2017-2018学年高二历史北师大版：第2章-第1节中国古代圣人孔子

孔子资料孔子简介孔子(前551年9月28日～前479年4月11日)名丘，字仲尼，英文：Confucius, Kung Tze 。

我国春秋末期伟大的思想家、政治家、教育家，儒家学派创始人，世界文化名人。

孔子的言行思想主要载于《论语》及《五经》中。

孔子兄弟排行第二,所以也有人称之为“孔老二”。

春秋后期鲁国人。

公元前551年9月28日（夏历八月二十七日）生于鲁国陬邑昌平乡（今山东省曲阜市东南的鲁源村）；公元前479年4月11日（农历二月十一日）逝世，享年72岁，葬于曲阜城北泗水之上，即今日孔林所在地。

孔子他的祖先是宋国贵族，大约在孔子前几世就没落了。

孔子年轻时做过几任小官，但他一生大部分时间都是从事教育，相传所收弟子多达三千人，贤人72,教出不少有知识有才能的学生，“桃李满天下”就出自此处。

孔子任鲁国司寇；后携弟子周游列国；最终返鲁，专心执教。

在中国五千年的历史上，对华夏民族的性格、气质产生最大影响的人，就算是孔子了。

在世时已被誉为“天纵之圣”、“天之木铎”“千古圣人”，是当时社会上最博学者之一，并且被后世尊为至圣（圣人之中的圣人）、万世师表。

因父母曾为生子而祷于尼丘山，故名丘，曾修《诗》、《书》，定《礼》、《乐》，序《周易》，作《春秋》。

孔子的思想及学说对后世产生了极其深远的影响。

姜广辉认为，“面对春秋时期诸侯争战不休、人民困苦不堪的现实,孔子不是像宗教家那样创造出一个外在的超越的全知全能的救世主——通过天启和神谕来规范人们的思想和行为。

而是回首历史，到上古“圣王”那里去寻找智慧。

孔子自谓“述而不作”，实际是以“述”为“作”，通过对历史传统作当代诠释，来实现价值的叠加和转换。

他正直、乐观向上、积极进取，一生都在追求真、善、美，一生都在追求理想的社会。

他的成功与失败，无不与他的品格相关。

他品格中的优点与缺点，几千年来影响着中国人，特别是影响着中国的知识份子。

政治生涯孔子自20多岁起，就想走仕途，所以对天下大事非常关注，对治理国家的诸种问题，经常进行思考，也常发表一些见解，到30岁时，已有些名气。

北京师大附中2017-2018学年上学期高二年级期末考试历史试卷第Ⅰ卷本卷共32小题，每小题1.5分，共计48分。

在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。

1. 春秋战国时期是重大的社会转型期，这一时期的变化有①从土地国有到土地私有②从石器锄耕到铁犁牛耕③从贵族政治到官僚政治④从学在官府到学在民间A. ①②④B. ①②③C. ①③④D. ①②③④【答案】D【解析】春秋战国时期是大变革、大动荡和大转型时期，经济上铁犁牛耕出现，土地私有制确立政治上官僚政治逐步确立；教育上私学出现，. ①②③④符合题意，选择D正确。

2. “士”原是西周贵族的一个等级，到春秋战国时期该阶层发生了很大变化。

士阶层的崛起从本质上反映了A. 养士之风盛行B. 百家争鸣局面的出现C. 宗法制，分封制的瓦解D. 私学的兴起【答案】C【解析】西周时期贵族世袭制，下层民众很难进入上层，士阶层的崛起说明原先维护宗法等级制度的分封制逐渐走向瓦解，C正确；A不是本质体现；B属于思想解放表现；D是教育方面表现。

3. 战国时一位思想家认为：挺直的木材，不需要矫直，因为它的本性挺直；弯曲的木材，必定需要蒸烤、矫揉，才能挺直。

一般人的本性恶劣，必定需要圣人的礼义教化，才能归于善良。

这位思想家是A. 孟子B. 韩非子C. 荀子D. 庄子【答案】C【解析】根据材料“人的本性恶劣，必定需要圣人的礼义教化，才能归于善良”可知是荀子的人性本恶，故需要“圣人的礼义教化，才能归于善良”，C项正确。

孟子主张人性本善，与材料人性本恶矛盾，排除A。

韩非子主张人性本恶，应用法律来规范人的行为，与材料中“圣人的礼义教化，才能归于善良”矛盾，排除B。

庄子主张无善无恶论，要遵循自然，无为而治，与材料信息不符，排除D。

4. 某古代水利工程“旱时引水浸润，雨则杜塞水门”，“水旱从人，不知饥馑”。

后来三国时蜀相诸葛亮“征丁十二百人护之”，据此判断，这项水利工程是A. 都江堰B. 郑国渠C. 灵渠D. 芍陂【答案】A【解析】材料中蜀相诸葛亮可知该水利工程位于成都，应该是都江堰，A正确；B位于关中；C是沟通湘水和漓水工程；D是江南地区灌溉工具。

1.中国古代圣人孔子教案整理教材分析：孔子是中国历史上最具影响力的大思想家，大教育家。

对中国乃至世界都产生了巨大的影响。

本课主要讲述了儒家文化的创始人孔子的一生，及其开办私学，从身教育成为大教育家的历程，及其思想对后世的巨大影响。

本课不仅在本章而且在整个中外历史人物当中都具有十分重要的地位。

导入语（1）：2011年1月11日，一座总高为9.5米的孔子青铜雕像在国家博物馆北广场落成。

孔子雕像正对东长安街，双手合于胸前，目视远方。

天安门地区又添文化新地标。

大家试想，竖起孔子塑像的是什么地方？紧挨着天安门广场，面向长安街，与天安门城楼毗邻而望！天安门地区是中华人民共和国的政治象征，孔子的青铜塑像能巍巍然立在那里，而且有“九五至尊”的寓意。

所以，孔子塑像一立起来，就引起国内外媒体的一致关注。

报纸、网站上“儒家风范”、“文化泰山”、“膜拜的丰碑”等溢美之词比比皆是；但反对的声音也不少，有统计称，在人民网推出的“天安门广场附近树立孔子像您怎么看？”的主题调查中，22万多网民接受了调查，结果“近七成网友认为‘国博门前立雕像不严肃，儒学并非所有人推崇’”。

在人民网强国论坛的“辩论大厅”里，1月14日的一个统计是：支持立孔子像的有29人，得483票，反对者254人，得10610票。

此事很自然地引起人们对孔子的关注以及争议。

对此，在座的各位同学们又是怎么看的呢？2011年1月11日上午10时，孔子的一座总高9.5米的青铜雕像，在中国国家博物馆的北广场落成。

因为这个国家博物馆的北广场在人们的印象中在天安门广场范围内，所以有文章就直截了当地说，孔子雕像正式巍然耸立在天安门广场。

然而，时隔3个月，这座颇受争议的“孔子塑像”却在2011年4月20日夜，悄悄地被从天安门广场“请”走了。

消息一出，引来网友一片喝彩。

我认为，随着社会的发展、物质的丰富，中国社会也相应出现了道德滑坡，促使人们重新审视以儒学为主体的传统文化的价值。

从20世纪90年代起，国学热在中国大地上持续升温。

第一节中国古代圣人孔子(教学素材)1、下列对孔子思想的历史地位的评价，正确的是()A．在春秋时期受到统治者的推崇B．在春秋时期形成了儒家思想体系C．适应了当时社会发展的需要D．对中国传统文化的形成产生了深远影响【解析】孔子的思想在春秋时期并未得到推崇，故A项不正确；儒家思想体系也不是在春秋时期形成的，故B项也不对；孔子的思想代表的是奴隶主贵族的利益，并未适应当时社会发展的需要，故C项也不正确。

孔子的思想对中国传统文化的形成产生了重要影响，他的思想经后世发扬、改造，成为中国封建社会的统治思想。

故选D项。

【答案】D2、阅读下列材料，回答问题。

材料一孔子想回到西周，维护奴隶制，政治上是保守主义者，有他的落后一面，但他是伟大的史学家、教育家和人道主义的倡导者，他在历史文化遗产的继承、整理和传播上有卓越的贡献。

——《论孔子思想》材料二孔子在历史文化领域有杰出成就，他的“爱人”“仁民”观念以及他的教育思想，表现出新兴地主阶级的进步性，他想回到西周，只是因为不敢公开反对当时还比较强大的奴隶制，表现出他怯懦的方面。

——《略论孔子思想的阶级性》(1) 两则材料都涉及孔子在教育方面的贡献，孔子在教育方面有何贡献？(2) 材料一、二评价孔子时，采用的相同方法是什么？结论有何不同？(3) 综合上述材料，说明应当如何评价历史人物。

【思路分析】(1) ________________________________________________________ 教育贡献：(2) ________________________________________________________ 相同方法：不同结论：(3) ________________________________________________________ 评价标准：【答案】(1)兴办私学，扩大受教育者的范围；提出了一些今天仍然受益的教学和学习方法；继承、整理和传播历史文化典籍。

第一节中国古代圣人孔子●新课导入孔子是儒家的创始人，他有一套虽不周密而相当完整的思想体系和政治见解。

孔子思想中最光辉的一点，是提倡“仁”，仁就是“爱人”。

这反映了当时社会的现实，反映了由于奴隶制的渐趋瓦解而产生的当时庶人(广大人民)的抬头。

孔子首先把文化知识普及到人民中间去，就是这种现实以及反映这种现实的人道精神的具体表现。

孔子对于中国历史还有哪些贡献？为什么被称为“圣人”？带着这些问题，让我们走进本课的学习。

●教法案例本节课分六个框目对先师孔子的生平和贡献进行了讲述。

建议教师在授课时将其整合成三个大方面的内容：勤奋好学，终成大才；孔子的主要活动；孔子在中国历史上的地位。

第一个大的方面“勤奋好学，终成大才”，其实就是对教材第一个框目“自幼勤奋好学”的处理。

本目主要把握两个关键点：(1)出身寒微，自强不息。

(2)勤奋好学，终成大才。

第二个大的方面“孔子的主要活动”，主要涉及对教材第2—5目的处理。

(1)兴办私学。

主要从七个方面进行把握：①首创私学；②“有教无类”的教学思想；③以“六艺”为主要教学内容；④“言传身教”“因材施教”的教学方法；⑤学思结合的学习方法；⑥诲人不倦的教学态度；⑦“弟子三千，贤人七十有二”的教学成果。

(2)创立儒学。

主要把握两个方面，一是“正名”；二是“仁”的思想。

此处教师可以引导学生回忆必修3已经学过的相关内容，从联系的角度进行讲授。

①“正名”，就是恢复已经被破坏了的周礼，从而恢复混乱的社会秩序；②“仁”，就是“以德治国”“克己复礼”。

(3)周游列国。

孔子带领弟子，不畏艰辛，周游列国13年，但终不得用。

此处教师应该点拨出深层次的原因：当时社会处于大动荡大变革时期，诸侯争霸，礼崩乐坏。

孔子倡导的“仁”的思想不利于在争霸战争中取胜。

因此，其思想在当时得不到推广。

(4)整理古籍。

①首先知道孔子所整理的六部古籍；②其次引导学生阅读教材，对六部经书的内容作大致了解；③教师点明孔子整理这些经书的深层次原因——将其作为治国救民的重要工具；④教师可以从中华文明传承的角度，点拨“六书”对于中华文明的传承起到的巨大作用。

第2单元第1课儒家学派的创始人孔子孔子的影响1、国内：①创办私学：孔子创办了私学，打破了以往官方垄断办学的传统，开创了“学在民间”的新模式，对中华民族文化的建构与传承起到了重要作用。

②主张“内圣外王”：孔子主张的“内圣外王”，成为中国古代人治社会开明君主和政治人才的理想标准。

③孔子所创立的儒家思想对中国社会产生了长久的影响：西汉“罢黜百家,独尊儒术”后,儒家思想渐成中国传统社会的主流思想,对后世产生了深远影响。

2、国外：亚洲许多国家接受了儒家文化，孔子在世界人类中有深广影响，尤其对东亚诸国产生过重大影响。

据史籍载，早在汉唐之时，儒家典籍便传入朝鲜、日本、越南及东亚一些国家，并影响了他们的政治、文化、伦理和风习等社会生活的各个方面。

有些学者将这一历史现象称之为“孔子文化圈”或“儒教文化圈”。

他们非常重视儒家伦理思想，甚至将某些谈论儒家伦理的文章选进中小学课本中，如新加坡曾把“儒家伦理”定为中学生必读课。

朝鲜、越南、日本等国家在其历史发展过程中，已把儒家融入本民族的传统文化之中。

世界看孔子：美国文化部长说：孔子的人格与他的业绩，值得受到中国和全世界人民的最高敬意。

法国文化部长说：从久远的年代开始，欧洲就承认了孔子这位中国和全世界著名的思想家与哲学家。

联合国教科文组织把孔子列为影响世界进程的十大文化名人之首；“人类要在21世纪生存下去，必须回到2500年前，从孔子那里寻找智慧。

”——世界75位诺贝尔奖获得者评价孔子。

孔子的思想1993年9月被全球主要宗教的代表人作为人类和平共存的基本原则写入《走向全球伦理宣言》孔子思想对世界影响深远儒学在日本受中华文化影响最早的是日本。

孔子在日本的影响不亚于在中国本土。

例如，儒家的“民本”思想成为自由民权思想家走上追求民主之路的桥梁；儒家的“义利之辨”成为日本资本主义兴起和发展的道德支柱；儒家的“忠孝”观念为近代日本的国家和企业服务；儒家的“中庸”概念用来协调日本的现代政治等等。