空数学教案纸

小学数学教案纸模板
课题：加减法
年级：小学二年级
课时：2课时
教学目标：
1. 知道什么是加法和减法。

2. 能用竖式计算加法和减法。

3. 能够灵活运用加法和减法解决实际问题。

教学重点：
1. 理解加法和减法的概念。

2. 掌握竖式计算的方法。

3. 能够运用所学知识解决实际问题。

教学步骤：
第一课时：
1. 导入：通过一个小故事引导学生了解什么是加法和减法。

2. 概念讲解：简要介绍加法和减法的概念，并通过具体例子说明。

3. 练习：让学生在黑板上做简单的加法和减法练习，巩固所学知识。

4. 总结：概括今天学习的内容，强调重要点。

第二课时：
1. 复习：回顾上节课学习内容。

2. 讲解竖式计算：介绍竖式计算的方法，并演示几个例子。

3. 练习：让学生在练习本上完成一些竖式加减法计算。

4. 实际问题：给学生一些实际问题，让他们灵活运用加减法解决。

5. 总结：总结整节课的内容，帮助学生巩固所学知识。

教学评价：
1. 学生能够正确理解加法和减法的概念。

2. 学生能够熟练运用竖式计算的方法。

3. 学生能够运用所学知识解决简单的实际问题。

（教案纸模板范本结束）。

用纸张做科学实验教案科学实验教案：用纸张进行数学实验教案概述：本实验旨在让学生通过使用纸张进行数学实验，培养他们的观察力、探索精神和解决问题的能力。

通过这个实验，学生将学会使用纸张测量和绘制直线，并应用所学的知识解决实际问题。

教学目标：通过本实验，学生将能够：1.学会使用纸张测量和绘制直线；2.学会使用纸张解决实际问题；3.培养学生的观察力和探索精神。

适用对象：本实验适用于中学一年级至三年级的学生。

教学材料：1.纸张2.铅笔和直尺3.实验记录表教学步骤：第一步：引入实验（10分钟）首先，教师可以给学生出示几张纸张，然后让学生观察纸张的特点。

教师可以提出以下问题：1.纸张的形状是什么样的？2.纸张有什么特点？3.为什么我们常常使用纸张？教师可以听取学生的回答，然后引导他们明白纸张是一个普遍使用的材料，因为它轻便、易携带、容易书写等。

第二步：测量纸张的长度和宽度（15分钟）教师可以给每个学生一张纸张，并要求他们使用直尺测量纸张的长度和宽度。

然后，学生可以记录它们在实验记录表上。

第三步：绘制直线（20分钟）接下来，教师可以教学生如何使用纸张和铅笔绘制直线。

教师可以引导学生按以下步骤进行操作：1.将纸张平放在桌面上。

2.用直尺量好所需要的长度。

3.使用铅笔在纸张上沿直尺绘制一条直线。

教师可以示范并让学生模仿操作。

在学生完成绘制直线的实验后，教师可以让学生交流心得，并指出纸张的两个边可以用来绘制直线。

第四步：解决实际问题（25分钟）最后，教师可以提出一个实际问题，并让学生运用所学的知识和技能解决问题。

例如，教师可以给学生一个简单的图形，并要求他们使用纸张绘制一个与给定图形相似的图形。

学生可以使用纸张测量给定图形的边长，并按比例在纸张上绘制相似的图形。

教师可以组织学生展示他们的解决方案，并让学生分享他们的思考过程和结果。

评估方法：教师可以通过观察学生的实际操作，他们的实验记录表和解决问题的过程来评估学生是否达到了预定的教学目标。

幼儿园大班数学教案《纸的力量》教学目标1.能够了解“纸”的来源和制作方法；2.能够通过折叠等简单的操作，掌握“纸”的一些基本形态；3.能够学会用“纸”制作简单的手工艺品。

教学准备1.《探索幼儿数学》教材；2.一些白纸、强力胶水、彩笔等；3.彩色纸、剪刀等手工工具。

教学内容及教学步骤1. 导入环节背景音乐：《纸飞机》在欢快的歌曲声中，教师带着孩子回忆“纸”的不同用途。

引出今天的主题——《纸的力量》。

2. 活动一：了解“纸”的来源和制作方法1.为孩子们放映一个制作纸张的简单视频。

引导孩子通过观察视频了解纸的来源和制作方法。

2.给孩子展示实物，如用过的废报纸等，并引导孩子了解纸张的不同特点。

3. 活动二：掌握“纸”的一些基本形态1.导入《探索幼儿数学》教材，引导孩子们认识基本的“纸”的形态（如点、线、面）并用白纸进行简单的折叠学习。

2.安排手工制作环节，教师为孩子们提供一些彩色纸、剪刀等工具，让孩子们根据自己的兴趣制作一些简单的小手工艺品，如折纸鲤鱼、纸飞机等。

4. 活动三：用“纸”制作简单的手工艺品1.让孩子们互相分享自己所制作的手工艺品，并强调通过这样的手工制作可以让每个孩子都感受到自己的能力和创造力。

2.引导孩子们通过自己的创意，思考更多用“纸”制作的手工艺品，为下节课的内容做好准备。

教学评价通过观察孩子的动作和语言表达，评价孩子对“纸”制作的基本认识和对手工制作的兴趣。

鼓励孩子在家中制作更多的手工艺品，积极发现和探索新的创意和方法。

教学延伸在家中，鼓励孩子们常常利用废纸制作各种小物件，如礼品盒、飞机等，同时可以和孩子们一起探索更多的细节和方法。

也可以邀请家长帮忙制作更复杂的手工艺品，共同体验“纸”的神奇之处。

小学数学教案备课纸张
主题：加减法练习
班级：三年级
教学目标：学生能够熟练进行两位数的加减法运算。

教学重点和难点：重点是掌握进位和借位的方法；难点是能够自主解决一些复杂的加减法运算题。

教学准备：教科书、黑板、彩色粉笔、计算卡片、练习题纸。

教学过程：
1. 热身（5分钟）：让学生口算完成以下题目：35+26，42-17，58+39，76-28。

2. 导入新知识（5分钟）：通过黑板上的两位数加减法运算示例讲解进位和借位的方法。

3. 练习（15分钟）：让学生分组互相练习，每组使用计算卡片完成一些加减法练习题。

4. 巩固（10分钟）：教师出示一些加减法运算题，让学生在纸张上独立解答，并及时纠正错误。

5. 拓展（10分钟）：让学生设计一些自己编写的加减法运算题，交给同伴来解答。

6. 总结（5分钟）：教师和学生一起总结今天学到的知识，强化进位和借位的方法。

作业布置：完成课堂练习题，并继续练习家庭作业中的加减法练习题。

教学反思：通过这堂课的教学，我发现学生在加减法运算中容易混淆进位和借位的方法，需要多加强练习和巩固。

同时，教师在教学中要注重激发学生的学习兴趣，让他们更加主动地参与到课堂中来。

小班数学教案纸质材料第一节课：认识数字教学目标：1.认识数字1-10；2.能够正确地写出数字1-10；3.能够使用数字1-10进行简单的数数。

教学准备：1.数字卡片1-10；2.彩色铅笔；3.黑板和粉笔。

教学过程：Step 1 引入（10分钟）1.与学生简单互动，了解学生对数字的基本了解程度。

2.准备数字卡片，让学生依次将数字卡片1-10贴到黑板上，并帮助学生正确地朗读出每个数字。

3.提问学生，询问他们认识的数字还有哪些。

Step 2 学习与操练（25分钟）1.准备彩色铅笔，让学生在活页纸上模仿黑板上的数字写出来，每个数字画出相同数量的图形表示该数字的大小。

2.教师提问学生，询问他们所写数字的正确性，并情境化地给学生提供一些数字，要求学生能够迅速写出相应的数字。

3.让学生自由画出数字，教师检查他们的作业，指导他们错误的地方并进行讲解。

Step 3 巩固练习（15分钟）1.给每个学生发放一些印有数字的小卡片，让学生在纸上按顺序将卡片上的数字抄写下来，并在旁边画出相应数量的图形表示其大小。

2.学生完成后，让他们互相交换纸张，检查对方的作业并给予评价。

Step 4 拓展延伸（10分钟）1.引导学生实地观察周围的环境，寻找一些数字，并画出相应的图形表示其大小。

2.学生重新回到座位上，进行展示，让其他学生猜测画出的数字是多少，并给予评价。

第一节课结束。

第二节课：数字之间的大小比较教学目标：1.能够使用符号<,>,=比较两个数字的大小；2.能够正确地对数字进行排序。

教学准备：1.数字卡片1-10；2.黑板和粉笔。

教学过程：Step 1 复习（5分钟）1.让学生回顾上节课学习的内容，教师出示一些数字卡片，让学生辨认和朗读出这些数字。

2.让学生拿出上节课完成的操练纸，检查并给予部分学生表扬。

Step 2 引入（10分钟）1.让两名学生上台表演，其中一个学生手持数字卡片，另一个学生手持布袋，两人进行数字大小比较游戏，其他学生观察并提出观点。

小学数学教案折纸
教学目标：
1. 了解折纸的基本原理和方法。

2. 学会制作简单的折纸作品。

3. 锻炼学生的动手能力和实践能力。

教学准备：
1. 折纸纸张
2. 折纸工具（如折纸尺、折纸折痕器等）
3. 教学PPT或视频
教学步骤：
1. 引入（通过展示一些折纸作品引导学生对折纸感兴趣）
2. 讲解（介绍折纸的基本原理和方法，示范如何折纸）
3. 练习（让学生跟着老师一起折纸，制作简单的折纸作品）
4. 制作（让学生自由发挥，制作自己喜欢的折纸作品）
5. 展示（学生展示自己的作品，老师评价并指导提升）
教学反思：
1. 本节课教学内容是否简单明了？
2. 学生对折纸是否感兴趣？
3. 学生的制作作品是否符合要求？
扩展活动：
1. 给学生布置作业，要求制作更复杂的折纸作品。

2. 组织折纸比赛，鼓励学生发挥创造力。

3. 将折纸与其他课程相结合，如折纸拼音字母等。

关于纸的数学活动中班
关于纸的数学活动可以在幼儿园中班中进行，既能激发幼儿对数学的兴趣，又能培养他们的观察和操作能力。

以下是几个适合中班幼儿的纸张数学活动建议：
1. 纸带测量：给每个幼儿一条长纸带，引导他们用纸带测量教室中各种物品的长度，如桌子、椅子、黑板等。

鼓励幼儿用数字或图形记录测量结果，并比较不同物品的长度。

2. 切割纸片：给每个幼儿一张正方形或长方形的纸，让他们自由切割成不同形状的小纸片，如三角形、矩形、半圆等。

引导他们观察和描述不同形状的特点，并可以组织比赛，看谁能切割出更多种类的形状。

3. 纸折叠：指导幼儿通过纸的折叠来探索几何形状。

可以给他们一张正方形的纸，教他们折叠成三角形、长方形、菱形等形状，并观察折叠前后的变化。

还可以引导幼儿自己设计一些折纸作品，培养他们的创造力。

4. 纸板游戏：准备一些不同形状的纸板，如正方形、圆形、五边形等，让幼儿根据指示将纸板摆放在特定位置上，如上面、下面、旁边等。

通过这个游戏，可以锻炼幼儿的空间感知和位置概念。

5. 纸张分类：给幼儿准备一些不同颜色、不同纹理的纸张，让他们按照颜色或纹理等特征进行分类。

可以让幼儿自己思考分类的标准，并进行讨论和交流。

这些纸张数学活动可以通过游戏、实践和观察等方式进行，既能提高幼儿的数学能力，又能增加他们对纸张的认识和理解。

同时，可以适当加入团体合作和竞争元素，让幼儿在活动中获得乐趣和成就感。

小学数学备课用纸教案教学目标：1. 让学生通过观察、操作、交流等活动，掌握数字4的写法和意义。

2. 培养学生数数、识数的能力，提高学生的数学思维。

3. 培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。

教学内容：1. 数字4的写法：让学生掌握数字4的笔画顺序和结构。

2. 数字4的意义：让学生理解数字4表示的数量。

教学重点：1. 数字4的写法。

2. 数字4的意义。

教学难点：1. 数字4的写法。

教学准备：1. 数字卡片。

2. 画有数字4的图片。

3. 练习题。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生复习已学的数字1、2、3，巩固记忆。

2. 向学生介绍数字4，让学生初步认识数字4。

二、基本概念（10分钟）1. 讲解数字4的写法，让学生跟随老师一起书写数字4，确保学生掌握正确的笔画顺序和结构。

2. 讲解数字4的意义，让学生理解数字4表示的数量。

三、教学实践（10分钟）1. 分组活动：让学生分组，每组共同完成一幅画有数字4的图片，培养学生的合作意识。

2. 数数活动：让学生拿着数字卡片，按照顺序数数，巩固对数字4的认识。

四、课堂练习（10分钟）1. 发放练习题，让学生独立完成，检测学生对数字4的掌握程度。

2. 老师对学生的练习进行讲解和辅导，纠正学生的错误。

五、总结（5分钟）1. 让学生回顾今天所学的内容，巩固记忆。

2. 鼓励学生积极发言，分享自己对数字4的认识。

教学反思：本节课通过观察、操作、交流等活动，让学生掌握了数字4的写法和意义。

在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时纠正学生的错误。

在课堂练习环节，要关注学生的解题速度和正确率，为下一步的教学做好准备。

幼儿园中班关于纸的数学教案6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大班科学公开课有趣的纸教案【含教学反思】1. 前言纸是孩子们生活中常见的材料，而如何将纸质材料融入到科学教学中成为了我们教师的课程设计难点之一。

在本次科学公开课中，我将带领大家探索如何通过纸张来进行科学探究，让孩子们在锻炼动手能力的同时，获得科学知识。

2. 教学内容2.1. 教学目标•能够认识和描述纸张的基本性质及组成结构；•能够运用奥尔特定律进行简单的器材制作；•能够了解纸张的可再生利用以及环保意识。

2.2. 教学内容2.2.1. 纸张的基本性质•纸张的原料：纸张的主要原料是木材，也有用废纸等可再生资源制造的纸张；•纸张的制造过程：纸张的制造过程包括原料处理、浆料制备、纸张成型和纸张后处理四个过程；•纸张的结构和性质：纸张由纤维素纤维和纤维外生物质组成，其结构和性质决定了它的柔韧性、硬度、透明度和防水性等物理性质。

2.2.2. 器材制作•利用奥尔特定律制作纸艇：通过折纸制作纸艇，贴近孩子们的生活经验，让他们更好地理解奥尔特定律的应用。

2.2.3. 环保意识•纸张的可再生利用：介绍纸张的可再生利用和如何做好纸张分类、回收工作。

2.3. 教学流程2.3.1. 纸张的基本性质1.观察纸张，并让孩子们手摸纸张，了解其柔韧性、硬度等物理属性；2.引导孩子们思考纸张的原料和制造过程。

2.3.2. 器材制作1.通过图示向孩子们介绍如何进行折纸操作，激发他们的制作兴趣；2.引导孩子们合作制作，并分享自己的制作心得。

2.3.3. 环保意识1.向孩子们介绍纸张的可再生利用，让孩子们认识到纸张也是一种可再生资源；2.引导孩子们思考纸张的分类和回收方法，激发他们的环保意识。

3. 教学评价本次科学公开课充分融合了纸张、器材制作和环保意识等教育元素，使孩子们在探索过程中获得了丰富的知识。

不仅提高了孩子们的科学素养和动手能力，更让他们在轻松、愉悦的学习氛围中懂得珍爱资源、保护环境。

同时，在反思过程中，也发现了一些可以优化提升的地方，包括：•需要更加贴近孩子们的生活经验，让他们在实践中更好地理解科学知识；•需要更加注重孩子们对教学内容的反馈和思考，根据孩子们的反应，调整教学策略和方法；•需要在教学前做好充分的准备工作，确保教学过程流畅，达到预期效果。