北师大版2018-2019学年八年级历史上册全册知识点归纳

北师大版八年级历史上册导学案全册3【拓展练习】.（XX•山东聊城）南昌被誉为“军旗升起的地方”，是因为在这里A．诞生了中国共产党B．打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪c．创建了第一个农村革命根据地D．初步形成了抗日民族统一战线2.（XX•安徽芜湖）工农革命军选择在井冈山建立根据地的有利条件是①离大城市较远，敌人统治力量薄弱②地势险要，易守难攻③群众基础好④朱德、陈毅率领部队已先期到达A．①②③B．①②④c．①②③④D．②③④3.（XX•山东潍坊）右图“红军临时借谷证”是“军民一家人，鱼水情意深”的真实写照。

它出现在A．工农红军创建时期B．八路军抗击日寇时期c．解放军战略反攻时期D．志愿军抗美援朝时期4.（XX•四川巴中）“以农村包围城市，最后夺取胜利”是中国共产党走出的符合中国国情的革命道路，这条道路的开辟始于A．新文化运动B．五四运动c．国民大革命D．井冈山革命根据地的建立5.（XX•广西贵港）以下是红军长征中的重要历史事件，它们的先后顺序应是①遵义会议②过雪山、草地③四渡赤水④吴起镇会师A．①②④③B．②①④③c．②①③④D．①③②④6.阅读诗词，请回答：红军不怕远征难，万水千山只等闲。

五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

更喜眠山千里雪，三军过后尽开颜。

（1）这首诗描述的是中国革命史上哪一重大事件？（2）在此事件的艰苦历程中，中共中央召开了一次具有生死攸关转折意义的重大会议，请说出这次会议的名称？（3）诗中反映红军克服了哪些艰难险阻？（至少写出2个）（4）此事件给后人留下了一种伟大的精神，这种精神称为什么？请结合学习生活实际，谈谈我们应该怎样学习和弘扬这种精神？第17课中华民族到了最危险的时候主备人：实验中学游潘英参与人：陈集镇中学杨福银【认定目标】.简述九一八事变的史实，知道九一八事变后中国开始了局部抗战。

初二上历史知识点总结一、古代中国的政治制度1. 夏、商、周三代：夏代的政治组织是封建制，商代开始有了王朝制度，周代开始推行封建制。

2. 封建制度：中国古代的政治制度，以封建主义为基础，实行以君权为中心的制度。

3. 五行：指天、地、水、火、风的五种自然现象，古人用五行来解释自然界的现象。

4. 三纲五常：儒家思想的核心观念，三纲指君臣、父子、夫妇的义务关系；五常指仁、义、礼、智、信。

5. 秦朝的统一：秦朝是中国历史上第一个统一的大一统王朝，全面实行法家思想的统治。

6. 秦始皇的改革：秦始皇对中国的政治制度进行了改革，实行县制，推行郡县制。

7. 隋唐政治制度：隋朝开始实行科举制度，唐朝推行了科举制度和封建土地制度。

8. 封建土地制度：是指封建时代地主分封土地给农民耕种，农民要向地主交纳赋税。

9. 科举制度：是中国古代的一种选拔官员的考试制度，主要内容包括制度、对象、过程。

10. 宋朝的政治制度：宋朝时实行科举，同时实行封建土地制度。

11. 元朝的政治制度：元朝时实行四等人制度，还实行科举制度。

12. 明朝的政治制度：明朝推行了一些新的政治制度，如八股文和科举。

13. 清朝的政治制度：清朝时推行乡试制度，同时又推行了科举。

14. 经济制度：中国古代的经济制度主要是封建土地制度，后来又出现了家田制和保田制。

15. 农田水利：中国古代的农田水利工程主要是水利、塘泽和灌溉农田。

16. 贸易：古代的贸易主要是丝绸贸易，主要的丝绸之路。

17. 海上贸易：中国古代的主要的海上贸易是南海贸易和东海贸易。

18. 经济文化：古代的经济文化主要是农业经济和商业经济。

19. 军事制度：古代的军事制度主要是兵役制度，后来出现了武林制度。

20. 兵器制造：古代的兵器制造主要是弓弩和兵器铸造。

21. 职业：古代的职业主要是官僚、商人和手工业者。

二、世界史1. 古代的西方世界：古代的西方世界主要是古希腊和罗马。

2. 希腊城邦政治：古希腊的政治制度是城邦政治，希腊城邦的政治制度主要是民主政治。

第一章勾股定理1. 探索勾股定理（第1课时）一、学生起点分析八年级学生已经具备一定的观察、归纳、探索和推理的能力．在小学，他们已学习了一些几何图形面积的计算方法（包括割补法），但运用面积法和割补思想解决问题的意识和能力还远远不够．部分学生听说过“勾三股四弦五”，但并没有真正认识什么是“勾股定理”．此外，学生普遍学习积极性较高，探究意识较强，课堂活动参与较主动，但合作交流能力和探究能力有待加强．二、教学任务分析本节课是义务教育课程标准实验教科书北师大版八年级(上)第一章《勾股定理》第一节第1课时. 勾股定理揭示了直角三角形三边之间的一种美妙关系，将形与数密切联系起来，在数学的发展和现实世界中有着广泛的作用．本节是直角三角形相关知识的延续，同时也是学生认识无理数的基础，充分体现了数学知识承前启后的紧密相关性、连续性．此外，历史上勾股定理的发现反映了人类杰出的智慧，其中蕴涵着丰富的科学与人文价值．为此本节课的教学目标是：1．用数格子（或割、补、拼等）的办法体验勾股定理的探索过程并理解勾股定理反映的直角三角形的三边之间的数量关系，会初步运用勾股定理进行简单的计算和实际运用．2．让学生经历“观察—猜想—归纳—验证”的数学思想，并体会数形结合和特殊到一般的思想方法．3．进一步发展学生的说理和简单推理的意识及能力；进一步体会数学与现实生活的紧密联系．4．在探索勾股定理的过程中，体验获得成功的快乐；通过介绍勾股定理在中国古代的研究，激发学生热爱祖国，热爱祖国悠久文化历史，激励学生发奋学习．三、教学过程设计本节课设计了五个教学环节：第一环节：创设情境，引入新课；第二环节：探索发现勾股定理；第三环节：勾股定理的简单应用；第四环节：课堂小结；第五环节：布置作业．第一环节：创设情境，引入新课内容：2002年世界数学家大会在我国北京召开，投影显示本届世界数学家大会的会标：会标中央的图案是一个与“勾股定理”有关的图形，数学家曾建议用“勾股定理”的图来作为与“外星人”联系的信号．今天我们就来一同探索勾股定理．（板书课题）意图：紧扣课题，自然引入，同时渗透爱国主义教育.效果：激发起学生的求知欲和爱国热情.第二环节：探索发现勾股定理1．探究活动一内容：投影显示如下地板砖示意图，引导学生从面积角度观察图形：问：你能发现各图中三个正方形的面积之间有何关系吗？学生通过观察，归纳发现：结论 1 以等腰直角三角形两直角边为边长的小正方形的面积的和，等于以斜边为边长的正方形的面积．意图：从观察实际生活中常见的地板砖入手，让学生感受到数学就在我们身边．通过对特殊情形的探究得到结论1，为探究活动二作铺垫.效果：1．探究活动一让学生独立观察，自主探究，培养独立思考的习惯和能力；2．通过探索发现，让学生得到成功体验，激发进一步探究的热情和愿望.2．探究活动二内容：由结论1我们自然产生联想：一般的直角三角形是否也具有该性质呢？（1）观察下面两幅图：（2）填表：A 的面积 （单位面积）B 的面积 （单位面积）C 的面积 （单位面积）左图 右图（3）你是怎样得到正方形C 的面积的？与同伴交流．（学生可能会做出多种方法，教师应给予充分肯定．）图1 图2 图3 学生的方法可能有： 方法一：如图1，将正方形C 分割为四个全等的直角三角形和一个小正方形，13132214=+⨯⨯⨯=C S ．方法二：如图2，在正方形C 外补四个全等的直角三角形，形成大正方形，用大正方形的面积减去四个直角三角形的面积，．方法三：如图3，正方形C 中除去中间5个小正方形外，将周围部分适当拼接可成为正方形，如图3中两块红色（或两块绿色）部分可拼成一个小正方形，按此拼法，．（4）分析填表的数据，你发现了什么？ 学生通过分析数据，归纳出：结论 2 以直角三角形两直角边为边长的小正方形的面积的和，等于以斜边为边长的正方形的面积．意图：探究活动二意在让学生通过观察、计算、探讨、归纳进一步发现一般直角三角形的性质．由于正方形C 的面积计算是一个难点，为此设计了一个交流环节.效果：学生通过充分讨论探究，在突破正方形C 的面积计算这一难点后得出结论2. 3．议一议内容：（1）你能用直角三角形的边长，b ，c 来表示上图中正方形的面积吗？（2）你能发现直角三角形三边长度之间存在什么关系吗？（3）分别以5厘米、12厘米为直角边作出一个直角三角形，并测量斜边的长度．2中发现的规律对这个三角形仍然成立吗？勾股定理：直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方．如果用a ，b ，c 分别表示直角三角形的两直角边和斜边，那么222c b a =+．数学小史：勾股定理是我国最早发现的，中国古代把直角三角形中较短的直角边称为勾，较长的直角边称为股，斜边称为弦，“勾股定理”因此而得名．（在西方文献中又称为毕达哥拉斯定理）意图：议一议意在让学生在结论2的基础上，进一步发现直角三角形三边关系，得到勾股定理.效果：1．让学生归纳表述结论，可培养学生的抽象概括能力及语言表达能力；2．通过作图培养学生的动手实践能力.第三环节：勾股定理的简单应用内容：例题 如图所示，一棵大树在一次强烈台风中于离地面10m 处折断倒下，树顶落在离树根24m 处. 大树在折断之前高多少？（教师板演解题过程） 练习：1．基础巩固练习：求下列图形中未知正方形的面积或未知边的长度（口答）：弦股勾225100x172．生活中的应用：小明妈妈买了一部29 in （74 cm ）的电视机. 小明量了电视机的屏幕后，发现屏幕只有58 cm 长和46 cm 宽，他觉得一定是售货员搞错了．你同意他的想法吗？你能解释这是为什么吗？意图：练习第1题是勾股定理的直接运用，意在巩固基础知识．效果：例题和练习第2题是实际应用问题，体现了数学来源于生活，又服务于生活，意在培养学生“用数学”的意识．运用数学知识解决实际问题是数学教学的重要内容.第四环节：课堂小结内容： 教师提问：1．这一节课我们一起学习了哪些知识和思想方法？ 2．对这些内容你有什么体会？与同伴进行交流． 在学生自由发言的基础上，师生共同总结：1．知识：勾股定理：直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方．如果用a ，b ，c分别表示直角三角形的两直角边和斜边，那么222c b a =+．2．方法：（1） 观察—探索—猜想—验证—归纳—应用； （2）“割、补、拼、接”法.3．思想：（1） 特殊—一般—特殊； （2） 数形结合思想．意图：鼓励学生积极大胆发言，可增进师生、生生之间的交流、互动．效果：通过畅谈收获和体会，意在培养学生口头表达和交流的能力，增强不断反思总结的意识.第五环节：布置作业内容：布置作业：1．教科书习题1.1.2．观察下图，探究图中三角形的三边长是否满足意图：课后作业设计包括了三个层面：作业1是为了巩固基础知识而设计；作业2是为了扩展学生的知识面；作业3是为了拓广知识，进行课后探究而设计，通过此题可让学生进一步认识勾股定理的前提条件．效果：学生进一步加强对本课知识的理解和掌握．五、教学设计反思（一）设计理念依据“学生是学习的主体”这一理念，在探索勾股定理的整个过程中，本节课始终采用学生自主探索和与同伴合作交流相结合的方式进行主动学习．教师只在学生遇到困难时，进行引导或组织学生通过讨论来突破难点.（二）突出重点、突破难点的策略为了让学生在学习过程中自我发现勾股定理，本节课首先情景创设激发兴趣，再通过几个探究活动引导学生从探究等腰直角三角形这一特殊情形入手，自然过渡到探究一般直角三角形，学生通过观察图形，计算面积，分析数据，发现直角三角形三边的关系，进而得到勾股定理．第一章勾股定理1. 探索勾股定理（第2课时）一、学生起点分析学生的知识技能基础：学生在七年级已经学习了整式的加、减、乘、除运算和等式的基本性质，并能进行简单的恒等变形；上节课又已经通过测量和数格子的方法，对具体的直角三角形探索并发现了勾股定理，但没有对一般的直角三角形进行验证.学生活动经验基础：学生在以前数学学习中已经经历了很多独立探究和合作学习的过程，具有了一定的自主探究经验和合作学习的经验，具备了一定的探究能力和合作与交流的能力；学生在七年级《七巧板》及《图案设计》的学习中已经具备了一定的拼图活动经验.二、教学任务分析本节课是八（上）勾股定理第1节第2课时，是在上节课已探索得到勾股定理之后的内容，具体学习任务：通过拼图验证勾股定理并体会其中数形结合的思想；应用勾股定理解决一些实际问题，体会勾股定理的应用价值并逐步培养学生应用数学解决实际问题意识和能力，为后面的学习打下基础.为此本节课的教学目标是：1.掌握勾股定理及其验证，并能应用勾股定理解决一些实际问题.2.在上节课对具体的直角三角形探索发现了勾股定理的基础上，经历勾股定理的验证过程，体会数形结合的思想和从特殊到一般的思想.3.在勾股定理的验证活动中，培养探究能力和合作精神；通过对勾股定理历史的了解，感受数学文化，增强爱国情感，并通过应用勾股定理解决实际问题，培养应用数学的意识.用面积法验证勾股定理，应用勾股定理解决简单的实际问题是本节课的重点.三、教学过程本节课设计了七个教学环节：（一）复习设疑，激趣引入；（二）小组活动，拼图验证；（三）延伸拓展，能力提升（四）例题讲解，初步应用；（五）追溯历史，激发情感；；（六）回顾反思，提炼升华；（七）布置作业，课堂延伸.第一环节：复习设疑，激趣引入内容：教师提出问题：（1）勾股定理的内容是什么？（请一名学生回答）（2）上节课我们仅仅是通过测量和数格子，对具体的直角三角形探索发现了勾股定理，对一般的直角三角形，勾股定理是否成立呢？这需要进一步验证，如何验证勾股定理呢？事实上，现在已经有几百种勾股定理的验证方法，这节课我们也将去验证勾股定理.意图：（1）复习勾股定理内容；（2）回顾上节课探索过程，强调仍需对一般的直角三角形进行验证，培养学生严谨的科学态度；（3）介绍世界上有数百种验证方法，激发学生兴趣.效果：通过这一环节，学生明确了：仅仅探索得到勾股定理还不够，还需进行验证.当学生听到有数百种验证方法时，马上就有了去寻求属于自己的方法的渴望.第二环节：小组活动，拼图验证.内容： 活动1： 教师导入，小组拼图.教师：今天我们将研究利用拼图的方法验证勾股定理，请你利用自己准备的四个全等的直角三角形，拼出一个以斜边为边长的正方形.（请每位同学用2分钟时间独立拼图，然后再4人小组讨论.）活动2：层层设问，完成验证一.学生通过自主探究，小组讨论得到两个图形：图2在此基础上教师提问：（1）如图1你能表示大正方形的面积吗？能用两种方法吗？（学生先独立思考，再4人小组交流）；（2）你能由此得到勾股定理吗？为什么？（在学生回答的基础上板书(a+b)2=4×21ab+c 2.并得到）从而利用图1验证了勾股定理. 活动3 ： 自主探究，完成验证二.教师小结：我们利用拼图的方法，将形的问题与数的问题结合起来，联系整式运算的有关知识，从理论上验证了勾股定理，你还能利用图2验证勾股定理吗？（学生先独立探究，再小组交流，最后请一个小组同学上台讲解验证方法二） 意图：设计活动1的目的是为了让学生在活动中体会图形的构成，既为勾股定理的验证作铺垫，同时也培养学生的动手、创新能力.在活动2中，学生在教师的层层设问引导下完成对勾股定理的验证，完成本节课的一个重点内容.设计活动3，让学生利用另一个拼图独立验证勾股定理的目的是让学生再次体会数形结合的思想并体会成功的快乐.效果：学生通过先拼图从形上感知，再分析面积验证，比较容易地掌握了本节课的重图1点内容之一，并突破了本节课的难点.第三环节延伸拓展，能力提升1.议一议:观察下图,用数格子的方法判断图中三角形的三边长是否满足a2+b2=c22.一个直角三角形的斜边为20cm ,且两直角边长度比为3:4，求两直角边的长。

一、夏商周三代的历史地位1. 夏朝的建立和王室特征2. 商朝的兴起和王室特征3. 周朝的建立和王室特征二、五季七国之乱的发生原因和特点1. 春秋时期的政治格局和农业生产水平2. 五霸之列的齐桓公和晋文公3. 战国时期的国际环境和内部矛盾三、秦统一六国的途径和基本内政1. 秦国的地理优势和军事实力2. 秦始皇的中央集权和郡县制度3. 秦朝的俸禄制和浚渠修路工程四、秦汉之际的思想文化变化1. 秦朝的焚书坑儒政策和统一文字2. 汉朝的恢复儒家思想和推行科举制度3. 秦汉之际的史学方志与经济文化兴盛五、丝绸之路的开辟和对外交往的影响1. 丝绸之路的开辟和路线特点2. 经济商品的互通和文化思想的传播3. 外交关系的建立和相互交流的影响六、东汉社会的基本状况和政治改革1. 刘秀的建立东汉和社会经济的发展2. 王莽的新政和农民起义的发生3. 东汉末年的董卓之乱和黄巾之乱七、三国鼎立的形成和基本特点1. 三国政权的建立和相互关系2. 曹操与刘备的争夺和孙权的立国3. 三国长达数十年的割据局面和政治格局变化八、魏晋南北朝时期的政治格局和社会经济1. 魏晋南北朝的政权更迭和统一遗憾2. 封建土地制的确立和农业手工业的重生3. 佛教的传入和官营工业的兴盛九、隋唐盛世的形成和基本特点1. 隋朝的统一和王朝的兴盛2. 唐朝的开元盛世和政治制度的完善3. 经济文化的发展和对外交往的繁荣十、唐朝政治改革的主要内容和影响1. 唐太宗的政治改革和开元盛世2. 科举制度的推行和军事实力的提升3. 文化艺术的繁荣和社会风气的变迁十一、安史之乱的起因和对唐朝的影响1. 安史之乱的爆发和战争的进程2. 唐朝政治经济的动荡和社会矛盾的加剧3. 整个社会的变局和对唐朝政权的巨大影响十二、唐宋变革的基本内容和特点1. 后唐的建立和五代的动荡2. 唐宋变革的内容和改革的成果3. 匈奴佛科口宋的兴起和农田水利的发展十三、初次开启科举制度和对我国古代社会经济的影响1. 科举制度的产生和制度的进步2. 科举制度对社会经济的改善和封建土地制的确立3. 科举制度对我国古代社会的长期影响十四、元朝的建立和对我国的统一1. 蒙古帝国的形成和元世祖的统一2. 成吉思汗的西征和元世祖的统治3. 蒙古铁骑的侵略和元世祖的统治十五、明朝的灭亡和对我国古代社会经济的影响1. 明朝的兴起和政治格局的变迁2. 明初的政治改革和对外交往的影响3. 明朝的灭亡和对我国古代社会经济的影响十六、清朝的建立和对我国古代社会的影响1. 清朝的建立和农耕经济的振兴2. 清初的政治改革和对外交往的繁荣3. 清朝的治国理政和对我国古代社会的影响。

初二历史知识点归纳总结上册初中历史是一门关于人类社会发展演变的学科，通过学习历史可以了解过去的故事和事件，从中汲取智慧和经验。

上册的历史课程主要涉及中国古代的历史和文化，本文将对初二历史上册的重要知识点进行归纳总结。

一、远古时代远古时代是人类历史的起点，主要包括旧石器时代、新石器时代和青铜时代。

在这个时期，人类逐渐学会制造工具和使用火，开始了农业的发展。

远古时代的重要遗址有中国的河姆渡、仰韶文化等。

二、夏商周时期夏商周时期是中国古代文明的起源，也是历史上的三个朝代。

夏朝是中国历史上的第一个朝代，尧、舜、禹是传说中的夏朝三代君主。

商朝是中国历史上的第二个朝代，商朝的首都是安阳。

周朝是中国历史上的第三个朝代，周朝建立了封建制度，并实行了分封制度。

三、春秋战国时期春秋战国时期是中国历史上一个动荡的时期，也是中国古代思想文化发展的黄金时期。

这个时期有多个城邦相互争斗，其中最著名的包括齐国、楚国、越国、吴国等。

春秋战国时期的重要思想家有孔子、墨子、老子等。

四、秦汉时期秦汉时期是中国历史上的统一时期，也是中国古代最辉煌的时期之一。

秦始皇统一六国后，建立了中国的第一个封建王朝——秦朝。

而汉朝是中国历史上最长的封建王朝，西汉朝和东汉朝是汉朝的两个重要时期。

秦汉时期的重要人物有秦始皇、刘邦、汉武帝等。

五、三国两晋南北朝时期三国是中国历史上的一个著名时期，时期包括魏、蜀、吴三个国家的鼎立。

刘备、曹操、孙权是三国时期最重要的政治家。

两晋时期是东汉末年到南北朝的过渡时期，经历了乱世的洗礼，中国社会开始由封建社会向农耕社会过渡。

六、隋唐时期隋朝是中国历史上的一个短暂但重要的时期，隋文帝杨坚统一南北后建立了隋朝。

而唐朝则是中国历史上最辉煌的封建王朝之一，唐朝是中国古代文化和科技的巅峰时期，盛唐时期出现了玄奘、杜牧、王勃等著名人物。

七、五代十国和宋辽金时期五代十国时期是中国历史上的动荡时期，五代分别是后梁、后唐、后晋、后汉、后周。

北师大版《数学》（八年级上册）知识点总结第一章 勾股定理1、勾股定理（1）直角三角形两直角边a ，b 的平方和等于斜边c的平方，即222c b a =+（2）勾股定理的验证：测量、数格子、拼图法、面积法，如青朱出入图、五巧板、玄图、总统证法……（通过面积的不同表示方法得到验证，也叫等面积法或等积法）（3）勾股定理的适用范围：仅限于直角三角形2、勾股定理的逆定理如果三角形的三边长a ，b ，c 有关系222c b a =+，那么这个三角形是直角三角形。

3、勾股数：满足222c b a =+的三个正整数a ，b ，c ，称为勾股数。

常见的勾股数有：（6,8,10）（3,4,5）（5,12，,13）（9,12,15）（7,24,25）（9,40,41）……规律：（1），短直角边为奇数，另一条直角边与斜边是两个连续的自然数，两边之和是短直角边的平方。

即当a 为奇数且a ＜b 时，如果b+c=a 2那么a,b,c 就是一组勾股数.如（3,4,5）（5,12，,13）（7,24,25）（9,40,41）……（2）大于2的任意偶数，2n(n ＞1)都可构成一组勾股数分别是：2n,n 2-1,n 2+1如：（6,8,10）（8,15,17）（10,24,26）……4、常见题型应用：（1）已知任意两条边的长度，求第三边/斜边上的高线/周长/面积……（2）已知任意一条的边长以及另外两条边长之间的关系，求各边的长度//斜边上的高线/周长/面积……（3）判定三角形形状： a 2 +b 2＞c 2锐角~，a 2 +b 2=c 2直角~，a 2 +b 2＜c 2钝角~判定直角三角形a..找最长边；b.比较长边的平方与另外两条较短边的平方和之间的大小关系；c.确定形状（4）构建直角三角形解题例1. 已知直角三角形的两直角边之比为3：4，斜边为10。

求直角三角形的两直角边。

解：设两直角边为3x ，4x ，由题意知：()()34100916100251004222222x x x x x x +=+===，，，∴x=2，则3x=6，4x=8，故两直角边为6，8。

初二上历史知识归纳在中国历史上，初二是一个非常重要的时期，这个时期的历史知识涵盖了多个方面，从政治、经济、文化到科技、战争等方面都有所涉及。

以下是初二上历史知识的一些重点和要点。

1、政治与文化了解夏、商、周三代的政治制度，包括分封制、宗法制和井田制。

分封制是指周王将土地和人民分封给王族、功臣和先代贵族，让他们建立诸侯国，保卫周王室；宗法制是以宗族血缘关系为基础，制定了一套尊卑有序的制度，确保了贵族在政治上的世袭特权。

井田制是一种土地制度，将土地划分为“井”字形，中间为公田，周围为私田。

掌握春秋战国时期的思想家及其思想流派，如儒家、墨家、法家等。

了解他们的思想主张和对于社会变革的态度。

了解秦始皇统一六国的过程及其政治、文化上的改革，如推行法家思想、焚书坑儒、统一文字、度量衡等。

掌握汉武帝时期推行的政治制度和文化政策，如罢黜百家、独尊儒术、设立太学等。

2、经济与科技了解商周时期的青铜器和铁器制造技术，以及春秋战国时期的铁器牛耕技术对于经济的影响。

掌握秦汉时期的农业、手工业和商业发展状况，如修建水利、改进农具、发展丝织业等。

了解汉代造纸术的发明和改进对于文化传播的影响。

掌握三国两晋南北朝时期的民族融合和经济发展，如北方地区的民族迁徙和南方地区的开发。

3、战争与外交了解春秋战国时期的战争情况，如长平之战、桂陵之战等。

掌握秦始皇统一六国的过程和秦朝的对外扩张，如北击匈奴、南征百越等。

了解汉武帝时期对匈奴的战争和丝绸之路的开通，以及张骞出使西域的意义。

掌握三国时期的战争情况，如赤壁之战、官渡之战等。

了解晋朝的建立和南北朝时期的战争与融合，如淝水之战等。

总的来说，初二上历史知识需要学生系统地掌握历史事件、人物和文化背景等方面的知识。

同时，也需要通过归纳和比较来培养学生的历史思维能力和文化素养。

北师大版八班级历史上册全册教案北师大版初二历史上册教案全集第1课鸦片战斗的烽烟第2课劫难中的抗争第3课甲午中日战斗第4课八国联军侵华战斗第5课话地图讲历史第6课近代工业的兴起第7课维新变法运动第8课辛亥革命第9课开启思想解放的闸门第10课清末民初的文化与训练第11课社会生活的变迁第12课社会历史小调查第13课宏大的开端第14课国民革命的洪流第15课星星之火,可以燎原第16课图说红军长征第17课“中华民族到了最危急的时候”第18课全民族抗战的兴起第19课把我们的血肉筑成新的长城第20课抗日战斗的成功第21课历史的回响——“抗日救亡歌曲联唱”第22课全面内战的爆发第23课走向战略进攻第24课国民党政权的崩溃第25课编辑历史小报“我们眼中的解放战斗”第一单元列强的侵略与人民的抗争第一课鸦片战斗的烽烟探究预习习题：１．设计“中英《条约》的主要内容和影响简表”。

（必做）２．请你为开药方。

（选做）３．办小报：“珍爱生命，拒绝毒品。

”（选做）探究预习提纲：叙述林则徐虎门销烟的故事；简述中英《条约》的主要内容，熟悉鸦片战斗对近代社会的影响。

了解魏源、严复等人的主要思想。

学问与力量了解鸦片走私对的危害，知道林则徐禁烟的史实，叙述林则徐虎门销烟的故事，培育和提高同学的语言表达力量。

知道《条约》的主要内容，分析其对社会的影响，进而熟悉鸦片战斗对近代社会的影响，培育和提高同学分析问题的力量，在理解的基础上进行学问拓展和迁移。

了解魏源在《海国图志》中提出的主要思想及其作用.....。

八年级上册历史知识点总结归纳
本文档旨在总结八年级上册历史课程的重要知识点，帮助学生更好地复和理解课堂内容。

以下是本文档的内容概要：
1. 中国古代文明
- 原始社会的特征和社会进步
- 先秦时期的诸子百家和思想文化
- 秦汉时期的中央集权制度和统一多民族的国家形成
- 秦朝和汉朝的政治、经济和文化特点
2. 世界古代文明
- 埃及文明、巴比伦文明和印度河流域文明
- 希腊古罗马文明及其对现代文明的影响
- 大公元国际贸易和海洋探险
- 的兴起和沙漠文明的繁荣
3. 中国古代史——封建社会的形成与士农工商
- 农业经济的发展与农民的生活
- 封建等级制度及其影响
- 士人的学问和地位
- 工商业的兴起和城市文明
4. 世界近现代史——资本主义的兴起和工业革命
- 商业资本主义的形成和发展
- 工业革命的起因和影响
- 资本主义制度和市场经济
- 欧洲资本主义列强的殖民扩张
以上是八年级上册历史课程的主要知识点总结，希望能帮助同学们更好地复和理解历史课程内容。

如有疑问或需要进一步研究资料，请向老师咨询。

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八年级上册历史1到26课知识点八年级上册历史1到26课的知识点涵盖了多个方面，包括中国古代史、中国近代史以及世界史的相关内容。

以下是对这些知识点的简要概述：中国古代史：•第1-2课：主要介绍了中国古代的原始社会和早期国家。

包括元谋人、北京人的发现，河姆渡和半坡原始居民的生活，以及夏商西周的更迭。

•第3-4课：讲述了春秋战国时期的诸侯争霸和百家争鸣。

涉及了春秋五霸、战国七雄的纷争，以及儒家、道家、墨家、法家等学派的代表人物及其思想。

•第5-6课：介绍了秦汉时期的大一统。

包括秦始皇统一六国、建立中央集权制度，以及汉武帝的大一统措施等。

•第7-8课：主要讲述了三国两晋南北朝的政权分立与民族交融。

涉及了三国鼎立、北魏孝文帝改革等内容。

中国近代史：•第9-10课：介绍了近代前期列强的侵略与中国人民的抗争。

包括鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争和八国联军侵华战争等历史事件。

•第11-12课：主要讲述了辛亥革命和中华民国的建立。

包括孙中山领导辛亥革命、南京临时政府的成立以及袁世凯窃取革命果实等内容。

•第13-14课：介绍了新文化运动和中国共产党的诞生。

包括新文化运动的兴起、五四运动的爆发以及中国共产党的成立等历史事件。

世界史：•第15-16课：主要介绍了古代亚非文明和古代欧洲文明。

包括古埃及文明、古印度文明、古希腊文明和古罗马文明等内容。

•第17-18课：讲述了中古时期的欧洲和亚洲国家。

包括拜占庭帝国、阿拉伯帝国以及日本的大化改新等内容。

•第19-20课：主要介绍了近代早期西欧的封建国家与资本主义萌芽。

包括文艺复兴、新航路的开辟以及英国资产阶级革命等内容。

•第21-22课：介绍了殖民扩张与殖民地人民的抗争。

包括早期殖民扩张、印度民族大起义以及拉丁美洲的独立运动等内容。

•第23-26课：主要讲述了两次工业革命和近代科学文化的诞生。

包括两次工业革命的主要成就、近代科学文化的代表人物及其贡献等内容。

以上是对八年级上册历史1到26课知识点的简要概述。