北师大版(2018部编版)八年级历史下册全册教案

部编版八年级历史下册第17课《外交事业的发展》教案第17课外交事业的发展1教学分析【教学目标】了解中国在XXX合法席位的恢复的基本情况；知道XXX访华和《中美联合公知识与能力报》的发表、中美关系走向正常化；了解中日建交的情况；掌握新时期中国外交事业的发展。

列举和分析70年代中国对外关系的重大发展的史实，培养学生概括问题的能力过程与方法情感态度与价值观指导学生用发展的眼光看待历史事件，总结中国自古至今对外交往的变化，理解其原因，并与现实比对，以史鉴今由上海APEC会议的主题“参与、合作、促进共同繁荣”，理解合作的重要性，增强热爱祖国、立志研究、使祖国的明天更美好的使命感【重点难点】教学重点：中国在XXX合法席位的恢复；XXX访华和《中美联合公报》的发表，中美关系开始走向正常化；中国承办XXX会议。

教学难点：中美关系在70年代出现转机的原因；我国外交事业之所以取得辉煌成就的原因。

2教学过程一、导入新课(左侧是XXX，中间是XXX，右边是XXX)2018年，是中美建交39周年。

三十九年前，在中国改革开放元年之时，中美两国发表建交联合公报，两国关系实现正常化。

忆往昔，曾经水火不容的两个大国，为了各自的利益，虎视眈眈二十余年，那么，又是怎样的国际风云改变了中美关系的破冰之旅呢？看图片，这是一幅反映中美外交出现转圜的漫画，历史上将其称作“乒乓外交”。

今天我们就来研究第17课：外交事业的发展。

二、新课讲授目标导学一：恢复在XXX的合法席位1．图片展示：XXX总部前飘扬的中国国旗2．教师提问：中国在XXX的合法席位在什么时候、什么会议上得到恢复？提示：1971年第26届XXX。

3．教师讲述：为什么要用“恢复”一词。

“二战”后期，同盟国在XXX召开了“雅尔塔会议”，其中一项内容就是战后成立XXX，美、苏、英、法、中五国为XXX常任理事国。

所以，中国是XXX的创始国和安全理事会五个常任理事国之一。

由于美国的蓄意阻挠，新中国在XXX 的席位被XXX长期窃据。

第2课抗美援朝1 教学分析知识与能力了解中国人民志愿军出兵朝鲜的原因，知道黄继光、邱少云的英雄事迹，掌握中朝人民反侵略战争的胜利。

通过阅读课本第10页《中国人民志愿军第1－3次战役示意图》，知道志愿军入朝路线、三次战役的推进情况及“三八线”的位置，培养读图、识图能力过程与方法通过阅读课本、地图及网上查询，获取有效信息，在掌握历史事实的基础上总结思考历史问题的方法；通过原始资料再现、了解史实的真实性与可靠性，掌握获取历史信息的有效方法情感态度与价值观通过分析志愿军抗美援朝的原因，培养学生不畏强权、敢于挺身与侵略者斗争的优秀品质。

讲述黄继光、邱少云的英雄事迹，学习志愿军战士的爱国主义和革命英雄主义精神教学重点：抗美援朝的基本信息；黄继光、邱少云等英雄身上所体现的精神。

教学难点：面对朝鲜半岛燃起的战火，中国为什么要出兵。

2 教学过程一、导入新课1950年10月，中国人民志愿军高唱战歌，在彭德怀司令员的指挥下，雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江，奔赴朝鲜前线。

今天，让我们一起翻开历史，去重温当时志愿军战士的英勇、豪迈，能打仗、打胜仗的钢铁意志和坚强信念。

今天就让我们来学习第2课《抗美援朝》的内容。

二、新课讲授目标导学一：抗美援朝保家卫国(一)朝鲜战争爆发的背景1．史料解读：材料：1950年6月25日，朝鲜战争爆发后，美国立即操纵联合国安理会召开紧急会议，在中国和苏联没有代表出席的情况下，通过了“谴责北朝鲜侵略”和“紧急制裁”两个决议。

7月7日，美国又操纵联合国安理会授权其组成所谓“联合国军”，对朝鲜进行大规模侵略战争。

2．教师提问：根据课本，结合材料，说说中国抗美援朝的历史背景。

提示：朝鲜内战爆发后，美国悍然派兵侵略朝鲜，一直打到中国边境鸭绿江边；轰炸扫射中国东北边境城市；美国第七舰队入侵中国台湾海峡，阻止人民解放军解放台湾。

3．教师提问：在美军介入朝鲜战争后，朝鲜内战局势急转直下，中国政府作出了怎样的决定？提示：抗美援朝，保家卫国。

历史八年级下册教案教案目录：一、教学目标二、教学准备三、教学过程第一课：魏晋南北朝时期的社会变革第二课：隋唐时期的政治制度与文化繁荣第三课：宋代的政治制度与科技进步第四课：元代的政治制度与文化交流第五课：明清时期的政治制度与社会变革四、教学方法五、教学评价六、拓展阅读七、课后作业一、教学目标本教学设计旨在帮助学生了解中国历史八年级下册的内容，包括魏晋南北朝时期的社会变革、隋唐时期的政治制度与文化繁荣、宋代的政治制度与科技进步、元代的政治制度与文化交流以及明清时期的政治制度与社会变革。

通过本教学过程，学生将能够：1. 了解魏晋南北朝时期的社会变革对中国历史的影响；2. 理解隋唐时期的政治制度与文化繁荣对中国历史的发展起到了重要作用；3. 掌握宋代的政治制度与科技进步对中国历史的影响；4. 了解元代的政治制度与文化交流带来的影响；5. 了解明清时期的政治制度与社会变革的背景和内容。

二、教学准备1. 教师准备：- 确认教学目标及教学内容；- 准备教材和教学辅助资料；- 熟悉相关历史知识。

2. 学生准备：- 带齐教材和文具；- 主动阅读相关教材内容。

三、教学过程第一课：魏晋南北朝时期的社会变革1. 导入：通过问问题、分享学生的观点引起学生的兴趣。

2. 介绍魏晋南北朝时期的背景及其社会变革的主要内容，让学生了解这一时期的特点。

3. 分小组讨论，了解魏晋南北朝时期的政治、经济和文化变化对中国历史的影响。

4. 结合教材，向学生传授相关历史知识，帮助学生更好地理解魏晋南北朝时期的社会变革。

5. 教师总结本节课的内容，并布置相关课后阅读和作业。

第二课：隋唐时期的政治制度与文化繁荣1. 导入：通过多媒体、故事等方式呈现隋唐时期的盛世景象，激发学生的兴趣。

2. 介绍隋唐时期的政治制度及其对中国历史的重要影响。

3. 展示隋唐时期的科技进步、文化繁荣等方面的材料，让学生了解这一时期的特点。

4. 结合教材，向学生传授相关历史知识，帮助学生更好地理解隋唐时期的政治制度与文化繁荣。

八年级下册历史教案全册目标本文档旨在提供八年级下册历史教案全册，帮助教师合理安排教学内容，达到教学目标。

第一单元：人类文明的起点课时一：人类的起源与文明的发展- 教学目标：了解人类的起源和文明的发展过程，理解文明对人类社会的重要性。

- 教学内容：人类起源的理论，早期人类的生存方式，文明的定义和特征，文明的发展过程。

- 教学方法：讲授、讨论、小组活动、多媒体展示。

- 实施步骤：引入话题，讲解人类起源的理论，组织学生讨论早期人类的生存方式，介绍文明的定义和特征，通过多媒体展示了解文明的发展过程。

课时二：古代文明的辉煌- 教学目标：了解古代文明的辉煌时期和影响，认识不同古代文明的特点。

- 教学内容：古埃及文明，古希腊文明，古罗马文明，古印度文明，古中国文明。

- 教学方法：讲授、小组讨论、多媒体展示。

- 实施步骤：讲解古埃及文明的特点和影响，带领学生进行小组讨论，介绍古希腊文明、古罗马文明、古印度文明和古中国文明，通过多媒体展示深入了解各个古代文明。

第二单元：中国古代的政治和文化课时三：封建社会的特点和变革- 教学目标：认识中国封建社会的特点，理解封建社会的变革和影响。

- 教学内容：中国封建社会的定义和特点，造纸术和活字印刷术的影响，科举制度的兴起与变革。

- 教学方法：讲授、小组讨论。

- 实施步骤：讲解中国封建社会的定义和特点，介绍造纸术和活字印刷术的影响，带领学生进行小组讨论，分析科举制度的兴起与变革。

课时四：中国古代的政治制度- 教学目标：了解中国古代的政治制度，认识不同时期的政治机构和特点。

- 教学内容：夏商周政治制度，封建时代的政治机构，秦汉的中央集权制度，唐宋的科举制度。

- 教学方法：讲授、小组讨论。

- 实施步骤：讲解夏商周政治制度，介绍封建时代的政治机构，解析秦汉的中央集权制度和唐宋的科举制度，组织学生小组讨论，比较不同时期的政治制度。

第三单元：世界古代的政治和文化课时五：古希腊的政治制度和文化- 教学目标：了解古希腊的政治制度，认识古希腊的文化和艺术。

2018部编版八下历史第11课为实现中国梦而努力奋斗教案第11课为实现中国梦而努力奋斗知道中国共产党第十六次代表大会以来我国取得的新成就，认识中国特色社会主义理论体系的重要性。

．了解中国梦的提出、基本内涵、实现途径和奋斗目标，“四个全面”战略布局，经济建设取得重大成就的表现和影响。

2．了解中国共产党第十九次全国代表大会关于中国特色社会主义发展进入新时代的定位和我国社会主要矛盾的论述，知道习近平新时代中国特色社会主义思想被确立为中国共产党必须长期坚持的指导思想。

重点中国梦及其基本内涵，“四个全面”战略布局，中共十九大。

难点认识中国特色社会主义理论体系的重要性。

中国梦，是中国共产党召开第十八次全国代表大会以来，习近平总书记所提出的重要指导思想和重要执政理念，正式提出于XX年11月29日。

习总书记把“中国梦”定义为“实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想”，并且表示这个梦“一定能实现”。

你知道什么是“四个全面”吗？近年来中国各项事业取得了哪些成就？今天就让我们共同学习第11课《为实现中国梦而努力奋斗》，了解这一辉煌的历史。

一、中国梦宏伟蓝图史料1 XX年11月29日，习近平总书记在国家博物馆参观“复兴之路”展览时，第一次阐释了“中国梦”的概念：“现在，大家都在讨论中国梦，我以为，实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。

”史料 2 中国梦是中华民族和全体中国人民的共同追求、共同渴望、共同憧憬和共同目标，它是凝聚了几代中国人的理想追求，需要全民族有意识、有依据、有目的自觉，并用心浇灌和接续奋斗才能实现的夙愿。

习近平同志提出，中国梦归根到底是人民的梦。

中国梦的最大特点，就是把国家、民族和个人作为一个命运共同体，把国家利益、民族利益和每个人的具体利益紧紧联系在一起。

可见，中国梦是与人民的生活息息相关的。

——XX年《民主与科学》史料3 如图。

教师：XX年，习近平在十二届全国人大一次会议上当选为国家主席。

提出相关问题。

情景故事第一集张三家庭1977年的艰难生活：张三一家是当地出了名的贫困户，家有七口人，茅屋两间，妻子体弱多病，小儿在外求学，家里债台高筑，生活艰难。

张三所在生产队劳动场景：生产队的村民一起劳动，一起分享劳动成果，男劳力上工带扑克，女劳力上工带纳鞋，生产队长每天吹哨子出工时，是头遍哨子不买账，二遍哨子伸头望，三遍哨子慢慢晃。

张三家的状况图片：提问：结合材料和本课的相关知识以及所学过的知识，思考：为什么张三家生活如此的艰难？通过这个问题引出农村改革的原因。

在学生回答的基础上，教师归纳总结：中国改革是从农村开始的，在计划经济体制下，农村实行人民公社，集中劳动，统一分配，吃大锅饭，农民缺少生产自主权，生产积极性不高，先向学生展示情景故事第二集相关内容，以及这时张三家粮食丰收的图片，再向学生提出相关问题。

情景故事第二集张三家庭1985年的“温饱”生活：这时村子里实行了大包干，张三家承包了几亩地，他家的粮食获得了丰收，“上交国家的，留足集体的，剩下都是自己的”。

粮食丰收的图片:逐步提出问题：张三的生活发生怎样的变化？改变的原因是什么？这里的“大包干”是指哪种政策？你认为什么是家庭联产承包责任制？在回答这个问题之前，先让学生观看一段关于“家庭联产承包责任制”的微课，再回答这个问题，在学生回答的基础上，再来总结它的含义、作用和创造者等。

先向学生展示情景故事第三集相关内容，以及张三家专业化养殖场、住房、当地的乡镇企业的图片，再向学生提出相关问题。

情景故事第三集张三家庭1995年的“小康”生活1995年张三在家干起了养殖场，在政府帮助和支持，养殖场逐步走向专业化，产品远销国内各地市场，成了当地出了名的富裕户。

在他的影响和带动下，其他农民也走上产品经营多元化、专业化，当地乡镇企业蓬勃发展起来。

图片：在学生了解的基础上，教师讲解：随着农业生产向专业化、商品化、社会化、多元化发展，农村乡镇企业也迅速发展起来，农村也逐步走向了市场，为农民致富和实现现代化开辟了一条新路，为建立社会主义先向学生展示情景故事第四集相关内容，以及这时国营企业萧条、职工上班懒散状态的图片，再向学生提出相关问题。

第3课土地改革一、课标要求了解土地改革运动。

二、教学目标知识与能力知道《中华人民共和国土地改革法》，了解土地改革运动的基本过程、理解土地改革历史意义。

培养学生分析、解决问题的能力，搜集整理历史资料的能力。

过程与方法通过本课的学习，培养学生概括知识、获取信息并处理信息的能力；培养观察图片提取有效信息的能力和识图能力；训练分析问题的能力。

情感态度与价值观认识中国农民在2 000多年来所憧憬的“耕者有其田”的理想，终于在中国共产党的领导下实现了，增强热爱中国共产党、热爱祖国的情感，增强历史责任感。

理解基本国情是国策制定的依据。

三、教学重难点重点：《中华人民共和国土地改革法》的颁布。

难点：分析土地改革的背景和理解土地改革的历史意义。

四、教学方法：比较法、材料分析法、讲解法五、课前准备1、学生课前做好预习，思考以下问题：①、土地改革的原因是什么？②、土地改革的时间、内容、结果?③、土地改革的历史意义？2、老师根据课程标准，设计问题，并制作课件。

六、教学时间：1课时七、教学过程新课导入：农业、农村、农民问题，简称“三农”问题。

它关系到人民的切身利益、社会的安定和国民经济的发展。

为全面建设小康社会，实现共同富裕，我党把精准扶贫作为当前国家的重要任务，体现了党和政府重视“三农”的一贯原则。

那么，这一原则在建国初期最典型的表现是什么呢？（生答：土地改革）今天我们就来了解这场轰轰烈烈的土地运动。

并板书课题新中国成立前，东北和华北等地区完成了土地改革，老解放区的1亿多农民分到了土地，消灭了封建剥削制度。

新中国成立后，在广大的新解放区还没有进行土改，3亿多农民的生活状况怎样呢？学习新课：第一篇章-----渴望土地问题探究一：土地改革的原因1、这是四川省土改前一贫苦农民，身后的茅草屋是他家的住宅。

再看材料二，武汉贫民陈友汉家一年的生活。

上述两则材料反映土改前农民的生活很穷。

师过渡：农民辛勤劳作却极度贫穷的原因何在？2、我们来看土改前农村土地的占有情况。

《祖国统一大业的推进》教材分析本课是北师大版八年级历史下册第三单元第15课的内容，围绕实现祖国统一这一主题，主要叙述了“一国两制”构想的提出和含义，“一国两制”构想的成功实践——香港、澳门回归祖国，海峡两岸关系的发展三个问题。

这节课在全册书中是个重点内容，掌握这节课，可以帮助学生更好的理解祖国统一民族团结对国家强盛的意义。

教学目标【知识与能力目标】1.通过本课学习，要求学生了解香港、澳门问题的历史由来；2.香港、澳门回归祖国的时间及历史意义；3.“一国两制”的深刻含义；4.海峡两岸关系的发展，我国解决台湾问题的方针。

【过程与方法目标】1.教师准备：上网搜集香港、澳门回归的图文、音像资料，自制ppt课件，预设问题，共同学习，共同提高；2.学生准备：课前预习课本第15课《祖国统一大业的推进》，做到对基本历史史实有概况了解，整理课外了解的相关历史知识。

【情感态度价值观目标】香港、澳门回归是在我国综合国力不断提高的前提下实现的，通过本课学习，激发学生的爱国热情，培养民族自尊心和自信心，增强民族自豪感。

教学重难点【教学重点】1、“一国两制”的伟大构想；2、香港、澳门的主权回归。

【教学难点】1、“一国两制”构想的内涵；2、和平统一台湾的政策。

课前准备1．多媒体课件；2．学生完成相应预习内容；3．学生课前查阅相关背景资料，搜集有关资料。

教学过程：激情阶段:导入语：同学们，1997年7月1日，那是一个令亿万中国人民永远难忘的日子。

那一天，是中华人民共和国政府对香港恢复行使主权的日子，下面我们来再现一下当时的历史情景。

教师活动：投影展示香港回归时，相关的音像资料；香港回归祖国已快十年了，那么，香港问题的历史由来是怎样的？香港又是怎样回归祖国的呢？让我们一起来探讨这段历史教师活动：投影仪展示香港回归时相关的音像资料；香港回归祖国已快十年了，那么，香港问题的历史由来是怎样的？香港又是怎样回归祖国的呢？让我们一起来探讨这段历史一、“一国两制”的构想1.提出(1)提出者:邓小平。

八下历史部编版教学设计一、教学设计目标：1. 知识与技能目标：通过本教学设计，学生将能够掌握八年级下册历史部编版的相关知识，了解中国近现代史的发展脉络，以及历史事件对现代中国的影响。

2. 过程与方法目标：通过多种教学方法，如讲授、讨论、小组合作等，培养学生的历史思维能力、分析与解决问题的能力、合作与沟通能力等。

3. 情感态度价值观目标：通过学习历史，培养学生的爱国情怀、民族自豪感，引导学生正确处理历史和现实的关系，培养学生的历史责任感和批判思维能力。

二、教学内容概述：本教学设计将围绕八年级下册历史部编版的教材内容展开，包括以下主题：中国近代史的发展概述、近代中国的社会变革、近代中国的政治变革、中国近代的民族问题、近代中国的外交与对外侵略、近代中国的文化与思想变革。

三、教学过程安排：1. 第一课时：中国近代史的发展概述1.1 导入：通过问题引导学生思考与自主探究，如：近代中国大事件有哪些？近代中国面临的挑战有哪些？1.2 教学活动：结合教材内容，讲解中国近代史的发展概述，包括中国半殖民地半封建社会的特征、中国近代化启示等。

1.3 操作活动：分小组进行讨论，让学生对中国近代史的发展有更加深入的理解。

2. 第二课时：近代中国的社会变革2.1 导入：通过图片展示或视频观看等方式，让学生感受近代中国社会变革的冲击。

2.2 教学活动：结合教材内容，讲解近代中国社会变革的内容，包括社会制度的改变、经济发展与社会变迁等。

2.3 操作活动：进行小组合作，对比近代中国社会变革与现代社会的差异和联系，让学生能够把历史与现实进行关联。

3. 第三课时：近代中国的政治变革3.1 导入：通过案例分析，让学生感受近代中国政治变革对个人命运的影响。

3.2 教学活动：结合教材内容，讲解近代中国政治变革的内容，包括维新、变法、辛亥革命等。

3.3 操作活动：进行个人写作，让学生就近代中国的政治变革对中国的影响进行思考与总结。

4. 第四课时：中国近代的民族问题4.1 导入：通过讲述民族英雄的故事，激发学生的爱国情怀。