下载文档原格式
2023年江苏省优质幼儿园评估自评表
1. 评估目标
本自评表旨在评估江苏省幼儿园在2023年的教育质量和发展状况，为提升幼儿园的教育水平和规范管理提供参考和指导。
2. 幼儿园基本信息
幼儿园名称幼儿园类型幼儿园地址
3. 教育目标与理念
3.1 教育目标
请列举本幼儿园在2023年的教育目标，并简要描述各目标的实现计划。
3.2 教育理念
请简要描述本幼儿园的教育理念以及理念对幼儿教育的指导作用。
4. 幼儿教育课程
请列举本幼儿园在2023年的教育课程安排，并简要介绍各项课程的特点和教育目标。
课程名称特点教育目标
5. 师资队伍建设
5.1 教师数量
请列出本幼儿园在2023年的教师总数，以及具备幼儿教
育专业背景的教师人数。
5.2 教师素质与培训
请描述本幼儿园教师的专业素质，包括教育背景、培训经
历和教育教学能力等。
6. 幼儿教育设施与环境
请描述本幼儿园的教育设施和环境，包括教室、操场、图
书馆等，并简要评价设施和环境的安全性和适用性。
7. 家长参与与沟通
请描述本幼儿园与家长的沟通机制和家长参与教育的情况，包括家长会议、家访等。
8. 幼儿园管理与评估
8.1 管理制度
请描述本幼儿园的管理制度，包括规章制度、管理流程和组织架构等。
8.2 评估与反馈
请描述本幼儿园的评估机制和反馈制度，包括对幼儿学习情况和教师教学质量的评估方法和周期。
9. 总结与展望
请总结本幼儿园在2023年的教育质量和发展状况，并展望未来的发展方向和目标。
以上是2023年江苏省优质幼儿园评估自评表，请根据实际情况填写相关内容。
关于组织开展江苏省第十三届“蓝天杯”中小学幼儿园教师优秀教育教学论文评选活动的通知各中学、中心小学，局属单位：“蓝天杯”中小学教师优秀论文评选活动，是由江苏省教师培训中心主办的面向全省农村中小学教师的专项活动。
自2003年起每年举办一届，迄今已举办十二届。
为进一步服务广大农村中小学（幼儿园）教师的专业发展，特别是提升农村中小学（幼儿园）教师的教科研能力，经江苏省教育厅师资处批准，省教师培训中心继续举办“江苏省第十三届‘蓝天杯’中小学教师优秀教育教学论文评选活动”。
现将有关事项通知如下：一、论文要求：1．论文立意新颖，观点鲜明，立足实际，着力创新，原创性强，严禁抄袭。
2．每人送评论文不超过两篇，字数原则上限制在3000～5000字之间。
3．按要求打印。
打印格式为：标题用二号黑体，单位和姓名用四号楷体，摘要用小四号楷体，正文用四号宋体，1.5倍行距，参考文献和注释用五号楷体，打印用A4纸。
二、参评对象：中小学、幼儿园教师（含教科研和教育管理人员），均可独立或合作（不超过2人）撰写论文参加评比。
三、参评要求：1.所有参评论文均需在网上申报。
请登录“江苏教师教育”网站（或），进入“蓝天杯论文评选”专栏。
（具体要求及登录方式详见网站说明。
个别单位若系统无单位名称，请统一以“句容市教育局”或“句容市教师进修学校”作为单位填报。
）2.网上提交后，打印纸质文本并加网上形成的论文封面装订上交。
3.每篇参评论文交专家评审费50元，由单位集中交到市教师进修学校王建军老师处（办公楼二楼办公室5）。
（如需开票，请先登记，然后由承办单位宜兴市教师进修学校开具发票。
）4.各单位将论文汇总并填写好“江苏省第十三届‘蓝天杯’中小学教师优秀教育教学论文评选登记表”。
填写时请按学科分类，论文顺序与表格顺序一致。
“登记表”用Excel电子表格制作，交纸质表格与电子表格各一份。
5.纸质论文和评审费由教师发展中心扎口管理，集中寄送。
三、发奖单位：所有获奖论文将发给由江苏省教师培训中心签章的获奖证书。
附件2
2017年度“江苏省中小学幼儿园
优秀教育管理论文”评选
特等奖获奖名单(15篇)
课堂观察教师专业成长的助推器崔寅南京市江宁区岔路学校
区域男幼师职业发展困境与应对策略蔡伟南京市江宁示范幼儿园
小学教师队伍波士顿矩阵的构建与应用翟毅斌南京市双塘小学
学校文化视野下校本培训有效推进策略与途径顾伟峰江苏省吴江中学
漫议校长从职的品质金培雄苏州市吴江区思贤实验小学基于均衡优质的新建园多元化管理薛丽花昆山开发区东部新城幼儿园薄弱初中年级组管理的实践与反思陈龙生苏州市吴中区甪直甫里中学从“咱家的微课”谈教研组建设与发展周才萍苏州市吴中区木渎实验中学试析散步哲学视角下小学中高段班级自主管理孙莉苏州工业园区胜浦实验小学童心教育的实践探索曹爱东如东县实验小学
教师管理中基于规则的专业超越葛建华南通市通州区教师发展中心谈寄宿高中对学生发展的影响高德群启东市第一中学
以童心文化涵养学校教育哲学的实践卢青云海安县教师进修学校附属小学儒家“恕”道思想对教师职业伦理的价值启示陈刚宝应县开发区国际学校
尴尬与圆融：乡村教学点的生态视觉孙克华东海县黄川中心小学。
论文编号：C52010001549-12010年江苏省中小学“蓝天杯”教育科研论文评选参赛论文参赛类别: 普通初中论文题目: 农村初中物理教学质量下滑的成因和对策姓名: xx通讯地址: 江苏丰县刘王楼初级中学邮政编码: 221732◆评审表（评委填写）◆友情提醒:纸质论文和评审费原则上由各教师进修学校和相关培训机构集中寄送，联系人：高步云、许顺芬，电话0510—82932605、82932642。
纸质论文寄送和评审费邮汇地址：宜兴市教育西路19号，《小学教师培训》编辑部宜兴工作室高步云收，邮编214206。
评审费银行转帐帐号：户名：宜兴市财政局（教师进修学校分户）帐号：32001616250051210519 开户行：建行东山办事处农村初中物理教学质量下滑的成因和对策江苏丰县宋楼镇刘王楼初级中学 221732 刘永胜摘要:生源质量差、走读生非在校时间严重浪费、学校教学设施落后、优质师资的大量流失等一系列因素导致了农村初中物理教学质量的下滑，使农村初中物理教学陷入了“优质生源外流→教学质量下滑→优质生源外流→教学质量下滑”的恶性循环。
农村初中物理教学如何改变这一尴尬局面，笔者根据自己的切身经历和体会提出了一些看法。
关键词:农村初中;物理教学质量下滑;成因；对策市县教研室公布的初中物理教学成绩统计分析显示，近几年来农村初中物理教学成绩与市县城区相比差距在逐步扩大，农村初中物理教学成绩明显“下滑”。
笔者作为一名长期工作在农村中学的教师，对此现象的成因和对策进行了分析和思考。
现在把自己的一些看法写出来和大家共同探讨。
一、成因探析1. 九年义务教育政策的实施和生源大战的混乱局面导致农村初中生源质量差。
笔者调查发现，近几年农村各小学的教学质量也一直在下滑，并且呈日益严重之势。
究其原因，“好孬一锅端”式的九年义务教育政策使所有学生都能顺利进入初中，致使很多学生产生了学好学差都能上初中的错误思想，所以他们中的一部分学生从小学就已经是在混学了。
附件42018年度“江苏省中小学幼儿园优秀教育管理论文”征文二等奖获奖名单( 321 篇)儿童本位视野下幼儿区域活动中教师的支持性策略胡国桢常熟市实验幼儿园家园合作管理下的幼儿早期阅读初探张琼常熟市实验幼儿园户外区域联动让幼儿快乐成长周益常熟市大义幼儿园“课程审议”的实践探索朱惠芬常熟市崇文幼儿园供给侧改革促课程游戏化曹宇常熟市崇文幼儿园课程游戏化背景下幼儿教师课程能力培养张雪婷常熟市塔前幼儿园利用地方特色资源加强园本课程建设张静华常熟市昆承幼儿园对实施课程游戏化管理的思考陈飞常熟市东南幼儿园以人为本构建幼儿园管理新模式张莹常熟市世茂幼儿园仪式和形式的一步之遥端木旖玲常熟市实验小学传承百年校训文化构建“诚朴”校本课程陈静碧溪中心小学管理：沟通与服务浦黎霞常熟市尚湖中心小学请家长当“合伙人”提升家校合作实效王莉常熟市绿地实验小学校长领导力的内在哲学意蕴沈亚红常熟市王庄中心小学教师提问存在的问题及其解决策略王晓红常熟市浒浦学校卷入式校本教研在小学英语学科中的实践研究林小芳常熟市义庄小学回归草根课堂之路薛兰常熟市滨江实验中学基于学生发展的学校变革路径探寻周国新朱丽平常熟市滨江实验中学班级管理——值日班长成长记薛恒常熟市中学积极心理学在班主任工作中的重要性浦瑞珍常熟市古里中学发展视野下的学校备课组建设思考和实践夏冠军苏州市吴中区东山莫厘中学赏识是幼儿成长的心灵“按钮”谈英苏州市吴中区宝带实验小学附属幼儿园浅谈小班幼儿遵守班级常规的指导策略姚丽萍苏州市吴中区宝带实验小学附属幼儿园谈怎样培养小班幼儿的自主性罗臻彧苏州市吴中区宝带实验小学附属幼儿园在“三四四一”园本教研中提升教师教学能力周雪凤苏州市吴中区东山中心小学实实在在做教研快快乐乐促成长姜雪萍苏州市吴中区东山中心小学激发教师成长内驱力提高学校管理效益金林海苏州市吴中区东山中心小学规范工作常态彰显行政垂范王芹娟苏州吴中经济技术开发区实验小学论同伴教育在班级管理中的运用朱峰苏州吴中经济技术开发区实验小学“适合成长”的职教师资发展路径研究李建红江苏省吴中中等专业学校谈新任幼儿教师的专业成长之路郁钧瑶苏州市吴中区木渎南行实验小学附属幼儿园如何发挥环境在小班常规培养中的有效作用薛亚萍苏州市吴中区木渎南行实验小学附属幼儿园如何对待“爱迪生式后进生”翟力苏州市吴中区木渎南行实验小学校园体育文化建设探析王业靖苏州市吴中区越溪实验小学浅谈小班幼儿自主管理三部曲许晓凤苏州市吴中区碧波实验小学教师智慧管理与语文课堂偶发事件的处理郭娴张家港市城北小学携手“互联网+”构建绿色学习方式钱桂芬张家港市乘航小学《义务教育管理标准》背景下的学校管理浅述朱丽红张家港市崇真小学德育活动课程化：学校德育工作的有效路径吴华波张家港市崇真中学感谢你的观看做富有哲思的管理者向新蓉张家港市德积幼儿园谈中职生书面表达能力的现状、原因及建议冯胜清张家港市第二职业高级中学外来务工者子女习惯问题原因分析及转化策略苏海峰张家港市东莱小学“和融”民族特色课程文化建设的实践与思考顾洁张家港市青龙小学关于做好高中语文课堂管理的路径分析钱双萍张家港市沙洲中学县域阅读课题协作研究共同体的建设及运行倪夙敏太仓市教师发展中心从“课”出发引领教学质量提升严乃超太仓市教师发展中心基于协作发展的“三双式”高中年级管理体系构建黄坤江苏省沙溪高级中学学校管理：在秩序与自由间追求恰当的平衡王晓春太仓市经贸小学小学教师队伍建设之校本培训实践顾金花太仓市沙溪镇第二小学同类课题协作研究共同体推进教科研训一体化张华英太仓市科教新城南郊小学教科研有效融合引教师幸福成长滕月芳太仓市科教新城南郊小学依托阅读课程建设转化图书馆管理“短板”张庆太仓市荣文小学谈核心素养视角下学生评价优化的有效路径范世忠太仓市沙溪镇第一小学幼儿园种植活动组织与管理初探杨志洁太仓市港城幼教中心务实+创新+团结=一个智慧团队陆娴太仓市新区幼教中心骨干教师团队建设例谈翟慧太仓市新区幼教中心幼儿园环境创设中教学管理的探讨徐美芳太仓市沙溪镇幼教中心以表演游戏推动幼儿阅读教学中核心素养的提升倪晓兰太仓市沙溪镇幼教中心我们在课程审议之路上改变着董胤菊太仓市双凤镇幼教中心双凤幼儿园培智学校低年级学生写字能力培养王燕太仓市特殊教育学校加强职业教育为特殊学生幸福人生奠基陈玉红太仓市特殊教育学校感谢你的观看自主德育：基于学生需求的德育重构周子超苏州工业园区第一中学培育面向21世纪有竞争力的学习者陈亦杨苏州工业园区星港学校找寻适合师训发展的最佳路径余沟苏州工业园区星洲学校浅析班级文化建设张远媛苏州工业园区第三实验小学浅谈幼儿园班级微信群的利与弊魏艳苏州工业园区新洲幼儿园新建园教师层次性发展的有效策略周隽琰苏州工业园区星慧幼儿园运用课程管理为幼儿园课程质量保驾护航俞蓝苏州工业园区娄葑街道苏安幼儿园基于幼儿园亲自然课程管理背景下教师指导策略研究范静洁苏州工业园区斜塘街道莲花幼儿园小班幼儿同伴交往行为的观察与分析张改苏州工业园区宋庆龄幼儿园以小本子为支点撬动学校管理大杠杆潘晓吴江汾湖高级中学对加强高中政治教研组建设的思考陈月忠吴江盛泽中学运用绸都文化创新中职班主任工作方法顾蕊江苏省苏州丝绸中等专业学校多措并举助推青年教师破茧成蝶陆晓红江苏省汾湖高新技术产业开发区实验初级中学三个研究助推教师专业成长顾建荣苏州市吴江区七都小学浅谈小学生责任心提升的策略卫华芳苏州市吴江区梅堰实验小学优化作业管理体系实现作业“减负提质”姚卫芳苏州市吴江区思贤实验小学谈幼儿教师培训的体验模式马玲娥苏州市吴江经济技术开发区天和小学附属幼儿园我们行走在幸福研究的成长路上戴怡琳苏州市吴江区南麻幼儿园坚持创新务实谱写“科学启蒙”新篇章周惠英江苏省吴江实验小学幼儿园记一次以“观察儿童”为主题的园本研修之旅张琼江苏省吴江实验小学幼儿园浅谈幼儿园游戏环境改造思考与实践陈秋英苏州市吴江区七都幼儿园以“力行教育”为内核的德育体系初解李壹文江苏省吴江中等专业学校至善：为我打开一扇门陈瑜苏州市吴江区盛泽第一中学学校管理需要全员参与、齐抓共管唐胜法江阴市华士实验小学品质教师队伍品质高中建设的基石周斌江苏省天一中学主题活动孕育班集体凝聚力胡正良江苏省天一中学治班需要治理好五大关系刘长清无锡市张泾中学班主任工作教育个案张云龙无锡市甘露学校讲故事：校本教研的“有意义言说”孙静霞无锡市锡山实验小学一所百年老校“敏求”文化的积极追寻凌红无锡市东亭实验小学校园“至和”文化建设例谈胡玉兰无锡市柏庄实验小学雅行立人：指向师生的共同成长华晓薇包无锡市云林实验小学一所最乡村小学的“童真”课程生长故事陆芳无锡市东湖塘中心小学“互联网+”背景下小学教师科研能力培养策略陆静艳无锡市港下实验小学学校德育中“和”的文化视角许永无锡市东北塘中学幼儿园课程游戏化建设之思考华莉霞无锡市云林幼儿园早期阅读点亮童年计霞珍无锡市金马幼儿园班级管理中的着力点：规则意识的培养谢蝶溧阳市新区实验幼儿园幼儿园课程开发的实践与思考邱求花溧阳市新区实验幼儿园试谈幼儿健康人格培养的重要性蒋玲溧阳市罗湾路实验幼儿园基于园本的自然角种植微课程的构建与实践蒋文华溧阳市戴埠中心幼儿园如何打造优秀教研团队蔡娟溧阳市社渚中心幼儿园新手中层管理者执行力提升的关键意识培养陈金莲溧阳市社渚中心幼儿园“悦”读“乐”读越读越乐刘娟溧阳市锦绣幼儿园利用各种资源提高班级管理效率蒋青青溧阳市第二实验小学家长义工制：家校合作模式新探索史晶溧阳市天目湖中心小学初中校本研修中存在的问题及对策孙启国溧阳市光华初级中学校园文化建设的思考与实践张京霞丹阳市吕叔湘中学浅谈城乡接合部农村初中家访工作对策姜丽丹阳市麦溪中学教育要有“心”何光周丹阳市新桥中学谈实践基地教学中的情感教育张明辉镇江未成年人社会实践基地用“教师第一”思想探寻青年教师培养路径周秀琴丹阳市匡亚明小学学校特色建设的思考和实施庞永红汤玉平丹阳市吕城中心小学探索从学科个性到学校个性的科研管理之路黄益群丹阳市里庄中心小学立足“五有”要求提升管理水准虞岳明丹阳市横塘中心小学学校文化建设之“去伪存真”周晓军丹阳市窦庄中心小学试谈班级管理中的教育谈话钱金花丹阳市折柳中心小学“目标引领式”教师队伍建设的思与行孙腊芳丹阳市建山中心幼儿园“学、思、行”相结合的教师队伍建设探析葛梦蝶周静莲丹阳市访仙中心幼儿园自制式班主任自主式班级管理陈迎丹阳市云阳幼儿园“请假月”成了“收获月”阳芳丹阳市河阳中心幼儿园幼儿园教师团队建设初探周云娟丹阳市实验幼儿园个体面谈技术在幼儿个别化教育中的运用王敏彭解华丹阳市新区普善幼儿园德育研训路径探析凌晓燕句容市教师发展中心学科联盟助推教师专业发展王明祥句容市教师发展中心浅论幼儿园园本教研管理策略李义云句容市天王镇中心幼儿园感谢你的观看小学科学学科教师建设之我见高荣平句容市崇明小学幼儿园师资队伍提升与管理汪旭凌句容市北阳门幼儿园浅谈幼儿告状行为的成因及对策刘艳秋句容市郭庄正葛村中心幼儿园深度学习视野下中职课堂教学改革的实践探索徐兆林宝应县中等专业学校以校园文化建设引领学校发展温翠慧宝应县曹甸镇中心初中浅析学校文化建设的几种途径窦婧宝应县西安丰中心初中谈城乡转型背景下的转学融合蔡婷茹宝应县曹甸镇中心小学诗文悦读风景这边独好陆香宝应县白田小学“荷和文化”视角下的德育联盟建构魏宝芹宝应县望直港镇中心小学建立新型学生观培育新一代儿童顾萍宝应县黄塍镇中心小学“蝴蝶效应”在小学班级管理中的应用高云宝应县黄塍镇中心小学聚焦“校本”强师能关注“人本”促质量张为民宝应县黄塍镇中心小学传统文化根扎语文教学路径探索张宏宽宝应县城中小学小学英语课堂中的嘀咕策略初探刁娟娟宝应县鲁垛镇中心小学搭建多元科研平台促进教师专业成长周红梅宝应县教育局教科室植根田园教育理念的“田园课程”建设吴艳艳宝应县氾水镇韦镇幼儿园幼儿园文化管理路径探寻郝燕宝应县实验幼儿园延伸语文课堂研发乡村校本课程孙赟仪征扬子学校家长助教让活动更精彩彭燕仪征新集幼儿园家长学校建设与管理探究周福松徐福稳仪征市龙河小学浅谈学生提问催化下的教师专业成长丁家力仪征实验中学东区校幼儿园优秀团队建设的实践潘岚仪征实验幼儿园感谢你的观看建设家校“学习共同体”助力儿童教育吴红枚仪征实验小学给力网上结对协同城乡学校均衡发展丁宏喜仪征实验小学幼儿园教师职业道德建设的对策思考范冬青仪征马集幼儿园美育在低年级少先队活动中的实施途径张剑宇仪征刘集小学培养学生在制度文化建设中民主意识李相林仪征都会小学我的班级管理新思践行尚仁宝仪征茶蓬小学谈“走班制”背景之下“若水”课堂建设策略李呈君泰州市姜堰区罗塘高级中学“互联网+”教育下“新家长学校”的构建潘亚静泰州市姜堰区城西实验学校中学班主任工作面临的问题与对策凌忠宝泰州市姜堰区张甸中学普通高中“耕读”教学文化内涵及价值初探张建奇秦泰州市姜堰区张甸中学浅谈班级文化建设中的“学分制”许建林泰州市姜堰区王石初级中学提升农村留守儿童祖辈育儿观念的策略钱小莉泰州市姜堰区梅垛幼儿园农村教育莫忘“乡村”二字张晓骊兴化市垛田中心小学幼儿园课程游戏化建设初探樊志红兴化市市直机关幼儿园持本真之心育良好性格刘佳兴化市楚水幼儿园一所农村小学的校园主题文化建设实践周冬林兴化市陈堡中心小学浅谈“家闹”问题的成因和对策顾健彭兴化市景范学校教育教学改革请从会议再到课堂仲维芒兴化市缸顾中心校家校联手农村教育大有可为蒋保民兴化市城东初级中学浅谈幼儿园园本教科研的有效管理董秀梅兴化市戴南中心园浅谈当前家园合作的问题及解决方法张娟兴化市林湖中心园走向“对话”的教研组半日研修活动景盛王海安市明道小学感谢你的观看由“困在厕所里的教师”引发的思考周玉元海安市雅周镇初级中学基于学校微教研活动的实践思考崔玉琴海安市大公镇北凌小学农村幼儿园编外教师职业认同感分析及思考王卫伟海安市南莫镇邓庄幼儿园微课题研究从“小作坊”到“梦工厂”曹珊海安市白甸镇中心小学快乐教研幸福成长王兴娟海安市曲塘镇李庄幼儿园闲暇教育：文化审美、自由生态与碎片重构周裕年海安市曲塘镇中心小学“成长加油站”：让师德师风建设落地生长吴雪琴海安市城南实验小学祖辈家长：农村幼儿科学启蒙教育的合作者吴娟海安市曲塘镇李庄幼儿园集体备课促进教师教学智慧生成的有效途径朱昌建海安市海陵中学小议外来务工子女厌学物理的成因与对策周仁平海门市城北初级中学班主任管理之四时心情花玉娟海门市海门港新区实验学校关于亲子作业的一些思考汪佳敏海门市海门港新区实验幼儿园让爱成为帮助孩子成长的源泉俞雅琴海门市直机关幼儿园伴随式研讨为专业成长助力龚海娟海门市直机关幼儿园构建共同体激发农村教师专业发展内驱力谢丽莉海门市六匡幼儿园营造特色校园文化打造过硬教育品牌朱春燕启东市汇龙小学小学班级管理策略新探施春花启东市善成小学幼儿德育基本路径初探石琳启东市和合幼儿园试论班级管理的三要素叶新艳启东市大同幼儿园好活动：幼儿教师专业发展的伦理判断王婷启东市大同幼儿园浅谈“活”在班集体中的运用王燕燕启东市陈尚义小学紧抓教师培训促青年教师快速成长顾飞启东市久隆小学感谢你的观看试谈小学班主任工作的魅力高燕启东市大同村小学基于中职学生道德发展水平的德育工作实践龚金晶启东市第二中等专业学校幼儿爱国主义情感教育的实践探索钱迎华启东市长江幼儿园“以Y理论”推动教师专业成长的管理研究戴星月南通市通州区新联中学以“无为”的思想构建“有美”的学校文化季求兵南通市通州区张謇学校谈班级管理中的“百家争鸣”纪红芩南通市通州区姜灶小学激发积极心理提升教师幸福指数朱国忠南通市通州区实验小学张謇教育思想烛照下的学校文化建设顾斌南通市通州区西亭初中热爱与尊重是连接孩子心灵的纽带易孛露南通市通州区实验幼儿园农村小学家校共育初探张春峰南通市通州区正场小学学校管理需要“于式智慧”王葛军南通市通州区袁灶初中构筑班级网络平台的“防火墙”姜文泉南通市通州区高新区小学浅谈班级管理中与孩子心灵对话的艺术葛红梅如东县马塘小学附属幼儿园问学课堂与德性关怀季爱云如东县马塘镇邱陞中学班级活动对于提升德育工作质量的积极作用程晓峰江苏省如东中等专业学校农村回购园幼师队伍建设存在的问题及思考张益如东县大豫镇新星幼儿园幼儿园园本教研的思考与实践赵莉莉如东县掘港镇幼儿园构建多维立体平台夯实教学常规管理傅力如东县掘港小学本土化与个性化：乡村学校空间文化的自觉追求孙雪峰如东县马塘小学微信促进乡村教师专业发展刘秀徐州市铜山区刘集实验小学构建教师阅读文化促进学科素养提升周艳徐州市铜山区棠张实验小学校知行“仁礼”育品格陈超徐州市铜山区棠张镇七圣小学感谢你的观看培养小班幼儿尊老爱老王康徐州市铜山区柳泉镇中心幼儿园剖析中职校机电专业教师的发展之路杨梅梅徐州市张集中等专业学校新时期班级文化个性化特征及倾向性调研单增义徐州市铜山区柳新镇中心中学农村寄宿制初中班级管理初探王雷徐州市铜山区利国镇中心中学高中生生涯发展指导的校本构建与实施李锋徐州市铜山区郑集高级中学城区校区“体罚”后的思考赵广峰徐州市铜山区新区实验小学小组合作学习的误区及对策李伯平徐州市铜山区单集镇拐山小学打造一个有凝聚力的班级张云朵丰县王沟中学农村小学班级管理的实践与探索蒋淑平丰县宋楼镇田楼小学基于“以人为本”理念的管理陈超峰丰县常店镇中心小学用爱的力量化解教育难题常碧丰县大沙河镇二坝小学我的班级我“做主”史文磊丰县师寨镇东渡初中班级文化孕育学生健康成长程腾腾丰县师寨镇东渡初中学校中层管理者的工作策略张庆华陈秀海丰县华山镇华山初级中学用心教育学生用爱感化心灵段伟丰县华山镇套楼初级中学学校德育工作的实践与探索刘学成丰县首羡镇渠阁小学浅谈小学生挫折教育王芬芬丰县顺河大圣小学牵手量化考核拓新班级管理李娜丰县顺河镇路庄小学关注女性健康创建和谐教育吴军凤丰县范楼镇中心校浅谈幼儿园原本课程建设刘保华丰县范楼镇范楼中心幼儿园实施综合实践活动课程催生校园特色文化姜海明连云港市班庄中心小学班主任团队：年级管理的核心动力王森连云港市赣榆华杰双语学校感谢你的观看班级文化建设与国学经典朱波连云港市沙河中心小学巧用软管理构建和谐班级孙小燕东台市时堰镇后港小学以工匠精神引领语文教学袁久钻东台市时堰中学低年级学生逆反行为原因分析加策略研究夏爱华东台市实验小学“互联网+”开创班级管理新天地白薇东台市实验小学让孩子自己“管理”自己宦传华盐城市亭湖小学强化校本管理让教学行走在山水间孙曼曼盐城市建军路小学弘扬传统文化润泽美好童心李珀盐城市迎宾路路小学基于促进学生全面发展的课程建设探索钱永芳盐城市文泽小学提高学生整体学习水平的实践王国强盐城亭湖新区实验学校推进中华传统文化教育的实践与思考唐锦秀盐城小学刍议特殊教育学校德育管理的方法朱琳玲盐城市亭湖区启智学校在情境创设中进行道德教育王婷婷盐城市亭湖初级中学把爱洒向每个学生的心田徐利华盐城市亭湖初级中学“真人”教育目标对中学生德育工作的启示陈雪盐城市亭湖初级中学幼儿厌园情绪的调控与管理蔡婷婷盐城市解放路实验学校第三附属幼儿园幼儿早期阅读材料的选择和指导丁雯雯射阳经济开发区春晖幼儿园民间游戏在乡镇幼儿园的开发和利用李春晖射阳经济开发区春晖幼儿园“浸润式”亲子共读指导策略探析陈金兰射阳县四明镇实验幼儿园绘本在小班游戏活动中的运用张艳射阳县四明镇实验幼儿园融合生活因素巧妙组织科学活动的探究杨利利射阳县港城实验幼儿园户外混龄体育中游戏幼儿交往能力的培养于越射阳县港城实验幼儿园感谢你的观看浅谈幼儿离园活动是管理策略孙蕾射阳县新坍镇实验幼儿园小学生“八礼四仪”校本课程建设的实践薛峰射阳县明达双语小学教师奖惩制度对幼儿身心发展的增益初探吴红阜宁县吴滩实验幼儿园谈学生评价中教师正确运用评价语言的策略陈斯阜宁县新沟实验幼儿园家园合作助力亲子阅读李瑶瑶阜宁县新沟实验幼儿园幼儿环保意识和行为管理及培养的研究张鹏举阜宁县新沟实验幼儿园校园文化建设的实践与探索赵才广阜宁县沟墩实验小学农村小学生活德育实践探索韩建峰阜宁县古河中心小学幼儿园生活活动的组织策略与研究刘欢盐城市盐都幼儿园指向审美体验的幼儿园课程游戏化探索孙兰凤潘黄中心幼儿园“生本德育”的建构与实践王乃宁盐城市第一中学加强青年教师队伍建设的策略颜永忠盐城市龙冈中学新时代校长促进学校发展的路径王洪明盐城市盐都区实验学校试谈校园标语效果的调查及优化王华盐城市盐都区实验学校“学生自治教育”的实践意义机策略王迎朋盐城市神州路小学科学引领促进区域教育均衡发展周维纲盐城市盐都区教育局基层中小学党建存在的主要问题与对策卞桂富盐城市盐都区教育局观念转变：重振活力教研再生力陈必俊江苏省建湖中等专业学校浅析班级管理中初中学生自制力的培养策略贾大标建湖县汇文实验初中教育集团西校区幼儿园大班常规管理存在的问题及策略潘婷建湖县庆丰镇中心幼儿园基于儿童立场的幼儿园一日常规与班级管理王文宇滨海县东坎镇中心幼儿园特校内涵发展需做点滴之功惠开永滨海县特殊教育学校。
青州市优秀教育教学论文评选管理办法（征求意见稿）第一条为鼓励中小学教师认真学习先进的教育理论，落实素质教育和科学发展理念，积极探索教育教学规律，不断总结先进经验和创新成果，提高我市教育教学水平，根据上级有关规定，制定本办法。
第二条评选主题及评选时间。
各学段每年组织一次优秀教育教学论文评选，评选活动由市教学研究室（以下简称“市教研室”）负责组织实施。
每次评选的主题由市教研室根据年度工作重点拟定，一般每年3月份以正式通知的形式下发，7月份组织评选。
第三条参评范围。
全市中小学教师、教育工作者均可参评。
第四条推荐指标。
原则上按各单位专任教师的10%左右确定。
第五条论文要求。
各单位推荐的论文要符合以下要求：1.字数在1500字以上，一般不超过5000字。
2.报刊杂志未公开发表的。
3.填写《青州市优秀教学论文评选登记表》。
4.每篇参评论文打印1份,同时提供电子稿。
论文正文格式为：word文档、A4页面、正文宋体四号字（标题黑体小二）、单倍行距、2.5厘米页边距。
正文须隐去作者姓名、单位。
每篇文章署名不超过2人，每人每次评选只能上报1篇（含2人合作）。
不符合上述要求的论文不能参评。
纯属教材分析、习题设计一类的文章不在评选之列。
第六条奖项设定。
获奖论文总数控制在推荐总数的70%左右。
评选结果按2：3：5的比例设一、二、三等奖三个奖项。
第七条评选程序1.全面发动。
各单位要把优秀论文评选当作一次教师交流反思自身教学经验的一项校本教研活动，宣传发动到全体教师，让教师全员参与。
2.基层推荐。
各单位根据每年下发的通知要求，在全员参与的基础上，学校、教管办组织初评，根据分配的推荐指标择优确定上报论文名单，在本单位公示3个工作日，无异议后上报参评。
3.诚信承诺。
论文作者需写出“个人诚信承诺”，保证所写是原创，单位安排专人负责审查，并对论文原创的真实性出具审查意见。
严禁弄虚作假，对抄袭他人文章和冒名顶替者，取消参评资格并作严肃处理。
“江苏省中小学、幼儿园优秀教育管理论文”赣榆县赣马第二中学 2011-05-10 16:55:47 作者:zhyqlh 来源:教科室文字大小:[大][中][小]关于参加2011年“江苏省中小学、幼儿园优秀教育管理论文”征文活动的通知各中小学、实验幼儿园、特教校，中专学校，局各科室：为了更好地推广全省中小学、幼儿园教育管理的先进经验和理论探索，也为了在更大的平台上分享优秀的管理经验和成果，促进全省基础教育管理水平的有效提升，江苏省教育科学研究院将举办“首届江苏省中小学、幼儿园优秀教育管理论文”征文活动（苏教科院〔2011〕7号）。
现将参加征文活动的相关要求通知如下：一、论文要求论文为原创，立足实际，立意新颖，观点鲜明，内容包括学校管理、教育管理、教学管理、行政管理、教科研管理、学生管理、班级管理等方面的热点、难点和重点问题的探讨，字数在2000—6000字。
二、参评对象基础教育管理者、中小学（幼儿园）校长（园长）、行政管理人员、教师及教育科研人员。
三、参评办法征文不收取任何费用；不接受网上论文，只接受纸质论文；参评论文请用A4纸打印，并加盖学校公章，以保证论文的原创性；已投寄其它刊物或已参加其它论文评选的论文不得参评。
省级评选不接受教师或学校直接报送的论文。
我县教师报送的论文由我局组织预选，直接推荐50篇论文上报，不再进行县级评奖。
四、报送要求1.教师参评论文由各校组织初评，每校选出2—3篇高质量的论文于2011年6月30日前连同报名表一并报送局8楼办公室韦有智处，同时将报名表的电子稿，通过局办公平台发送给办公室韦有智。
（报名表样式如下）“江苏省中小学、幼儿园优秀教育管理论文”报名表学校姓名征文题目备注赣榆县XX学校（全称）2.论文格式。
①标题：2号（或小2号）仿正小标简体（或宋体）加黑。
②学校（全称：赣榆县XX学校）、姓名：3号楷体加黑。
③内容摘要（小3号黑体）、摘要内容（小3号楷体）。
④关键词（小3号黑体）、关键词内容（小3号楷体）。
