中班数学送图形宝宝回家教案反思

幼儿园小班数学优秀教案《送图形宝宝回家》含反思一、教学目标1.认知目标：让幼儿能够认识圆形、三角形、正方形、长方形等基本图形。

2.技能目标：通过操作活动，培养幼儿的观察能力、动手能力和解决问题的能力。

3.情感目标：培养幼儿对数学活动的兴趣，激发幼儿的探索欲望。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿能够认识各种图形，并能将图形送回家。

2.教学难点：引导幼儿运用观察、比较、操作等方法，发现图形之间的不同。

三、教学准备1.教具：圆形、三角形、正方形、长方形的卡片，大纸板制作的房子，图形宝宝的图片。

2.学具：每组一套图形卡片，每组一个纸箱。

四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道吗？图形宝宝们今天迷路了，他们找不到回家的路了，我们一起来帮助他们吧！2.基本环节(1)认识图形师：小朋友们，你们能告诉我，这些图形宝宝都是什么形状的吗？师：对了，这是圆形，这是三角形，这是正方形，这是长方形。

我们一起来认识一下它们吧！(2)观察图形师：请你们仔细观察，这些图形宝宝有什么不同呢？师：对了，它们的形状、大小、颜色都不同。

那我们怎样才能帮助它们找到自己的家呢？(3)送图形宝宝回家师：现在，我们要把图形宝宝送回家。

请你们找出相同形状的图形宝宝，把它们送回对应的房子里。

（幼儿分组操作，教师巡回指导）师：小朋友们，你们真厉害，帮助图形宝宝找到了自己的家。

现在，请你们来说一说，你们在送图形宝宝回家的过程中，都发现了什么？3.结束环节师：图形宝宝们感谢你们的帮助，它们邀请我们去它们家做客。

现在，让我们一起去它们家玩吧！五、教学反思2.在教学过程中，我注重培养幼儿的观察能力、动手能力和解决问题的能力，让他们在实践中学习，提高了他们的学习兴趣。

3.通过送图形宝宝回家的活动，让幼儿体验到助人为乐的喜悦，培养了他们的爱心和责任感。

4.本节课的教学效果较好，但在教学过程中，我也发现了一些不足之处，如部分幼儿在操作过程中，对图形的认识还不够深刻，需要在今后的教学中加强引导。

中班下学期数学教案《有趣的图形宝宝》含反思教学目标1.充分让幼儿亲近图形，感受图形的特征，增强幼儿对图形的好奇心。

2.能够根据老师的指导，区分图形并送图形宝宝回家。

3.在活动中，培养幼儿的观察、动手操作、创造、体验合作的能力。

4.能与同伴合作，并尝试记录结果。

5.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

教学策略选择与设计在本活动中，我本着一切为了孩子，为了孩子的一切，这一基本理念，采取了动手操作、合作交流等策略有效发展了幼儿的思维、合作、探索等能力。

在活动中学习，在活动中成长。

为幼儿创造机会，如：看一看、做一做、说一说等活动，使幼儿不断参与活动，在生动的情境中学习发展。

教学资源与工具设计幼儿学习资源：自制图形拼图卡;小蘑菇房子;音乐。

教师材料：多媒体。

教学过程一、出示奇妙的口袋引发幼儿兴趣1.师：今天老师带来了一个奇妙的袋子，你们想知道里面藏着什么秘密吗?2.教师边念儿歌边出示图形娃娃，让幼儿说其名称及特征。

二、自由探索、操作、教师指导1.个别尝试师：谁能来试试帮图形娃娃找到自己的好朋友(教师适时引导启发，激发幼儿动脑思考)师：你的方法真不错!帮图形娃娃找朋友的方玩多不多?2.幼儿自由探索实践师：还可以怎样找呢?大家都来玩一玩，看看谁的方法多!(教师观察，幼儿遇阻或出现问题是参与或提示，鼓励幼儿探索多种方法，利用幼儿的方法进行互相启发，激发幼儿多思考多创造，并留意合作的幼儿。

)3.交流演示师：你找了几种方法?谁来演示你的方法?(教师请想法多样，方法奇特的幼儿做教多的讲解和演示，激发幼儿大胆创造想法。

)叁、合作探索游戏1.以谈话引入，激发兴趣师图形娃娃都找到了自己的好朋友，我们也来玩一玩找朋友的游戏吧!(激发幼儿合作游戏的欲望。

)他和伙伴合作玩的好吗?你想和伙伴怎样玩呢?2.幼儿合作探索玩法师：幼儿每人挂一块图形胸卡，四处散开，音乐开始，幼儿随音乐节奏边拍手边找自己胸卡上一样的幼儿拉手成为好朋友。

(教师观察幼儿，适当帮助没有伙伴的幼儿，给游戏受阻的幼儿以帮助和启发)3.交流游戏情况师：谁来讲一讲，你是怎么找到你的好朋友的?(教师对幼儿的交往和玩法给予鼓励和肯定。

中班数学送图形宝宝回家教案与反思一、教案教学目标通过活动的方式，让家长与孩子一起学习图形。

通过对图形的认知，提高孩子的观察能力和集中注意力，培养孩子的想象力和创造能力。

教学内容1.图形认知孩子在课堂上已经学习过了不同形状的图形，包括正方形、长方形、圆形、三角形等等，但是想要让孩子真正掌握这些图形，还需要父母和孩子一起进行认知推理和锻炼。

2.图形拼贴在家长和孩子一起完成认知部分之后，我们需要把图形认知延伸到图形拼贴部分。

通过图形拼贴，让孩子通过自己的手快速地组合图形，从而加深对图形的认知，并且锻炼孩子的肌肉协调性，提高孩子的操作能力。

教学过程第一步：介绍教师首先向家长介绍教学目标以及教学内容，同时向家长讲解如何帮助孩子学好数学。

第二步：游戏时间老师会与孩子们一起进行游戏，这个游戏是一个“寻找不同”的游戏，把相同的图形放在一起，然后找出不同点，让孩子通过眼睛观察来锻炼观察能力，同时还可以锻炼孩子的注意力和记忆力。

第三步：拼图时间在游戏过后，家长和孩子就开始进行拼图环节。

班级提供了不同的图形拼贴游戏，家长和孩子可以选择他们喜欢的图形进行拼贴，这个过程中，家长可以引导孩子进行操作，告诉孩子如何去判断、如何去组合。

这个过程中，孩子的创造能力得到了锻炼，并且可以随意地发挥自己的想象力。

第四步：总结在活动结束后，老师会带领孩子总结今天的收获，同时会提醒家长要注意孩子在平时的补充数学活动。

教学效果经过这次活动，孩子们对于图形的认识得到了加深，孩子们的集中注意力也得到了提高，另外拼图的过程中，让孩子们可以自由地发挥，培养了孩子们的想象力和创造力。

整个活动过程中，家长的积极参与对于孩子的学习也起到了积极的促进作用。

二、反思本次活动中，我们采用了与家长一起参与教学的方式，让家长和孩子一起学习图形，同时在家长的参与和帮助下，加深了孩子对图形认知的理解。

但是也存在一些问题，比如活动时间的安排有些紧张，孩子们很难在短时间内完成所有的任务，并且在寻找不同过程中，孩子们的看图能力和记忆能力存在一定的差距，同时孩子们在选图时会对图形的形状和颜色进行挑选，这也会影响到教学的效果。

幼儿园中班数学《图形宝宝》教学设计教学背景该教学设计是为幼儿园中班学生编写的，教学目的是通过引导孩子通过观察、思考，发现图形的共同点和不同点，提高幼儿的观察能力和形象思维能力，同时加深他们对各类基础图形的认识和理解。

教学目标本节课主要教学目标如下：1.能够观察、分析和概括出各种基础图形的特征和特点。

2.能够在不同比例的情况下使用图形进行拼图，并能根据需要进行调整。

3.能够通过观察和比较，概括出各种图形的共同点和不同点，并运用到图形分类和对图形的理解等多方面实际生活中。

教学内容教学活动1：认识图形1.通过展示各种基础图形，并使用短语、词语和语音模仿的方法，使孩子拓展对图形的认识。

为了方便，将构成宝宝形象的几种基础图形（正方形、长方形、三角形等）单独选出来，进行介绍并嵌入宝宝形象中。

2.通过问题的提出，引导幼儿思考和分析图形，并对图形进行分类和概括。

例如，比较正方形、长方形和三角形的异同点，引导他们从形状、大小、角度等方面思考图形的特点和规律。

教学活动2：拼图实践1.准备好各种形状的拼图模板，要求孩子选择合适的形状进行拼图练习。

2.在完成拼图的过程中，老师应当向孩子提出一些问题，例如两张不同的图案之间的相似点和不同点是哪些？拼图过程中需要适当调整吗？调整的方法是什么？教学活动3：图形分类1.将不同的图形放在一起，让孩子通过观察、比较和分类来区分每种图形，并设计小游戏帮助孩子巩固对各种图形的认识。

2.引导孩子通过归类和比较不同的图形，出各种图形的共同点和不同点，并在此基础上深入分析和讨论各种图形的特点和规律。

教学反思本次教学设计在提高孩子对各种基础图形的认识和理解方面取得了良好的教学效果。

通过观察、分析和比较，孩子们逐步掌握了各种基础图形的特征和特点，并懂得如何在不同的场景中使用图形进行拼图和分类。

然而，在教学中仍需注意以下几点：1.积极引导全员踊跃参与和互动：在孩子理解基础知识的同时，注意引导孩子提出问题、讨论对策，增加学习话语，激发兴趣，积极参与课堂活动，双向互动是增加教学效果重要的途径之一。

中班数学《图形宝宝回家啦》的教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解圆形、正方形、长方形、三角形等基本图形。

2. 技能目标：培养幼儿观察、比较和分类的能力，能够正确辨别各种图形。

3. 情感目标：培养幼儿对数学活动的兴趣，发展幼儿的逻辑思维能力。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识和了解圆形、正方形、长方形、三角形等基本图形。

难点：培养幼儿观察、比较和分类的能力，能够正确辨别各种图形。

三、教学准备：1. 教具准备：图形卡片、图形宝宝的家（四个不同形状的盒子）、小动物玩具等。

2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。

四、教学过程：1. 导入：教师出示小动物玩具，引导幼儿观察和讨论：“小朋友们，你们看看这些小动物，它们在做什么呢？”2. 基本概念：教师出示图形卡片，引导幼儿认识和了解圆形、正方形、长方形、三角形等基本图形。

3. 实践活动：（1）图形分类：教师将图形卡片分发给幼儿，引导幼儿将卡片按照形状分类，放入对应的图形宝宝家中。

（2）图形匹配：教师出示一些形状相同的图形卡片，引导幼儿找出配对的卡片。

4. 总结与拓展：教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固对各种图形的认识。

引导幼儿思考：“我们在生活中还能找到哪些图形呢？”五、作业布置：1. 家长协助幼儿完成一幅关于图形的绘画作品，可选择自己喜欢的图形进行创作。

2. 家长引导幼儿在日常生活中观察和寻找各种图形，与幼儿一起分享发现的乐趣。

六、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的表现，判断其对图形的基本认知和分类能力。

2. 关注幼儿在课堂互动中的参与程度，了解其对数学活动的兴趣。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在日常生活中对图形的观察和发现。

七、教学反思：1. 针对幼儿在实践活动中的表现，思考如何调整教学方法，以提高幼儿的图形认知和分类能力。

2. 结合课堂互动情况，反思如何激发幼儿对数学活动的兴趣，使其更加积极参与。

3. 根据家长反馈，考虑如何在日常生活中引导幼儿观察和发现更多的图形。

一、教学目标：1. 让学生认识和区分各种基本图形，如圆形、正方形、长方形、三角形等。

2. 培养学生对数学的兴趣和好奇心，发展学生的观察力、思维能力和动手操作能力。

3. 培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的沟通与交流能力。

二、教学内容：1. 认识和区分各种基本图形。

2. 通过故事和游戏，让学生理解图形的特征和规则。

3. 培养学生运用图形进行创意设计和组合的能力。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生认识和区分各种基本图形，培养学生对数学的兴趣和好奇心。

2. 教学难点：让学生理解和掌握图形的特征和规则，运用图形进行创意设计和组合。

四、教学准备：1. 教具：各种图形卡片、多媒体课件、画纸、彩笔等。

2. 学具：每个学生准备一套图形卡片，彩笔、画纸等。

五、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的故事《图形宝宝回家啦》，引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

2. 基本图形认识：教师展示各种图形卡片，引导学生认识和区分圆形、正方形、长方形、三角形等基本图形。

4. 创意设计：教师引导学生运用图形进行创意设计，如用圆形、正方形、长方形等图形组合成新的图形，或设计自己的图案。

学生动手操作，发挥创意。

5. 展示与交流：学生将自己的作品展示给其他同学，分享自己的创作过程和心得。

教师给予评价和鼓励，引导学生互相欣赏和交流。

六、教学拓展：1. 教师可以设计一些有趣的游戏，如图形分类、图形接龙、图形拼图等，让学生在游戏中进一步巩固对各种图形的认识和理解。

2. 教师可以组织学生进行小组竞赛，看哪个小组能够在规定时间内完成更多的图形创意设计，激发学生的团队精神和竞争意识。

七、课堂小结：2. 教师对学生的学习情况进行点评，给予鼓励和指导，为学生今后的学习奠定基础。

八、作业布置：1. 请学生回家后，找一找生活中的各种图形，拍摄照片或绘制图片，下节课与同学分享。

2. 请学生尝试运用所学图形知识，设计一幅有趣的图形画作，下节课展示给其他同学。

中班数学图形的家教案反思1、中班数学图形的家教案反思活动目标1.学会根据形状、颜色、大小分类。

2.学习根据纵向与横向标记给物体定位，培养幼儿动手操作能力。

3.培养孩子的观察力、判断力和动手能力。

4.有兴趣参加数学活动。

活动重点学会按照形状，颜色，大小进行分类。

活动难度学习根据纵横标记定位物体，培养孩子的动手操作能力。

活动准备PPT课件，幼儿操作卡。

活动1。

把图形宝宝送回家，学习图形的基本特性。

1.看PPT，分类。

师：今天老师带来了许多图形宝宝，我们一起来看看有哪些图形宝宝呢?他们有哪些特质?请你们根据分类的特质，把他们送回家好吗?2.请个别幼儿说说他老师指的是什么图形，有什么特点，应该送回到哪里?2.展示图1，让幼儿观察、演示和解释双形和二维排列的规则，老师用形状和颜色来讲解。

1.师：老师这来了几个图形宝宝，它们是谁呀，(一一出示图形讲出图形的特征)它们告诉我它们呀找不到自己的家了，怎么办?(帮它们找家)2.出示图形屋，这个图形屋就是图形宝宝的家，我们来看看上面有上面呀?(颜色标记、形状标记)这说明我们要根据它的颜色标记和形状标记来帮图形宝宝们找到它们的家。

3.我们先来看看横排，我们也叫它行，第一个前面的颜色标记是红色，那它整行都是红色图形的家，那第二个是什么颜色标记?(蓝色)又是谁的家呢?(蓝色图形的家)4.横排看好了，现在我们再来看看竖排，我们叫它列，第一列是什么标记?(正方形标记)说明这一列都是正方形的家，那第二列呢?(三角形、三角形的家)5.认识了图形屋，现在我们就一个一个来帮助图形宝宝找家，我们先看第一行是红色，第一列是正方形，(边说边用手示范)那他们的交接点就是红色正方形的家，依次类推找出其它几个图形的家。

总结:我们的孩子真聪明。

虽然他们有不同的形状和颜色，我们都可以帮助他们找到他们的家。

3.展示图2，让幼儿观察、演示和解释双形和二维排列的规则，老师根据形状和大小进行讲解。

1.老师这还有几个图形宝宝没有找到它们的家呢，我们看看它们是谁?(两个两个图形出示)它们哪里一样?哪里不一样?2.出示图二，请幼儿观察上面有什么标记，我们应该怎样送图形宝宝回家呢?(请小朋友上来找家，并说说自己为什么要这样找)总结：我们来看一看这两个图形虽然它的形状一样、颜色一样但是它们大小不一样，我们小朋友很聪明还是帮助图形宝宝找到了自己的家，它们可高兴啦都说要谢谢你们!四、幼儿动手操作。

中班数学送图形宝宝回家教案反思1、中班数学送图形宝宝回家教案反思活动设计背景因为我们班中班，因此孩子们图形的认知还不够，特别是对每个图形的特征，可以说幼儿还不清楚，所以我为了激发幼儿对图形的特征的认识再结合幼儿年龄的特点设计了以游戏的方式开展本次活动，意在让幼儿通过直接观察，直接操作，具体表现在是在活动中构建知识，从而达到对本次的知识点完全掌握。

活动目标1，认识目标：认识方形，圆形，三角形。

2、能力目标，培养孩子的观察力和记忆力。

3.情感目标，体验和老师、同龄人一起玩游戏的快乐，从而掌握知识点。

4，引发幼儿学习图形的兴趣。

5.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。

教学重点、难点教学重点，通过反复巩固游戏，掌握知识点。

教学难点，通过知识再现可以正确区分和记忆每个图形宝宝。

活动准备为了更好的服务于这次活动的目标，完成活动的内容，我做了一些活动的准备。

1.几个有各种图形的头饰。

2，场地的布置。

活动过程一是游戏，以儿歌找朋友的形式，让孩子自由活动。

二、导入，以谜语的形式引出图形宝贝，再引出游戏。

三，活动过程 1,师：现在小朋友们就一个一个的去找自己喜欢的图形宝宝。

记住不能抢。

现在你们都是图形宝宝。

那我是谁呢?生：图形妈妈。

师：那宝宝们要不要听图形妈妈的话?生：要。

师：现在图形妈妈要说游戏规则了，宝宝们可要认真听了?(师组织幼儿游戏)2，师准备n个方形，圆形，三角形图形的卡片，请幼儿选择自己喜欢的卡片，然后送它们回家。

(师同时准备方形，圆形，三角形的房子。

)3，帮助幼儿分组，并让每个组员选择不同的图形卡片，进行组装。

4.让孩子自由评判，选出最好的作品。

而且能说出作品的优劣，培养孩子的语言表达能力，看谁说的完整，出色。

四，小结。

再提问。

总结圆、三角形、正方形，并给出区分。

并让孩子找例子。

五，活动延伸。

小朋友们真是太棒了，全说对了那等咱们休息好了就去教室画画自己喜欢的图形宝宝好吗?教学反思游戏是孩子的心理特点，是孩子的工作和生活。

幼儿园中班数学教案《图形宝宝》含反思设计思路：最近我们班的幼儿对图形非常感兴趣，我们一起玩的玩具中有许多图形玩具，孩子常会问我，老师这个是什么图形,老师它为什么叫三角形啊?在我的耐心讲解下孩子初步认识了三角形、圆形和方形，也感知了他们的一些基本特征，这节复习课是为了帮助幼儿加深巩固对这三个图形的认识，并培养幼儿对几何图形的兴趣和探索的欲望。

活动目标：1、能正确识别三角形、圆形、正方形并进行简单分类。

2、能说出日常生活中哪些物体是圆形、三角形、方形。

3、体验游戏的快乐，喜欢几何图形。

4、引发幼儿学习图形的兴趣。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动准备：神奇的口袋一个，三角形、圆形、正方形图片若干。

活动过程：一、情景导入1、教师：宝贝们，老师昨天去了一个美丽的地方，神奇的王国，那里可好玩了，国王让我给小朋友们带来了一个神奇的礼物，你们想不想看?(想)出示神奇的口袋2、幼儿摸口袋找礼物，复习三角形、圆形、方形，并说说生活中哪些物体是圆形、三角形、方形。

儿歌：神奇的口袋东西多，XX小朋友来摸一摸。

二、游戏部分1、找图形宝宝教师：神奇王国的国王看到我们班的小朋友这么棒，非常高兴，他又给我们送来许多小礼物，请小朋友们闭上小眼睛。

出示三角形、圆形、正方形图形卡片若干教师：好!小朋友们悄悄的走到图形宝宝身边，拿一个你喜欢的图形宝宝挂到自己的小脖子上。

(手势示意孩子上前)一定要轻轻的。

检查并帮助个别幼儿2、图形宝宝做游戏教师：图形宝宝们睡醒了，要做游戏了。

教师：我请圆形宝宝和我一起拍拍手。

教师：我请三角形宝宝和我一起跺跺脚。

教师：我请正方形宝宝和我一起跳一跳。

3、图形宝宝找朋友教师：宝贝们真棒，现在，让我们来玩一个找朋友的游戏吧!教师：当音乐响起来时，图形宝宝们就去找一个和自己名字一样的图形宝宝拉起小手成为好朋友。

一段音乐后教师：让我们看一看图形宝宝们都找到好朋友没?帮助没有找到好朋友的幼儿4、送图形宝宝回家出示贴有三角形、圆形、正方形的三个小屋教师：这里是图形宝宝们的家。

中班数学送图形宝宝回家教案【含教学反思】一、教学目标1.能够识别并说出正方形、长方形、三角形和圆形。

2.能够理解“左右、前后、上下”的基本方位概念。

3.能够根据要求将图形放置在正确的位置上。

二、教学准备1.几何图形卡片一套。

2.绳子或其它小工具，用以划分空间。

3.白板和马克笔。

4.音响设备，用来播放相关的儿歌。

三、教学过程1. 热身活动通过播放一些与几何图形相关的儿歌，如《芝麻街》中的“Alphabet Jungle”和“Shape O Bots”，让孩子们感受到几何图形的形状和特征。

2. 引入新知识教师将几何卡片展示给孩子看，并问：“这是什么图形？”鼓励孩子们尽可能多地回答，并加深他们对图形名称的记忆。

接着，老师将几何图形放在地上，并要求孩子们亲自去触摸、感受、说出名称和特征。

3. 正文授课将教室用绳子或其它小工具分成几个不同的区域。

每个区域代表不同的方位，如上下、左右、前后等。

然后将几个几何卡片放在地上，让孩子们将它们放在正确的位置上。

教师还可以逐个介绍每个图形，告诉孩子们它们各自的性质和特点，例如：•正方形：四条边长度相等、四个角都是直角。

•长方形：有两组相等的边，四个角都是直角。

•三角形：有三条边，有三个角。

•圆形：没有边、没有角，周长是圆的长度。

在教学过程中，老师可以通过问题和游戏的方式，加深孩子们对每个几何图形的理解。

如下面的问题：•这个图形会不会滚动？•这个图形有几个角？•这个图形的周长是多少？4. 知识运用通过游戏的方式让孩子们将几何图形放到正确的位置上。

具体操作为：1.教师将图形在教室中随机撒下，孩子们需要快速找到指定的图形，并放置在正确的位置上。

2.教师将图形对半折叠，孩子们需要猜出图形的名称，并将它放在正确的位置上。

5. 总结反思对于孩子们不懂或不熟悉的部分，要及时回顾并加以解释，同时向孩子们介绍教材上的知识点和重点。

在教学结束后，在班级网站或照片墙上分享孩子们的照片和作品。

幼儿园小班科学教案《送图形回家》教学目标通过本节课的教学，学生们将能够：•认识和理解不同图形的名称。

•学习如何分类和区分不同的图形。

•了解各个图形的特征和特点。

•发展学生的观察和分析能力。

•培养学生的合作和交流能力。

教学准备为了顺利地开展本节课的教学，老师需要准备以下物品：•五边形、星形、三角形、方形以及圆形的卡片各10张。

•五颜六色的笔或彩笔。

•讲台或白板。

•麦克风。

教学内容导入新课1.老师向学生们展示五种不同的图形卡片，如五边形、星形、三角形、方形和圆形。

并呼吁他们命名这些图形。

2.幼儿的识字能力还不是很好，为了让幼儿更容易记忆和区分不同的图形，老师可以给这些图形取一些简单、好玩儿的名称，如：馒头形、雪花形、心形、扇形、机器人形等等。

实践操作1.将学生分为小组，每组至少3人，每个小组会拿到一些卡片。

2.老师向学生们解释，他们的任务是将卡片按照相同的形状分类，并在卡片上写下它们的名称。

3.鼓励学生们互相合作，讨论和比较他们的结果，确保每个成员都理解并掌握了不同的图形名称。

提高练习在完成分类任务后，将所有学生召集到一起。

这里有一些不同的方法，可供老师轻松组织后续的教学活动。

1.竞赛比赛：按顺序和速度，每个小组必须将他们的卡片放在一个桌子或白板上，并大声地宣布它们的名称。

比赛结束后，老师可以让学生们到另一张白板上继续复习不同的图形名称。

2.投票活动：让学生们看看自己的卡片，然后投票选出自己最喜欢的图形。

这个活动可以帮助孩子们更好地学习不同的形状，并增进他们的合作和交流能力。

3.联想记忆：当学生们已经很熟悉不同的图形之后，老师可以给他们一个关于展开压线图的工作板练习。

这个任务可以帮助孩子们想方设法使用已经学到的构造和图形。

教学总结和反思在本节课的教学过程中，孩子们学习了如何分类和区分不同的图形，并学会了如何理解不同图形的特征和特点。

在这个过程中，孩子们也培养了观察和分析能力，并提高了他们的交流和协作能力。

中班数学送图形宝宝上门教学案例反思中班数学寄给宝宝的图形教学案例的反思主要包括活动设计背景，活动目标，教学重点，难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，了解正方形，圆形，三角形，培养观察能力孩子们，记忆力强，适合幼儿园老师上初中数学活动班，来看看图形宝宝回家教书。

活动设计背景因为我们在上课，所以孩子们的图画还不够，尤其是对于每个图画的特征而言。

可以说孩子们还不清楚，所以我结合孩子的年龄特点设计了孩子对图形特征的理解。

这项活动是以游戏的形式进行的，旨在让幼儿通过直接观察直接进行操作，特别是在活动中积累知识，从而完全掌握这次知识点。

活动目标1，知道目标：知道正方形，圆形，三角形。

2，能力目标，培养孩子的观察，记忆能力。

3，情感目标，经验和老师，同伴游戏的喜悦，从而掌握知识点。

4，激发孩子学习图形的兴趣。

5.指导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

教学重点，难度通过反复重复游戏，使教学重点掌握知识点。

教学中的困难，通过知识的再现可以正确地区分和记住每个图形婴儿。

活动准备为了更好地服务于此活动的目标并完成活动，我为活动做了一些准备。

1，多种图形的头饰。

2，场地布置。

活动程序首先，游戏以儿童歌曲的形式找到朋友，让儿童自由活动。

其次，导入，以猜谜的形式绘制图形婴儿，然后主导游戏。

三，活动过程1，划分：现在孩子们将一一找到自己喜欢的图形婴儿。

记住不要抢。

现在你们都是图形婴儿。

我是谁？卫生：图形妈妈。

老师：婴儿们想听图形母亲的话吗？健康：是的。

老师：现在图解妈妈不得不说游戏规则，宝宝可以听清楚吗？（教师组织，幼儿游戏）2，分部准备n张方形，圆形，三角形的图形卡，请孩子们选择自己喜欢的卡，然后将它们寄回家。

（该部门同时准备了正方形，圆形，三角形的房屋。

）3，帮助孩子们分组，并让每个小组成员选择不同的图形卡进行组装。

4，让孩子们自由判断，选择最好的作品。

并能讲出作品的优劣，培养孩子的语言表达能力，看谁说的完整，优秀。

中班数学活动教学计划：婴儿图形教学计划（带教学反思）中班数学活动图形婴儿教案（含教学反思）主要包含设计思想，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，可以正确识别三角形，圆形，正方形和简单分类，可以每天讲哪些对象生活中有圆形，三角形，正方形，适合幼儿园老师参加中班数学活动班，来看看图形的婴儿课程计划。

设计思路：最近，我们班上的孩子们对图形非常感兴趣。

我们一起玩的玩具中有很多图形玩具。

孩子们经常问我，老师的照片是什么，为什么老师叫三角形？在我的耐心下，孩子们首先认识到了三角形，圆形和正方形，并意识到了它们的一些基本特征。

该复习课旨在帮助儿童加深对这三个数字的理解，并培养儿童的几何图形。

探索的兴趣和渴望。

活动目标：1，可以正确识别三角形，圆形，正方形和简单分类。

2，可以分辨出日常生活中哪些物体是圆形，三角形，正方形。

3，体验游戏的乐趣，喜欢几何图形。

4.激发孩子学习图形。

5.指导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动准备：一个神奇的口袋，许多三角形，圆形和正方形。

活动程序：一，情况是进口1.老师：宝贝，老师昨天去了一个美丽的地方，神奇的王国，那里很有趣。

国王要我把神奇的礼物带给孩子们。

你想看看吗？（想你）显示神奇的口袋2，孩子们摸摸口袋里的礼物，查看三角形，圆形，正方形，并谈论生活中哪些物体是圆形，三角形，正方形。

儿童歌曲：有许多神奇的口袋，XX个孩子可以接触到。

二，游戏部分1，找到图形宝贝老师：魔术王国的国王看到我们班上的孩子们是如此的伟大，非常高兴，他给我们送了许多小礼物，并要求孩子们闭上他们的小眼睛。

出示许多三角形，圆形，正方形的图形卡老师：好！孩子们偷偷摸摸地走到图形婴儿身上，并抱了一个您喜欢挂在小脖子上的婴儿。

（示意孩子前进）必须轻柔。

检查并帮助个别孩子2，图形宝贝玩游戏老师：图形婴儿醒来，必须做游戏。

老师：我请圆形的婴儿与我拍手。

老师：我请三角宝宝跟我打耳光。

老师：我请方形婴儿和我一起跳。

幼儿园小班数学优秀教案《送图形宝宝回家》及教学反思（5篇模版）第一篇：幼儿园小班数学优秀教案《送图形宝宝回家》及教学反思《小班数学优秀教案《送图形宝宝回家》含反思》这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！［活动目标］1、让幼儿认识图形(正方形、圆形、三角形)。

2、让幼儿能正确的分辨正方形、圆形、三角形。

3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

［活动准备］圆形宝宝、三角形宝宝、正方形宝宝教具各一个，图形卡片若干。

［活动过程］1、导入：师：小朋友们喜不喜欢交新朋友啊?幼：喜欢。

师：今天老师在来幼儿园的路上遇到了三个图形宝宝，它们听说我们幼儿园里的小朋友是即聪明可爱又好客，它们想和小朋友门成为朋友，所以老师就把它们带来了，小朋友们欢迎不欢迎它们啊?幼：欢迎。

师：那我们就一起来听听图形宝宝的自我介绍吧。

2、教师出示图形并学着图形宝宝的口吻来自我介绍。

出示正方形宝宝：小朋友们好，我是图形宝宝，我的名字叫正方形。

我想你们成为好朋友，(接着出示三角形宝宝)小朋友你们好，我也是图形宝宝，我的名字叫三角形，我也想和你们成为好朋友。

本.文来源：快思老.师教案网;(出示圆形)小朋友们好，我也是图形宝宝，我的名字叫圆形。

我想和你们成为好朋友，你们能接受我吗?师：小朋友们听图形宝宝的自我介绍了，现在都知道它们的名字了。

那我们看看我们生活中的哪些东西分别像这些图形宝宝啊?教师出示图形宝宝让幼儿说像什么，教师也可以引导幼儿如说正方形像手帕时要是幼儿想不起，就可以提示说我们在吃东西时，把小嘴弄脏了幼儿园里的老师是用什么给小朋友们把小嘴擦干净的呀?等之类的话来引导幼儿3、游戏：送图形宝宝回家(1)在地板上分别画出大的正方形、圆形、三角形。

游戏对象全班，游戏规则：当老师拿出正方形全体小朋友就要站到正方形里去(如人数过多，站在图形外面也算)。

这样当老师出示哪个图形小朋友们就站到相应的图形里去。

中班数学《图形宝宝回家啦》的教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识和了解圆形、正方形、长方形、三角形等基本几何图形。

2. 技能目标：培养幼儿观察、比较和分类的能力，能够正确辨别各种几何图形。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。

二、教学内容1. 认识圆形、正方形、长方形、三角形等基本几何图形。

2. 学习几何图形的特征，如圆形的线条流畅，正方形的四条边相等，长方形的对边相等，三角形的三个角相等。

3. 开展图形分类活动，让幼儿能够将相同的图形放在一起。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识和了解基本几何图形，学会正确辨别各种图形。

2. 教学难点：让幼儿学会观察和比较，能够根据图形的特征进行分类。

四、教学方法1. 直观演示法：通过实物展示和教师示范，让幼儿直观地认识和了解几何图形。

2. 游戏教学法：通过有趣的图形宝宝游戏，让幼儿在游戏中学习和掌握图形知识。

3. 操作实践法：让幼儿亲自动手操作，进行图形分类活动，提高幼儿的实践能力。

五、教学准备1. 教具准备：圆形、正方形、长方形、三角形等几何图形卡片；图形宝宝玩具；分类框等。

2. 环境准备：安静、舒适的学习环境，有利于幼儿集中注意力。

六、教学步骤1. 引入：教师向幼儿展示一些几何图形卡片，引导幼儿观察并说出图形的名称。

2. 讲解：教师向幼儿讲解几何图形的特征，如圆形的线条流畅，正方形的四条边相等，长方形的对边相等，三角形的三个角相等。

3. 演示：教师用图形宝宝玩具演示图形的变化，让幼儿观察并模仿。

4. 练习：教师发放图形卡片，让幼儿练习辨别和命名各种几何图形。

5. 游戏：教师组织幼儿进行“图形宝宝回家”的游戏，让幼儿将相同的图形放在一起。

七、作业设计1. 教师布置一道关于几何图形的绘画作业，让幼儿在家中画出自己喜欢的几何图形。

2. 教师布置一道关于几何图形的连线作业，让幼儿根据图形的特征进行连线。

八、评价方式1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对几何图形的认识和掌握程度。