下载文档原格式
大班数学公开课教案及教学反思《送图形宝宝回家》1. 教学目标通过本节课的教学，使学生能够：•理解长度的基本概念，并用非标准单位测量长度；•发现不同图形的特征，并进行分类；•学会用简单的语言描述图形的特征；•培养合作学习精神，提高团队意识和协作能力。
2. 教学内容•数学概念：长度、图形分类；•数学技能：用非标准单位测量长度；•数学思维：发现图形的特征，并用语言描述；•学习策略：合作学习。
3. 教学步骤步骤一：引入课堂开始，教师向学生展示一只小宝宝，告诉学生这是“图形宝宝”，而他们的任务是把它送回家。
随后，把班级分成若干小组，每组的任务是在大屏幕上找到与宝宝相同形状的图形，并用一定长度的棍子（非标准单位）测量出图形的长度，最后记录在白板上。
此步骤旨在提高学生兴趣，引发学生的探究欲望，并备课教师可以通过观察学生的表现了解学生掌握的知识水平。
步骤二：复习在完成任务之后，教师引导学生复习“长度”的概念：长度是指物体的长和宽，可以用标准单位或非标准单位来衡量。
我们可以用刻度尺来衡量物体的长度，也可以用手指、铅笔等非标准单位来测量。
步骤三：探究接着，教师向学生展示一张图片，图片上有多个图形，教师解释并展示每个图形的特征，然后将学生分成小组，在大屏幕上逐一展示每个图形，并用棍子测量它们的长度。
此步骤的目标是让学生发现不同图形的特征，并用非标准单位测量其长度。
步骤四：分类完成测量之后，教师要求学生分类，将相同形状的图形放在一起，并要求学生简单地描述它们的特征。
通过此步骤，学生可以深刻理解不同图形的特征，并掌握用语言描述图形的能力。
步骤五：合作学习针对前面任务中学生的团体合作学习（任务一），教师让学生分别将自己测量的所有长度加在一起，然后将总长度与课堂中宝宝行走的路径作比较。
意在让学生深刻理解合作学习的重要性，提高团队意识和协作能力。
4. 教学反思•优点：通过给学生的任务增加探究性和合作性，调动学生的学习兴趣，在平衡教学中有效实施了“任务-导入-扩展-总结-复习”的教学流程。
小班数学优秀教案及教学反思《送图形宝宝回家》1. 教案概述1.1 教学目标通过本节课的教学，学生应能够：•认识和学会绘制常见的几何图形；•掌握图形的基本属性和特征；•培养学生的观察力、分析能力和动手能力；•培养学生的合作意识和团队合作能力。
1.2 教学内容•圆形、正方形、矩形和三角形的认识和绘制；•图形的边数、角数、边长和面积的初步认识；•图形之间相互转换的训练。
1.3 教学重点•圆形、正方形、矩形和三角形的认识和绘制；•图形的基本属性和特征。
1.4 教学难点•图形之间相互转换的训练。
2. 教学过程2.1 导入新知识通过播放一段有关图形的动画视频，激发学生对图形的兴趣。
然后，教师可以利用教具或实物向学生展示不同的图形，并帮助学生认识和区分这些图形。
2.2 提出问题教师提出一些问题，例如：“你家周围有哪些常见的图形？”，通过鼓励学生用手指或口头回答的方式让学生积极参与讨论。
2.3 学习新知识教师通过幻灯片或黑板向学生介绍圆形、正方形、矩形和三角形的定义和特征。
同时，教师可以利用实物或图片让学生更直观地理解这些图形的形状和属性。
2.4 绘制图形学生将根据教师的指导，使用纸和颜料等工具绘制圆形、正方形、矩形和三角形。
教师应引导学生按照正确的方法和步骤进行绘制，并纠正他们可能存在的错误。
2.5 练习和巩固教师设计一些练习题目，让学生对刚学习的图形进行巩固。
例如，教师可以出示一张包含几个图形的图片，要求学生找出其中的圆形，然后让学生口头回答圆形的特征。
2.6 拓展延伸教师为学生提供一些拓展材料和活动，让学生能够更深入地学习和探索图形的特点和特性。
例如，教师可以设置一个图形拼图游戏，让学生尝试将不同的图形组合成一个大的图形。
3. 教学反思本节课采用了多种教学方法，例如导入新知识、提出问题、学习新知识、绘制图形、练习和巩固以及拓展延伸等。
通过这些教学方法的有机结合，学生能够在积极参与的情况下，充分理解和掌握图形的基本概念和属性。
幼儿园小班数学优秀教案《送图形宝宝回家》含反思一、教学目标1.认知目标：让幼儿能够认识圆形、三角形、正方形、长方形等基本图形。
2.技能目标：通过操作活动，培养幼儿的观察能力、动手能力和解决问题的能力。
3.情感目标：培养幼儿对数学活动的兴趣，激发幼儿的探索欲望。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿能够认识各种图形，并能将图形送回家。
2.教学难点：引导幼儿运用观察、比较、操作等方法，发现图形之间的不同。
三、教学准备1.教具：圆形、三角形、正方形、长方形的卡片，大纸板制作的房子，图形宝宝的图片。
2.学具：每组一套图形卡片，每组一个纸箱。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道吗？图形宝宝们今天迷路了，他们找不到回家的路了，我们一起来帮助他们吧！2.基本环节(1)认识图形师：小朋友们，你们能告诉我，这些图形宝宝都是什么形状的吗？师：对了，这是圆形，这是三角形，这是正方形，这是长方形。
我们一起来认识一下它们吧！(2)观察图形师：请你们仔细观察，这些图形宝宝有什么不同呢？师：对了，它们的形状、大小、颜色都不同。
那我们怎样才能帮助它们找到自己的家呢？(3)送图形宝宝回家师：现在，我们要把图形宝宝送回家。
请你们找出相同形状的图形宝宝，把它们送回对应的房子里。
（幼儿分组操作，教师巡回指导）师：小朋友们，你们真厉害，帮助图形宝宝找到了自己的家。
现在，请你们来说一说，你们在送图形宝宝回家的过程中，都发现了什么？3.结束环节师：图形宝宝们感谢你们的帮助，它们邀请我们去它们家做客。
现在，让我们一起去它们家玩吧！五、教学反思2.在教学过程中，我注重培养幼儿的观察能力、动手能力和解决问题的能力，让他们在实践中学习，提高了他们的学习兴趣。
3.通过送图形宝宝回家的活动，让幼儿体验到助人为乐的喜悦，培养了他们的爱心和责任感。
4.本节课的教学效果较好，但在教学过程中，我也发现了一些不足之处，如部分幼儿在操作过程中，对图形的认识还不够深刻，需要在今后的教学中加强引导。
小小班数学活动《图形宝宝回家》教案〔通用10篇〕小小班数学活动《图形宝宝回家》教案〔通用10篇〕小小班数学活动《图形宝宝回家》教案篇1［活动目的］1、在认识圆圆和方方的根底上，初步认识三角形，2、初步学习将图形按形状进展分类。
3、在老师引导下能按游戏规那么活动。
［活动准备］1、方方、圆圆、三角娃娃各一个。
2、圆圆、方方、三角形假设个，大小颜色一样。
3、三个粘有正方形、圆形、三角形标记的纸板箱。
4、三角形物体假设干。
［活动过程］1、情境导入，引起幼儿活动兴趣。
圆圆、方方、三角娃娃边唱边出场，并向小朋友问好；“小朋友们早上好！”师做疑问“你们是谁呀？”“方方、圆圆”“这个图形宝宝是谁呀？”2、认识三角娃娃三角娃娃自我介绍；“小朋友们，你们好，我是新来的图形宝宝，我是三角形。
”引导幼儿观察三角娃娃的样子；尖尖的下巴，头上一边一个尖尖的角。
3、和三角形手拉手，感受三角形的特征。
4、游戏“捉迷藏”5、游戏“三角娃娃变变变”6、送图形宝宝回家：图形宝宝玩累了，让我们把它们送回家吧！小小班数学活动《图形宝宝回家》教案篇2活动目的1.通过有图有真相、cc图库图片素材参与愉悦的游戏情节，充分体验学习数学的乐趣，从而激发幼儿的探究欲望。
2.开展观察力、记忆力和初步的归类才能。
3.稳固圆形、三角形、正方形主要特征的掌握，能排除大小、颜色的干扰进展图形分类。
活动准备1.ppt课件：图形宝宝回家2.学具准备：圆形、方形、三角形卡片假设干。
活动过程一、导入以到图形王国去参观的口吻，引起幼儿的兴趣，感知群众图形的特征，为图形分类做好铺垫。
老师：今天老师带着你们到图形王国里去参观，进图形王国要受门票，你们胸前都有一张图形门票，知道自己的门票是什么形状的吗？提问幼儿：你的门票是什么形状的？二、展开1.引导幼儿按图形的形状入口，初步感知图形。
老师介绍图形王国的三种形状的入口，要求幼儿按自己门票的形状，走与自己门票一样形状的入口。
比方：有圆形门票的小朋友走圆形入口。
中班数学送图形宝宝回家教案与反思一、教案教学目标通过活动的方式，让家长与孩子一起学习图形。
通过对图形的认知，提高孩子的观察能力和集中注意力，培养孩子的想象力和创造能力。
教学内容1.图形认知孩子在课堂上已经学习过了不同形状的图形，包括正方形、长方形、圆形、三角形等等，但是想要让孩子真正掌握这些图形，还需要父母和孩子一起进行认知推理和锻炼。
2.图形拼贴在家长和孩子一起完成认知部分之后，我们需要把图形认知延伸到图形拼贴部分。
通过图形拼贴，让孩子通过自己的手快速地组合图形，从而加深对图形的认知，并且锻炼孩子的肌肉协调性，提高孩子的操作能力。
教学过程第一步：介绍教师首先向家长介绍教学目标以及教学内容，同时向家长讲解如何帮助孩子学好数学。
第二步：游戏时间老师会与孩子们一起进行游戏，这个游戏是一个“寻找不同”的游戏，把相同的图形放在一起，然后找出不同点，让孩子通过眼睛观察来锻炼观察能力，同时还可以锻炼孩子的注意力和记忆力。
第三步：拼图时间在游戏过后，家长和孩子就开始进行拼图环节。
班级提供了不同的图形拼贴游戏，家长和孩子可以选择他们喜欢的图形进行拼贴，这个过程中，家长可以引导孩子进行操作，告诉孩子如何去判断、如何去组合。
这个过程中，孩子的创造能力得到了锻炼，并且可以随意地发挥自己的想象力。
第四步：总结在活动结束后，老师会带领孩子总结今天的收获，同时会提醒家长要注意孩子在平时的补充数学活动。
教学效果经过这次活动，孩子们对于图形的认识得到了加深，孩子们的集中注意力也得到了提高，另外拼图的过程中，让孩子们可以自由地发挥，培养了孩子们的想象力和创造力。
整个活动过程中，家长的积极参与对于孩子的学习也起到了积极的促进作用。
二、反思本次活动中，我们采用了与家长一起参与教学的方式，让家长和孩子一起学习图形，同时在家长的参与和帮助下，加深了孩子对图形认知的理解。
但是也存在一些问题，比如活动时间的安排有些紧张，孩子们很难在短时间内完成所有的任务，并且在寻找不同过程中，孩子们的看图能力和记忆能力存在一定的差距，同时孩子们在选图时会对图形的形状和颜色进行挑选，这也会影响到教学的效果。
送图形宝宝回家教案在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写计划还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我汇编整理的《送图形宝宝回家教案》，希望能够帮到你!送图形宝宝回家教案1活动目标1.让幼儿认识图形（正方形、圆形、三角形）。
2.让幼儿能正确的分辨正方形、圆形、三角形。
活动准备1.ppt课件：送图形宝宝回家2.图形卡片若干。
教学具图片幼儿园课件活动过程一、谈话导入教师：小朋友们喜不喜欢交新朋友啊？今天老师请来了三个图形宝宝，小朋友们欢迎不欢迎它们啊？那我们就一起来听听图形宝宝的自我介绍吧。
二、出示图形并学着图形宝宝的口吻来自我介绍。
1.出示正方形宝宝小朋友们好，我是图形宝宝，我的名字叫正方形。
我想你们成为好朋友。
2.出示三角形宝宝小朋友你们好，我也是图形宝宝，我的名字叫三角形，我也想和你们成为好朋友。
3.出示圆形小朋友们好，我也是图形宝宝，我的名字叫圆形。
我想和你们成为好朋友，你们能接受我吗？教师：小朋友们听图形宝宝的自我介绍了，现在都知道它们的名字了。
那我们看看我们生活中的哪些东西分别像这些图形宝宝啊？4.引导幼儿说说图形像什么？启发幼儿如说正方形像手帕时要是幼儿想不起，就可以提示说我们在吃东西时，把小嘴弄脏了幼儿园里的`老师是用什么给小朋友们把小嘴擦干净的呀？等之类的话来引导幼儿三、送图形宝宝回家1.课件：送图形宝宝回家你能将图形宝宝送回到它们自己家里吗？它们叫什么名字？是什么颜色的？2.游戏：送图形宝宝回家（1）在地板上分别画出大的正方形、圆形、三角形。
游戏规则：当老师拿出正方形全体小朋友就要站到正方形里去。
当老师出示哪个图形小朋友们就站到相应的图形里去。
（2）把图形卡片发到幼儿手里（一人一张，一部分幼儿发三角形，一部分幼儿发正方形，一部分幼儿发圆形）游戏规则：当教师是说请小朋友们把图形宝宝送回家时，幼儿们就要站到与自己手中相同的图形中去，这样再让幼儿互换手中的卡片重复游戏。
小班教案“送图形宝宝回家”一、活动目标：1、能根据教师指令找出相应的几何图形（圆形、正方形、三角形）；2、能边说边把手上的图形宝宝送回各自的家；3、能听懂教师指令行动，乐意跟小朋友一起按规则进行游戏。
二、活动准备：1、经验准备：认识圆形、正方形、三角形。
2、幼儿人手一个小塑料筐，每个筐子里有多个几何图形；贴有图形标志的大塑料筐6个（图形宝宝的家）；贴有图形标志的地垫6个。
三、活动过程：（一）复习认识的几何图形1、复习几何图形的基本特征师：今天老师带来了几位图形宝宝，你们来看一看都是谁呢?（出示圆形、三角形、正方形）1）师：圆形宝宝是什么样子的呢？总结：圆形宝宝有一条边，一个角也没有。
2）师：正方形宝宝是什么样子的呢？总结：正方形宝宝有四个角，四条边。
3）师：三角形宝宝又是什么样子的呢？总结：它有三个角，三条边。
2、请幼儿说说见过日常生活中哪些东西是圆形、三角形、正方形的师：这些图形宝宝在我们的家里、超市里，还有其他很多地方都有，你们有见过它们么？谁来说一说？总结：（举例）你们发现了我们的生活中有这么多东西是圆形、三角形和正方形的，真厉害。
（二）和图形宝宝玩捉迷藏游戏师：下面图形宝宝想和你们玩一个捉迷藏的游戏。
在你们椅子下面的小筐里都有很多的图形宝宝。
等会儿听到老师说到什么图形，就请你们快速地找到，并举起来。
看谁找得最快。
现在请你们轻轻地把筐子放在自己的小腿上。
1、师：请你找出正方形。
2、师：请你找出三角形。
3、师：请你找出圆形。
4、师：我们这一次加深难度，看小朋友能不能找出两个同样的。
请你找出三角形！（三）送图形宝宝回家师：现在图形宝宝有点累了，想让你们把它们送回家。
前面有它们的家。
把图形宝宝送回家的时候要边送边说。
1、教师示范怎样边送边说，幼儿集体模仿说；2、教师请个别幼儿上来示范，边送圆形宝宝边说“圆形宝宝，我送你回家”；3、请每个幼儿把手里所有的图形宝宝送回家，要求边送边说。
（各个幼儿操作“送图形宝宝回家”，教师巡视并进行个别辅助、指导。
送图形宝宝回家教案教案标题：送图形宝宝回家教案教案目标：1. 帮助学生认识和区分常见的图形，如圆形、正方形、三角形和长方形。
2. 培养学生观察、描述和比较图形的能力。
3. 引导学生运用所学知识，将图形应用于日常生活中。
教学资源：1. 图形卡片（包括圆形、正方形、三角形和长方形的图形卡片）2. 学生绘制图形的纸张和彩色笔教学准备：1. 准备好图形卡片，并确保每个学生都能看到。
2. 准备学生绘制图形的纸张和彩色笔。
教学步骤：引入活动：1. 引导学生回顾之前学过的图形知识，例如圆形、正方形、三角形和长方形。
2. 展示图形卡片，让学生观察并说出每个图形的名称。
主体活动：3. 将图形卡片洗牌，并将每个图形卡片发给一个学生。
4. 学生们根据自己手中的图形卡片，找到同样的图形并站起来。
5. 学生们依次描述自己手中的图形，例如边的个数、形状等。
6. 引导学生讨论每个图形的特点，并比较它们之间的异同点。
拓展活动：7. 鼓励学生在纸上绘制他们最喜欢的图形，并用彩色笔进行涂色。
8. 学生们互相展示自己绘制的图形，并描述图形的特点。
9. 引导学生思考如何将所学的图形应用于日常生活中，例如在家中找到具有某种图形的物体。
总结活动：10. 回顾今天的学习内容，强调每个图形的名称和特点。
11. 鼓励学生总结今天学到的知识，并与同伴分享自己的思考和认识。
教学延伸：1. 鼓励学生在日常生活中观察和寻找更多的图形，并记录下来。
2. 给学生布置绘制图形的作业，要求他们在作业本上绘制不同的图形，并写出图形的名称和特点。
评估方法：1. 观察学生在活动中的参与程度和表现，包括对图形的观察、描述和比较能力。
2. 收集学生绘制图形的作业，评估他们对图形的理解和应用能力。
教案反思：本教案通过引入、主体、拓展和总结等活动，旨在帮助学生认识和区分常见的图形，并培养他们观察、描述和比较图形的能力。
通过绘制图形和应用图形于日常生活中的活动，能够增强学生的学习兴趣和实际运用能力。
中班数学送图形宝宝回家教案反思1、中班数学送图形宝宝回家教案反思活动设计背景因为我们班中班，因此孩子们图形的认知还不够，特别是对每个图形的特征，可以说幼儿还不清楚，所以我为了激发幼儿对图形的特征的认识再结合幼儿年龄的特点设计了以游戏的方式开展本次活动，意在让幼儿通过直接观察，直接操作，具体表现在是在活动中构建知识，从而达到对本次的知识点完全掌握。
活动目标1，认识目标：认识方形，圆形，三角形。
2、能力目标，培养孩子的观察力和记忆力。
3.情感目标，体验和老师、同龄人一起玩游戏的快乐，从而掌握知识点。
4，引发幼儿学习图形的兴趣。
5.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。
教学重点、难点教学重点，通过反复巩固游戏，掌握知识点。
教学难点，通过知识再现可以正确区分和记忆每个图形宝宝。
活动准备为了更好的服务于这次活动的目标，完成活动的内容，我做了一些活动的准备。
1.几个有各种图形的头饰。
2，场地的布置。
活动过程一是游戏，以儿歌找朋友的形式，让孩子自由活动。
二、导入，以谜语的形式引出图形宝贝，再引出游戏。
三，活动过程 1,师：现在小朋友们就一个一个的去找自己喜欢的图形宝宝。
记住不能抢。
现在你们都是图形宝宝。
那我是谁呢?生：图形妈妈。
师：那宝宝们要不要听图形妈妈的话?生：要。
师：现在图形妈妈要说游戏规则了，宝宝们可要认真听了?(师组织幼儿游戏)2，师准备n个方形，圆形，三角形图形的卡片，请幼儿选择自己喜欢的卡片，然后送它们回家。
(师同时准备方形，圆形，三角形的房子。
)3，帮助幼儿分组，并让每个组员选择不同的图形卡片，进行组装。
4.让孩子自由评判，选出最好的作品。
而且能说出作品的优劣，培养孩子的语言表达能力，看谁说的完整，出色。
四，小结。
再提问。
总结圆、三角形、正方形，并给出区分。
并让孩子找例子。
五，活动延伸。
小朋友们真是太棒了，全说对了那等咱们休息好了就去教室画画自己喜欢的图形宝宝好吗?教学反思游戏是孩子的心理特点，是孩子的工作和生活。
活动目标1. 感知圆形、正方形、三角形的基本特征，并能正确命名。
2. 认识形状标记，并按形状标记将图形归类。
3. 对图形归类的活动感兴趣，学习在活动后将操作材料整理好。
活动准备经验准备：幼儿见过圆形、正方形、三角形或外观与这些图形相像的物体。
物质准备：●《操作单·送图形宝宝回家》，配套贴纸人手一套。
●小组操作材料“分图形”（见《教师教学资源包·班级材料》）。
●教具“图形卡片”（见《教师教学资源包·班级材料》）。
活动过程一、情境导入，感知圆形、正方形、三角形。
1. 认识三种图形。
幼儿人手一个图形片，观察、交流图形片的主要特征，学习圆形、正方形、三角形的正确命名。
2. 送图形。
（1）出示有形状标记的房子，引导幼儿认识形状标记，初步理解形状标记的意思。
教师：图形宝宝要回家了，你知道它们的家分别在哪里吗？你是从哪儿看出来的？（2）幼儿根据形状标记将自己手中的图形片送到相应的房子里，教师鼓励幼儿一边送一边说“××形，我送你回家”。
二、自主操作，尝试按形状标记归类。
1. 观察操作单和小组操作材料，了解活动内容与要求。
“送图形宝宝回家”：根据房子上的形状标记，将图形贴纸贴到相应的房子里。
“分图形”：根据标记将图形片分类摆放。
2. 幼儿自主操作，教师观察幼儿能否根据标记摆放图形，鼓励幼儿边送边说，提醒玩“分图形”游戏的幼儿操作结束后将材料还原。
三、交流讨论，巩固按形状标记归类。
1. 展示幼儿完成的《操作单·送图形宝宝回家》，请幼儿介绍操作结果，师幼共同检查。
2. 展示幼儿还原后的操作材料，帮助幼儿养成收拾整理的习惯。
活动延伸1. 和幼儿一起玩“找一找”的游戏，请幼儿根据指令找出某种形状的物品。
如教师说“找啊找，摸摸圆圆的东西跑回来”，幼儿就在教室里找到像圆形的物品，比比谁找得又对又快。
2. 鼓励幼儿在周围环境中寻找像圆形、正方形、三角形的物体。
活动建议1. 根据幼儿操作的情况，可将“分图形”的规则调整为先将图形分一分，再在分类盒上插上形状标记表示分类结果。
小班数学《送图形宝宝回家》
活动目标：
1、通过游戏和操作活动，巩固对圆形、三角形、正方形主要特征的掌握，能从各种各样的图形中找出圆形、三角形、长方形、正方形等图形，并能排除大小、颜色的干扰进行图形分类。
2、发展的观察力、记忆力和初步的归类能力。
3、提高幼儿对形状的辨别能力，培养幼儿在集体中大胆说话。
重点：巩固圆形、三角形、正方形主要特征的掌握。
难点：能排除大小、颜色的干扰进行图形分类。
活动准备：
幼儿经验：幼儿已经分别认识了圆形、三角形、正方形的基本特征。
教具准备：各种颜色、大小不一的圆形、三角形、正方形卡片若干。
学具准备：幼儿操作材料，圆形、三角形、正方形不干胶卡片。
活动过程：
一、情境导入
1、师：介绍图形宝宝来做客，说出认识过的三种图形的名字，并引导幼儿说出三种图形的名称。
圆形：边摸上去是光滑的，没有角
三角形：三条边，三个角
正方形：四条一样长的边，四个一样大的角
二、创设游戏，在游戏中巩固对三种图形基本特征的掌握
1、跟图形宝宝做躲猫猫游戏
师拿走任意一种，请幼儿说哪个图形宝宝躲起来了。
2、找朋友
教师出示粘有各种平面图形的展板，请幼儿从中找出圆形、三角形、正方形的朋友。
3、摸一摸
教师将三种图形放入盒子中，请幼儿蒙上眼按老师的提示要求摸出相应的图形。
三、送图形宝宝回家
幼儿将摸到的图形宝宝送到相对应的图形房子里。
大班数学送图形宝宝回家教案【含教学反思】一、教学目标1.认知各类图形，数量和名称；2.能够简单的进行图形的分类和排序；3.培养学生观察、归纳、分类和理解图形性质的能力；4.培养学生口头表达和与人合作的能力；5.提高学生的学习积极性，增强学生对数学的兴趣。
二、教学过程1. 导入环节1.教师展示一些常见的图形，让学生口头命名图形，巩固已有知识；2.介绍本课目标：不仅要认识图形，更能够简单的进行分类和排序；3.教师展示几个由图形组成的图案，带领学生观察、体验图形的美。
2. 注重学生实际操作1.教师现场展示一个“图形宝宝”，要求学生在规定的时间内，在教室内寻找符合条件的图形，最先找到的同学将图形放在“图形宝宝”的口袋里，教室内寻找完毕后，评选出最棒的同学，并要求他或她介绍刚刚找到的图形，让其它同学一起观察和欣赏。
2.教师通过这种游戏的形式，让学生对图形的外形和名称有了更直观的了解，同时加强了用眼观察、感知事物的能力和合作表达的能力。
3. 学生合作活动1.教师将学生分为若干个不同的小组，在小组内，学生共同合作进行图形分类，再按照自己小组的规定，对各种图形进行分类，最后交换答案。
同时记录每组小队所分割出来的不同种类名字，然后整合成为一份分类表格，谁最先完成且结果正确，哪个小组就会获得比赛胜利。
2.此类小组合作比赛，刺激了学生比较、分类、归纳思维的发挥，培养了学生的合作意识和竞争意识。
4. 展示活动1.教师要求学生根据所学过的图形，实现自己独立完成一份基于图形的创意设计，比如可以是手工拼图、贺卡或者其他具有富有创意的物品；2.教师在课堂上展示出来，让学生相互欣赏、评价和分享自己的作品，鼓励学生用自己的思维和创造力，创造出符合自己个性风格的图形艺术。
三、教学反思通过这次数学课的教学，我认为将听得进去的知识与点滴知识联系起来，可以调动学生的积极性和主动性，提高学生学习兴趣。
在对图形的教学中，通过游戏、活动、合作等多种形式，让学生感受到图形的美丽和价值，同时也促进了学生的合作意识和创造力，让学生在课堂上更为生动活泼和有趣。
幼儿园小班数学教案: 《送图形宝宝回家》活动课件课程简介本课程旨在通过游戏方式，帮助幼儿认识和学习基本的图形。
通过参与《送图形宝宝回家》活动，幼儿将加深对图形的理解，培养观察和判断能力。
教学目标通过本节课的学习，幼儿将能够： - 认识并命名一些基本形状，如圆形、三角形、矩形等； - 通过游戏活动巩固对图形的认知； - 培养观察和判断能力。
教学准备•平面图形的实物或图片，如圆形、三角形、矩形等；•抽屉或容器。
教学步骤第一步：引入活动（5分钟）1.教师将手中的图形实物或图片展示给幼儿，并依次问幼儿每个图形的名称，如圆形、三角形等，并反复强调每个图形的特点。
2.引导幼儿观察身边的环境，寻找类似的图形，并鼓励他们分享发现。
第二步：活动介绍（5分钟）1.教师向幼儿介绍今天的活动：《送图形宝宝回家》。
2.解释游戏规则：教师会将图形宝宝藏在教室里的某个地方，幼儿需要根据提示找到对应的图形，并将其送回正确的家中。
第三步：活动实施（60分钟）1.教师将准备好的图形实物或图片放入抽屉或容器中，并将它们分别放在教室各个角落。
2.教师向幼儿逐一介绍每个图形，并解释图形宝宝应该回到哪个家中。
3.提供一套提示卡片，每张卡片配有对应图形的颜色和描述。
每个幼儿轮流抽取一张卡片，并按照提示找到对应的图形。
4.幼儿找到正确的图形后，将其送回相应的家中，并对自己的表现给予认可和鼓励。
5.教师在活动过程中，及时引导幼儿回顾每个图形的特点，并提问相关的问题，鼓励幼儿进行思考和讨论。
第四步：总结和评价（10分钟）1.教师与幼儿一起回顾今天的活动内容，并询问幼儿对每个图形的认知程度。
2.提问幼儿在活动中遇到的困难，并鼓励他们分享解决问题的方法。
3.鼓励幼儿积极参与并表达自己的观点和感受。
活动延伸•可以邀请幼儿展示自己收集的各种形状的物品，并让他们分享自己最喜欢的图形及原因。
•引导幼儿在户外环境中观察各种图形，例如公园中的圆形花坛、三角形的翅膀等，并让他们记录下来或拍照分享。
教学资料参考范本幼儿园小班数学《送图形宝宝回家》活动教案(三篇)目录：幼儿园小班数学《送图形宝宝回家》活动教案一幼儿园小班数学去图形宝宝家做客二幼儿园小班数学图形宝宝来做客三幼儿园小班数学《送图形宝宝回家》活动教案一［活动目标］1、让幼儿认识图形（正方形、圆形、三角形）。
2、让幼儿能正确的分辨正方形、圆形、三角形。
［活动准备］圆形宝宝、三角形宝宝、正方形宝宝教具各一个，图形卡片若干。
［活动过程］1、导入：师：小朋友们喜不喜欢交新朋友啊？幼：喜欢。
师：今天老师在来幼儿园的路上遇到了三个图形宝宝，它们听说我们幼儿园里的小朋友是即聪明可爱又好客，它们想和小朋友门成为朋友，所以老师就把它们带来了，小朋友们欢迎不欢迎它们啊？幼：欢迎。
师：那我们就一起来听听图形宝宝的吧。
2、教师出示图形并学着图形宝宝的口吻来自我介绍。
出示正方形宝宝：小朋友们好，我是图形宝宝，我的名字叫正方形。
我想你们成为好朋友，（接着出示三角形宝宝）小朋友你们好，我也是图形宝宝，我的名字叫三角形，我也想和你们成为好朋友。
（出示圆形）小朋友们好，我也是图形宝宝，我的名字叫圆形。
我想和你们成为好朋友，你们能接受我吗？师：小朋友们听图形宝宝的自我介绍了，现在都知道它们的名字了。
那我们看看我们生活中的哪些东西分别像这些图形宝宝啊？教师出示图形宝宝让幼儿说像什么，教师也可以引导幼儿如说正方形像手帕时要是幼儿想不起，就可以提示说我们在吃东西时，把小嘴弄脏了幼儿园里的老师是用什么给小朋友们把小嘴擦干净的呀？等之类的话来引导幼儿3、游戏：送图形宝宝回家（1）在地板上分别画出大的正方形、圆形、三角形。
游戏对象全班，游戏规则：当老师拿出正方形全体小朋友就要站到正方形里去（如人数过多，站在图形外面也算）。
这样当老师出示哪个图形小朋友们就站到相应的图形里去。
（2）把图形卡片发到幼儿手里（一人一张，一部分幼儿发三角形，一部分幼儿发正方形，一部分幼儿发圆形），游戏规则：当教师是说麻烦小朋友们把图形宝宝送回家时，幼儿们就要站到与自己手中相同的图形中去，这样再让幼儿互换手中的卡片重复游戏。
中班数学教案：送图形宝宝回家教学目标1.了解图形宝宝的种类，并能够正确定义它们。
2.能够用简单的语言描述图形宝宝的特征。
3.能够按照所给要求，画出指定的图形宝宝。
4.练习使用量词，如大、小、长、短等。
教学重点1.图形宝宝的种类及其特征。
2.画出指定的图形宝宝。
教学准备1.图形宝宝的卡片（黑板或PPT上也可以展示）。
2.色彩丰富、大小不同的彩纸或方格纸。
3.固体建模软件或实物建模玩具，如积木、拼图等。
教学过程1. 热身活动首先，老师可以播放一些与图形宝宝相关的儿歌或动画片，引入今天的主题。
2. 引入新知识让学生观察图形宝宝的卡片，并根据外形相似的特点分类。
例如：圆形、三角形、矩形等。
教师可以向学生简单介绍每种图形宝宝的特征和常见物品的形状，如球、车轮、路标等都是圆的，牌子、三角形旗帜、三明治等都是三角形的，门、窗户、盒子等都是矩形的。
3. 学习新知识教师现向学生展示一个图形宝宝卡片，并让他们一起用简单的语言描述这个图形宝宝的特点，比如：它有四个直角，两条边一样长等。
引导学生通过简单的语言描述，认识这个图形宝宝的特征。
然后，让学生拿起对应的彩纸或方格纸，画出相似的图形宝宝。
老师可以为学生展示一些技巧，例如：用直尺辅助画直线、用圆模板或线圈子画圆等。
这其中，语言表述和画图的过程都是很好的锻炼。
4. 合作探究让学生一组或两组合作制作一个图形宝宝，并根据大小对它们进行排序。
老师可以让学生在组内相互协作，用自己的想象和创意创造出不一样的图形宝宝。
在排列大小的过程中，可以引导学生使用语言量词，如大、小、高、低、长、短等。
5. 总结评价让学生互相展示自己的图形宝宝，并互相评价。
这种互相展示和分享相当于一次对学习结果的自我评价，也可以让学生看到其他人的想法和作品，促进学生的交流和理解。
教学延伸1.让学生用可视化编程语言制作一个图形宝宝，并在屏幕上展示。
2.让学生将自己制作的图形宝宝用3D建模软件或实物建模玩具设计成可动的，提高学生的动手能力。
小班数学优秀教案及教学反思《送图形宝宝回家》一、教学目标1.完成肢体动作与数学运算相结合的数学活动，培养学生的动手能力和对数学的兴趣。
2.认识图形，提高学生对几何形状的理解与辨别能力。
3.通过游戏，培养学生的合作意识和团队协作精神。
二、教学过程1. 引入活动老师向学生介绍今天的活动名称《送图形宝宝回家》，要求同学们拿出手中的方块模型，告诉学生今天的活动需要借助方块模型和肢体动作来完成。
2. 活动过程1.学生将方块拼成一个正方形，表示“家”，老师放置在教室某个地方。
2.老师给每个学生发放一个图形宝宝，学生需要通过肢体动作来判断自己的宝宝是什么形状。
例如，学生拿到三角形宝宝，需要用两手手指组成三角形状，表示自己的宝宝是一个三角形。
3.学生需要找到和自己图形宝宝相同形状的同学，形成一个小组。
4.小组成员一起拼成自己图形宝宝的形状，通过肢体动作来表示，并用方块模型拼成自己图形宝宝的形状，形成一个“宝宝家庭”。
5.每个小组通过老师放置的正方形“家”起点，推着自己的图形宝宝，依次朝着目的地——自己的图形宝宝家出发；6.到达目的地后，同学们将进行一个简单的图形组合任务，例如：把几个小正方形拼成一个大正方形，把几个小三角形拼成大三角形。
7.完成任务后，学生将自己的宝宝放在“家”里，然后同学们再次组合自己的图形宝宝，走回教室。
3. 活动总结总结学习任务，对学生的表现给予肯定和激励，同时提醒大家在下一次活动中注意自己的表现和团队合作。
三、教学反思本次教学反映出我仍需提高细节把握能力，例如在活动过程中，我没有预先准备好放置“家”的位置，这导致了活动进程的不流畅。
同时，我认为让学生拼方块模型不如直接使用他们的手绘图形更具有挑战性和灵活性。
通过本次教学活动，我也认识到了自己在讲解时需要更加明确及时。
如果下一次我要进行类似的活动，我认为我应该提前准备好教学道具，准备好肢体动作的指令，更明确的告诉学生活动过程中每一个小关卡的目标，保证活动能够流畅进行，学生的实际感受会更好，也可以让他们更快速的掌握一些简单的数学概念。
小班数学：送图形宝宝回家
［活动目标］
1、让幼儿认识图形（正方形、圆形、三角形）。
2、让幼儿能正确的分辨正方形、圆形、三角形。
［活动准备］
圆形宝宝、三角形宝宝、正方形宝宝教具各一个，图形卡片若干。
［活动过程］
1、导入：师：小朋友们喜不喜欢交新朋友啊？
幼：喜欢。
师：今天老师在来幼儿园的路上遇到了三个图形宝宝，它们听说我们幼儿园里的小朋友是即聪明可爱又好客，它们想和小朋友门成为朋友，所以老师就把它们带来了，小朋友们欢迎不欢迎它们啊？幼：欢迎。
师：那我们就一起来听听图形宝宝的自我介绍吧。
2、教师出示图形并学着图形宝宝的口吻来自我介绍。
出示正方形宝宝：小朋友们好，我是图形宝宝，我的名字叫正方形。
我想你们成为好朋友，（接着出示三角形宝宝）小朋友你们好，我也是图形宝宝，我的名字叫三角形，我也想和你们成为好朋友。
（出示圆形）小朋友们好，我也是图形宝宝，我的名字叫圆形。
我想和
你们成为好朋友，你们能接受我吗？
师：小朋友们听图形宝宝的自我介绍了，现在都知道它们的名字了。
那我们看看我们生活中的哪些东西分别像这些图形宝宝啊？
教师出示图形宝宝让幼儿说像什么，教师也可以引导幼儿如说正方形像手帕时要是幼儿想不起，就可以提示说我们在吃东西时，把小嘴弄脏了幼儿园里的老师是用什么给小朋友们把小嘴擦干净的呀？等之类的话来引导幼儿
3、游戏：送图形宝宝回家
（1）在地板上分别画出大的正方形、圆形、三角形。
游戏对象全班，游戏规则：当老师拿出正方形全体小朋友就要站到正方形里去（如人数过多，站在图形外面也算）。
这样当老师出示哪个图形小朋友们就站到相应的图形里去。
（2）把图形卡片发到幼儿手里（一人一张，一部分幼儿发三角形，一部分幼儿发正方形，一部分幼儿发圆形），游戏规则：当教师是说麻烦小朋友们把图形宝宝送回家时，幼儿们就要站到与自己手中相同的图形中去，这样再让幼儿互换手中的卡片重复游戏。
