大学生网络学习方式调查问卷

大学生网络成瘾调查问卷问题尊敬的大学生朋友们：您好！为了更好地了解大学生网络成瘾的现状和相关问题，我们正在进行一项调查研究。

希望您能够抽出一点时间，认真回答以下问题，您的参与将对我们的研究具有重要意义。

请您放心，我们将严格保护您的个人信息，所有数据仅供学术研究使用。

1. 您使用互联网的时间约占您每天的几个小时？a) 少于1小时b) 1-3小时c) 3-5小时d) 5小时以上2. 您使用互联网的主要目的是什么？（可多选）a) 学习资料查询b) 社交媒体交流c) 看视频、听音乐、玩游戏d) 购物消费e) 其他（请注明）3. 您是否经常出现以下情况？（可多选）a) 无法控制自己上网的时间b) 忽略学业、工作或人际关系c) 无法停止或减少上网时间d) 上网时间过长导致睡眠不足e) 对网络活动产生强烈的渴望感f) 其他（请注明）4. 您是否曾因网络成瘾而对学业、工作或人际关系产生负面影响？a) 是b) 否5. 您是否曾尝试控制自己的上网时间？a) 是b) 否6. 如果您曾尝试控制自己的上网时间，请问您采取了哪些措施？（可多选）a) 设定上网时间限制b) 寻求他人帮助c) 参加其他活动以分散注意力d) 其他（请注明）7. 您认为导致大学生网络成瘾的主要原因是什么？（可多选）a) 缺乏其他娱乐方式b) 压力过大导致逃避现实c) 社交需求无法满足d) 缺乏自控能力e) 其他（请注明）8. 您认为大学生网络成瘾对个人发展有何影响？a) 负面影响较大b) 负面影响一般c) 影响不大d) 正面影响较大e) 其他（请注明）非常感谢您的参与！您的回答将有助于我们更深入地了解大学生网络成瘾的问题，并为未来的研究和干预提供参考。

如果您对此调查有任何疑问或建议，请随时与我们联系。

再次感谢您的宝贵意见与支持！调查组敬上。

大学生在线课程学习情况调查问卷(总4页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--大学生在线课程学习情况调查问卷随着计算机互联网技术的飞速发展，传统课堂已不能满足人们日益增长的学习需求，网络课程及在线学习应运而生，如何能够更好的为大学生们提供有价值的学习课程和有效的学习平台，如何更好的满足大学生们在网络时代有效的学习，我们特拟定了以下调查内容，了解当代大学生的在线学习现状，调查结果不会对被调查者造成任何影响，请放心填写，谢谢合作。

您所在的年级○大一○大二○大三○大四○研究生及以上您的专业是○文科○理工科○艺术类○其他3、您认为在线学习重要吗○毫无意义○还可以○一般○很不错4、您是否接触过网络课程○是○否5、您从什么渠道听说过一些在线教育平台【可多选】□师长推荐□同学介绍□互联网站□电视、书报杂志□现实中直接看到他人使用后尝试使用□社交软件平台以及其中的各类推送□其他（请注明）6、您是否会利用课余时间上线进行在线学习○是○否7、您在课余时间使用互连网的时间主要用于何种目的【多选】□社交联络□查找专业课程相关资料，辅助大学专业课程学习或学术研究□电子游戏，影音播放等休闲娱乐□查阅专业课以外其他课程相关资料，辅助其课程学习□网上购物□查找其他资料，提高综合知识水平□参与网络在线学习□其他8、您使用或者有意向使用网络在线课程最主要的目的在于○辅助大学专业课程学习或学术研究○辅助专业课以外其他课程学习○学习兴趣使然，希望了解某一领域的相关知识提高自身知识水平与修养○将外语公开课作为外语学习的工具○消磨时间○跟从其他人○其他（请注明）9、您根据什么来选择适合自己的线上课程○本专业的内容○自己感兴趣的内容○对人生成长或职业发展有帮助○对名校或明星教师的崇拜○时尚潮流，简单易懂，增加自己的谈资10、您在线上课程学习中是否中途放弃过○是○否)11、您放弃线上课程学习的原因是什么○选课不慎，错选自己不感兴趣的课○中途事情太忙，没有时间继续上课○课程太难，跟不上老师的节奏○课程时间太长，没有耐心全部听完○价格12、您到目前有完整的看过几门网络在线课程的视频○1至2门○3至5门○6至10门○10门以上13、您认为每节在线课程持续多长时间较为合适○5至10分钟○10至20分钟○20至30分钟○30至60分钟○60分钟以上14、您每周愿在网络在线课堂上投入多少时间○30分钟以内○30分钟至1小时○1小时到2小时○2小时至3小时○3小时以上15、对于在线学习后仍不会的问题，您会怎么办○放着不管○求助老师○与同学讨论○网上搜索解决16、您最经常或最有意向参与以下何种类型的网络在线课程○社会类○理工科技类○文史哲学类○医学类○艺术类○生活实用技能培训○体育锻炼指导○情感心理类○其他（请注明）17、您更看重在线教育的哪方面【多选题】□品牌□课程质量□创新的教学方式□价格□通过率18、您在在线学习过程中采取的学习策略是【多选题】□阅读材料后做测试题□对学习方法进行反思□网上讨论学习问题□上网前制定学习计划□学习完成时做小结□背诵网络课程内容□没有想过采取学习策略19、您比较喜欢的知识的呈现形式是【多选题】□PPT配语音□视频□文本、表格等网页形式□卡通动画等素材构成的多媒体课件20、哪些因素促使您参与在线学习和话题讨论【多选题】□课程设置要求□及时获得课程信息□共享资源、获得新知识、提高学习率□教师积极引导参与□喜欢这种学习方式□对讨论话题感兴趣21、在您看来，在线教育平台有哪方面的不足○信息量大、查阅不便○知识生硬、有时难以理解○没有课堂气氛、缺乏交流○资源更新慢、质量较低○其它（请注明）22、您参与在线课程学习时是否曾经参加过在线互动讨论、完成课程要求的作业，参与在线测试，考试等听课以外的学习环节○是，以上环节都参与过○是，但只参加过其中一部分环节○否，只听课程本身23、您认为参与在线课程的在线互动讨论、完成课程要求的作业、参与在线测试、考试等课外的学习环节是否有意义○是○否24、目前，您认为通过在线课程学习获得课程结课证书重要吗○重要，证书有一定的实际作用○还算重要，但只是学习过某一课程的象征而已○不重要，因为参与课程只是为了获取知识本身○不重要，因为没有实际价值25、如果有部分本校课程学校允许您选择通过在线网络在线课程方式学习并取得学分和相应的结课资格证书，这是否会促使您选择参与网络在线课程○是○否○因课程内容而异26、如果对于部分外校课程乃至于国际课程，学校允许您选择通过在线网络在线课程方式学习并取得相应学分和相应的结业证书，这是否会促使您选择参与网络在线课程○是○否○因课程内容而异27、您认为参与在线课程学习是否会在一定程度上影响您对学校课堂课程的兴趣○会○不会○依课程而定28、您认为，您在在线课程平台进行学习能够达到您预期的效果吗○完全可以○基本可以○能理解一部分内容，但绝大多数内容接受不了○完全不能理解29、您对在线课程学习有什么建议。

大学生网络课程学习的调查问卷分析随着科技的不断进步和互联网的普及，网络课程学习已经成为大学生们获取知识的重要途径之一。

为了了解大学生对网络课程学习的态度和体验，我们设计了一份调查问卷，并对收集到的数据进行了分析。

以下是对这些数据的详细分析和总结。

一、调查问卷设计本次调查问卷主要包括以下几个方面的内容：个人信息、网络课程学习情况、网络课程学习体验、网络课程学习的优缺点等。

共计包括20个问题，旨在了解大学生们在网络课程学习方面的实际情况和看法。

问卷通过线上形式进行填写，共收集了300份有效问卷。

二、样本人群分布情况在300份有效问卷中，男性和女性的比例大致相当，男性占48%，女性占52%。

年级方面，大一的学生占比最多，占比30%，大二和大三的学生占比相当，分别为25%和23%，大四的学生占比最少，为22%。

三、网络课程学习情况在问卷中，我们对大学生进行了网络课程学习情况的调查。

结果显示，有近80%的学生表示曾经或正在学习网络课程，仅有20%的学生表示没有接触过网络课程。

在学习网络课程的方式上，大多数学生（约70%）选择通过专业的学习平台进行学习，也有一部分学生（约30%）通过自学的形式进行网络课程学习。

在网络课程学习体验方面，我们对学生进行了相关的调查。

结果显示，多数学生（约65%）对网络课程学习感到比较满意，认为它是一种有效的学习方式。

也有大约35%的学生对网络课程学习体验不是很满意，主要原因包括网络课程的质量参差不齐、互动性不足等。

针对网络课程学习的优缺点，我们也进行了相关的调查。

大多数学生认为网络课程学习的优点包括灵活性强、适应个人学习节奏、节约时间成本等；而其缺点则主要表现为互动性差、学习效果难以衡量、缺乏监督等。

六、问题分析与解决方案从问卷调查结果分析，可以发现网络课程学习在大学生中已经得到了广泛的应用，但也面临一些问题。

学生对网络课程学习的满意度不高，主要原因是因为网络课程的质量问题，建议学校和教师在制定网络课程时加强质量把控与评估。

大学生网络使用状况调查一、调查目的：随着社会经济的发展，互联网正日渐成为人们日常生活和工作不可缺少的工具。

它能满足人们的各种需求，人们对它的依赖程度与日俱增。

当代大学生可以说是互联网最普及的人群，互联网为学生得瑟学习和生活带来了各种便利。

但是有一个问题也不容忽视——有部分大学生沉迷于网络不能自拔，不能合理安排学习，娱乐时间，甚至严重影响到自身的身心健康，国内不少研究表明，大学生过度使用电脑和网络给他们的身心健康带来不小的负面影响，会引起或加剧如眼睛疲劳甚至视力下降，腰酸背痛，精神焦虑紧张，睡眠差等“电脑综合征”的发生，更严重的发展到网络道德淡泊，网络犯罪等状况。

而广东商学院的大学生们的网络使用情况又是怎样的呢？本着探讨广东商学院大学生网络使用状况的目的，为了全面、准确地掌握当前广东商学院大学生使用网络用于学习、工作、游戏、娱乐等各方面的时间分配；使用网络的初衷、现状，电脑对身心的危害；网络犯罪等一系列问题，我们小组在广东商学院进行了《大学生使用网络使用状况调查》，为大学生合理利用网络提供依据，使大学生正确和积极地利用网络。

二、调查时间：2011年5月20日至2011年6月2日三、调查的对象及范围广东商学院数学学院大一大二学生四、小组组员小组组员：梁铭芬、梁晓敏、林嘉欣、李月兰、林海华。

五调查方法：1. 问卷调查（后附问卷）2. 走访宿舍面对面交流3. 在校园论坛上发表投票帖子六、调查内容学生上网的比例、频率、上网学生网龄、上网地点、主要目的、上网主要活动、上网花费、了解新网站的途径、个人主页情况、下载信息情况等，以及未上网同学对上网的态度及主要原因。

七、小组分工步骤或安排：5月25号：组内讨论调查报告的主题和对组员进行分工；5月26号：写提纲草稿并征求小组广泛意见提出修改；构思调查问卷6月2号：到一部分宿舍派发问卷，回收调查问卷并进行整理数据；组内讨论分析，完成分析报告；八、注意事项：讨论时各小组成员要积极参与，踊跃发言，集思广益；调查过程中各小组成员应认真对待自己所负责的工作，并团结一致，互相帮助；调查问卷的构思要合乎情理又不老套，涵盖范围广；注意问卷即使收发，按时完成各项任务；统计分析应本着公平正的原则，详细周密的进行总结。

大学生调查问卷背景介绍随着社会的发展和人们对高等教育的普及需求，大学生的数量和比例不断增加。

大学生是社会的未来，他们的思想观念、学习习惯、生活方式等都对社会产生着重要的影响。

为了更好地了解大学生的现状和需求，本文设计了一份调查问卷，旨在从多个方面了解大学生的情况。

调查目的本次调查旨在了解大学生的学习、生活、自我发展等方面的情况，以便为他们提供更好的教育和服务。

调查内容本次调查主要包括以下几个方面的内容：1.学习情况：包括学业成绩、学习动力、学习方法和学习困惑等。

2.生活情况：包括生活费用、生活习惯、生活压力等。

3.兴趣爱好：包括体育运动、文艺活动、社团组织等。

4.自我发展：包括职业规划、实习经验、自身优势和不足等。

5.对学校服务的需求：包括图书馆、实验室、体育设施等。

调查方式本次调查将采用在线问卷的方式进行，以方便大学生填写和数据收集。

调查结果分析通过对调查问卷的统计和分析，我们可以得到以下几个方面的结果：1.学习情况方面：我们可以了解到大学生的学习状况，包括他们的学业成绩、学习动力和学习方法。

这些信息可以帮助学校和教师更好地指导学生的学习，提供针对性的辅导和支持。

2.生活情况方面：我们可以了解到大学生的生活费用、生活习惯和生活压力等情况。

这些信息可以帮助学校和相关机构提供更好的生活服务，提高学生的生活质量。

3.兴趣爱好方面：我们可以了解到大学生的兴趣爱好，包括他们对体育运动、文艺活动和社团组织的参与情况。

这些信息可以帮助学校和社团组织提供更符合学生需求的活动和机会。

4.自我发展方面：我们可以了解到大学生的职业规划、实习经验和自身优势和不足等情况。

这些信息可以帮助学校和就业指导中心为学生提供更好的职业规划和就业辅导。

结论和建议通过对大学生的调查，我们可以更全面地了解他们的需求和问题，并提出相应的建议和改进措施。

例如，学校可以在教学环节中更注重激发学生的学习动力，提供更多的学习工具和资源，提供更好的生活服务和支持，鼓励学生积极参与社团和文艺活动，提供更好的职业规划和就业辅导等。

2023大学生网络使用情况分析调查报告2023大学生网络使用情况分析调查报告（篇1）随着信息网络技术的发展，互联网作为传播的新媒体，已成为大学生获取和交流信息的重要渠道。

网络信息资源的丰富和交流的便捷，深得同学们的关注和喜爱。

然而由于种种原因，网络也成为一些不法分子散布谣言、歪理邪说、乃至传播色情信息的工具。

为了更好的调查大学生网络道德情况，本人暑期在校期间制作并发放了《大学生网络道德问卷调查》200份。

共15道题，涉及到了网络的信息，管理和利用等诸多方面。

在接受调查的学生中，大一学生占22.3％，大二占30.2％，大三占47.5％（大四学生已离校）。

从调查情况看，网络已走入学生的日常生活当中，包括学习知识、查看新闻、查找资料、聊天、交友、满足个人爱好以及了解国内外的各种形式。

同时，也有的学生在互联网这个并不是很纯洁、健康的虚拟天地里堕落了。

绝大多数学生认为实行网络道德教育势在必行，认为大学生应该具备“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范，要把这种道德风尚反映到网络当中，做一个“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义公民。

在本次调查中，大学生的网络现状具体表现在以下六点：一、电脑、网络普及程度非常高有39.7%的同学配有电脑，35.7%的同学每天一般花1—2小时在电脑上，有42.6%的同学为3—4小时。

从上网同学的比率可以看出，网络已经成为当代大学生的日常工具之一。

基本上所有的同学都感受到网络的存在对现代社会生活的影响以及在日常和工作上的重要性。

从各年级的分布来看，并不象一般认为的：大一同学因为对计算机本身的了解中国范例及使用比较陌生，因此决定了对网络的应用率也比较低。

事实上，计算机的使用已经低龄化，很多同学在高中已经接触到了计算机，虽然对软件、语言等并没有熟悉的应用，但一提到上网，大多数同学还是非常熟悉的。

大二、大三经常接触网络的同学比较固定。

也就是说，不常上网的有一部分，经常上网的也总是保持着一定的数量。

大学生调查问卷模板一、个人信息1. 性别：a. 男b. 女2. 年龄：a. 18岁以下b. 18-20岁c. 21-23岁d. 24岁以上3. 所在学校：4. 专业：5. 年级：a. 大一b. 大二c. 大三d. 大四及以上二、学习情况6. 您每天学习的时间是多少小时？7. 您认为自己的学习效果如何？a. 很好b. 一般c. 较差8. 您习惯使用以下哪些学习方法？（多选）a. 自习b. 上课记笔记c. 参加讨论班d. 请教老师或同学e. 使用教学视频或教学软件f. 阅读教材g. 其他（请注明）9. 您认为自己在学习上存在哪些困难或问题？（可多选）三、生活方式10. 您的作息时间是怎样的？a. 规律，每天按时睡觉和起床b. 不规律，经常熬夜或睡眠不足c. 不固定，根据自己的安排来11. 您每天花多少时间进行体育锻炼？12. 您每天使用电子设备的时间长吗？a. 非常长，超过8小时b. 较长，4-8小时c. 适中，2-4小时d. 较短，少于2小时e. 非常短，几乎不使用13. 您是否有定期参加社团或组织的活动？a. 是b. 否14. 您是否经常参加校内外的志愿者活动？a. 是b. 否四、心理健康15. 您认为自己的心理健康状况如何？a. 非常好b. 好c. 一般d. 差e. 非常差16. 您是否曾经或正在接受心理咨询或心理治疗？a. 是b. 否17. 您在大学生活中感到压力吗？如果是，主要来自哪些方面？（可多选）18. 您在日常生活中如何缓解压力？五、职业发展19. 您对未来的职业发展有清晰的规划吗？a. 是b. 否20. 您对于大学期间的实习或工作经验重要性如何看待？21. 您是否接触过职业规划的相关资源和服务？a. 是b. 否22. 如果有机会，您最希望在哪个行业或领域找到工作？23. 您认为大学期间应该注重哪些方面的能力培养？六、课余活动24. 您在大学期间参加过哪些社团或组织的活动？25. 您的兴趣爱好是什么？26. 您是否经常参加课余活动或社交活动？27. 您认为大学生活除了学习外，还应该注重哪些方面的发展？七、对学校的建议和意见28. 您对学校的教学质量是否满意？a. 非常满意b. 满意c. 不满意d. 非常不满意29. 您认为学校应该在哪些方面进一步改进和提升？30. 您对学校的服务设施是否满意？a. 非常满意b. 满意c. 不满意d. 非常不满意31. 如果有机会，您希望学校在哪些方面进行改进和完善？32. 您对学校的管理制度是否满意？a. 非常满意b. 满意c. 不满意d. 非常不满意33. 您认为学校应该在哪些方面加强管理和改进？以上是一份大学生调查问卷模板，感谢您参与我们的调查！请在下方补充您的宝贵意见和建议（可选）。

大学生手机使用情况调查问卷亲爱的同学:您好!感谢您对本次问卷调查的支持。

本问卷旨在深入了解大学生使用手机的情况及其对大学生学习与发展的影响。

本问卷采用不记名方式，调查结果仅供本研究使用，绝对保密，请放心并如实填写。

填写本问卷大约需要 10分钟，期待您的合作！填写说明：本问卷分为三部分,共 3页，请根据您的实际情况在相应选项上打“ √ "或者填空，如无特殊说明，均为单选题。

第一部分：您使用手机的基本情况A.0B.1C.2D.更多__ （写具体数字）A.50及以下B.50—75C.75—100D.100及以上A.1 小时及以下B.1-3C.3—5D.5-8E.8-12F.12 及以上A.早起时B.课堂上C.课间休息时D. 自习时E.睡觉时F.在路上G.吃饭时 H.空闲时间A.1G及以下B.1G—5GC.5G—10GD.10G及以上A.娱乐资讯B.社会新闻C.时事政治新闻D.电子书E.科学知识F.与课程学习相关的内容G.其它A.从不使用手机B.偶尔看一下时间C.15 分钟以下D.16—30E.31-45A.发短信(qq.微信)B.浏览新闻、资讯等网页C.玩游戏D.拍照或录视频E.看电子书F.听音乐.追剧G.学习 (查找资料）H..其他__________(请注明）A.老师讲课平淡B.不喜欢该任课老师C.该老师要求不严格D.本节课不重要E.我已经学会本节课的内容F.有重要事情急需解决G.习惯性，就是想看手机H.想与同学、朋友、亲人等联系 I.想及时了解QQ、微信等的更新信息 J.其他（请注明）A.专业核心课B.专业必修课C.专业选修课D.跨专业选修课E.其他（请注明）A.不玩B.偶尔玩C.有时玩D.经常玩E.沉迷甚至上瘾大学生手机使用情况调查问卷第二部分：请判断手机对您的影响请您判断下列描述与您实际情况的符合程度，然后在相应的数字上打“√”大学生手机使用情况调查问卷第三部分：简答题1.对于正确使用手机，您有什么好的建议：2.对于我们此次调查，您有什么意见或建议：对于您所提供的帮助，我们再次表示诚挚的感谢！我们真心希望大家都能健康正确的使用手机！大学生使用手机情况调查问卷亲爱的同学们好！，本次问卷调查主要是了解大学生如何使用手机，以及使用手机学习娱乐的情况，请按照你们的实际情况填写，非常感谢理解与支持！● 1.你的性别: □男□女● 2.你所在的年级: □大一□大二□大三● 3.目前拥有的手机数目：□一部□两部□超过两部● 4.一天内使用手机的时长为（）【单选题】A.3小时以内B.3~5小时C.5~8小时D.8小时以上● 5.如果没有手机会觉得与外界失去联络、感到孤单吗?( ) 【单选题】A.经常B.有时C.很少D.说不准● 6.你对手机依赖程度如何？（）【单选题】A.不依赖B.一般C.依赖D.非常依赖●7.在学习过程中使用手机，你的学习效率会（）【单选题】A.帮助非常大，提高了学习效率B.可有可无，没有什么影响C.容易分心，降低了学习效率●8.你玩手机会对学习产生什么影响？（）【单选题】A.无法长时间的学习B.不能按时休息，影响学习效率C.增加课本外的知识D. 扩展视野●9.你是否经常会因为玩手机而忘记该做的事？（）【单选题】A.不符合B.一般C.符合D.很符合●10.每天打开最多次的app是哪个类型？（）【多选题】A.游戏类B.学习类C.通信类D.阅读类E.购物类F.其他类●11.你在课堂上你会选择手机做什么？（）【多选题】A.查资料B.聊天C.玩游戏D.看小说E.电子课堂笔记F.其他●12.你在课堂上使用手机一般出于什么原因？（）【多选题】A.查资料B.老师讲课平淡C.习惯性打开D.本节课不重要E.其他●13.你觉得手机给你带来的有利影响是（）【多选题】A.调节心情B.扩大信息渠道，随时可以消遣娱乐C.方便学习D.方便沟通联系E.其他●14.你觉得手机给你带来的不利影响是（）【多选题】A.降低学习效率B.手机辐射对人体的危害C.垃圾广告太多D.浪费时间E.其他●15.你是怎么管控自己合理使用手机的？。

学生社交网络使用问卷调查表1. 你是一名学生吗？- [ ] 是- [ ] 否2. 你使用社交网络吗？- [ ] 是- [ ] 否3. 你每天使用社交网络的时间大约是多少？- [ ] 小于30分钟- [ ] 30分钟到1小时- [ ] 1小时到2小时- [ ] 2小时以上4. 你使用哪些社交网络平台？（可多选）- [ ] 微信- [ ] QQ- [ ] 微博- [ ] 抖音- [ ] 快手- [ ] Instagram- [ ] Facebook- [ ] Twitter- [ ] Snapchat- [ ] 其他，请注明：_____________5. 你使用社交网络的主要目的是什么？（可多选）- [ ] 与朋友交流- [ ] 获取新闻和时事信息- [ ] 寻找娱乐和消遣- [ ] 接收学校或老师的通知- [ ] 寻找学习资源- [ ] 寻找工作或实习机会- [ ] 发布自己的创作作品- [ ] 其他，请注明：_____________6. 你在社交网络上是否遇到过不良内容或不友好的行为？- [ ] 是- [ ] 否7. 如果你在社交网络上遇到不良内容或不友好的行为，你会如何应对？- [ ] 屏蔽或拉黑对方- [ ] 举报该行为- [ ] 不做任何回应- [ ] 寻求他人的帮助- [ ] 其他，请注明：_____________8. 你认为社交网络对你的学习和生活有积极影响吗？- [ ] 是- [ ] 否9. 如果你认为社交网络对你的学习和生活有积极影响，请举例说明。

10. 如果你认为社交网络对你的学习和生活有消极影响，请举例说明。

感谢你的参与！请将问卷交回。

大学生网络学习行为的调查研究
调查目的：
了解大学生的网络学习行为，包括使用频率、使用目的、使用方式等。

调查方法：
1.问卷调查：通过设计问卷，采取线上或线下方式，对大学生进行调查。

2.个别访谈：对于调查问卷中部分重要问题，采取个别访谈的方式，深入了解学生的思想和态度。

调查内容：
1.网络学习的使用频率：询问学生每天或每周在网络上学习的时间长短，以及学习的频率。

2.网络学习的使用目的：了解学生使用网络学习的主要目的，是提高学习成绩还是为了拓展知识面。

3.网络学习的使用方式：询问学生使用的网络学习方式，例如在线课程、MOOC、视频教学等。

4.网络学习的效果：了解学生觉得网络学习对自己的学习效果有何影响。

5.网络学习的推广：询问学生认为如何推广网络学习，并提出改进建议。

调查结论：
1. 大学生网络学习行为呈逐年上升趋势，网络学习成为学生学习的重要方式之一。

2. 大学生使用网络学习的主要目的是为了提高学习成绩并拓展知识面。

3. 在线视频教学和MOOC是大学生最常使用的网络学习方式。

4. 大多数学生认为网络学习对提高学习效果和拓展知识面有较大帮助。

5. 推广网络学习可以通过加强宣传和完善网络学习平台的服务来实现。