送数字宝宝回家

托班数学教案唱数1-10【篇一：托班数学活动：认识数字1、2】托班数学活动：认识数字1、2托班数学活动：认识数字1、2【活动目标】1、让幼儿喜欢上数学课，感受并喜欢数学课的氛围。

2、使幼儿初步认识数字1、2。

3、让幼儿在游戏中能用实物来表示1、2。

【活动准备】1、1、2的大数字卡以及相应小棒小鸭图片。

2、二个框子上面分别贴有小棒、鸭子的图片。

3、数字宝宝卡片1、2幼儿人手一套。

【活动过程】宝宝，宝宝拍拍手，宝宝，宝宝拍拍腿，宝宝，宝宝坐神气。

一、活动导入：用儿歌引出课题：宝宝们，今天老师啊，带来了一首好听的儿歌，你们想不想听听呀。

（想?）那宝宝的小耳朵可要听仔细了。

听完儿歌后告诉老师你都听到什么。

（教师唱儿歌）：“数字宝宝1和2，1像小棒细又长，2像小鸭水里游”。

宝宝们，刚在儿歌里面听到了什么呀？（幼儿自由说）。

我们的数字宝宝长什么样呢？今天老师请他们来我们这做客了。

宝宝们看看这些数字宝宝是不是像儿歌里唱的那样像小棒和小鸭啊。

现在老师就来请出数字宝宝了。

哇！数字宝宝出来啦！二、活动开始：1、请出1、2大数字卡和小棒小鸭的图片，用数字和图片相对应，让幼儿看看数字是否象儿歌中唱的一样，加深幼儿对数字的理解和记忆。

宝宝们，看看老师现在手上拿的呀是数字宝宝的图片，这是“1”，问：是什么呀？（幼儿一起说1，或者请单独宝宝说说）；举起“2”，这是2，（请单独幼儿说是什么？）；看看这些数字宝宝是不是跟这些图上长得一样啊？（嗯?）2、游戏：我出几你念几。

教师随意出示大数字卡，让幼儿念出卡片上相应的数字。

现在老师拿出一张数字宝宝图片，宝宝们一起跟老师大声念出来啊。

（一开始跟老师一起，中途老师可以试试不念。

）宝宝真聪明，表扬说的宝宝。

3、感知数字：“1”表示什么呢？老师觉得“1”可以表示一张椅子，还可以表示一个大电视机（从班上的东西来举例）；让幼儿说说。

对说的宝宝进行表扬。

拍手游戏：宝宝们，老师现在要跟你们做个游戏。

中班数学教案认识数字1~5教案反思1、中班数学教案认识数字1~5教案反思活动设计背景中班的幼儿刚从小班升上来，对数字没有概念，只会简单的唱数，为了让幼儿更好地认识和了解数字，因此我设计了这节数字课，让幼儿能把数字与图像一一对应，从而对数字有初步的认知。

活动目标1.让幼儿认识数字1——5，能够指认数字并与图卡一一对应。

2.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

3.发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

4.培养孩子的比较判断能力。

5.发展幼儿逻辑思维能力。

教学重点、难点1.数码宝贝与显卡一一对应。

2.初步认识数字，幼儿容易混乱，采用儿歌形式加深幼儿对数字的认识。

活动准备1——5的数字图卡及1——5的数字头饰。

活动过程一、手指游戏：《5只猴子荡秋千》，让幼儿有数字1——5的印象。

二、1.教师：“小朋友们好!今天有几个小朋友要来我们班做客，你们想不想认识他们啊?在认识他们之前，我有一个小小的要求，你们一定要记住他们的名字，要不他们会生气的，就不跟我们做好朋友啦!”2.教师戴上写有数字1的头饰，用有吸引力的声音自我介绍一下：“大家好!我的名字叫：“1”，很高兴认识你们，我要和你们做好朋友，好不好?”(好)教师：小朋友，这个好朋友的名字叫什么啊?(1)出示图卡1，让幼儿记住。

然后用同样的方式介绍出数字2、3、4、5，(介绍时可以打乱数字顺序，这样避免幼儿只会数数而不认识数字。

)3.把数字1——5的图卡拿出来让幼儿复习认识，拿出图卡“1”，问小朋友“1”像什么?让幼儿自由回答。

教师总结：“1”像铅笔能写字。

同样的提问方式并总结出：2像小鸭水中游，3像耳朵听声音，4像红旗迎风飘，5像秤钩来买菜。

三、游戏：请几个小朋友分别拿上1——5的数字图卡，并读出图卡上的数字。

然后再请几个小朋友也分别拿上1——5的数字图卡，其他的小朋友唱《找朋友》这首歌，拿图卡的小朋友在歌声中找到相对应的数字，成为一对好朋友。

{可以多请几组幼儿玩这个游戏。

幼儿园数学教案10以内的相邻数幼儿园数学教案10以内的相邻数11、在游戏中继续学习并运用10以内加法的运算。

2、发展观察力，运算能力及思维的敏捷性。

洞洞板学具多媒体。

一、导入歌谣：我来问，你来答。

师：一只小鸟天上飞，两只小鸟后面追，小朋友想一想，一共几只鸟儿飞？幼：一共三只鸟儿飞。

师：两只蝴蝶空中飞，三只蝴蝶后面追，小朋友想一想，一共几只蝶儿飞？幼：一共五只蝶儿飞。

师：三条小鱼水中游，两条小鱼后面游，小朋友想一想，一共几条鱼儿游？幼：一共五条鱼儿游二、复习“+”师：在加法计算中我们要用到一个符号，叫什么呢？幼：加号，等于号。

师：（出示“+”）“+”表示加起来，合起来的意思，它出现在哪里就表示要把它两边的两个数加起来。

三、幼儿观看多媒体学习看图列算式。

1.师：天上飞来了3只蝴蝶，又飞来了4只蝴蝶，问天上一共有几只蝴蝶？幼：7只蝴蝶。

师：算式怎么列呢？先飞来的三只蝴蝶用数字几表示呢？幼：用数字3表示.师：后飞来的4只蝴蝶用数字几表示呢？幼：用数字4表示。

师：那合起来一共有几只蝴蝶我们要用到什么符号呢？幼：加号。

师：3+4=？幼：7.师：这道题我们列的算式是“3+4=7”。

四、幼儿观看多媒体并在洞洞板上操作。

1.师：听音乐取学具。

2.师“打开棋子盒，取出蓝色的数字1的那柱棋子按1到10的顺序摆在洞洞板的第10行数字10的后面。

取出蓝色的带“+”的那柱棋子把“+和=”摆在第9行数字9的后面。

剩下的棋子送回棋子盒。

3.师：草地上有2只小猴，又来了4只小猴，问草地上一共有几只小猴？这个算式怎么列呢？幼：2+4=6师：（出示多媒体）2表示的是什么，4表示的是什么6表示的'是什么？幼：2表示先来草地上的2只小猴，4表示后面来的4只小猴，6表示合起来一共有6只小猴。

4.师：天空中飞来了2架飞机，又飞来了3架飞机，问一共有几架飞机？请小朋友取出红色的带飞机图案的棋子插在洞洞板的左下角红柱子上，开始操作。

（等幼儿摆好后，看多媒体进行验证）师：一起说一说列的算式。

小朋友园中班数学教案《认识数字1~5》含反思【--中班数学教案】中班数学教案《熟悉数字1~5》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让小朋友培育观看力、推断力及动手操作力量，让小朋友熟悉数字1——5，能够指认数字并与图卡一一对应，进展小朋友思维的灵敏性、规律性，快来看看小朋友园中班数学教案《熟悉数字1~5》含反思教案吧。

活动设计背景中班的小朋友刚从小班升上来，对数字没有概念，只会简洁的唱数，为了让小朋友更好地熟悉和了解数字，因此我设计了这节数字课，让小朋友能把数字与图像一一对应，从而对数字有初步的认知。

活动目标1.让小朋友熟悉数字15，能够指认数字并与图卡一一对应。

2.培育小朋友的观看力、推断力及动手操作力量。

3.进展小朋友思维的灵敏性、规律性。

4.培育小朋友比较和推断的力量。

5.进展小朋友规律思维力量。

教学重点、难点1.数字宝宝与图卡一一对应。

2.初步熟悉数字，小朋友简单混乱，采纳儿歌形式加深小朋友对数字的熟悉。

活动预备15的数字图卡及15的数字头饰。

活动过程一、手指嬉戏：《5只猴子荡秋千》，让小朋友有数字15的印象。

二、1.老师：小朋友们好!今日有几个小朋友要来我们班做客，你们想不想熟悉他们啊?在熟悉他们之前，我有一个小小的要求，你们肯定要记住他们的名字，要不他们会生气的，就不跟我们做好伴侣啦!2.老师戴上写有数字1的头饰，用有吸引力的声音自我介绍一下：大家好!我的名字叫：1，很兴奋熟悉你们，我要和你们做好伴侣，好不好?(好)老师：小朋友，这个好伴侣的名字叫什么啊?(1)出示图卡1，让小朋友记住。

然后用同样的方式介绍出数字2、3、4、5，(介绍时可以打乱数字挨次，这样避开小朋友只会数数而不熟悉数字。

)3.把数字15的图卡拿出来让小朋友复习熟悉，拿出图卡1，问小朋友1像什么?让小朋友自由回答。

老师总结：1像铅笔能写字。

同样的提问方式并总结出：2像小鸭水中游，3像耳朵听声音，4像红旗迎风飘，5像秤钩来买菜。

教学资料参考范本幼儿园大班数学活动教案7以内数字的加减法(四篇)目录：幼儿园大班数学活动教案 7以内数字的加减法一幼儿园大班数学活动教案学习10的减法二幼儿园大班数学活动教案学习5以内数的加法三幼儿园大班数学活动教案学习8的组成四幼儿园大班数学活动教案 7以内数字的加减法一活动目标：1、学习7的加减，能根据花朵颜色的不同列出加、减法算式并进行7以内数的加减运算。

2、进一步巩固对加、减法算式及其含义的理解。

3、爱动脑筋，能积极参与加减运算活动。

活动准备：1、经验准备：幼儿有看图列组成式的经验，学习过6以内各数的加减和7的组成。

2、物质准备：，--教具：图片一张（上面画7只猴子，其中1只小猴，6只大猴；2只猴子在树上，5只猴子在草地上；3只猴子在吃香蕉，4只在吃苹果。

）--学具：《幼儿用书》（P11、12、13页），幼儿人手一支笔。

活动过程：1、看猴子去。

--教师：还记得《7只小猴去旅行》的故事吗？小猴们旅行回来了，我们去看看它们吧。

--教师（出示图片）：小猴在哪里？它们都在干什么？--请幼儿说一说每个小猴子的位置，以及它们正在做什么？如：1只小猴子，6只大猴子………--教师：你能用一道算式来表示吗？--引导幼儿列加法或减法算式，并说一说每个数字表示什么意思。

如：1+6=7表示1只小猴子和6只大猴子合起来是7只猴子。

再如：7-1=6表示7只猴子中，有一只小猴子剩下的都是大猴子。

--继续引发幼儿的思考：你还能列出和刚才不一样的算式吗？2、幼儿操作活动。

--看图按特征标记列算式。

请幼儿观察画面上的实物有多少？它们的颜色和其它特征是怎样的？然后，列出7的第一组加法或减法算式。

--观察连续的三幅图，讲述图片的含义，列出加减算式。

--带领幼儿分别打开《幼儿用书》第12、13页，引导幼儿练习7的第二组、第三组加减运算。

（也可采用分组练习的方式，本活动只完成一页练习，其它练习放在日常或区域中进行。

）3、活动评价。

培智学校生活数学八年级教案一、活动目标：1、学习10的减法，感知减法算式表达的数量守恒关系。

2、尝试运用正确的词汇表达图意并进一步理解减法的实际意义。

二、活动准备：PPT，钥匙题卡，门三。

三、活动过程：（一）玩一玩游戏，复习10的组成。

（二）看一看PPT，学习10的减法。

师：经过大家的努力，小白兔家的门终于开了。

咦！小白兔在家吗？（不在）看，桌上有一张纸条，原来啊是灰太狼留下的，它说小免被它抓走了，想要救小兔，去狼村找！我们一起出发吧！1、学习第一组算式10-1=9和10-9=1。

（1）师：你们看前面有群小鸡，谁能用一句完整的话来说一说这幅画的意思？（图上一共有10只小鸡，1只小鸡在小桥上，还剩下9只小鸡在草地上）。

（2）师：谁能根据小鸡的不同位置，列出一道减法算式题？（10-1=9）（3）师：10表示什么？（图上一共有10只小鸡）1表示什么？（1只小鸡在桥上）9表示什么？（9只小鸡在草地上）（4）师：谁还能根据小鸡的不同位置列出另外一道减法算式题？（10-9=1）这里的10、9、1又表示什么？（5）师：这两道题中有什么秘密呢？小结：原来这两道算式都有数字10、1、9，最大数排在最前面，等号前后的数字交换了一下位置，算式仍然成立。

三、游戏活动：送数字宝宝回家。

（1）师：看，是灰太狼，听听他会说些什么呢？想要进去，先回答我的问题！我这儿有些数字宝宝找不到家了，请你们送他们回家！（2）师：你们愿意接受灰太狼的挑战吗？四、玩一玩游戏，复习10以内加减。

活动反思：在学习完10以内的减法后，孩子们已对教材丰富多彩的知识呈现方式越来越熟悉，越来越喜欢了。

我深深认识到把生活带进课堂，让孩子们在生活中学习数学，能激起学习的兴趣，扩展思维的空间。

幼儿认识数字13的教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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认识数字34教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大班数学活动《送数字宝宝回家》活动目标：1、能积极主动地参与数学活动。

2、初步理解“单数”和“双数”。

3. 能在操作与游戏中，体验两个两个数数活动的乐趣。

活动准备：1. “单数双数屋”，数字1——10 的卡片人手一份。

2.PPT ，数棒，3只兔子、4只小狗、5 只小猫、6只山羊的卡片活动过程：一、创设情境，感知"单" 和"双"森林里要开动物PARTY，老师和小朋友去参加，但是小动物们要考一考小朋友，我们身上哪些东西是"单"的？哪些是"双"的？（在谈话中，幼儿说嘴巴是一只，眼睛是两只，教师小结，像嘴巴、鼻子这样只有一个的，叫" 单" ，像鞋子、手、眼睛这样两个两个成双成对的，叫"双" 。

）二、播放PPT，进一步感知数的“单”和“双”小动物还要考考小朋友们，哪些数是单数哪些数是双数呢？我们再来探讨一下，什么是单数？什么是双数？在给物体找朋友的操作过程中，引导幼儿说出。

两个两个地找到朋友的是双数，两个两个地找朋友还剩下一个的是单数。

三、参加动物PARTY1. 小动物圆舞曲故事情境：今天来了3只小兔子、4只小狗，5只小猫，6只小山羊⋯⋯，他们要结伴条圆舞曲了，帮他们找找舞伴吧！幼儿操作动物卡片，两个两个拉在一起。

教师：发现了什么？幼儿：有的小动物剩下一只，没有舞伴；有的小动物都找到舞伴了。

教师：哪些小动物剩下一只没有舞伴？这些小动物是几只？幼儿：小兔子（3只）、小猫（5 只）教师：哪些小动物都有舞伴？这些小动物是几只？幼儿：小狗（4只）、小山羊（6 只）教师小结：两个两个找朋友，到最后剩下一个，孤孤单单没有朋友，这样的数叫单数；两个两个找朋友，最后都有朋友，没有剩下，这样的数叫双数。

现在我们一起来玩一个" 抱双，躲单" 的游戏，好吗？四、巩固单双数-- 游戏"抱双，躲单"游戏规则：幼儿根据教师念或举单数双数，如果教师念的是单数就把头埋在膝盖上，如果教师念的是双数，就用双手抱住手臂。

送数字宝宝回家教案反思
这周，我给孩子们上了一节数学课《送宝宝回家》。

整节课的目标是通过送动物宝宝回家让幼儿学会看标记去归类物品，知道摆放物品的规则，不随便乱放。

课堂一开始幼儿的状态都很好，小眼睛紧紧盯着老师，对于我提出的问题，也都积极回答。

在绝大部分幼儿能找到小兔宝宝的家，并能说出为什么的时候，我先示范着把一只小兔宝宝送回了家，在又强调了一遍规则之后，我请了2名幼儿上来把小兔宝宝送回家，在送的时候嘴巴要说：“小兔宝宝，我送你回家了。

”送完小兔宝宝之后，我请幼儿分别找了小狗、小猫宝宝的家，说出为什么以后，请多名幼儿上来操作。

再将所有的动物宝宝送回家之后，我用提问的方式反复强调了规则一每个小房子上都有动物宝宝的照片，要看清楚这是哪个动物宝宝的家，然后吧它们送回家，千万不能乱送。

这种反复强调使幼儿印象更深刻，最后的小结又使幼儿进一步加深理解。

这节课还有幼儿的操作材料，再讲解了一遍操作规则以后，我请每位幼儿自己动手将动物宝宝送回家。

在操作过程中，我发现有小部分幼儿动手能力比较差，在撕贴纸的时候存在一定的困难，而且遇到困难后自己不愿意尝试，习惯性的依赖于老师的帮助。

有一位幼儿甚至因为自己撕不下来开始大哭，嘴里叫着：“这个怎么做呀？”我觉得这是一种非常不好的现象，作为一名小班的孩子，不管是在生活中、还是学习上他们都还会碰到很多对他们来说有一定难度的事，一颗勇于尝试的心是非常重要的。

针对小班幼儿动手能力还比较差，和缺少尝试的现象，平时一定要让他们多尝试、多锻炼，比如简单的手工等，在激发他们兴趣的同时锻炼他们的动手能
力，让他们敢于尝试，在尝试中还能提高注意力。