中班数学：送图形宝宝回家教学设计

幼儿园小班数学优秀教案《送图形宝宝回家》含反思一、教学目标1.认知目标：让幼儿能够认识圆形、三角形、正方形、长方形等基本图形。

2.技能目标：通过操作活动，培养幼儿的观察能力、动手能力和解决问题的能力。

3.情感目标：培养幼儿对数学活动的兴趣，激发幼儿的探索欲望。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿能够认识各种图形，并能将图形送回家。

2.教学难点：引导幼儿运用观察、比较、操作等方法，发现图形之间的不同。

三、教学准备1.教具：圆形、三角形、正方形、长方形的卡片，大纸板制作的房子，图形宝宝的图片。

2.学具：每组一套图形卡片，每组一个纸箱。

四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道吗？图形宝宝们今天迷路了，他们找不到回家的路了，我们一起来帮助他们吧！2.基本环节(1)认识图形师：小朋友们，你们能告诉我，这些图形宝宝都是什么形状的吗？师：对了，这是圆形，这是三角形，这是正方形，这是长方形。

我们一起来认识一下它们吧！(2)观察图形师：请你们仔细观察，这些图形宝宝有什么不同呢？师：对了，它们的形状、大小、颜色都不同。

那我们怎样才能帮助它们找到自己的家呢？(3)送图形宝宝回家师：现在，我们要把图形宝宝送回家。

请你们找出相同形状的图形宝宝，把它们送回对应的房子里。

（幼儿分组操作，教师巡回指导）师：小朋友们，你们真厉害，帮助图形宝宝找到了自己的家。

现在，请你们来说一说，你们在送图形宝宝回家的过程中，都发现了什么？3.结束环节师：图形宝宝们感谢你们的帮助，它们邀请我们去它们家做客。

现在，让我们一起去它们家玩吧！五、教学反思2.在教学过程中，我注重培养幼儿的观察能力、动手能力和解决问题的能力，让他们在实践中学习，提高了他们的学习兴趣。

3.通过送图形宝宝回家的活动，让幼儿体验到助人为乐的喜悦，培养了他们的爱心和责任感。

4.本节课的教学效果较好，但在教学过程中，我也发现了一些不足之处，如部分幼儿在操作过程中，对图形的认识还不够深刻，需要在今后的教学中加强引导。

教学资料参考范本幼儿园中班数学送图形宝宝回家(三篇)目录：幼儿园中班数学送图形宝宝回家一幼儿园中班数学送树叶宝宝回家二幼儿园中班科学和颜色宝宝做朋友三幼儿园中班数学送图形宝宝回家一活动目标：1.能说出圆形、长方形（或正方形）、三角形三种图形的名称红色、黄色、蓝色三种颜色的名称，并能按照图形的某个特征进行分类。

2.发展口语表达能力，愿意说出自己的操作过程和操作思路或结果，学习用完整的话表达，如：我把某图形送到某处。

3.愿意积极主动参与活动，在游戏中建立规则意识，遵守游戏规则和纪律，体会学习的快乐。

活动准备：红黄蓝各种颜色、圆角方各种图形幼儿人手一套放在学具框中，黑板、夹子、遮盖巾、粉笔，自制带有笑脸和哭脸的圆角方三种大图形，自绘红黄蓝各种颜色的蘑菇房子。

活动过程：一、引入图形的复习认知1.导语：今天老师带了图形宝宝来我们中2班做客，看看是哪些图形呢？2.创设游戏情境以游戏口吻，分别请出圆形、正方形、长方形、三角形（各种形状依次出示含等边、等腰、锐角、钝角、直角）和幼儿见面，并让幼儿和图形问好打招呼，表达自己对图形的欢迎和喜爱之情。

用一句话表达情感，说出：某图形宝宝，我们爱你。

3.请幼儿在自己的学具框中按照教师的指令迅速寻找出某个图形。

二、学习按照图形的某个特征进行分类1.师导语：听！有哭声，（出示哭脸圆角方三种图形），原来是图形妈妈们想它们的宝宝了，让我们把自己宝贝框（学具框）里的图形宝宝送回到它们的妈妈身边好吗？要边送边说：某图形妈妈，我把你的某图形宝宝送回家。

2.全体幼儿一起将各种图形对应送入相同形状的“妈妈”那里，学习按照图形的形状特征进行分类。

教师提醒不要发生拥挤和碰撞。

3.现场检测幼儿的分类情况，有问题及时纠正并现场反馈。

直至无问题时将哭脸妈妈们换成笑脸，并以“妈妈们”口吻表扬幼儿把自己的宝宝准确无误送回家。

4.继续引导幼儿辨认圆角方不同图形的颜色特征，并按照图形的颜色特征再次练习分类，把相同颜色的各种图形宝宝送回到与它们一样颜色的蘑菇房子中。

幼儿园小班数学教案：送图形宝宝回家，帮你更好地掌握图形认知！数学教育是幼儿园教育中极为重要的内容之一，而图形认知又是数学教育的重要组成部分。

在幼儿园小班的数学学习中，通过送图形宝宝回家的活动，帮助孩子们更好地掌握图形认知，从而为他们的数学学习打下坚实的基础。

一、活动简介送图形宝宝回家的活动是一项寓教于乐的数学活动，旨在帮助幼儿园小班的孩子们更好地掌握图形认知，从而提高他们的数学能力。

在活动中，每个孩子将会得到一个图形宝宝，如圆形、三角形、正方形等，他们需要将这个图形宝宝带回家，和家庭成员一起探索这个宝宝，并对他进行表述和描述，从而在家庭环境中加深对于图形的认知和理解，进一步提高数学学习能力。

二、实施步骤1、准备——准备图形宝宝、背包等物品，以及写有说明的小卡片，为每个孩子分发。

2、发放——给每个孩子一个图形宝宝，并将小卡片放入他们的背包或是口袋中。

3、家庭探索——孩子带着图形宝宝回家，与家人一起探索这个宝宝，并向家人展示一个相关的知识点，如圆形的定义、三角形的特点等。

4、交流互动——在回归幼儿园后，孩子向其他同学介绍他的图形宝宝，并与他们分享他们在家中的经验和发现。

5、绘画创作——根据他们家庭中对于图形宝宝的探索和理解，孩子们可以自由创作出自己的绘画作品，并展示给其他同学。

6、评估总结——教师根据孩子们的作品和表现，对本次活动进行总结，并反思自身教学方式，以便于提高下一次活动的教学效果。

三、教学目标1、培养孩子科学认知能力——通过家庭探索，让孩子们认识事物的形态和特点，培养科学认知。

2、提高孩子们对图形认知的理解和掌握能力——通过介绍和探索图形宝宝，培养孩子们对于图形认知的理解和掌握能力。

3、促进孩子们对数学的兴趣——在活动中让孩子们更好地体验数学的乐趣和意义，从而促进孩子们对数学的兴趣和热爱。

四、教学重点1、帮助孩子们更好地掌握图形认知，加深他们对于图形的理解和认知，为数学学习打下坚实的基础。

中班数学《图形宝宝回家啦》的教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解圆形、正方形、长方形、三角形等基本图形。

2. 技能目标：培养幼儿观察、比较和分类的能力，能够正确辨别各种图形。

3. 情感目标：培养幼儿对数学活动的兴趣，发展幼儿的逻辑思维能力。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识和了解圆形、正方形、长方形、三角形等基本图形。

难点：培养幼儿观察、比较和分类的能力，能够正确辨别各种图形。

三、教学准备：1. 教具准备：图形卡片、图形宝宝的家（四个不同形状的盒子）、小动物玩具等。

2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。

四、教学过程：1. 导入：教师出示小动物玩具，引导幼儿观察和讨论：“小朋友们，你们看看这些小动物，它们在做什么呢？”2. 基本概念：教师出示图形卡片，引导幼儿认识和了解圆形、正方形、长方形、三角形等基本图形。

3. 实践活动：（1）图形分类：教师将图形卡片分发给幼儿，引导幼儿将卡片按照形状分类，放入对应的图形宝宝家中。

（2）图形匹配：教师出示一些形状相同的图形卡片，引导幼儿找出配对的卡片。

4. 总结与拓展：教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固对各种图形的认识。

引导幼儿思考：“我们在生活中还能找到哪些图形呢？”五、作业布置：1. 家长协助幼儿完成一幅关于图形的绘画作品，可选择自己喜欢的图形进行创作。

2. 家长引导幼儿在日常生活中观察和寻找各种图形，与幼儿一起分享发现的乐趣。

六、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的表现，判断其对图形的基本认知和分类能力。

2. 关注幼儿在课堂互动中的参与程度，了解其对数学活动的兴趣。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在日常生活中对图形的观察和发现。

七、教学反思：1. 针对幼儿在实践活动中的表现，思考如何调整教学方法，以提高幼儿的图形认知和分类能力。

2. 结合课堂互动情况，反思如何激发幼儿对数学活动的兴趣，使其更加积极参与。

3. 根据家长反馈，考虑如何在日常生活中引导幼儿观察和发现更多的图形。

中班数学教案送图形宝宝回家中班数学教案送图形宝宝回家作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

我们应该怎么写教案呢？下面是小编收集整理的中班数学教案送图形宝宝回家，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

中班数学教案送图形宝宝回家1活动目标：1、巩固认识各种图形，并能按图形的大小、颜色特征进行分类。

2、引导幼儿在游戏活动中复习认识7以内的数量。

3、发展幼儿的利用图形拼图的能力，拓展幼儿的想象力，培养幼儿的语言表达能力和团结协作能力。

活动准备：幼儿人手一张图形。

大小、颜色、形状、数字标记。

活动过程：1、请幼儿自由选择图形，并描述图形的大小、颜色、形状。

例：我拿到的是大的红三角形、我拿到的是小的黄色的正方形等等。

2、找图形的特征，并进行分类。

教师出示大小，形状标记，请幼儿按标记进行分类。

3、游戏：“十个小矮人”（1）幼儿手拉手围个大圆圈，边唱边走。

（2）唱完歌曲，教师说：“四个小矮人”幼儿自由组合，拿着各种图形进行拼图并学习用语言描述自己拼的是什么。

4、送图形朋友回家。

幼儿按颜色标记送图形回家。

中班数学教案送图形宝宝回家2活动目标：1.能说出圆形、长方形（或正方形）、三角形三种图形的名称红色、黄色、蓝色三种颜色的名称，并能按照图形的某个特征进行分类。

2.发展口语表达能力，愿意说出自己的操作过程和操作思路或结果，学习用完整的话表达，如：我把某图形送到某处。

3.愿意积极主动参与活动，在游戏中建立规则意识，遵守游戏规则和纪律，体会学习的快乐。

活动准备：红黄蓝各种颜色、圆角方各种图形幼儿人手一套放在学具框中，黑板、夹子、遮盖巾、粉笔，自制带有笑脸和哭脸的圆角方三种大图形，自绘红黄蓝各种颜色的蘑菇房子。

活动过程：一、引入图形的复习认知1.导语：今天老师带了图形宝宝来我们中2班做客，看看是哪些图形呢？2.创设游戏情境以游戏口吻，分别请出圆形、正方形、长方形、三角形（各种形状依次出示含等边、等腰、锐角、钝角、直角）和幼儿见面，并让幼儿和图形问好打招呼，表达自己对图形的欢迎和喜爱之情。

活动设计背景因为咱们班中班，因此小孩们图形的认知还不够，专门是对每一个图形的特点，能够说幼儿还不清楚，因此我为了激发幼儿对图形的特点的熟悉再结合幼儿年龄的特点设计了以游戏的方式开展本次活动，意在让幼儿通过直接观看，直接操作，具体表此刻是在活动中构建知识，从而达到对本次的知识点完全把握。

活动目标1，熟悉目标，熟悉方形，圆形，三角形。

2，能力目标，培育幼儿的观看力，经历力。

3，情感目标，体验与教师，同伴游戏的欢乐，从而把握知识点。

4，引发幼儿学习图形的爱好。

5，引导幼儿踊跃与材料互动，体验数学活动的乐趣。

教学重点、难点教学重点，通过游戏不断重复巩固，把握知识点。

教学难点，通过知识再现能正确分清并记住每一个图形宝宝。

活动预备为了更好地效劳于本次活动目标和完成活动内容，我做了一下活动预备。

1，各类图形的头饰数张。

2，场地的布置。

活动进程一，游戏，以童谣找朋友的歌曲形式，让幼儿自由活动。

二，导入，以猜谜语的形式引出图形宝宝，再引出游戏。

三，活动进程 1,师：此刻小朋友们就一个一个的去找自己喜爱的图形宝宝。

[文.章出自快思教.案网]记住不能抢。

此刻你们都是图形宝宝。

那我是谁呢?生：图形妈妈。

师：那宝宝们要不要听图形妈妈的话?生：要。

师：此刻图形妈妈要说游戏规那么了，宝宝们可要认真听了?(师组织幼儿游戏)2，师预备n个方形，圆形，三角形图形的卡片，请幼儿选择自己喜爱的卡片，然后送它们回家。

(师同时预备方形，圆形，三角形的屋子。

)3，帮忙幼儿分组，并让每一个组员选择不同的图形卡片，进行组装。

4，让幼儿自由评判，选择最棒的作品。

并能说出作品的有优势，培育幼儿的语言表达能力，看谁说的完整，优没。

四，小结。

再一次提问。

总结圆形，三角形，方形，并给与区分。

并请幼儿找出实例。

五，活动延伸。

小朋友们真是太棒了，全说对了那等咱们休息好了就去教室画画自己喜爱的图形宝宝好吗? 教学反思游戏是儿童的心理特点，游戏是儿童的工作，游戏是儿童的生命。

一、教学目标：1. 让学生认识和区分各种基本图形，如圆形、正方形、长方形、三角形等。

2. 培养学生对数学的兴趣和好奇心，发展学生的观察力、思维能力和动手操作能力。

3. 培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的沟通与交流能力。

二、教学内容：1. 认识和区分各种基本图形。

2. 通过故事和游戏，让学生理解图形的特征和规则。

3. 培养学生运用图形进行创意设计和组合的能力。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生认识和区分各种基本图形，培养学生对数学的兴趣和好奇心。

2. 教学难点：让学生理解和掌握图形的特征和规则，运用图形进行创意设计和组合。

四、教学准备：1. 教具：各种图形卡片、多媒体课件、画纸、彩笔等。

2. 学具：每个学生准备一套图形卡片，彩笔、画纸等。

五、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的故事《图形宝宝回家啦》，引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

2. 基本图形认识：教师展示各种图形卡片，引导学生认识和区分圆形、正方形、长方形、三角形等基本图形。

4. 创意设计：教师引导学生运用图形进行创意设计，如用圆形、正方形、长方形等图形组合成新的图形，或设计自己的图案。

学生动手操作，发挥创意。

5. 展示与交流：学生将自己的作品展示给其他同学，分享自己的创作过程和心得。

教师给予评价和鼓励，引导学生互相欣赏和交流。

六、教学拓展：1. 教师可以设计一些有趣的游戏，如图形分类、图形接龙、图形拼图等，让学生在游戏中进一步巩固对各种图形的认识和理解。

2. 教师可以组织学生进行小组竞赛，看哪个小组能够在规定时间内完成更多的图形创意设计，激发学生的团队精神和竞争意识。

七、课堂小结：2. 教师对学生的学习情况进行点评，给予鼓励和指导，为学生今后的学习奠定基础。

八、作业布置：1. 请学生回家后，找一找生活中的各种图形，拍摄照片或绘制图片，下节课与同学分享。

2. 请学生尝试运用所学图形知识，设计一幅有趣的图形画作，下节课展示给其他同学。

送图形宝宝回家教案在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写计划还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我汇编整理的《送图形宝宝回家教案》，希望能够帮到你!送图形宝宝回家教案1活动目标1.让幼儿认识图形（正方形、圆形、三角形）。

2.让幼儿能正确的分辨正方形、圆形、三角形。

活动准备1.ppt课件：送图形宝宝回家2.图形卡片若干。

教学具图片幼儿园课件活动过程一、谈话导入教师：小朋友们喜不喜欢交新朋友啊？今天老师请来了三个图形宝宝，小朋友们欢迎不欢迎它们啊？那我们就一起来听听图形宝宝的自我介绍吧。

二、出示图形并学着图形宝宝的口吻来自我介绍。

1.出示正方形宝宝小朋友们好，我是图形宝宝，我的名字叫正方形。

我想你们成为好朋友。

2.出示三角形宝宝小朋友你们好，我也是图形宝宝，我的名字叫三角形，我也想和你们成为好朋友。

3.出示圆形小朋友们好，我也是图形宝宝，我的名字叫圆形。

我想和你们成为好朋友，你们能接受我吗？教师：小朋友们听图形宝宝的自我介绍了，现在都知道它们的名字了。

那我们看看我们生活中的哪些东西分别像这些图形宝宝啊？4.引导幼儿说说图形像什么？启发幼儿如说正方形像手帕时要是幼儿想不起，就可以提示说我们在吃东西时，把小嘴弄脏了幼儿园里的`老师是用什么给小朋友们把小嘴擦干净的呀？等之类的话来引导幼儿三、送图形宝宝回家1.课件：送图形宝宝回家你能将图形宝宝送回到它们自己家里吗？它们叫什么名字？是什么颜色的？2.游戏：送图形宝宝回家（1）在地板上分别画出大的正方形、圆形、三角形。

游戏规则：当老师拿出正方形全体小朋友就要站到正方形里去。

当老师出示哪个图形小朋友们就站到相应的图形里去。

（2）把图形卡片发到幼儿手里（一人一张，一部分幼儿发三角形，一部分幼儿发正方形，一部分幼儿发圆形）游戏规则：当教师是说请小朋友们把图形宝宝送回家时，幼儿们就要站到与自己手中相同的图形中去，这样再让幼儿互换手中的卡片重复游戏。

中班数学《图形宝宝回家啦》的教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够识别和命名四种基本图形（圆形、正方形、三角形、长方形）。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和想象力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作意识。

二、教学内容：1. 认识四种基本图形（圆形、正方形、三角形、长方形）。

2. 通过故事和游戏，让幼儿学会将图形宝宝送回家。

三、教学准备：1. 教具：图形卡片、图形宝宝手偶、四种颜色的小旗子。

2. 学具：每个幼儿准备一张白纸、一支彩笔。

四、教学过程：1. 导入：教师出示图形宝宝手偶，引起幼儿兴趣，引入主题。

2. 基本概念：教师向幼儿介绍四种基本图形，让幼儿观察并说出图形的名称。

3. 实践活动：（1）幼儿用彩笔在白纸上画出自己喜欢的图形。

（2）教师组织幼儿进行“图形宝宝回家”的游戏，将图形卡片贴在对应颜色的旗子上。

五、作业设计：1. 家庭作业：家长协助幼儿在家里找一找生活中的图形，并拍照记录，下节课分享。

2. 课后作业：教师发放“图形宝宝回家”的练习题，让幼儿完成后交给教师。

六、教学策略：1. 采用故事情境教学，以图形宝宝的故事吸引幼儿注意力。

2. 运用游戏化教学，让幼儿在游戏中认识和掌握图形知识。

3. 采用分组合作的方式，培养幼儿的团队协作能力。

七、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的积极参与情况和表现。

2. 作业完成情况：检查幼儿家庭作业和课后作业的完成质量。

3. 游戏表现：评价幼儿在“图形宝宝回家”游戏中的表现。

八、教学拓展：1. 组织幼儿进行图形创意画，让幼儿发挥想象力，用图形创作有趣的画作。

2. 开展“图形宝宝找朋友”活动，让幼儿在生活中寻找图形，与同伴分享。

九、教学反思：1. 教师在课后要对课堂教学进行总结，反思教学效果，发现问题并及时调整。

2. 关注幼儿在课堂上的反馈，根据幼儿的表现调整教学策略。

十、教学计划：1. 本节课为中班数学教案《图形宝宝回家啦》，共40分钟。

教学资料参考范本幼儿园小班数学《送图形宝宝回家》活动教案(三篇)目录：幼儿园小班数学《送图形宝宝回家》活动教案一幼儿园小班数学去图形宝宝家做客二幼儿园小班数学图形宝宝来做客三幼儿园小班数学《送图形宝宝回家》活动教案一［活动目标］1、让幼儿认识图形（正方形、圆形、三角形）。

2、让幼儿能正确的分辨正方形、圆形、三角形。

［活动准备］圆形宝宝、三角形宝宝、正方形宝宝教具各一个，图形卡片若干。

［活动过程］1、导入：师：小朋友们喜不喜欢交新朋友啊？幼：喜欢。

师：今天老师在来幼儿园的路上遇到了三个图形宝宝，它们听说我们幼儿园里的小朋友是即聪明可爱又好客，它们想和小朋友门成为朋友，所以老师就把它们带来了，小朋友们欢迎不欢迎它们啊？幼：欢迎。

师：那我们就一起来听听图形宝宝的吧。

2、教师出示图形并学着图形宝宝的口吻来自我介绍。

出示正方形宝宝：小朋友们好，我是图形宝宝，我的名字叫正方形。

我想你们成为好朋友，（接着出示三角形宝宝）小朋友你们好，我也是图形宝宝，我的名字叫三角形，我也想和你们成为好朋友。

（出示圆形）小朋友们好，我也是图形宝宝，我的名字叫圆形。

我想和你们成为好朋友，你们能接受我吗？师：小朋友们听图形宝宝的自我介绍了，现在都知道它们的名字了。

那我们看看我们生活中的哪些东西分别像这些图形宝宝啊？教师出示图形宝宝让幼儿说像什么，教师也可以引导幼儿如说正方形像手帕时要是幼儿想不起，就可以提示说我们在吃东西时，把小嘴弄脏了幼儿园里的老师是用什么给小朋友们把小嘴擦干净的呀？等之类的话来引导幼儿3、游戏：送图形宝宝回家（1）在地板上分别画出大的正方形、圆形、三角形。

游戏对象全班，游戏规则：当老师拿出正方形全体小朋友就要站到正方形里去（如人数过多，站在图形外面也算）。

这样当老师出示哪个图形小朋友们就站到相应的图形里去。

（2）把图形卡片发到幼儿手里（一人一张，一部分幼儿发三角形，一部分幼儿发正方形，一部分幼儿发圆形），游戏规则：当教师是说麻烦小朋友们把图形宝宝送回家时，幼儿们就要站到与自己手中相同的图形中去，这样再让幼儿互换手中的卡片重复游戏。