幼儿园中班语言领域活动方案(10篇)

幼儿园中班语言领域教学方案活动目标：1、理解《三只小猪》的故事资料，初步掌握故事情节。

2、让小朋友初步理解勤快和懒惰的含义。

3、丰富小朋友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。

活动准备：《三只小猪》的动画片;故事图片;词汇字卡。

活动重点：丰富小朋友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。

活动难点：引导小朋友初步理解勤快和懒惰的含义。

活动过程：1、以音乐进场，组织小朋友观看多媒体电教。

2、教师让小朋友坐好，并让小朋友欣赏《三只小猪》的故事。

教师提问：小朋友看故事《三只小猪》时，看到了故事中都有谁?它们都做了什么事?之后又发生了什么事?3、发散思维。

(1)看故事时，故事中有那些动物?(三只小猪，呼呼、噜噜、嘟嘟……)三只小猪中怎样做的?做了那些房子?(草房子、木房子、砖房子……)(2)做好房子时，发生了什么事情?(3)之后为什么草房子、木房子倒了，而砖房子没有倒?(4)最后大灰狼怎样样了?4、教师逐步出示《三只小猪》的图片，进行创造性讲述。

教师引导幼儿对图片进行逻辑性排序、讨论，并进行讲述，教师进行指导，分三个步骤进行：(1)教师根据故事情节，逐步出示图片。

(2)让幼儿观察图片说出自己的想法，然后讨论，最后排序。

(3)丰富小朋友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。

5、教师完整讲述故事。

6、结合现实教育小朋友做勤快的人。

7、教师小结：透过这个故事，告诉我们小朋友，嘟嘟是一个十分勤快的小猪，我们小朋友要向它学习，做一个勤快的好孩子，教师引导幼儿随《勤快人和懒惰人的音乐做游戏，活动延伸：搜集有关勤快人的动作图片，在区域中展示，大家分享并学习，让幼儿学习做一个勤快人。

幼儿园中班语言领域教学方案（二）活动目的：1、倾听故事，能讲述故事的大意。

2、让幼儿明白给大家带来快乐，自己就会快乐。

3、识字：甜香果实活动准备：挂图字卡鹿、松鼠、杜鹃鸟的头饰活动过程：一、欣赏故事教师生动的讲述故事，幼儿欣赏。

二、理解故事—提问：有哪些小动物走过苹果树?它们都干了些什么?小草看到这些小动物拿走苹果，说了些什么?苹果树怎样回答的?—出示教学挂图，教师完整讲述故事，幼儿看图、倾听。

幼儿园中班语言领域教学方案【活动目标】1、领会诗歌中"小树叶会说话"的寓义，感受其童真童趣。

2、在表达性朗诵诗歌的过程中，学习模仿创作诗歌。

3、积极参与游戏，享受游戏活动带来的愉悦。

【活动重点】深入欣赏诗歌，理解诗歌的内涵。

【活动难点】以情感投入的方式朗诵诗歌。

【活动准备】1、包含大风、小风等元素的教学图片。

2、分别装有沙子、树叶、石头的三个容器。

3、小树叶道具以及音乐播放设备，如音乐磁带或CD。

【活动流程】一、欣赏与理解1、讨论教师：你们曾听说过小树叶会说话吗？它会以何种方式表达？引导幼儿进行合理的推测和表达。

2、倾听教师：我将朗诵一首名为"小树叶会说话"的诗歌，让我们一起听听诗歌中的小树叶是如何表达的。

结合《秋日私语》的背景音乐，教师以富有感情的方式朗诵诗歌，同时配合肢体语言和音量变化。

3、讨论教师：小树叶在说话，它传达了什么信息？它为什么这么说？鼓励幼儿回答相关诗句，教师则对应朗诵诗歌内容。

二、学习诗歌1、幼儿跟读教师引导幼儿通过动作和音量变化来表现大风小风中的树叶。

2、师生互动朗诵教师：我们来玩一个游戏。

我是小树叶，你们是风和雨。

让我们一起表演，看看是否有趣。

首次教师朗诵小树叶的部分，幼儿朗诵风和雨的部分，然后互换角色。

3、配乐朗诵在背景音乐的伴奏下，充满感情地完整朗诵诗歌。

三、游戏"小树叶"1、教师模拟大风，幼儿快速跑动，模仿"哗啦啦"的声音。

2、教师模拟小风，幼儿缓慢跑动，模仿"沙沙沙"的声音。

3、教师模拟下雨，幼儿扭动身体，模仿"刷刷刷"的声音。

4、教师双手放背后，幼儿站立原地保持安静。

四、诗歌仿编1、激发幼儿思考小树叶可能传达的其他信息。

2、引导幼儿根据原诗结构进行仿编创作。

3、朗诵幼儿创作的诗句，共享成功的喜悦。

幼儿园中班语言领域教学方案（二）活动目标：1、积极参与阅读活动，体验故事中情节的生动性和趣味性。

幼儿园中班语言领域活动方案一日生活中，幼儿随时有表达意愿和感受的要求，成人应关注幼儿的想法，满足其需要，抓住生活中各种表达的机会，鼓舞幼儿表达自己的想法和感受，使幼儿有话愿说。

以下是精心收集整理的幼儿园中班语言领域活动方案，下面就和大家分享，来欣赏一下吧。

幼儿园中班语言领域活动方案篇1为了培育我班幼儿对文学作品的爱好，学习理解文学作品的人物形象，初步理解、想象（故事）的情节。

让幼儿通过文学作品了解鸟的作用和特殊本领。

因此设计了本次教学活动。

1、喜欢宁静倾听文学作品、2、在理解故事的基础上，了解啄木鸟、猫头鹰、喜鹊等几种鸟的作用和特殊本领。

3、懂得别人遇到困难时要想办法帮助别人。

1、故事挂图2、幼儿收集各种鸟的图片、图书。

一、开始部分1、幼儿边唱树上许多红苹果，边进教室宁静坐好。

问幼儿红红的苹果长在哪里呢?出示两棵苹果树，引导幼儿观察并说出两棵树的不同。

2、猜想一下发生了什么事?谁能为老苹果树治病呢?二、基本部分1、幼儿宁静地欣赏故事《小苹果树请医生》。

2、提出问题，帮助幼儿回忆并理解故事内容。

(1)故事的名字叫什么?(2)小苹果树都请了谁给树婆婆看病，它们能给树婆婆看病吗?(3)谁会给树婆婆看病呢?啄木鸟是怎样为树婆婆看病的呢?请幼儿学一学啄木鸟捉虫的动作。

(4)这个故事里有谁帮助了别人?(5)启发幼儿说一说别人遇到困难时，应该怎样帮助别人。

3、老师再次讲述故事，让幼儿进一步了解故事内容。

4、了解鸟类的特殊本领。

(1)幼儿看挂图，说出啄木鸟会捉树干里的虫子，喜鹊会捉树叶上的虫子，猫头鹰会捉田鼠。

(2)引导幼儿说出认识的各种鸟及鸟的图片，说一说鸟的本领。

5、启发幼儿思考并互相沟通保护鸟类的办法。

三、结束部分鸟儿们知道小朋友这么喜欢它、爱惜它，它们非常兴奋，要和小朋友一起做游戏，我们学小鸟飞出去一起做游戏吧!在表演区中，播放《小苹果树请医生》故事磁带，让幼儿尝试根据故事内容自选角色进行表演。

幼儿园中班语言领域活动方案篇2活动目标：1、引导幼儿理解儿歌内容，体验儿歌情景，学会快乐学习。

幼儿园中班语言领域活动方案活动目标：1、掌握故事的主要情节，能根据图片复述故事。

2、学习和理解动词：跳、淌、爬。

3、培养幼儿的互相关爱和互相礼让的优秀品质。

活动准备：一幅背景图，若干小动物图片。

活动流程：1、以展示小熊图片的方式激发幼儿的兴趣。

2、教师讲述故事，帮助幼儿理解故事内容。

(1)讲述故事的前半部分，使幼儿初步理解小熊的行为特点。

(2)引导提问：故事中的小熊是怎样的？发生了什么事件？(3)继续讲述故事的后半部分，提出疑问：“大狮子会想出什么解决方法呢？”(4)完成故事的后半部分讲述。

(5)解析大狮子的解决策略，讨论小熊为何改变决定。

(15)讨论小熊脸红的原因。

(16)探讨小熊的后续变化。

3、进行情感教育。

(1)假设情境：如果幼儿是小熊，他们会如何处理类似情况？(2)询问幼儿对故事中小熊的看法及其原因。

(3)邀请幼儿为故事起个吸引人的名字。

(4)教师总结：我们应该成为懂得关爱和谦让的儿童。

4、引导幼儿看图自行讲述故事。

幼儿描述故事中的角色和情节，如胖熊、小动物们的行动，以及大狮子的策略等。

幼儿园中班语言领域活动方案（二）活动目标：1、充分理解故事的情节，能够自信地讲述故事内容。

2、鼓励幼儿围绕故事主题，积极表达个人的理解和观点。

3、体验小蜗牛的善良与友爱之情，感受美好的情感表达。

活动准备：1、准备一封小蜗牛写给快乐中班小朋友的信，内容为：亲爱的小朋友和老师，当你感到孤独或不快时，请记住，你的朋友小蜗牛正向你微笑。

2、设计一个信封，收信人为快乐中班，寄信人为微笑的小蜗牛形象。

3、一系列故事图片，包括小鸟唱歌、大象工作、小兔送信、小蜗牛焦急；蚂蚁搬运、小蜗牛微笑；小蜗牛将信交给小兔；朋友们愉快地看信的场景。

4、准备小鸟、大象、小兔和小蜗牛的头饰各一个。

活动过程：一、开始阶段：1、教师向幼儿展示一封信，并引发幼儿的好奇心，询问信的作者和内容。

2、教师朗读信件，并引导幼儿思考小蜗牛写信的动机，为接下来的故事引入做准备。

幼儿园中班语言教案设计方案经典版【活动目标】1、欣赏故事，理解词汇：“聚精会神”、“头破血流”，并初步懂得寓意，做事情前要想一想，不能看到什么就学什么。

2、通过提问和有序观察图片，理解图片中情节的发展变化。

3、懂得每个人都有自己的特点，不要盲目跟别人学的道理。

【活动准备】1、自制《小猫刮胡子》图片一套或根据寓言内容制作电脑动画。

2、小猫(有胡须)手偶一个。

【活动过程】(一)教师以谈话引出活动内容。

1、教师出示小猫手偶：我是一只小花猫，我的胡须长又长。

2、师：小朋友，你们知道小花猫的胡须有什么用吗?3、幼儿自由讨论后，教师巧妙地引出寓言故事。

师：可是有一只小花猫把自己的胡子刮掉了，我们来看看会发生什么事情。

(二)教师出示教学图片，有表情地讲述寓言。

1、教师出示图片，生动地讲述寓言《小猫刮胡子》。

2、师：小猫刮胡子后发生了什么事情呢?(三)教师引导幼儿有序地观察图片，分段讲述故事。

1、理解第一幅图片的内容：主人正在做什么?(理解词汇：“聚精会神”)小花猫在看什么?2、教师通过提问帮助幼儿有序地观察图片，理解寓言情节。

3、师：小花猫刮胡子后，追捕老鼠时发生了什么事情?为什么会碰得头破血流?(理解词汇：“头破血流”)(四)教师和幼儿再次看图片，完整欣赏寓言，启发幼儿理解寓言。

1、教师指图与幼儿共同讲述寓言。

2、师：小花猫能刮胡子吗?3、教师小结：原来，胡子是猫用来探路的工具，它就像一把尺子，在钻洞时得用它来测量洞的大小。

如果没有了这把尺子，猫就不知道自己能不能钻过去。

(五)引导幼儿进行拓展谈话，启发幼儿懂得做事前要想一想，不能看到什么就学什么。

师：小花猫的主人刮胡子对不对?师：为什么主人应该刮，小花猫却不能刮呢?(每个人是不一样的，不能看到什么就学什么)师：如果以后你也遇到了一只刮胡子的小花猫，你会和它说什么?幼儿园中班语言教案设计方案经典版（二）活动准备魔术帽一顶，教师事先学会一个小魔术，制作电脑课件“魔术师”，有关红、黄、蓝、绿颜色的物品若干件。

幼儿园中班语言领域活动方案范例____年幼儿园中班语言领域活动方案是根据中班幼儿的语言发展特点和学习需求而设计的一系列活动，旨在培养幼儿的语言表达能力、听说能力和阅读兴趣。

下面我将对这些活动方案进行归纳整合。

一、口语表达活动1. 话题讨论：通过讨论有趣的话题，引导幼儿表达自己的观点和想法，如家庭、动物、食物等。

2. 角色扮演：提供不同的角色扮演场景，鼓励幼儿通过角色扮演来模拟生活场景并表达自己的意见和情感。

3. 独白剧表演：安排幼儿进行小组表演，每个幼儿扮演一个角色，通过独白的方式表达自己的角色感受和看法。

4. 故事串讲：老师为幼儿讲一个故事，然后让幼儿自己从头到尾串讲一遍，培养幼儿的注意力和记忆力。

二、听力理解活动1. 听音辨图：播放不同的声音，要求幼儿根据听到的声音选择对应的图片，促进幼儿对声音的辨别和记忆。

2. 听故事回答问题：幼儿听完一个故事后，回答相关问题，培养幼儿的听力理解和思维能力。

3. 看图听故事：给幼儿呈现一张图片，然后讲述与图片相关的故事，鼓励幼儿根据听到的故事内容描述图片。

4. 听音配对：播放两组具有相似音的声音，要求幼儿将相同的声音配对，培养幼儿的听力辨别和配对能力。

三、阅读兴趣培养活动1. 绘本欣赏：为幼儿提供丰富多样的绘本，鼓励幼儿参与主动观看绘本，并提问和讨论。

2. 绘本阅读：老师为幼儿讲述或读绘本，要求幼儿细致观察图画，理解故事情节，培养对书籍的兴趣。

3. 诗歌欣赏：给幼儿播放美妙的儿童诗歌，引导幼儿欣赏诗歌的节奏和韵律，培养幼儿对诗歌的理解和喜爱。

4. 聆听故事：请家长或老师讲述生活故事，让幼儿通过聆听故事的方式扩展阅读和理解能力。

四、语言游戏1. 词汇游戏：通过各种有趣的词汇游戏，如找词、猜词等，让幼儿在游戏中学习和记忆词汇。

2. 发音游戏：通过发音接龙、字母拼音游戏等，促进幼儿的语音发音准确性和拼读能力。

3. 谜语猜猜猜：为幼儿提供各种有趣的谜语，鼓励幼儿猜猜猜，培养幼儿的逻辑思维和语言表达能力。

幼儿园中班教案《能干的小手》（通用10篇）幼儿园中班教案《能干的小手》（通用10篇）幼儿园中班教案《能干的小手》篇1活动目标：1.认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。

2.帮助幼儿理解，体会自己的小手很能干。

3.简单了解保护手的方法。

活动准备：1.手的图片2.动物大指偶5个小指偶若干(与幼儿人数相同)3.操作材料：(1)夹珠子(筷子、木珠)；(2)穿珠子；(3)绘画(涂色："手套")活动过程：一、幼儿操作老师简单介绍操作内容和材料，请幼儿操作，让幼儿在操作的时候想一想："你是用什么来做这些事的？"二、引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的小手很能干。

提问：1.刚才你做了什么？是用什么做的？2.除了刚才做的事以外，你的小手还会做什么？(个别回答，与旁边的幼儿交流)老师小结：小朋友的小手真能干，可以做这么多的事，那么，小手为什么会这么能干呢，手上有些什么呢？请小朋友伸出自己的小手仔细地看一看。

三、观察认识手1.幼儿观察手提问：你的手上有什么？(手指)2.认识手指名称。

(1)介绍手指名称。

出示图片，分别介绍五个手指的名称。

最矮最粗的叫大姆指，让幼儿伸出大姆指表扬表扬小朋友，也表扬表扬自己，最细最小的叫小指，让幼儿伸出小指；中间最高的是中指，让幼儿伸出中指；中指和大姆指中间的叫食指，请幼儿伸出食指；中指和小指中间的叫无名指，幼儿伸出无名指。

(2)巩固认识手指。

a.老师分别将动物指偶戴在五个手指上。

b.游戏："戴指偶"老师说一个手指的名字，幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。

3.认识手的其它部分。

(1)手指长在哪里？(手掌)(2)手还可以怎样分？(手心、手背)老师伸出手心，手背提醒幼儿。

四、幼儿讨论：如果没有手会怎样？怎样保护手？讨论后请个别幼儿回答，老师小结：勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其它尖的东西，以防触伤自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些护肤品等。

幼儿园中班语言教育活动方案5篇一、通过故事角色扮演激发幼儿语言表达能力故事是幼儿学习语言的重要素材，通过角色扮演的方式，可以激发幼儿的语言表达能力。

在活动中，教师可以准备一些简单的故事情节，并分配角色给每个幼儿，让幼儿根据角色特点进行表演。

在表演的过程中，教师可以引导幼儿用简单的语言描述角色形象和情节，增强他们的语言表达能力。

二、利用绘本培养幼儿的阅读兴趣和语言理解能力阅读是培养幼儿语言理解能力的重要途径，绘本作为一种“视觉”的阅读形式，能够吸引幼儿的注意力，培养他们的阅读兴趣。

在活动中，教师可以根据幼儿的年龄特点选择相应的绘本，并与幼儿一起阅读和讨论故事内容，帮助幼儿提高语言理解能力。

三、通过游戏活动促进幼儿的口语交流能力游戏是幼儿学习语言的一种有效方式，通过游戏活动可以促进幼儿的口语交流能力。

在活动中，教师可以设计一些语言游戏，如猜词游戏、角色对话游戏等，让幼儿在游戏中进行口语交流，提高他们的语言表达能力。

四、借助音乐培养幼儿的歌唱和听力能力音乐是幼儿园中班语言教育中的重要内容，通过音乐活动，可以培养幼儿的歌唱和听力能力。

在活动中，教师可以选择一些简单易学的儿歌或童谣，引导幼儿跟着音乐节奏唱歌，并通过听音乐的方式，培养幼儿的音乐感知能力和语音辨别能力。

五、开展口头表达活动培养幼儿的语言思维能力口头表达是幼儿园中班语言教育的重要环节，通过开展口头表达活动，可以培养幼儿的语言思维能力。

在活动中，教师可以选择一些与幼儿生活经验相关的话题，引导幼儿进行简单的口头表达。

例如，教师可以通过问问题的方式，让幼儿描述自己喜欢的动物、玩具等，鼓励他们用语言表达自己的想法和感受。

在幼儿园中班语言教育活动中，教师可以结合不同的方法和形式，通过故事角色扮演、绘本阅读、游戏活动、音乐表演和口头表达等多种方式，全面提升幼儿的语言表达能力和理解能力。

同时，教师还应根据幼儿的不同特点和兴趣爱好，合理安排语言教育活动，激发幼儿的学习兴趣，充分发挥他们的语言潜能。

幼儿园中班语言教案设计方案一导入听音乐《蜗牛与黄鹂鸟》安定幼儿情绪,并引起幼儿对小蜗牛的好奇心,从而我出示实物小蜗牛。

二欣赏蜗牛1让幼儿集体观察蜗牛的外形特征,引导幼儿说出蜗牛身体小,身背着壳像小房子,而且壳是一圈圈的。

2请个别幼儿用手摸摸蜗牛头上的两根触角,然后观察到受到刺激的触角会顺速往壳里缩进去,这时大家会觉得非常有趣。

三认识蜗牛1这时候我会告诉幼儿这是蜗牛的触角,蜗牛的眼睛就是长在触角的顶端。

2举例说明:蚂蚁也有触角,当两只蚂蚁的触角碰到一起就是它们在对话,再用蜗牛与田螺.乌龟进行对比,找出相同点。

它们的身体都会缩进壳里,而且壳都是有点硬的,因为它们都是软体动物,所以身上都有壳,这样它们就可以保护自己不受到伤害。

3随机教育:就像小朋友们要穿衣服,鞋子一样,才不会弄脏身体还能保护自己。

四了解蜗牛1带领幼儿观察蜗牛,了解蜗牛生活习性,仔细观察蜗牛爬行,出示菜虫与蜗牛进行比赛,突出蜗牛行动缓慢,是靠身体蠕动来爬行的。

2小蜗牛的食物是什么呢?经过搜索资料,我会出示部分实物并告诉幼儿蜗牛吃的东西可多了,有各种菜叶.蛋壳.菌类{如木耳.蘑菇等}还有一些枯了的树枝.红薯这些都是蜗牛的食物。

蜗牛只喜欢呆在湿润的地方,蜗牛睡觉的时候是缩在壳里的,它不但要冬眠还要夏眠,就像小朋友们一样,不但要睡午觉,到了晚上也要睡觉,这样才能身体棒棒,快长快高。

五小结通过学习了解小蜗牛身上背着壳都有自我保护能力,那么小朋友呢?应该怎么做?引导幼儿自我保护意识并要爱护小蜗牛,不伤害小动物,热爱大自然的情感。

六延伸活动做一做,彩色橡皮泥小蜗牛1引导幼儿多制作大小颜色不同的蜗牛,并添上花.草,丰富幼儿的想象空间。

2幼儿动手制作。

3展示幼儿作品欣赏,鼓励大胆创作的幼儿,并给予表扬。

【教学反思】1课前导入得太直接,不够贴近生活化。

2教学教具过少,没有挂图。

3师生互动过少,课上应该穿插多种游戏进行.幼儿园中班语言教案设计方案（二）【设计思路】感恩是中华民族的传统美德, 是人之所以为人的重要道德基石,是家庭和睦的根基, 是社会和谐的基本道德价值取向。

幼儿园中班语言教案《下雨了》幼儿园中班语言教案《下雨了》（通用10篇）作为一名老师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以让教学工作更科学化。

教案应该怎么写呢？下面是小编收集整理的幼儿园中班语言教案《下雨了》，希望能够帮助到大家。

幼儿园中班语言教案《下雨了》篇1活动目标：1、能有兴趣地观察下雨的情景，知道夏天会下雷雨。

2、充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣。

活动准备：ppt课件图谱“x”“x”“x”小花、小窗、小门图片活动过程：一：开始部分打招呼二：基本部分1、让幼儿观察大屏幕，看到了什么？幼儿：下雨了师：听到了什么？幼儿：下雨的声音2、继续欣赏，让幼儿听一听下雨天鼹鼠发生了哪些故事？附故事：雨天的声音晚上，小鼹鼠正想睡觉呢，可是，它听到大门外有声音。

它就走出门，打开门一看，谁也没有，不过，它看见“夏雨”了，那是夏天的雨。

小鼹鼠就关上门，回到屋里想睡觉。

可是，外面还是有声音，小鼹鼠知道，那是朋友们在雨天里发出的声音，可是，到底是谁呢？小鼹鼠竖起耳朵仔细听，小鼹鼠听到：“沙沙沙，小草，是你吗？”小鼹鼠有竖起耳朵仔细听：“叮叮叮，小窗，是你吗？”小鼹鼠竖起耳朵仔细听：“咚咚咚，小门，是你吗？”3、提问：雨天里，小鼹鼠的哪些朋友发出了声音？幼儿：小门、小草、小窗户（老师把图片粘贴到黑板上）师：还记得鼹鼠朋友小草、小门、小窗，发出的什么声音吗？（把“沙沙沙”“叮叮叮”“咚咚咚”粘贴到相应的图片上）幼儿：小草发出的是“沙沙沙”的声音小门发出的是“咚咚咚”的声音小窗发出的是“叮叮叮”的声音师：它们发出声音的时候发了几下？幼儿：3下师：仔细听一听这3下声音中，哪一下声音是最长的？（老师示范）幼儿：第三声是最长的三：1、展示图谱（1）出示“x”“x”“x”师：用这三个“x”来表示小草“沙沙沙”的声音，哪一下是大“x”发出的声音？幼儿：第三下，最长的声音（2）”x”“x”“x”让幼儿看一看怎么发声音？幼儿：小草：沙——沙沙小窗：叮——叮叮小门：咚——咚咚（3）“xxx”让幼儿观察有什么不一样？幼儿：三个“x”是一样的，但是多了一条横线，代表快的意思。

幼儿园中班语言领域教案设计（7篇）幼儿园中班语言领域教案设计（7篇）幼儿园的教育能够帮助孩子健康快乐地度过童年时光，不仅可以学到知识，而且可以从小接触集体生活。

以下是小编准备的幼儿园中班语言领域教案设计范文，欢迎借鉴参考。

幼儿园中班语言领域教案设计【篇1】活动目标：1、能仔细观察图片，了解小兔从不愿意收拾到主动收拾的变化过程。

2、感悟收拾整齐才能有序生活的意义。

3、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

4、能分析故事情节，培养想象力。

活动准备：挂图活动过程：一、引题：今天黄老师带你们到小兔家去看看，小兔在干什么二、边看图边理解故事：1、示图1，引导幼儿观察;乱糟糟，赶快收拾提问：(1)小兔旁边放了很多玩具，这些玩具放整齐了吗(2)妈妈手上拿着什么为什么妈妈要拿着箱子2、出示图2，引导幼儿观察提问：(1)箱子到底是干什么用的，我们来看看，妈妈在干什么(妈妈正准备收拾玩具，妈妈拿着箱子进来了说“现在，赶快收拾玩具。

”)(2)小兔在玩什么呢(对，小兔正在玩吊车)(3)小兔听到妈妈要收拾玩具会怎么说(小兔说：“等一会儿收拾，大吊车正在吊东西呢。

”)(4)妈妈又会对小兔说什么(妈妈说：“不行，乱糟糟地，赶快收拾。

”)(5)小兔同意妈妈收拾玩具吗为什么3、出示图3，讲述图意;小兔呀，不愿意，还发脾气了“你要我收拾，我就搬出去。

”小兔不让妈妈整理，还把玩具搬到了走廊上。

提问：小兔怎么了小兔发脾气了，小兔说了什么4、出示图4，引导幼儿观察提问：(1)小兔搬到了哪里走廊上可以高高兴兴地玩，妈妈不会喊赶快收拾了。

(2)谁来和小兔一起玩了小兔把走廊上的玩具放整齐了吗(3)玩具放得乱糟糟的，他们玩起来会不会开心5、出示图5，其实小兔和朋友玩的一点也不开心提问：(1)呀!小兔怎么啦小兔为什么会这样呢原来是小兔找不到自己喜欢的鼹鼠，他大声地喊了起来：“我的小鼹鼠呢”(2)玩具为什么会找不到(3)玩具放得乱糟糟的，还会发生什么事6、出示图6，讲述图意;提问：(1)小熊怎么了为什么会摔跤“啪哒，噗通!”小熊一脚踩上了皮球，摔了一个大跟斗，走廓上乱糟糟的，东西找不到，没有办法走路，小兔和朋友玩得一点也不开心。

幼儿园中班语言领域活动方案一、活动目标：1. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的言语理解能力和表达能力；2. 培养幼儿的语音准确性和语调，提高他们的语音表达能力；3. 培养幼儿的听力和阅读能力，提高他们的语言理解能力；4. 培养幼儿的想象力和创造力，提高他们的语言表达能力。

二、活动内容与方式：1. 语言游戏活动：（1）名称：接龙游戏活动内容：幼儿围坐成圈，首先给一个简单的词，例如“猫”，第一个幼儿要以“猫”字的音开头说一个词（如“猪”），然后下一个幼儿以“猪”字的音开头说一个词（如“竹子”），以此类推，直到有幼儿说不出来为止或者超过设定的时间限制结束。

这个活动可以帮助幼儿锻炼听力和语音表达能力。

活动方式：整体活动，每一个幼儿可轮流参与。

（2）名称：口语训练活动内容：设定一个语言训练的主题，如“家庭成员”、“食物”等，通过个别问答、小组合作等方式，让幼儿能够运用所学的词汇和句子进行口语表达。

例如，教师可以问“你家有几口人？”幼儿回答“我家有爸爸、妈妈和我”。

个别训练和小组合作训练，每一个幼儿都参与其中。

2. 语音训练活动：（1）名称：爷爷奶奶点名活动内容：教师为每一个幼儿起一个幼儿喜欢的名字，如“大大”，然后教师喊出这个名字，幼儿要迅速回答“到”，注意发音清晰，音调准确。

活动方式：整体活动，所有幼儿都参与其中。

（2）名称：谁是幼儿园小报童活动内容：幼儿围坐成圈，教师给幼儿一段简短的歌谣或者儿歌，幼儿听完后，要按顺序将歌谣或儿歌内容表演出来，包括动作和语音。

活动方式：整体活动，所有幼儿都参与其中。

3. 听力活动：（1）名称：听音辨识活动内容：播放一段音频，例如动物叫声、交通工具的声音等，幼儿要准确辨识出是什么声音，并说出对应的名称。

活动方式：个别活动和小组活动，幼儿轮流参与或者团队合作。

（2）名称：听故事教师给幼儿讲解一个有趣的故事，然后提问相关问题，幼儿要仔细听故事内容，并能够回答问题。

活动方式：整体活动，教师带领所有幼儿一起进行。

幼儿园中班语言领域活动方案模版一、语言交流活动方案1. 幼儿自我介绍：让每个幼儿轮流站在班里进行自我介绍，介绍自己的名字、年龄、家庭成员等关键信息，提高幼儿的口头表达能力。

2. 角色扮演：组织幼儿扮演家庭成员、动物或职业角色进行对话，培养幼儿的想象力和语言表达能力。

3. 图画故事讲解：老师选取一幅带有故事情节的图画，引导幼儿根据图画内容进行故事讲解，增强幼儿语言理解和表达能力。

二、语音韵律活动方案1. 唱歌比赛：组织幼儿进行唱歌比赛，让幼儿展示自己的歌唱技巧，培养幼儿对语音韵律的感知能力。

2. 故事朗读：老师精选一些富有韵律感的儿童故事，进行朗读，引导幼儿模仿学习语音表达方式。

3. 韵律跳绳：在幼儿园操场上设置跳绳场地，利用跳绳的韵律感让幼儿跳出不同的节奏和韵律，提高幼儿对语音节奏的感知能力。

三、听力理解活动方案1. 听音辨识：播放一段简短的儿童歌曲或故事，让幼儿根据听到的声音辨认出正确的图画或物品，培养幼儿的听力理解能力。

2. 反义词游戏：提供一些常见的反义词，让幼儿通过听力理解的方式找到正确的反义词并进行配对，培养幼儿的词汇理解和听力能力。

3. 听故事绘画：老师朗读一段简短的儿童故事，让幼儿根据听到的内容进行绘画，检验幼儿对故事的理解和记忆能力。

四、语言游戏活动方案1. 单词卡片游戏：准备一些带有图片的单词卡片，让幼儿根据卡片上的图片找到对应的单词，增加幼儿的词汇量和识字能力。

2. 成语接龙：通过成语接龙游戏，让幼儿学习和掌握一些常用成语，并培养幼儿的思维敏捷和创造力。

3. 语言拼接：准备一些卡片，上面分别写有不完整的词语，让幼儿拼接成完整的词语，培养幼儿对字母组合的认知和语言表达能力。

五、语言表达活动方案1. 绘本讲解：选择一本适合中班幼儿的绘本，让幼儿观看绘本图片，鼓励他们对绘本故事进行自由表达，提高幼儿的语言表达能力。

2. 图片描述：老师给每个幼儿分发一张图片，让幼儿自由发挥，用语言描述图片中的人物和场景，培养幼儿的观察力和语言表达能力。

幼儿园中班语言领域活动方案____年幼儿园中班语言领域活动方案一、活动目标：1. 培养幼儿对语言的兴趣，提高他们的语言表达能力。

2. 培养幼儿正确发音、理解简单的语句和话题的能力。

3. 开发幼儿的听、说、看、读、写的能力。

二、活动内容：1. 唱儿歌活动：通过唱儿歌的方式让幼儿熟悉汉字拼音，培养他们对语言的感受力和韵律感，并让他们通过唱儿歌来学习简单的句子和表达方式。

2. 故事分享活动：通过分享故事的方式，激发幼儿对语言的兴趣，培养他们的想象力和表达能力。

可以选择一些寓意深刻的故事，通过讲故事的方式让幼儿理解故事内容，并引导他们表达对故事情节的理解和感受。

3. 诗歌朗诵活动：通过诗歌朗诵的方式，培养幼儿正确发音和流畅表达的能力。

可以选择一些简单易记的古诗或现代诗歌，让幼儿熟悉诗歌的韵律和节奏，并引导他们正确朗诵诗歌。

4. 看图说话活动：通过给幼儿展示一些图片，让他们观察图片，并用简单的语言描述图片中的内容。

可以逐渐引导幼儿进行更加复杂的表达，如描述人物的特征、描绘场景等。

5. 手工制作活动：通过手工制作的方式，让幼儿运用语言表达自己的想法和创意。

可以选择一些简单的手工制作项目，如剪纸、折纸等，引导幼儿用语言描述自己制作的过程和结果。

6. 情景对话活动：通过模拟情景对话的方式，让幼儿学习简单的日常用语和常见的情景对话。

可以选择一些日常生活中常见的情景，如购物、问路、打电话等，引导幼儿使用这些语言进行情景对话的练习。

7. 讲述自己的经历活动：引导幼儿讲述自己的经历，如周末去哪里玩、参加了哪些活动等。

通过这种方式，培养幼儿自信地运用语言表达自己的思想和感受。

8. 语言游戏活动：通过一些有趣的语言游戏，激发幼儿对语言的兴趣。

可以选择一些适合幼儿的词汇游戏、对话游戏等，以增强幼儿的语言理解和表达能力。

三、活动安排：根据以上内容，可以将活动分为每日活动和周活动，具体安排如下：每日活动：1. 晨间活动：进行一次唱儿歌或诗歌朗诵的活动，激发幼儿对语言的兴趣和注意力。

中班语言领域活动方案一、活动目的在中班阶段，幼儿正处于发展语言表达和语言理解能力的关键期，语言教育是幼儿教育中至关重要的一环。

因此，本方案的目的是通过一系列的语言活动，促进幼儿语言能力的综合发展，提高幼儿的语言表达和理解能力，培养幼儿正确和精确的表达思想情感的能力。

二、活动内容1. 绘本故事听说活动在教育中，绘本是非常重要的资源，适合各个年龄段的儿童。

在中班年龄段，幼儿可以通过绘本故事的方式，进行听说活动。

本活动的目的是通过教师讲述绘本故事，引导幼儿向故事中的人物、情节等问题提问和探究，并概括讲述整个故事，提高幼儿的语言理解和表达能力。

2. 生活常识问答活动本活动主要针对中班幼儿的日常生活常识，设置一些简单的问答问题，让幼儿回答并尝试解释。

问题和答案应该与幼儿密切相关，避免过多的抽象内容。

通过这种方式，幼儿们可以增强自信心，锻炼语言表达能力，培养逻辑思维能力。

3. 语言情境营造活动本活动是通过教师设计的情境，激发幼儿语言表达的兴趣，带动幼儿的语言能力的全面发展和提高。

举例来说，可以设计一个角色扮演活动，让幼儿扮演不同的角色，与他人进行对话，动手制造语言情境，培养幼儿的语言表达能力。

4. 语言游戏（单字/句子会场活动）语言游戏使幼儿在玩中学习，在游戏中练习技能。

单字/句子会场活动是中班幼儿学习拼音和词汇的一种经典方法，可以在游戏中拓展幼儿的自主学习能力，让幼儿利用所学的知识来创造属于自己的语言世界，通过一种欢乐的方式学习到更多的语言表达形式。

三、活动效果的评估为了更好的实现活动目的，我们需要提前将活动效果的评估纳入到活动方案中。

通过教师的观察和记录，以及家长和同伴的反馈，来评估幼儿在语言领域的进步。

我们将会关注幼儿的语言表达准确度、理解能力和口语流利度等方面来评估活动效果。

四、活动注意事项在中班教育中，幼儿是具有特殊性质的群体，因此我们需要注意以下事项：1.活动必须符合幼儿年龄的实际情况和学习特点，不可过于抽象。

中班语言领域活动方案活动目标：1、初步感知理解故事的主要内容，学习简单的对话。

2、借助教师的语态及画面中生动的动物形象，初步学习有表情地讲述故事。

3、体验动物们互相帮助的情感，产生爱护大自然的情感。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

活动准备：1、故事图卡。

2、小动物头饰。

活动过程：1、出示春天图卡，引出主题。

教师：春天来了，什么花开了?(桃花、迎春花)除了它们还有其它很美丽的花儿也开了，它们是谁啊?(杏花、梨花)它们睡了一个冬天，想要感谢叫醒它们的朋友，我们去帮她们找找那个朋友吧!2、教师引导幼儿边看图卡，边听故事，边思考问题。

例如：教师说：“大象，是你给我们松的土吗?”教师提问：“是不是大象松的土呢?”是不是小羊松的土呢?小羊怎么说的?是不是啄木鸟、小蜜蜂松的土呢?它们是怎么说的?3、教师完整讲述故事，并等待幼儿跟述故事。

教师和幼儿一起边看图片，边尝试讲述故事，启发幼儿给故事取名称。

4、采取提问的方式，鼓励幼儿丰富故事情节。

还有谁会给树木松土呢?如果小朋友帮树木松土，你愿意吗?你会怎么样去松土呢?5、情景表演故事。

给幼儿分配角色并带上头饰，表演故事情景。

附故事：谁松的土春天，杏树开出粉红色的花。

梨树开出白色的花。

田野里多美呀。

杏树问：“梨树，我们开出这么美丽的花，可怎么谢谢为我们松土的朋友呀!这朋友是谁呢?”梨树回答不出来，就问大象：“是你给我们松的土吗?”大象说：“我会浇水，不会松土。

问问别的朋友吧!”梨树问小羊：“是你给我们松的土吗?”小羊说：“我只会拔草，不会松土。

”梨树问啄木鸟：“是你给我们松的土吗?”啄木鸟说：“我会捉害虫，给树木看病，不会松土。

”梨树又问小蜜蜂。

小蜜蜂说：“我只会采蜜传花粉，不会松土。

”那么究竟是谁给梨树、杏树松的土呢?这时，一条蚯蚓从土里钻出来。

大象说：“噢，我想起来啦!是这位朋友给你们松的土。

”杏树、梨树感谢蚯蚓，把花瓣洒在地上，表示对蚯蚓的感谢。

幼儿园中班语言领域活动方案大全幼儿园中班是幼儿教育的重要阶段，语言领域是中班教育的核心内容之一。

下面是一些适合幼儿园中班的语言领域活动方案，供您参考：1. 数字游戏：设计一款帮助幼儿学习数字的游戏。

可以使用数字卡片，让幼儿按照卡片上的数字进行排列、识别和比较。

同时，可以设计一些数字相加、相减的游戏，提高幼儿对数字概念的理解。

2. 字母乐园：打印大写字母卡片，在教室里布置成一个字母乐园。

幼儿可以在乐园里找到相应的字母，欢乐地学习字母的正确发音和认识。

游戏的同时，可以让幼儿通过手指触摸和模仿发音，进一步加深对字母的理解。

3. 故事角落：创建一个故事角落，摆放各种幼儿喜欢的绘本和故事书。

每天选择一个故事，老师可以用丰富的语言描述情节，引导幼儿参与到故事中来。

可以鼓励幼儿互相讲故事或者以表演的形式来展示他们理解故事的能力。

4. 语言启蒙游戏：设计一些具有趣味性的语言启蒙游戏，例如“找一找”、“对对碰”等。

这些游戏可以帮助幼儿识别和理解不同的词汇、句子结构和语法规则。

通过游戏的形式，可以提高幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。

5. 角色扮演：将教室打造成一个小小的社会场景，引导幼儿扮演不同的角色，通过角色扮演来进行语言交流和表达。

例如，模拟商店购物、医院看病、邮局寄信等场景。

通过角色扮演，可以让幼儿在情景中学习语言，并培养他们的社交能力。

6. 歌曲与舞蹈：选择一些适合中班幼儿的儿歌和舞蹈，通过歌唱和舞蹈来培养幼儿的语言节奏感和表达能力。

可以利用音乐和舞蹈的元素教授一些基本的语言知识，例如颜色、形状、大小等。

7. 思维拓展活动：设计一些思维拓展活动，帮助幼儿培养逻辑思维和语言表达能力。

例如，布置一些错位的图片，让幼儿观察并找出其中的错误；在图片中隐藏一些物品，让幼儿通过描述和提问的方式找到它们等。

8. 语言互动游戏：进行一些小组对话和讨论活动，鼓励幼儿用简单的语言表达自己的想法和意见。

例如，组织一个小小的辩论赛，让幼儿在控制时间和轮流发言的基础上，讨论一个简单的主题。