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教科版小学五年级上册《品德与社会》全册教案(含全册教学反思)《让心灵比天空更博大》第一课《我们共同进步》第一课时我的伙伴个个棒活动目标1、让学生知道人各有所长，并懂得学习别人的长处有利于自己成长的道理。
2、在引导学生欣赏别人长处的同时，培养团结友爱的情感。
3、指导学生发现他人的优点，寻找别人的长处，学习真诚地欣赏、赞美别人。
活动过程一、激趣引题同学们，你们有没有获过奖呀？谁愿意把你的奖状拿上来展示一下？看到这些奖状，你们想对这些同学说些什么？对，我们应该为这些同学喝彩、叫好。
那我们其他的同学呢？他们的身上有没有值得我们学习的地方呢？是的，我们每个人都各有所长，我们的伙伴个个棒。
二、走进“故事屋”1、读读海燕和英子的故事，小组交流自己的感受。
2、全班讨论：说说英子为何改变了甩开燕子的想法？3、你从这个故事中，明白了什么？小结：有的美，人人都看得见；有的美，却需要用心去体会，其实，美无处不在。
在我们周围不是缺少美，而是缺少发现。
三、夸夸我的伙伴1、游戏活动。
以“击鼓传花”的游戏方式开一个“夸夸伙伴身上的美”的交流会。
师击鼓，花未传出的同学站在中间接受大家的赞扬，并说出自己的感受。
2、交流：大家在学习、生活中，有的伙伴是长期相处，有的是短期见面，就在这些时候，你是怎样去发现对方的长处呢？3、寻找身边其他人的优点，在小组内交流。
四、制作优点卡1、教师：学会欣赏别人，是一件很开心的事，请欣赏教材中同学为他的好朋友写的优点卡。
2、教学生把好朋友最让自己佩服的地方记下来，制作成优点卡，送给自己的好朋友。
制作优点卡。
展示学习作品。
赠送优点卡。
五、活动总结每个人都有自己的长处，我们要善于发现别人的长处，欣赏别人的长处、学习别人的长处，跟大家友好相处，才能共同进步，一句赞美的话，一个真诚的微笑，一声热情的喝彩，一个鼓励的眼神，都会给别人带来巨大的力量。
课后，请同学们为自己更多的朋友制作优点卡，送给所赞美的人，了解他的感受，互相交流。
五年级品德与社会上册第四单元《一方水土养一方人》测试题班级姓名等级一、我会填。
1、我的家乡生产活动调查表:2、我们祖国山川秀丽，历史悠久，我知道的名胜古迹有、、等。
我去过，我还想去，因为那里有我向往的。
哥哥说：“我国幅员辽阔，人才众多，建设西部是别人的事情，和我没什么关系。
”三、想一想,连一连。
烟台大熊猫北京牦牛西藏细毛羊新疆苹果内蒙古三河马四川鸭梨最冷地方吐鲁番盆地雾都武汉最热的地方塔克拉玛干沙漠日光城重庆最干的地方漠河雨港拉萨火炉基隆四、生活广角。
1、列举我国的几种不同的地形和几种不同的气候，并说说我们山东的地形和气候特点。
2、家乡人喜欢吃的主食是什么？你是通过什么方法了解到南方人和北方人主食的差异的。
五、家乡特产推介会。
你打算如何将我们家乡的特产推介给海内外的朋友，写出你的活动方案。
第四单元《一方水土养一方人》一、我会填。
（16分）1、我的家乡生产活动调查表:（8分）2、答案略,根据实际情况和自己的想法填写。
（6分）3、温度湿度(2分）二、议一议：你同意下面观点吗？说说理由。
（5分）哥哥说：“我国幅员辽阔，人才众多，建设西部是别人的事情，和我没什么关系。
”答：我不赞同他的观点。
建设西部、建设祖国是每一个中国人的责任。
虽然我们还小，但是，作为一名小学生，我们是祖国的将来，建设祖国的重任就在我们肩上，我们有责任从今起，好好学习，为将来建设西部、建设祖国打下基础。
三、想一想,连一连。
（13分）烟台大熊猫北京牦牛西藏细毛羊新疆苹果内蒙古三河马四川鸭梨最冷地方吐鲁番盆地雾都武汉最热的地方塔克拉玛干沙漠日光城重庆最干的地方漠河雨港拉萨火炉基隆四、生活广角。
（8分）1、答：我国幅员辽阔，地貌、地形复杂多样，所以气候复杂多样。
北方与南方的不同：冬季北方寒冷，南方炎热（或温暖）；东部与西部的不同：东部多平原丘陵，西部多高原山地；东部气候湿润，降水较多，西部气候干燥，风沙大；我们山东的地形主要以丘陵和山地为主,气候冬冷夏热,四季分明,夏季多雨,春季和秋季干旱少雨。
教科版五年级上册《品德与社会》全册教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生认识到自己的独特性，学会自我认知与评价。
2. 培养学生热爱家庭、尊敬师长、团结同学的美好品质。
3. 增进学生对学校和社会的认识，提高社会适应能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生正确认识自我、家庭、学校和社会，形成健康的价值观。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、多媒体设备、挂图等。
2. 学具：笔记本、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，让学生思考自己在家庭、学校和社会中的角色，激发学习兴趣。
（1）自我介绍：让学生介绍自己的特点，认识自己的独特性。
（2）家庭关系：让学生分享家庭趣事，体会家庭的温暖。
（3）校园文化：讨论校园活动，培养学生热爱学校的情感。
（4）社会交往：通过案例分析，引导学生学会与人交往。
2. 例题讲解：结合教材内容，讲解典型例题，帮助学生理解知识点。
（1）自我认知：通过例题，让学生认识到自己的优点和不足。
（2）家庭关系：以实际案例为例，让学生学会处理家庭矛盾。
（3）校园文化：讲解校园活动策划过程，培养学生的组织能力。
（4）社会交往：分析社会现象，提高学生的社会认知能力。
3. 随堂练习：针对每个知识点，设计随堂练习，巩固所学内容。
（1）自我认知：设计自我评价表，让学生进行自我评价。
（2）家庭关系：编写家庭故事，培养学生的家庭责任感。
（3）校园文化：设计校园活动方案，提高学生的策划能力。
（4）社会交往：设置情景模拟，让学生学会与人沟通。
六、板书设计1. 自我认知：特点、优点、不足2. 家庭关系：亲情、矛盾、和谐3. 校园文化：活动、组织、责任4. 社会交往：沟通、尊重、合作七、作业设计1. 作业题目：（1）以“我是谁”为主题，写一篇自我介绍。
（2）描述一次家庭矛盾，并说明如何解决。
（3）策划一次校园活动，包括活动目的、内容、时间等。
（4）分析一个社会现象，并提出自己的观点。
2. 答案：（1）例文：我叫小明，今年10岁，我是一个活泼开朗、热爱学习的孩子。
教科版品德与社会五年级上册第四单元教案第四单元一方水土养一方人单元分析：本单元共分三个主题。
第一个主题“这一方水土”以不同地区的自然风光的照片导入，让学生了解我国地形地貌的基本特点及不同地区自然环境的基本特点，感受祖国各地复杂多样的气候。
第二个主题“我们在这里生活”通过调查南北地区的饮食特点和习惯，探究不同自然环境、经济状况对人们饮食习俗的影响，感受劳动人民的智慧。
第三个主题“同一个名字叫中国”理解“入乡随俗”尊重不同地区的人们的生活方式，从歌词“西部放歌”导入，探究地区特点和经济文化发展的关系。
每个专题的内涵都比较丰富，为学生知识和能力、方法和习惯及情感、态度、价值观的培养和提高提供了广阔的平台。
教材内容贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。
单元目标：知识——了解我国不同地区的差异；能力——探究这些差异对人们生产和生活的影响；情感、态度、价值观——理解和尊重不同地区人们的生活方式。
教学重难点：1、重视学生的差异，为不同层次的学生创设不同的活动形式和表达机会，激励学生参与，使不同层次的学生都有成功的表达实践，获得成功的愉悦。
2、时刻关注潜能生，从行为举止上多提醒。
3、尝试通过“角色转换”使潜能生产生向上的愿望，以获得“角色期望”的效果。
4、在教学工作中，时时刻刻关注潜能生，给潜能生的进步予以及时的鼓励；5、赏识潜能生的闪光点，必要时甚至是放大闪光点，让他们找回自信，逐渐进步。
课时安排：这一方水土 3课时我们在这里生活 2课时同一个名字叫中国 2课时这一方水土好山好水好地方活动目标：1、初步了解我国地形地貌的基本特点及不同地区自然环境的基本特点。
2、亲近祖国的山山水水，感受祖国山水的美丽，激发学生热爱祖国的情感。
3、培养学生从小树立环境保护的意识，爱护我们共同的家园，爱家乡，爱祖国，爱地球。
4、培养学生搜集处理信息的能力及团结协作的精神。
活动准备：1、中国地图，彩色卡纸2、不同地区的自然风光的图片活动过程：一、了解祖国不同地区的自然环境的特点1、展示图片：青藏高原、平原大地、江南水乡、海滩风光（1）提出要求：看一看，说一说，这些图片拍自祖国的哪些地方，这写地方有什么特点？（2）学生欣赏并自由交谈（3）教师引导过渡：我们家乡的自然环境又有什么特点呢？2、介绍自己家乡自然环境的特点（1）提出活动要求：请各组充分利用自己搜集的图片，文字资料为咱们家乡制作一张名片。
教科版五年级上册品社精品教案免费在线阅读一、教学内容本节课我们将深入学习教科版五年级上册《道德与法治》第四章《共建共享，我们家园》。
具体内容包括：第一节“我们社区”，第二节“共建美好家园”，第三节“节约资源，保护环境”，着重探讨如何在日常生活中实践共建共享理念，以及如何从小事做起，为建设美好家园贡献力量。
二、教学目标1. 让学生解和掌握共建共享重要性，提高他们社区意识和责任感。
2. 培养学生节约资源、保护环境良好习惯，增强环保意识。
3. 通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，提高学生分析问题、解决问题能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生将共建共享理念内化为自己行动。
教学重点：共建共享意义、方法和实践。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过展示社区图片，让学生描述自己所在社区特点，引发学生对社区关注。
2. 新课导入：详细讲解共建共享概念，阐述其在社区建设中重要性。
3. 实践情景引入：展示共建共享实例，如社区志愿者活动、环保行动等，让学生解共建共享具体做法。
4. 例题讲解：讲解共建共享相关题目，引导学生分析问题、解决问题。
5. 随堂练习：让学生分组讨论，设计共建共享行动计划，并进行分享。
七、作业设计1. 作业题目：以“共建共享，我们家园”为主题，设计一幅宣传画或手抄报。
答案：要求画面内容丰富，主题突出，色彩鲜明，具有宣传效果。
2. 作业题目：结合所学内容，写一篇关于共建共享实践经历或感悟。
答案：要求语言流畅，内容真实，能反映出共建共享实际意义。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后积极参与社区共建共享活动，将所学知识运用到实际生活中，提高自身社会实践能力。
重点和难点解析：1. 实践情景引入选择与设计。
2. 例题讲解深度和广度。
3. 随堂练习互动性和实效性。
4. 作业设计针对性和启发性。
5. 课后反思及拓展延伸深入性和持续性。
教科版五年级上册《品德与社会》全册教案一、教学内容1. 我是谁2. 我们和时间3. 我们的地球4. 我们的国家5. 我们的社会6. 我们的环境7. 我们的规则8. 我们的成长详细内容包括：认识自我、珍惜时间、保护地球、热爱国家、融入社会、关爱环境、遵守规则、健康成长。
二、教学目标1. 让学生了解自己的特点和优点，培养自我认知能力。
3. 培养学生的环保意识，懂得保护地球的重要性，自觉承担起保护环境的责任。
4. 增强学生的国家观念，培养爱国主义情感。
5. 培养学生遵守规则、关爱他人、融入社会的能力。
6. 提高学生的环境素养，使其成为具有环保意识的社会公民。
三、教学难点与重点教学难点：自我认知、时间管理、环保意识、国家观念、社会融入、道德品质的培养。
教学重点：认识自我、珍惜时间、保护地球、热爱国家、融入社会、关爱环境、遵守规则、健康成长。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、视频、实物等。
2. 学具：课本、练习册、笔记本、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，激发学生的兴趣。
例如：在“我是谁”一课中，教师可以让学生进行自我介绍，分享自己的兴趣爱好，增进彼此的了解。
2. 新课导入：简要介绍本章内容，明确学习目标。
3. 例题讲解：针对重难点内容，进行详细讲解。
例如：在“我们的地球”一课中，讲解环保知识，引导学生关注全球环境问题。
4. 随堂练习：设计具有针对性的练习题，巩固所学内容。
6. 课后作业布置：布置与课程内容相关的作业。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请结合所学内容，写一篇关于“我的时间我做主”的短文。
（2）以“保护地球”为主题，设计一幅宣传海报。
（3）谈谈你对我国的国家观念，不少于300字。
2. 答案：时间是宝贵的，我们应该珍惜每一分每一秒。
在学习、生活中，我会合理安排时间，制定计划，提高效率。
课余时间，我会阅读、锻炼、参加社会实践活动，充实自己。
我相信，我的时间我做主，我的人生我主宰。
五年级品德与社会上册第四单元第11课一、活动主题：我国的人口与资源二、活动目标1．情感目标：感受我国人口与资源状况及其问题，树立忧患意识，培养学生热爱祖国、热爱家乡的美好情感。
2．能力目标：从“地大物博、人口众多”中知晓人均资源少，学会合理利用、保护资源。
3．知识目标：让学生初步了解我国是世界上人口最多的国家，了解自然资源的特点，知道人口资源与自己的生活息息相关。
三、重点难点让学生初步了解我国是世界上人口最多的国家，了解自然资源的特点，知道人口资源与自己的生活息息相关。
第一课时一、教学过程（一）活动准备安排学生查资料，了解我国是世界上人口最多的国家，了解自然资源的特点（二）活动过程1．令人鼓舞的中国“情”(1)上课开始：出示反映祖国疆域辽阔、人口众多的画面，同时伴有《大中国》《五十六个民族五十六朵花》歌曲，让学生人情入境。
(2)师：同学们，从优美的旋律中，你感受到了什么?(3)学生谈自己的感受。
教师要有意识地引导学生认识对祖国的热爱之外，还要引出中国人口众多这～话题。
2．喜忧参半的中国“人”师：在祖国这片辽阔的国土上，生活着众多的中华儿女，是他们用辛勤的劳动建设着我们美丽的家园。
(1)同学们，我们经常说我国人口众多，“众多”到底是多少呢? 显示：我国有13亿多人口，约占世界人口22％，是世界人口最多的国家。
世界上每五人就有～个中国人。
(2)让我们来看一看．中国与俄罗斯、加拿大、美国的面积和人口的比较图，请大家算一算：①中国的面积和人口分别是俄罗斯、加拿大、美国的面积和人口的多少倍?②这四个国家的人口密度。
(可以请学生上台分别计算)师总结：中国的国土面积居世界第三位，但人口却超过俄、加、美三国人口的总和的两倍。
与面积和我国差不多的加拿大、美国相比，我国人口是加拿大的42倍，是美国的47倍；与比我国面积大得多的俄罗斯相比，我国人口是俄罗斯的9倍，可见我国是名副其实的人口大国。
如果全中国人手拉手站成一列，就能环绕地球赤道50圈。
新人教版小学五年级上册道德与法治第四单元骄人祖先灿烂文化第8 课《美丽文字民族瑰宝》教学设计教学导航【教学目标】情感态度价值观：尊重中华民族的优秀文明成果，能传播和弘扬中华优秀传统文化，激发学生的文化自信和文化自觉。
知识目标：知道中华民族汉字的特点，发展历史和汉字书法艺术。
过程与方法：通过了解中华民族的优秀传统文化，热爱中国汉字，尊重中华民族的优秀文明成果。
【教学重点】汉字的特点。
【教学难点】汉字的发展历史。
【教法学法】教法：讲解法、情景体验法、多媒体教学法。
学法：合作交流、实践法。
【教学准备】课件【课时安排】2 课时教学过程新人教版小学五年级上册道德与法治教学设计第一课时一、导入新课1．播放图片：人民币上的民族常识。
2．导入语：我国是一个多民主的大家庭，各民族兄弟姐妹共同努力，发展着祖国的经济和文化，促进了各民族之间的相互交流。
55 个少数民族中，除回族、满族已全部转用汉语外，其他53 个民族都有自己的语言，有的民族有自己的文字，让我们一起来了解各民族多种多样的语言和文字吧！二、丰富多样的文字1．汉字现状我国是多民族、多语言、多文种的国家，除汉字外，还有藏文、蒙文、维吾尔文、朝鲜文等几十种文字。
这些文字都是中华民族智慧的结晶，他们共同书写了祖国悠久的历史和灿烂文化。
2．我国各民族语言的使用状况（1）汉语是我国各民族之间交际的通用语言。
（2）一个民族内使用多种语言。
（3）双语和多语现象普遍。
3．《中华人民共和国国家通用语言文字法》明确规定：“国家推广普通话，推行规范汉字”。
三、古老而优美的汉字1．汉字的起源汉字已有五千年的历史。
它由记事符号和记事图画演变而成。
早在新石器时代晚期的彩陶上，就出现图画和符号，它就是汉字的前身。
现在所能看到的最早成熟汉字，是公元前十四世纪（商代）刻于兽骨和龟甲上的文字，称甲骨文。
已使用单字四千六百多个，形声字已占一定比例，已是发展成熟的文字了。
2．传说：仓颉造字相传，仓颉“始作书契，以代结绳” 。
五上品社学案第四单元一方水土养一方人主题一这一方水土【学习目标】1．知道我国幅员辽阔，地形复杂，地貌多样，气候条件复杂，是世界上资源最丰富的国家之一。
2、了解自然环境与经济特点之间的关系，提高搜集处理信息的能力。
【重点难点】提高搜集处理信息的能力【课前准备】准备中国地形图；方面的知识通过上网、询问、查阅资料等方式搜集整理出我国地形、地貌、气候、资源等特征。
【课堂助学】一、合作探究：活动一：感受中国气候复杂多样1、寻找中国的气象之最。
教师：在咱们新疆吐鲁番盆地，夏季气温高达摄氏50度，那可是中国最热的地方。
你还知道中国有哪些气候之最吗？2、走进“气象名城”出示教科书第67上的“中国‘气象名城’”卡，让学生从中国地图上圈出它们的位置,说说为什么会有这些说法。
阅读小资料，了解气象名城的成因。
3、课堂总结：我国地形多样，气候也复杂多样。
活动二：了解祖国的物产1．观察教科书第71页的野生动物分布图和矿产分布图，你有哪些发现？2．说说家乡的矿产和野生动物资源与其他地方有什么不同。
二、达标练习：（一）填空1、东北的黑龙江省夏季（），冬季（），南部的台湾、广东、海南等（），树木常青。
2、吐鲁番气候极其干燥，素有“（）”之称。
（二）判断1、漠河有我国的“北极村”之称。
( )2、农作物和经济作物的生长，都需要适宜的温度和湿度。
( )3、我国秦岭、淮河以北的地区以水田为主。
( )（三）我会选1、东北三宝是指 ( )2、煤海是指（ )，聚宝盆是指（）。
3、它们都有各自的特产：新疆出产（），内蒙古出产（）。
A.绵羊B.细毛羊C.三河马D. 耕牛（四）连一连烟台大熊猫北京牦牛西藏细毛羊新疆苹果内蒙古三河马四川鸭梨最冷地方吐鲁番盆地雾都武汉最热的地方塔克拉玛干沙漠日光城重庆最干的地方漠河雨港拉萨火炉基隆（五）问答：我国的气候有哪些特点？我国的气候为什么会如此的复杂多样吗？【课外拓展】为特产制作名片，并配上简要的文字说明。
五上品社学案第四单元一方水土养一方人主题二我们在这里生活【学习目标】1．了解祖国不同地区生产生活方式的差异，知道祖国的山山水水与人们的生活息息相关。
2．探究出不同地区的差异对人们生产生活方式的影响，探究出自然环境与经济、文化特点之间的关系。
【重点难点】探究不同自然环境、经济特点的差异对人们的衣、食、住、行、习俗等生活方式造成的影响；了解不同地区人们生活、生产方式的差异，以及地理环境对生产方式的影响。
【课前准备】1、搜集各地方的主食（图画或实物）、搜集整理南北地区在生产生活方式上的差异、了解祖国不同地区人们的生产活动；2、认识一些劳动工具，准备各种劳动工具、生产机器的图片或实物。
【课堂助学】一、合作探究：活动一：探究南北饮食差异形成的原因1．教师：北方人爱吃面食，南方人爱吃白米饭。
南方人和北方人吃的主食为什么会有差异呢？这与他们生活的自然环境有什么关系？2．学生小组交流。
教师启发学生从各地的土地以及气候条件方面考虑造成差异的原因。
（结合主题一所学知识）3．小结：由于我国南北地区存在地域与气候等方面的差异,我国的北方以种植小麦为主,南方以种植水稻为主,故形成了“南米北面”的饮食习惯。
活动二：展示、交流“各地生产活动调查表”1．教师：课前大家搜集了不同地方人们生产活动的资料。
请大家把自己的“各地生产活动调查”拿出来与大家交流一下。
1．学生展示调查表及找到的图片资料，组内交流。
2．推选（农、牧、渔不同地区）代表上台汇报自己的调查结果。
3．学生总结不同地区人们的生活情况，特别要总结农民、牧民、渔民存在的生产和生活方式的差异。
4．小结：由于人们居住的地区不同，环境不同，人们从事的生产活动就不一样。
无论是生活在平原还是山区、沿海还是内陆、草原还是沙漠绿洲，人们都在积极地利用自然条件，因地制宜，创造美好生活。
二、达标练习：（一）填空（1）、（）素有“火洲”之称。
（2）、美丽的草原是（）的天堂，广阔的田野是（）生活的地方，（）啊，那是渔民的故乡。
（3）、不同地区的人们形成了各自的（）和（）。
（4）、( )是南方人与北方人在饮食上的差异。
（5）、通过生产工具，可以看出不同地区人们不同的（）。
（二）连线“高原之舟”骆驼“沙漠之舟”牦牛爬犁北方乌篷船南方（三）调查【课外拓展】参加一次生产劳动，写一篇日记，记录自己的感受。
五上品社学案第四单元一方水土养一方人主题三同一个名字叫中国【学习目标】1．体会祖国不同地区间交流合作、共同发展的重要意义，感受西部发展的需求，知道只有优势互补，加强交流与合作才能实现共同发展。
2．了解外地人对家乡做出的贡献，能理解和尊重他们的生活方式。
了解东部、西部和北方、南方在自然条件和经济发展方面都有着各自的优势和不足。
【重点难点】1、尊重和理解不同地区人们的生活方式；2、引导学生感受西部发展的需求，关注祖国的发展。
【课前准备】1．在中国地图上找一找我国西部都包括哪些省、市、自治区。
2．调查了解外地人对家乡做出了哪些贡献，以及本地人对他们的态度。
【课堂助学】一、交流与质疑：1．你喜欢在本地工作的人吗？为什么？答：（2）你对西部大开发有何了解？答：二、合作探究：活动一：了解下我国西部的优势和不足。
1、阅读教材中西部资料。
思考：西部是个“荒、远、边、穷”的地方还是个“大、财、宝、美”的地方，你是怎样认为的，说说你的看法。
西部的优势：西部的不足：2、在与西部相对的东部，那里的自然条件和经济情况与西部比有什么优势和不足呢？请你填一填。
三、达标练习 （一）填空1、我国南方和北方、东部和西部等不同地区之间存在着（ ），需要彼此间进行交流与合作，( )，达到（ ）。
2、（ ）是我国著名的“煤乡”。
(二)判断。
1、小明说：如乡随俗就是到一个地方要尊重一个地方的生活方式和习惯。
（ ）2、夏令营中，居住在城市的小华来到山区，深深喜欢上了那个空气清新，景色优美的地方。
（ ）3、小丽总不愿到外婆去，因为外婆家在农村，交通不便，没有碰碰车，更没有游乐场。
（ ）4、远方的亲戚打来电话，小军一点也不喜欢接听。
因为亲戚说的方言他总是听不懂。
（ ）5、方方从遥远的南方来到黑龙江做客，却总嚷嚷着要吃家乡的白米饭。
（ ）（三）连一连。
桂圆 新疆 丝绸 内蒙古葡萄 福建 羊毛衫 杭州鸭梨 海南 人参 湖南椰子 河北 湘绣 东北（四）议一议：你同意下面观点吗？说说理由。
哥哥说：“我国幅员辽阔，人才众多，建设西部是别人的事情，和我没什么关系。
”答：【课外拓展】大家有什么好的想法可以促进西部发展？说一说、画一画它将来的样子。
五上品社学案答案 第四单元 一方水土养一方人主题一 这一方水土参考答案：一、我会填1、温暖短暂 严寒漫长 终年炎热2、 最热的地方 东部 西部二、我会判1、( × )2、 (√ )3、(√ ) 4 、(× )三、我会选1、(A、C、D )2、（A) （ C ）3、（B ）（ C ）四、连一连烟台大熊猫北京牦牛西藏细毛羊新疆苹果内蒙古三河马四川鸭梨五、问答因为我国幅员辽阔，地貌、地形复杂多样，所以气候复杂多样。
主题二我们在这里生活参考答案：一、1、（1）吐鲁番（2）牧民农民大海（3）生活习惯文化特征（4）南米北面（5）生产方式二、“高原之舟”骆驼“沙漠之舟”牦牛爬犁北方乌篷船南方三、略。
主题三同一个名字叫中国参考答案：一、我会填。
1 、（差异） (取长补短)（共同发展）。
2、（山西省）。
二、请你判断。
1、（√）2、（√）3、（×）4、（×）5、（×）三、连一连略桂圆新疆丝绸内蒙古葡萄福建羊毛衫杭州鸭梨海南人参湖南椰子河北湘绣东北四、我不赞同他的观点。
建设西部、建设祖国是每一个中国人的责任。
虽然我们还小，但是，作为一名小学生，我们是祖国的将来，建设祖国的重任就在我们肩上，我们有责任从今起，好好学习，为将来建设西部、建设祖国打下基础。
六上品社学案第一单元从小学创造主题一从问题开始【学习目标】1.激发好奇心，培养学生对自然现象和生活中的问题有探究的兴趣，引导学生在现实生活中不盲目好奇。
2.帮助学生了解事物，培养学生搜集整理信息的能力。
【重点难点】激发好奇心，引导学生在现实生活中不盲目好奇。
【课前准备】1.学生收集创造发明的故事和资料，了解相关的知识。
2.收集身边的或者听说的一些发明小故事，了解发明者的生活，知道他们对世界的好奇。
【课前导学】通过与同学的交流，小组讨论下列问题：1、什么是好奇心？2、平时你对什么好奇，试着把它变成问题提出来？【课堂助学】活动一：读英国摄影师麦布里奇的故事：1、读了这个故事，我的感想是：2、怎样培养我们小学生的好奇心？活动二：想象力是什么？我们怎样才能拥有丰富的想象力？【达标练习】（一）填空1、是创作的动力。
是向创造迈出的第一步。
2、有幻想，做白日梦是的开始。
有时还会成为科学探索的动力和基础，并不是空想。
3、世界上第一架电影放映机是发明的。
4、作家曾经说过：好奇心造就科学家和诗人。
（二）判断1、想象力是每个渴望创造的人成功的重要条件。
（）2、创造是大人物做到的事，和我们小学生没有什么关系。
（）3、人类从鱼潜水得到启发，发明了潜水艇。
（）（三）问答1、你有什么样的奇思妙想？请把你的想法告诉大家吧。
答：2、伟大的科学家都有丰富的想象力。
和同学讨论一下，怎样培养我们的想象力呢？答：【课外拓展】1、展开你想象的翅膀，用心设计你喜欢的一样东西，比一比谁的创意更合理、更新颖。
将你的幻想设计变成现实，然后将自己的感悟记录下来。
2、课余阅读《十万个为什么》，和同学们交流有关科学家发明创造的故事。
六上品社学案第一单元从小学创造主题二创造的快乐【学习目标】1.使学生理解什么是创造，激发学生的创造欲望，培养学生的创新思维。
2.初步培养学生在日常生活中善于观察、勤于思考、乐于动手的好习惯，在生活中不断提高创造能力。
3.帮助学生懂得在创造中会遇到失败，引导学生用积极的心态面对失败，并从中吸取教训；提高学生克服困难的决心和信心，增强学生的意志品质。
【重点难点】同目标2和3【课前准备】分组自主查找人类发明创造的资料并分类整理：（1）发明的成果以及发明的原动力（2）发明人的相关资料（3）发明的意义（4）自己的体会感受。
【课前导学】将课前查找资料的体会和感受与同学进行交流：1、什么是创造？2、普通的人能创造吗？谈谈你的看法。
【课堂助学】活动一：议论纷纷话创造。
1、生活中常有一些不顺手、不方便、不满意的用品，说说你的改进方法。
2、研读教材13页——王超的快乐，想想在你的创造实践中，什么让你觉得快乐？活动二：为什么说失败是成功之母？【达标练习】（一）填空（1）爱迪生之所以取得惊人的成就根本的原因就在于他和。
他的发明有近项，我知道的有、等。
（2）创造出米老鼠经典形象的是。
