过目标的设立，可以激励学生更加努力地去完成任务。

四、项目效果。

1. 提高学生的合作能力，通过小组合作，学生可以更好地了解团队合作的重要性，学会尊重他人、倾听他人，从而提高了他们的合作能力。

2. 培养学生的领导能力，在小组活动中，学生有机会担任小组长或者活动策划者，这样可以培养他们的领导能力和团队协作能力。

3. 提高学生的综合素质，通过小组合作，学生可以在实践中学习到更多的知识，提高自己的综合素质，为将来的发展打下良好的基础。

五、项目实施。

1. 教师引导，老师可以在小组活动中担任指导者的角色，引导学生进行合作、沟通，并及时给予学生反馈。

2. 学生参与，学生可以积极参与小组活动，提出自己的建议和想法，共同制定小组目标和计划。

3. 学校支持，学校可以提供必要的场地和资源支持，同时也可以对小组活动进行必要的评估和指导。

六、项目总结。

成长小组计划是学校教育的一次创新尝试，通过小组合作，可以更好地促进学生的全面发展。

我们相信，在全校师生的共同努力下，成长小组计划一定会取得良好的效果，为学生的成长和发展贡献力量。

成长小组活动计划活动主题：成长小组，共同进步，共同成长活动目标：1.帮助成员认识自身的成长需求和潜力。

2.提供机会让成员相互学习、互相支持和分享成长经验。

3.培养成员的团队合作和领导能力。

4.增强成员对个人成长的意识和行动力。

活动时间：连续进行6周，每周一次，每次活动时长为2小时。

活动内容：第一周：认识你的成长需求活动目标：-帮助成员认识自身的成长需求和潜力。

-鼓励成员分享自己的成长目标和期望。

活动内容：-自我介绍环节，每个成员介绍自己的姓名、兴趣爱好以及自身的成长需求。

-分享小组讨论，成员分享自己的成长目标，并一起讨论如何实现这些目标。

-目标制定，每个成员根据讨论内容制定个人成长目标。

第二周：成长互助分享活动目标：-提供机会让成员相互学习、互相支持和分享成长经验。

-培养成员的团队合作和领导能力。

活动内容：-成员分享自己的成长经验，包括克服困难和取得的成功。

-分组讨论，每个小组选择一个成员的成长经验进行深入探讨，并提出改善建议。

-小组汇报，每个小组选择一位成员代表进行汇报，分享讨论结果。

第三周：团队合作挑战活动目标：-增强成员对团队合作的认识和理解。

-培养成员的团队合作和领导能力。

活动内容：-小组分工，每个小组根据成员特长和兴趣确定分工。

-挑战项目，组织一项团队合作挑战活动，如解决谜题或完成难题。

-总结反馈，小组成员共同总结挑战过程中的合作经验和学习，提出改进意见。

第四周：个人评估与反思-帮助成员对自身的成长进行评估和反思。

-提供机会让成员互相分享并提供反馈。

活动内容：-自我评估，成员对自身成长目标进行评估，并记录下自己的成长情况。

-小组评估，成员相互交换评估表格，并给出建设性的反馈意见。

-分享和总结，每个成员分享自己的评估和反思结果，并总结收获和下一步行动计划。

第五周：领导力培养活动目标：-培养成员的领导能力和团队管理技巧。

-提供机会让成员体验领导的过程。

活动内容：-领导角色扮演，每个成员体验一次领导小组的经历，并记录下感受和教训。

成长小组工作计划书（共6篇）篇一：成长小组计划书成长小组计划书一、小组名称：职来职往二、导师：高梅书三、口号：职来职往前途宽广四、组员：五、理念（背景）随着我国高校连续几年的扩招，接受高等教育的人越来越多，我国已步人了高等教育大众化阶段，高等教育由“精英”阶段进入到“大众化”阶段，一方面为广大青少年提供了更多接受高等教育的机会，另一方面为国家建设储备了大量的专业人才，但是，大学毕业生的数量也会显著增加，接踵而来的就是大学生就业问题。

大学生“就业难”问题日益凸显，成了高校和社会普遍关注的热点之一。

介于这种就业现状我们“职来职往”成长小组意识到了就业的危机感，我们本着社工的专业价值和工作理念，运用所学习的知识和收集的资料，通过组织一系列的活动，与组员进行由浅入深的交流，并向他们灌输一些面试技巧、礼仪等方面的内容，让他们从中掌握一些技巧从而在求职过程中更好的展现自我。

六、理论框架我们小组的对象是大一的学生，我们认为他们尚未意识到外面社会上的就业形势，没有正确的自我定位，对自己以后的发展缺乏理性的思考，所以我们对他们的择业观、求职技巧等方面进行互相交流和指导。

在交流过程中我们按照社工的原则和方法。

在小组的沟通技巧训练中，采用行为治疗法。

通过细致的观察他们对于环境和外界刺激的反应，了解他们的心理并予以适当的帮助。

行为治疗法认为，如果一种行为出现后能导致一种满足的后果，那种行为在日后继续出现的可能性便会很高。

因此，工作员会较多用正增强，给予正面影响，倡导积极心理，若组员能在活动中有较为积极的反应，会给予口头上的称赞，来增强这种行为再次出现的可能性。

社会学习理论提出一种新的学习形式，即观察学习或模仿学习。

强调人的大部分行为是提供示范、观察和模仿获得的。

班杜拉认为观察学习包括四个阶段：注意阶段、保持阶段、再现阶段和动机确定阶段。

我们通过播放《职来职往》的视频以及进行模拟面试让他们从中注意和领会学习理论的四个阶段，为他们在以后的求职做好铺垫。

大学生小组工作计划书一、小组背景在大学校园里，小组合作学习和实践活动日益受到重视。

通过小组形式，可以促进学生之间的交流与合作，培养团队精神和综合能力。

为了更好地开展小组活动，提高小组的效率和成果，特制定本工作计划书。

二、小组目标1、知识与技能目标通过小组的学习和实践，使小组成员在相关专业知识和技能方面得到提升，如掌握特定的学科知识、学会使用相关工具和软件等。

2、团队协作目标培养小组成员的团队协作能力，包括沟通、协调、分工合作等，提高团队的凝聚力和战斗力。

3、问题解决目标能够共同面对和解决在学习和实践中遇到的各种问题，提高小组成员的问题解决能力和创新思维。

4、成果产出目标完成预定的学习和实践任务，产出具有一定质量和价值的成果，如研究报告、项目作品等。

三、小组成员组长：＿____成员：＿____、＿____、＿____、＿____四、小组分工1、资料收集与整理负责收集与小组主题相关的各类资料，并进行整理和分类，为后续的研究和讨论提供基础。

成员：＿____2、数据分析与处理对收集到的数据进行分析和处理，运用相关的统计方法和工具，得出有价值的结论。

成员：＿____3、文案撰写与编辑根据小组的研究成果和讨论内容，撰写详细的文案，并进行编辑和校对，确保语言准确、流畅。

成员：＿____4、成果展示与汇报负责将小组的成果以清晰、直观的方式进行展示和汇报，如制作PPT、进行演讲等。

成员：＿____五、小组活动安排1、每周例会时间：每周具体时间地点：具体地点内容：总结上周工作进展，讨论本周工作计划，解决成员在工作中遇到的问题。

2、专题讨论根据小组的研究进度和需要，不定期组织专题讨论，深入探讨相关问题。

3、培训与学习邀请专业老师或学长学姐进行相关知识和技能的培训，提升小组成员的能力。

4、中期检查在项目进行到中期时，对小组的工作进行全面检查和评估，及时调整工作计划和分工。

六、进度安排1、第一阶段（第 1 2 周）确定小组的研究主题和目标，进行任务分工，收集相关资料。

大学生个人成长发展规划书3篇Personal development plan for College Students汇报人：JinTai College大学生个人成长发展规划书3篇前言：工作计划是对一定时期的工作预先作出安排和打算时制定工作计划，有了工作计划，工作就有了明确的目标和具体的步骤，大家协调行动，使工作有条不紊地进行。

工作计划对工作既有指导作用，又有推动作用，是提高工作效率的重要手段。

本文档根据工作计划的书写内容要求，带有规划性、设想性、计划性、方案和安排的特点展开说明，具有实践指导意义。

便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。

本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：大学生个人成长发展规划书2、篇章2：大学生个人成长发展规划书3、篇章3：大学生个人成长发展规划书篇章1:大学生个人成长发展规划书一、前言时光荏苒，又是一年风吹过，岁月如梭，时不待我可奈何。

漫漫人生路，也不过是历史长河中的一瞬，沧海桑田的弹指一挥间。

纵然人生短暂，但却可以有辉煌的瞬间，纵然生命有限，却可以有非一般的意义。

回顾我的人生已走过20几个初夏秋冬，今后的路该何去何从，怎样使自己不虚度年华，未来的日子需要目标的指引，理想的实现需要现在的规划。

用规划照出前进的方向，用时间为理想插上飞翔的翅膀。

二、自我分析规划要契合实际，构想要有巩固的基础。

对于未来的职业规划，首先要基于一个正确的自我认识。

所以自我分析这个部分是整个规划的基础，更需要严谨的态度去对待。

世间的人可能只有自己才最了解自己，许多事无需言明，却都已铭记在心，外人可能无从获知，但自己最清楚不过。

对于我的自我分析，我想从以下三个方面分析：性格，兴趣、人生观。

首先说性格，我个性开朗，爱说爱笑爱热闹，但有时也喜欢一个人静静地思考。

有一定的创新意识，而且会兼顾实际，不会天马行空地胡思乱想。

大学生小组工作计划书《大学生小组工作计划书》一、工作目标我们小组的工作目标是完成学校布置的项目，达到优秀成绩，并在此过程中提高团队合作能力和个人专业素养。

二、项目简介我们所负责的项目是关于环保的调研和宣传活动。

我们将围绕环保意识的提高、废弃物的处理以及节能减排等内容进行调研，并通过宣传活动传播环保理念。

三、工作内容及分工1. 调研环节- 第一阶段：搜集相关资料、制定调研计划- 第二阶段：实地调研、深入了解环保问题- 第三阶段：整理归纳数据、撰写调研报告负责人：张三2. 宣传活动- 第一阶段：策划宣传方案、制作宣传资料- 第二阶段：组织宣传活动、宣传渠道的拓展- 第三阶段：总结宣传效果、改进方案负责人：李四3. 团队合作- 定期开展团队会议、讨论工作进展和问题- 相互协助、共同完成任务- 接受上级领导的指导和监督负责人：王五四、工作计划1. 第一周：制定调研计划、开始搜集资料2. 第二周：实地调研、筹备宣传活动3. 第三周：整理调研数据、制作宣传资料4. 第四周：撰写调研报告、正式开展宣传活动5. 第五周：继续宣传活动、总结效果并改进五、工作风险及对策1. 时间紧迫，工作量大：提前制定详细计划，严格执行，合理分工2. 资料质量参差不齐：多角度搜集资料，确保准确性、全面性3. 宣传效果不佳：实时跟踪宣传效果，根据实际情况调整宣传方案六、工作总结通过调研和宣传活动的完成，我们将展示出大学生的积极性和团队合作能力，同时也为学校的环保工作贡献一份力量。

希望通过这次项目，我们能够得到更多的成长和提升。

成长小组计划书一、背景介绍。

成长小组是一个由志愿者组织的教育项目，旨在帮助青少年学生提升综合素质，促进个人成长和发展。

通过组织各种活动和课程，鼓励学生发展自我意识、领导能力和社会责任感，帮助他们建立积极的人生观和价值观。

二、项目目标。

1. 提升学生的综合素质，包括学术成绩、领导能力、沟通能力等。

2. 培养学生的自我意识和自我管理能力，促进个人成长和发展。

3. 培养学生的社会责任感，激发他们对社会的关注和参与意识。

三、项目内容。

1. 学术辅导，为学生提供学科辅导课程，帮助他们提升学习成绩。

2. 主题讲座，邀请专业人士为学生讲解各种话题，拓宽学生的知识面。

3. 活动策划，组织各种社会实践和志愿活动，培养学生的领导能力和社会责任感。

4. 心理辅导，为学生提供心理咨询和辅导服务，帮助他们解决心理问题，建立健康的心态。

四、项目实施。

1. 招募志愿者，通过校园宣传和社交媒体招募一批热心教育的志愿者。

2. 策划活动，根据学生的需求和兴趣，策划各种丰富多彩的活动和课程。

3. 组织实施，由志愿者团队负责组织和实施各项活动，确保项目的顺利进行。

4. 定期评估，定期对项目进行评估，了解学生的反馈意见和需求，及时调整项目内容和形式。

五、项目成果。

1. 学生学业进步，通过学术辅导和主题讲座，学生的学习成绩得到提升。

2. 学生能力提升，通过活动策划和心理辅导，学生的领导能力和自我管理能力得到提升。

3. 学生社会责任感，通过参与社会实践和志愿活动，学生的社会责任感得到培养和激发。

六、项目持续性。

为了保证项目的持续性和稳定发展，我们将建立健全的组织结构和运作机制，加强对志愿者的培训和管理，不断完善项目内容和形式，确保项目的长期有效运行。

七、结语。

成长小组计划旨在帮助学生提升综合素质，促进个人成长和发展，培养学生的社会责任感和领导能力。

我们将不断努力，为学生提供更多更好的服务，让他们在成长的道路上收获更多的快乐和成就。

大学生学习成长小组计划一、引言大学生学习成长小组是一个旨在帮助大学生提高学习能力、发展个人潜力、增强自我管理能力和社交能力的团体。

在这个小组中，成员们将通过分享经验、互相扶持和相互激励的方式，共同成长，达到个人和团体目标。

二、小组组织和管理1. 小组组织结构小组分为组长、副组长、成员等角色，每个成员都有特定的责任和任务，并由组长统一协调工作。

2. 小组成员选拔小组成员应具备积极向上的学习态度，愿意分享自己的学习经验和方法，具备较强的沟通能力和团队合作精神。

3. 小组工作时间和地点小组每周至少组织一次固定的学习讨论会，地点为固定的学习空间或者图书馆。

4. 小组学习资源分享小组成员可以共享自己的学习资源，比如优秀的笔记、学习视频、参考资料等，从而增加每个成员的学习动力和效果。

三、小组成长计划1. 制定学习目标小组成员首先需要制定自己的学习目标，明确自己想要达到的成绩、技能或者知识。

每个成员的学习目标要求具体、可衡量，并在小组成员面前公开。

2. 制定学习计划小组成员需要根据自己制定的学习目标，制定详细的学习计划。

包括每天、每周的学习时间安排，选取的学习内容和学习方法等。

3. 学习方法分享小组中的成员可以分享自己的学习方法和技巧，包括如何高效记忆、如何提高阅读速度、如何解题技巧等。

成员互相学习，相互促进。

4. 学习资料共享成员之间可以共享自己的学习资料，比如学习笔记、书籍推荐、学习视频等，以提高学习效果。

5. 学习能力提升小组将组织各类学习能力提升训练，比如思维训练、逻辑思维训练、学习技能培养等。

四、小组成员管理1. 个人成长跟踪小组成员在每次讨论会后，将向小组提供自己的学习进展情况和学习体会，认真对待每位成员的成长轨迹。

2. 个人成长指导小组组织专门的学习指导和成长辅导，可以邀请一些行业内知名专家来为成员们提供学业和生涯规划上的指导。

3. 学习困难帮助小组成员在学习中遇到困难时，可以向小组成员寻求帮助，小组也会提供专业教师的辅导。

大学生小组工作计划书（3篇）大学生小组工作计划书（精选3篇）大学生小组工作计划书篇1一、指导思想以教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》等文件为依据，把“以学生发展为本，以创新精神和实践能力培养为重点，结合情感、态度、价值观”作为课程发展基本理念，转变教育思想，更新教育理念，扎实有效地开展新课程改革实验，全面推进素质教育。

二、课改目标县政府和县教育局提出的具体目标：“1236工程”。

三、课改实验要点(一)认真培训，贯彻精神初中数学课程改革是一场深刻的教育理念、教育模式的变革，是一项系列工程。

师资的培训工作是课程改革实验工作成败的关键。

要组织全体教师认真学习《基础教育课程改革纲要（试行）》，了解初中数学课程改革背景，学习新一轮初中数学课程改革的指导思想、教育理念、改革目标等，对初中数学课程标准，课程目标、具体内容和评估要求等，作到心中有数。

(二)立足教学，抓好常规走进新课程，实践新课程。

首先教师要认真学习和研究教材，特别是一年级新编教材，教师更要从编写思路、结构、内容和要求等方面去了解其新特点。

只有把握了新特点，才能更好地领悟课改精神。

其次课堂是课改的主阵地，学生是学习和发展的主体，一切为了学生的发展。

再次在练习的设计上，要摈弃以往数学教学中的题海做法，应从培养学生的创新能力和实践能力出发，设计开放的、灵活多样的练习。

(三)改革评价，促进发展新一轮课程改革总体上倡导“立足过程，促进发展”的课程评价，强调建立促进学生全面发展、教师不断提高和课程不断发展的评价体系，在综合评价的基础上，更关注个体的进步和多方面的发展潜能。

针对初中数学课程改革要把过程性评价与终结性评价结合起来。

将实践、创新、成效综合起来，并重视教师个体差异、个性发展。

(四)注重积累，加强研究初中数学课程改革实验的本身就是科研过程。

全体数学教师要在实践中不断总结，积极撰写教学随笔、教后反思，提高自己的科研水平。

在初中数学课程改革实验过程中积极组织开展以“新课程”为专题的研讨活动，如“学习新课程的体会”、“新课程理念下的教学案例与反思”等，使课改逐渐深入。

2023大学生小组工作计划书2023大学生小组工作计划书一、背景概述随着社会的快速发展和竞争的加剧，大学生不仅需要具备优秀的学术知识，还需要具备出色的团队协作和实践能力。

为了提高团队成员的综合能力，我们决定成立一个大学生小组，并制定2023年的工作计划，旨在推动团队成员的全面发展。

二、目标设定为了实现团队的整体发展和个人能力提升，我们设定如下目标：1. 提高团队成员的团队合作能力，培养沟通和协作的技巧。

2. 提升团队成员的专业素养和实践能力，培养解决问题的能力。

3. 拓展团队成员的社会实践经验，培养综合素质和创新能力。

4. 促进团队成员的交流与学习，激发彼此的潜力和动力。

三、工作内容及计划为了达到以上目标，我们制定了以下工作内容和计划：1. 团队建设和管理• 成立团队领导小组，负责制定和实施团队的发展计划。

• 定期召开团队会议，回顾过去的工作，制定未来的计划。

• 建立团队成员的信息共享平台，提高团队的协作效率。

• 鼓励团队成员积极参与团队活动，营造良好的团队氛围。

2. 专业素养培养• 定期举行团队成员专业知识分享会，促进团队成员之间的学习交流。

• 解决实际问题的情景模拟训练，提高团队成员的分析和解决问题的能力。

• 参加学术会议和研讨会，拓宽团队成员的专业视野。

• 加强团队成员的实践能力培训，提高实际工作的能力。

3. 社会实践和创新能力培养• 组织社会实践活动，提供实践机会，培养团队成员的社会责任感和实践能力。

• 发起创新项目，鼓励团队成员提出创新点子，并给予支持和资源。

• 参加创业大赛和科技竞赛，提升团队的创新能力和竞争力。

• 建立创新创业导师制度，为团队成员提供指导和支持。

4. 团队交流和学习• 制定团队学习计划，包括读书、参观、讨论等形式，提升团队成员的综合素质。

• 参加行业交流活动和学术研讨会，开拓团队成员的思路和视野。

• 开展团队内部讨论和辩论活动，增加团队成员的思考和表达能力。

• 鼓励团队成员互相学习和分享，建立学习互助的氛围。

大学生学习小组策划书（推荐5篇）第一篇：大学生学习小组策划书大学生学习小组活动策划书——机电经管系一前言21世纪的新青年是推动科学发展的主要力量。

弘扬国学传统、呼唤人文精神、加强素质教育，是当前校园文化建设的重要内容。

大学生总洋溢着年轻的活力、充满着狂热的激情，对新奇刺激的活动必定会踊跃参与，全程投入。

新生的大学生活已进入了正轨，一切都相对顺利，学校的活动月也在这个时候完全开放，很有活动的气氛。

二、活动分析1、机电经管系是全沧州师范学院人数最多的，影响力大。

2、大学生学习意识相对有些浅薄，需要补充专业知识及课外知识。

3、学校关于学习专业知识的活动较少，不利于同学们学习相关的专业知识。

4、本次活动将展开一系列的讨论，并以辩论赛的形式开放，带来的影响深入人心。

5、为同学们搭建一个学习的平台，在平台上飞跃。

三、活动介绍1活动目的这次特殊活动旨在增强在校大学生的学习意识，提高在校大学生的自我学习意识。

通过本次活动，在促进学生学习的主动性的同时，激发大学生对学习的激情，也为了让自己的大学生活过的充实，更是为了自己能学有所成，更新专业知识，锻炼财会队伍；展示会计风采，发现优秀人才。

2活动目标让自己具备会计专业要求的所有技能，并熟悉秘书植物所需的全部基本技能与知识3组织机构：机电经管系学生会4活动对象：经济管理系全体人员5活动时间6活动地点7资源需要已有资源：笔记本电脑需要资源：教室8实现方法：采用课外学习除正常教学以外的内容四、活动内容1、会计简介基础层：会计学、经济学、管理学、法律基础。

主体知识层：财务管理、审计会计法、税法、国际法律环境、国际贸易与物流、公司法、市场调研与策划、营销策划、组织行为学、管理心理学、管理信息系统、企业战略管理、人力资源管理。

辅助知识层：office办公软件系列、办公设备（如打印机、复印机、扫描仪、投影仪、传真机）。

文秘系列：应用文协写作、商务礼仪、谈判口才与技巧。

2、要取得的证书会计从业资格证、中级会计师资格证书，高级会计师资格证书、注册会计师、计算机二级以上、英语四级以上3、实现步骤时间：----年--月--日到----年--月--日目标：学习内容：具体计划：早上--点--分到--点--分学习晚上--点--分到--点--分学习计划检验与修整：----年--月--日对学习-----进行评估修整计划建议和方案五、活动中应该注意的问题和细节1、活动秩序：由学生会纪检部及安全部负责。

【精品】大学生成长与发展小组计划书大生成长长展小长长长学与划一.小长背景,从学个国教脱高中到大〜是人生角色扮演的一重要长长长期。

山于中育长段长接性长〜使得大学学当学生在长入大后〜在人长交往、自我长知等方面长生长多长长。

大生长生长长得困惑或长长长〜一般表长长人长交往范长长小、程度。

长自我的长长长生疑惑。

长新长境长生失望、迷惑等。

如果不加以正的浅确引长和支持〜必然影大生的长展和成长。

响学本次小长的长长U的就是长了提高大生的适长能力〜人长交往能力。

增长生之长的相互了解学学〜长大生能长快的适长大的生活〜熟悉周长的同〜且长生信任。

长其感长同的信任和支学尽学学并学持〜助其长利成长和长展。

小长的长象不一定是大一新生〜只要是在人长交往、适长上有疑惑惑长长帮的同〜或者有意愿提高和长展自己的生〜都可以加入长次小长活长。

学学二.小长活长理长依据,l・a・心理上长〜每人都长自己有一“自我念”〜长念影到生活的每从学个个概个概会响个部分。

自我长长〜是留意及长长自己各方面的一长程。

长包括人长自己行长上、心理上及身外貌个个体上的长长和了解〜以期建立一正面的人形象〜而肯定自己的价长。

个个从b•人作长社性的长物会〜不可能隔长的生活。

除了长长自己〜更巫要的长要长长长人〜长长人长长自己。

只有长长〜才能在人生旅并途上正常的成长长展。

与2•在长长行长者长点中〜人群互长长系包括长长所有的互长形长〜例如长长部策的形成、长长长学内内决长、长长行长、士激、长长作、突管理、人群互长长长等〜其核心在于通长服。

有效的人群互长气励运冲沟与长系〜可以促使长长成长长长长长长的U长长心力〜而提高长长长效。

献从3•有效的通长于长密长系是有效的〜使在非长密的日常生活中〜有效通依然可以不同沟即沟程度的改善长些长系。

但是〜要建立有效的通〜不长需要长言〜长需要多非长言通〜以及互沟很沟长的作用。

4•长长一般是一具有长长的使命者、一先长和一鼓舞群到U长的人。

所有人长的推长力个个个众达可长长长三长，建立长利、影长人和解长长。

大学生成长与发展小组计划书小组名称：大学生成长与发展小组一、理念阐述：从高中到大学，是人生角色扮演的一个重要转变时期。

有很多同学在进入大学后，在兴趣认知、自我认知等方面产生许多问题。

当大学生产生这样得困惑或问题时，一般表现为对自我的认识产生疑惑。

对周围环境产生失望、迷惑等。

如果不加以正确的引导和支持，必然影响大学生的发展和成长。

本次小组的设计目的就是为了提高大学生的适应能力，自我认知能力。

增进成员对自我和彼此的了解，帮助组员全面客观地了解自我，引导组员完成自己计划目标的制定。

并让其感觉组员们的信任和支持，帮助其顺利成长和发展，明确自己的目标，清晰地规划自己的未来。

凡是有意愿提高和发展自己的学生，都可以加入这次小组活动。

小组活动理论依据：1、从心理学上讲，每个人都对自己有一个“自我概念”，这个概念会影响到生活的每个部分。

自我认识，是了解及认识自己各方面的一个过程。

这包括个人对自己行为上、心理上及身体外貌上的认识和了解，以期建立一个正面的个人形象，从而肯定自己的价值。

2、人作为社会性的动物，不可能隔绝的生活。

除了认识自己，更重要的还要认识别人，并让别人认识自己。

只有这样，才能在人生旅途上正常的成长与发展。

3、目标一般是一个具有远见的一个鼓舞人达到需求的的概念。

所有人类的推动力可归纳为三种：建立目标、影响别人和解决问题。

在活动中，小组成员不断体验从需求、人及问题中周旋，小组要给予领导一定的权力，才能顺利完成任务。

小组成员依此也可以解释现实中的问题。

4、“社会学习理论”相信人可以通过观察和模仿学习新行为。

在小组中，工作人员会较多地使用正面增强和模仿。

在小组活动时，工作人员要抓住每一个机会，对组员的积极行为和态度给予正面的称赞和评价，使该行为或态度得到满足，加强日后继续出现的可能性。

此外，工作人员也要让组员有“换位思考”的意识，如提供沟通的黄金定律——想要怎样被对待，就要怎样对待别人。

5 、认知行为理论“认知行为理论”相信人是理智的和自主的，每个人都有自己的思想感情和信念。

大学生学习成长小组计划书衣带渐宽终不悔——大学生学习成长小组一、小组名称：衣带渐宽终不悔——大学生学习成长小组指导老师：周军组员：白智宇，任立新，杨伟杰，涂凌波，林特，李云波二、小组理念:（一）结合亲身经历体会与调查，我们发现周围大学生在学习方面普遍存在有以下问题:高中时代学业的压力大,学习目标明确,通过升学考试,进入大学的同学,基本上都形成了一套有效且适合自身特点的学习方式。

进入大学之后，很多同学由于没有了明确的目标，再加上大学这种自由之风的影响，认为大学学习成绩并不重要，特别对于大一大二学生，由于没有紧迫感,逐渐迷失了自我。

找不到前进的方向，也没有决心或毅力来像以前那样奋斗，并且由于大学生普遍存在的信仰危机和价值观的迥异，因而心态上不是很稳定，谈起前途感觉很迷茫。

内心的迷茫引起行为的无序和缺乏规律，不良习惯随之形成。

一部分同学生活学习缺乏规律，不能很好地适应大学学习,生活环境，形成了一些不良得习惯。

其中有很多习惯，不仅不利于大学生学习成长，长此以往,甚至会损害身体健康，常见的有：早晨睡懒觉而不吃早餐，长时间上网游戏等。

有些同学尝试过努力，但是由于暂时没有收到预期的效果或方法不当而放弃了。

有的则不清楚自己的目标是什么,没有努力的方向。

因而我们有必要通过小组活动的形式帮助大学生（包括我们）树立目标，端正心态。

由上,可以看出,在大学生中存在的内在心理,外在行为习惯这两方面因素,影响着大学生的生活学习状态。

因此,小组即以这两方面为重点展开工作。

1.心理层面。

针对大学生对周围生活环境、学习环境和人际环境的不适应,产生学习状态的低落,学习目标的不确定,学习信心不足等问题。

小组工作中,工作员引导组员进行活动,互动。

通过小组过程中小组动力对组员心理状态产生积极影响。

首先,激发和发展组员的积极心态,促使自信心的形成,提升其适应周围环境的能力。

其次,帮助组员明晰自己的学习目标,通过活动及活动后分享,使组员产生目标感,并能规划自己的短期目标,考虑自己的长期目标。

大学生成长与发展小组活动策划大学生成长与发展小组活动策划大学生成长与发展小组活动策划一、活动背景：当前，大学生进入大学已经有一段时间了，大学生们对于大学生活已经有了自己的体会，然而，不可避免的是大家都会存在各种各样的问题，尤其以大一学生为主，大学生活与自己的想象存在差距，很多大学生因此找不到方向和前进的动力了。

例如在目标与发展、人际交往、自我认知等方面都会有些困惑和迷茫。

大学生在自己的大学生活中到底如何使自己健康的成长，不断发展自己成为普遍的问题，大学生团体辅导辅导活动将以小组活动的形式，利用形式各样的小游戏，让广大的大学生在其中体味，从中有所收获，有所改变，有所进步。

小组互动的效果将得以一展现，对于大学生正确把握自己，了解周围环境，更好的立足于大学的平台，实现自我的.成长与发展是大有好处的，这也是小组成立的原因、价值和意义所在。

二、活动目标：通过形式各样的小组游戏，是大学生们在活动中感受小组活动的氛围，利用小组活动的效果帮助大学生了解他人以及周围的环境，在活动中发现自己的需求与优缺点等，更好的在人际交往、自我认知、以及未来发展的目标等方面有所认知。

通过小组活动促使他们有所收获和改变、进步。

三、理论框架：我们小组一大学大一学生为对象，主要是这一群体都有一些共性，他们在自身目标与发展，人际交往以及未来发展上都有迷惑。

我们小组根据大一学生的这些共性从三个不同的主题进行团体辅导，以下是我们的参考理论。

马斯洛的需要层次理论：马斯洛的需要层次理论包括生理需求、安全需求、归属于爱的需求、尊重的需求、自我实现的需求。

我们小组将通过小组活动，使小组成员在归属于爱的需要、尊重的需要和自我实现的需要上有所收获。

小组动力学理论：小组动力学包括小组的形成、维持、发展，小组内部的人际关系，小组于个体的关系，小组的内在动力，小组间的冲突，领导方式对小组的影响等。

我们将借助小组形成的场域观察小组成员与心理场之间的相互作用，整个小组的开展基本上以民主性为主要领导形态注重小组民主气氛，存进小组动力的产生，增进小组凝聚力。