幼儿园大班科学教育活动教案：小灯泡亮了

幼儿园大班科学活动《小灯泡亮了》公开课教案一、教学内容幼儿园大班科学活动《小灯泡亮了》公开课教案，以幼儿园科学教育为主题，通过观察、操作、探究等方式，让幼儿了解电灯的工作原理，培养幼儿的观察力、动手能力和科学思维。

二、教学目标1. 让幼儿了解电灯的工作原理，知道灯泡发光的原因。

2. 培养幼儿的观察力、动手能力和科学思维。

3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。

三、教学难点与重点重点：让幼儿了解电灯的工作原理，知道灯泡发光的原因。

难点：让幼儿通过实验操作，探究电灯的工作原理。

四、教具与学具准备教具：电源、灯泡、导线、开关等。

学具：每个幼儿一份实验套件，包括灯泡、导线、开关等。

五、教学过程1. 实践情景引入：晚上，老师拿出一个灯泡，问幼儿：“你们知道灯泡为什么能亮吗？”让幼儿思考并回答。

2. 实验操作：老师演示如何用导线把灯泡和开关连接起来，然后接通电源，让灯泡发光。

同时，让幼儿自己动手操作，尝试让灯泡发光。

3. 例题讲解：老师通过简单的图片和示意图，讲解电灯的工作原理，让幼儿了解灯泡发光的原因。

4. 随堂练习：老师提出问题，让幼儿思考并回答，如：“为什么灯泡能发光？”“开关有什么作用？”等。

5. 小组讨论：让幼儿分组讨论，分享自己的实验操作心得和对电灯工作原理的理解。

六、板书设计电灯的工作原理：电源——导线——灯泡——发光七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长介绍今天学到的电灯工作原理。

2. 请幼儿和家长一起，用家中的物品，尝试制作一个简易的电路，让灯泡发光。

八、课后反思及拓展延伸本次活动中，幼儿对电灯的工作原理有了初步的了解，动手操作能力得到了锻炼。

但在实验操作中，部分幼儿对电路连接的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强引导。

拓展延伸：1. 邀请家长参与，开展家庭科学活动，让幼儿在家中尝试制作电路，培养幼儿的实践能力。

2. 开展课堂小游戏，如“电路大冒险”，让幼儿在游戏中进一步理解电灯的工作原理。

大班科学《小灯泡亮了》教案3篇（完整）大班科学《小灯泡亮了》教案1活动目标：1. 对导电现象感兴趣，喜爱和同伴合作探究使灯泡发亮的方法。

2. 探究用电线等物连接电池使灯泡发亮的方法，初步感知金属的物体可以导电，并能大胆用完整的语言表达自己的操作过程和结果。

3. 提高合作探究与用符号记录表达的力量；知道日常生活中的用电安全，提高自我爱护意识。

活动预备：1. 阅历预备：观看过班级电灯的线路与构造；熟识试验材料的名称与特征；已初步了解电池、电线的特征；练习两两合作常规。

2. 物质预备：学具：第一次--两人一盘材料：电池、电线（连着灯泡）；其次次--增加两人一盘材料：布条、毛线、塑料绳三选一，回形针、铜钥匙、铁丝三选一，黄、蓝记录纸各一张、笔等。

教具：小兔房子情景图、老鼠玩具一只、断电线一截、学具一套、猜想图、梳理图、展现板两块、亮与不亮图标以及“√、ד的符号标志。

活动过程：一、谈话引题。

（引导幼儿结合生活阅历大胆表达自己的见解）1. 出示情景图，激发兴趣：师：今日小兔搬新家了，可是到了晚上屋里就黑乎乎的，怎么回事呀？装电灯需要些什么呢？2. 鼓舞幼儿大胆表达，初步了解使电灯亮起来的条件。

二、探究活动“怎样让灯泡亮起来“。

（引导幼儿合作试验，探究电线与电池连接使灯泡发亮的方法，大胆沟通自己的探究过程与结果）1. 教师介绍试验材料：师：今日教师要请你们来做试验，教师为你们预备了电池和一头缠着灯泡的电线，想一想，你们怎样让灯泡亮起来呢？2. 教师介绍试验操作步骤与方法：（1）两个人一盘材料，请你们合作进展试验；（2）做好试验后，和旁边的小朋友说说你的灯泡亮了吗？你是怎么做的？（3）听到琴声后要放好材料立刻回到位子上。

3. 幼儿自主开展试验探究活动，相互沟通自己的试验过程与结果：（1）教师重点引导幼儿两两合作进展试验，不争抢材料；（2）引导幼儿观看电池正负极的特点，鼓舞幼儿用语言完整描述观看的过程与结果；（3）鼓舞幼儿相互沟通自己的试验过程与结果。

幼儿园大班科学教案《小灯泡亮了》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《神奇的电》，详细内容包括：了解电路的基本构成，学习如何使小灯泡亮起来，探索简单电路的原理。

二、教学目标1. 让幼儿了解电路的基本构成，知道电源、导线、用电器之间的关系。

2. 培养幼儿动手操作能力，学会正确连接简单电路，使小灯泡亮起来。

3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养他们探索精神和创新思维。

三、教学难点与重点难点：理解简单电路的原理，正确连接电路使小灯泡亮起来。

重点：掌握电路的基本构成，培养幼儿动手操作能力和探索精神。

四、教具与学具准备1. 教具：电源、导线、小灯泡、开关、电池、灯座等。

2. 学具：每组一套电路实验器材。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示一个亮着的小灯泡，引导幼儿观察并提问：“你们知道小灯泡为什么能亮起来吗？”（2）邀请幼儿猜想，引导他们思考电路的奥秘。

2. 例题讲解（10分钟）（1）介绍电路的基本构成：电源、导线、用电器。

（2）演示如何正确连接电路，使小灯泡亮起来。

（3）讲解简单电路的原理，让幼儿理解电流的流动过程。

3. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿分组，每组使用一套电路实验器材进行实践操作。

（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决操作中遇到的问题。

（1）邀请幼儿分享他们在操作过程中学到的知识和经验。

（2）引导幼儿思考：如何使小灯泡更亮？如何改变灯泡的颜色？六、板书设计1. 《小灯泡亮了》2. 内容：（1）电路的基本构成：电源、导线、用电器（2）简单电路原理：电流的流动过程七、作业设计1. 作业题目：请你设计一个简单电路，让小灯泡亮起来。

答案示例：（1）准备一个电池、一根导线、一个小灯泡和一个灯座。

（2）将导线一端连接电池正极，另一端连接灯泡底部的金属片。

（3）将灯泡插入灯座，使灯泡亮起来。

2. 扩展作业：尝试使用不同颜色的灯泡，观察灯光的变化。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了电路的基本构成和简单电路原理，培养了他们的动手操作能力和探索精神。

幼儿园大班优秀科学优质教案《小灯泡亮》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《神奇电》，具体内容为《小灯泡亮》。

通过本章学习，孩子们将解电路基本原理，学习如何使小灯泡亮起来，探索简单电路奥秘。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿解电路组成，知道如何使小灯泡亮起来。

2. 能力目标：培养幼儿动手操作能力，激发幼儿探索科学现象兴趣。

3. 情感目标：培养幼儿合作意识，提高幼儿对科学活动热情。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解电路闭合与断开对灯泡亮灭影响。

2. 教学重点：让幼儿掌握如何正确连接电路，使小灯泡亮起来。

四、教具与学具准备1. 教具：电池、导线、小灯泡、电路实验箱等。

2. 学具：每组一套电池、导线、小灯泡、电路实验箱。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我带来一盏小灯泡，让孩子们观察它。

然后提问：“你们知道小灯泡为什会亮？今天我们就来学习如何让小灯泡亮起来。

”2. 例题讲解（10分钟）（1）展示电路实验箱，讲解电路组成：电池、导线、灯泡。

（2）演示如何将电池、导线、灯泡连接起来，使灯泡亮起来。

（3）讲解电路闭合与断开对灯泡亮灭影响。

3. 动手操作（10分钟）（1）将幼儿分成小组，每组发放一套实验器材。

（2）引导幼儿按照例题讲解方法，尝试连接电路，使小灯泡亮起来。

（3）巡回指导，帮助幼儿解决操作过程中遇到问题。

4. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿独立连接电路，使小灯泡亮起来。

（2）检查幼儿操作结果，给予表扬和鼓励。

六、板书设计1. 板书《小灯泡亮》2. 内容：（1）电路组成：电池、导线、灯泡（2）电路闭合与断开对灯泡亮灭影响七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，向爸爸妈妈介绍今天学到电路知识，并尝试用家里电池、导线和小灯泡连接一个简单电路。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让孩子们解电路组成和基本原理，激发他们对科学现象探索兴趣。

幼儿园大班科学活动《小灯泡亮了》公开课教案一、教学内容《小灯泡亮了》选自幼儿园大班科学领域教材第四章《神奇的光》，详细内容包括：了解电路的简单原理，学习如何使小灯泡发光，探索光与影的关系，以及培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解电路的组成和简单原理，知道电流可以使灯泡发光。

2. 培养幼儿的动手操作能力和观察能力，激发幼儿对科学现象的兴趣。

3. 引导幼儿探索光与影的关系，培养幼儿的想象力和创造力。

三、教学难点与重点教学难点：理解电路的原理，掌握使灯泡发光的方法。

教学重点：培养幼儿的动手操作能力和观察能力，激发幼儿对科学现象的兴趣。

四、教具与学具准备1. 教具：小灯泡、电池、导线、电路实验盒、手电筒、投影仪等。

2. 学具：每组一份电路实验盒、小灯泡、电池、导线等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个发光的小灯泡，引导幼儿观察并思考：为什么小灯泡会发光？邀请幼儿分享自己的看法，激发幼儿对科学现象的兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）教师用简单的语言讲解电路的组成和原理，让幼儿了解电流可以使灯泡发光。

示范如何连接电路，使小灯泡发光，并解释操作步骤。

3. 动手操作（10分钟）将幼儿分成小组，每组发放一份电路实验盒和所需材料。

引导幼儿按照操作步骤连接电路，使小灯泡发光。

教师巡回指导，帮助幼儿解决操作过程中遇到的问题。

4. 随堂练习（10分钟）让幼儿尝试用不同的材料（如铅笔、尺子等）连接电路，观察哪些材料可以使小灯泡发光。

带领幼儿探索光与影的关系，用手电筒和投影仪进行实验。

六、板书设计1. 板书《小灯泡亮了》2. 内容：电路的组成：电源、导线、用电器（小灯泡）电路的原理：电流使灯泡发光操作步骤：连接电路，使小灯泡发光七、作业设计1. 作业题目：让小灯泡发光的实验请幼儿回家后，向家长介绍电路的原理和操作方法，并和家长一起完成一个使小灯泡发光的实验。

完成实验后，将实验过程和结果拍照或画下来，第二天与老师和同学分享。

大班科学教案及教学反思《小灯泡亮了》大班科学教案及教学反思《小灯泡亮了》精选2篇（一）教案概述：课题：小灯泡亮了年级：大班科目：科学教学目标：1. 让学生了解电池的作用并理解电流的产生过程。

2. 培养学生动手实践的能力和观察问题的能力。

3. 培养学生合作探究的意识和团队合作的能力。

教学准备：1. 教师准备几个包含电容电池和灯泡的实验装置。

2. 准备足够数量的电池和灯泡供学生实验使用。

3. 准备黑板或白板、彩色粉笔或白板笔。

4. 提前了解电池的基本知识和实验操作步骤。

教学过程：1. 导入：讲述电池的作用和电流的产生过程，激发学生的兴趣。

2. 实验探究：给学生提供实验装置，让他们分成小组进行实验，观察灯泡是否亮起。

鼓励学生提出问题并积极探索解决方法。

3. 总结归纳：学生通过实验发现灯泡亮起需要电池的能量，理解电流的流动方向和灯泡亮起的原因。

4. 拓展延伸：提问学生，其他物体是否能够让灯泡亮起？如果不能，为什么？5. 综合评价：对学生的表现进行评价，鼓励他们的努力并给予肯定。

教学反思：这节课通过实验探究的方式，让学生亲自动手进行观察和实践，提高了学生的实践能力和观察问题的能力。

通过团队合作的方式，培养了学生的合作探究的意识和团队合作的能力。

学生们在实验中积极思考问题，提出问题，并通过实践获得了答案，体现出了较好的学习兴趣和学习能力。

在教学过程中，我能够及时引导学生的思考和讨论，鼓励他们提出更多的问题和解决方法，并及时给予肯定和鼓励。

但是，我在课堂管理方面还需要加强，有些学生在实验过程中有些不规范，我需要更好地引导他们遵守实验室规则，保证实验的顺利进行。

为了提高教学效果，我将在今后的教学中增加更多的实验内容，给予学生更多的实践机会，培养他们的动手能力和解决问题的能力。

同时，我也将加强与学生的互动和交流，不断调整教学策略，提高教学质量。

大班科学教案及教学反思《小灯泡亮了》精选2篇（二）教案《左和右》一、教学目标：1. 知识目标：通过学习《左和右》这篇课文，学生能理解左和右的概念，并能正确使用左和右进行方向判断。

幼儿园大班优秀科学教案《小灯泡亮了》含反思一、教学目标1.了解电池、电线、灯泡等基本电路元件的作用。

2.培养幼儿的观察能力、动手能力和探究精神。

3.通过小组合作，让幼儿体验成功的喜悦，激发对科学的兴趣。

二、教学内容1.认识电池、电线、灯泡等基本电路元件。

2.学习如何连接电路，使小灯泡发光。

3.探究不同连接方式对小灯泡亮度的影响。

三、教学重点与难点1.教学重点：认识基本电路元件，学习连接电路。

2.教学难点：探究不同连接方式对小灯泡亮度的影响。

四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们见过小灯泡吗？谁知道小灯泡为什么能发光呢？生：因为有小灯泡、电池和电线。

师：对了，今天我们就来学习如何让小灯泡亮起来。

2.认识基本电路元件师：我们来认识一下这些电路元件。

这个是电池，这个是灯泡，这个是电线。

它们各自有什么作用呢？生1：电池用来提供电能。

生2：灯泡用来发光。

生3：电线用来连接电路。

3.学习连接电路师：现在，我们来学习如何连接电路。

请大家看，我这里有一个电池，一个灯泡和一段电线。

我要把电池的正极和负极分别连接到灯泡的两端，这样灯泡就能发光了。

（教师示范连接电路，并让幼儿观察）4.小组合作，连接电路师：现在，请大家分成小组，每组都有一套电路元件。

请大家动手试试，看能不能让小灯泡亮起来。

（幼儿分组合作，教师巡回指导）5.探究不同连接方式对小灯泡亮度的影响师：大家发现，小灯泡亮起来了。

但是，你们有没有注意到，有些小组的小灯泡比其他小组的亮呢？这是为什么？生1：因为我们连接的电路不一样。

生2：因为我们用的电池不一样。

生3：因为我们连接的电线不一样。

师：那我们来探究一下，不同连接方式对小灯泡亮度的影响。

（教师组织幼儿进行实验，观察并记录结果）师：通过今天的活动，我们学会了如何连接电路，让小灯泡发光。

同时，我们还发现，不同连接方式对小灯泡亮度有影响。

那么，以后我们在生活中遇到电路问题时，就可以运用今天学到的知识来解决。

五、教学反思本次教学活动，幼儿对电路元件的认识和电路连接方法掌握得较好。

大班科学公开课小灯泡亮了教案
教学目标
1.让学生了解电路的基本概念及电流的流动方向。

2.培养学生探究问题、发散思维的能力。

3.提高学生观察实验现象和记录实验数据的能力。

教学重点
1.探究电路的构成及电流的流动方向。

2.观察实验现象和记录实验数据。

教学难点
1.引导学生将实验现象和实验数据联系起来。

2.提高学生发现问题和探究问题的能力。

教学环节
一、前置知识温习（5分钟）
教师引导学生回顾电流的基本概念及电路的构成，让学生预习今天实验内容，激发学生学习的热情。

二、实验讲解（5分钟）
教师向学生讲解今天的实验内容和操作方法，让学生对实验有初步了解，并分组进行实验。

三、实验操作（25分钟）
1.将电池、导线和灯泡连接成电路，观察灯泡是否能够亮起来。

2.尝试改变灯泡和电池的连接方式，观察灯泡是否亮起来，探究电流的流动方向。

四、实验总结（5分钟）
1.让学生总结实验过程，将实验现象和实验数据联系起来，得出电流流动的规律。

2.教师提问，引导学生对电路的构成及电流的流动方向进行思考和探究。

教学反思
本次实验给学生留下了深刻的印象，学生们充分体验到了科学实验的乐趣。

在实验过程中，部分学生出现操作不规范的问题，需要教师进行及时纠正和指导。

同时，教师也要注意引导学生将实验现象和实验数据联系起来，促进学生发散思维和探究问题的能力。

此次授课取得了良好的效果，但仍需不断探索和改进。

2024年大班科学活动公开课教案及反思小灯泡亮了一、教学内容本节课选自幼儿科学探索教材《小灯泡亮了》，涉及第三章“光和影”的第二节内容，详细讲解小灯泡发光的原理和简单的电路知识。

二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握小灯泡发光的基本原理，认识到电的力量。

2. 通过实践操作，培养幼儿的动手能力和团队协作精神。

3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养他们的探索精神。

三、教学难点与重点教学难点：理解电路的闭合与断开对小灯泡亮灭的影响。

教学重点：掌握小灯泡发光的原理，学会使用简单的电路。

四、教具与学具准备1. 教具：小灯泡、电池、导线、电路板、多媒体课件。

2. 学具：每组一套小灯泡、电池、导线、电路板。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）演示一个简单电路使小灯泡发光，引导幼儿观察并思考。

邀请幼儿上台尝试，感受灯泡亮起的一刻。

2. 例题讲解（10分钟）详细讲解小灯泡发光的原理，通过多媒体课件展示电路的闭合与断开。

解释电池、导线、小灯泡在电路中的作用。

3. 随堂练习（5分钟）每组幼儿在老师指导下，尝试自己连接电路，使小灯泡发光。

老师巡回指导，解答幼儿的疑问。

邀请几组幼儿分享他们的实验过程和成果。

六、板书设计1. 板书小灯泡亮了2. 板书内容：小灯泡发光原理电路的闭合与断开电池、导线、小灯泡在电路中的作用七、作业设计1. 作业题目：请幼儿自己设计一个简单电路，使小灯泡发光。

2. 答案：电池、导线、小灯泡连接成闭合电路，使小灯泡发光。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿掌握了小灯泡发光的原理，但部分幼儿在电路连接过程中仍存在困难，需要个别辅导。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中寻找其他发光物品，了解其发光原理，并与家长分享学习成果。

组织一次科学小展览，让幼儿展示自己的探索成果。

重点和难点解析1. 教学难点：理解电路的闭合与断开对小灯泡亮灭的影响。

2. 实践情景引入：确保实践操作的安全性和幼儿的参与度。