届高三历史高考二轮专题教案：古今中外改革史doc

第14讲历史上重大改革回眸教学案重点知识点梳理：讲解一古代中外重要的社会改革一、梭伦改革：公元前594年1．背景（1）平民与贵族矛盾尖锐。

（2）工商业奴隶主阶层与贵族矛盾尖锐。

2．内容（1）经济上：颁布“解负令”，废除债务奴隶制；鼓励发展农业和工商业。

（2）政治上：以财产为依据划分等级；公民大会成为国家最高权力机关，创立四百人议事会和公民陪审法庭。

3．评价（1）为雅典的振兴和繁荣奠定了基础。

（2）把雅典引上了民主政治道路，给近代西方民主政治提供了借鉴。

（3）社会矛盾未从根本上解决。

二、商鞅变法：公元前356年1．背景战国时期，秦国落后于东方六国，秦孝公为富国强兵，任用商鞅实行变法。

2．内容（1）经济上：废井田；重农抑商，奖励耕织；统一度量衡。

（2）政治军事上：奖励军功；推行县制；颁布法律；建立户籍制度，实行连坐制度。

（3）社会生活上：移风易俗。

商鞅变法是战国时期最彻底的一次改革，实现了秦国的富国强兵，为秦统一六国奠定了基础。

三、北魏孝文帝改革：485年1．背景（1）439年北魏统一北方。

（2）为了缓和社会矛盾，促进北魏社会的发展，孝文帝实行改革。

2．内容（1）政治上：制定官吏俸禄制，整顿吏治；设立三长制，健全县以下地方基层组织；迁都洛阳。

（2）经济上：推行均田制和租调制。

（3）民族关系上：推行汉化政策和移风易俗，促进民族融合。

3．影响（1）促进了经济的恢复和发展。

（2）加速了北魏政权的封建化。

（3）加快了民族融合的进程，为结束分裂重新统一奠定基础。

四、王安石变法：1069年1．背景北宋初年因加强中央集权，造成冗官、冗兵和冗费，进而出现积贫积弱局面，引起严重的社会危机。

2．内容（1）理财方面：推行均输法、青苗法、农田水利法、市易法、募役法、方田均税法。

（2）军事方面：整顿军队，推行保甲法、将兵法、保马法，设军器监等。

（1）增加了政府财政收入。

（2）提高了军队战斗力。

（3）一定程度上达到富国强兵的目的。

高中历史二轮专题复习教案指导思想：古今贯通，中外关联，史观，以史为鉴，正确的情感态度和价值观。

原则：纵横比较，点线面体；论从史出，史论结合。

高中历史二轮复习注意问题：一、横向：阶段特征的整合横向整合即以纵向时间为依据，将教材内容中交叉的知识点进行重新整合，勾勒出横向的链式结构，在宏观上把握历史发展的阶段特征。

它不是对教材知识的简单罗列和重复，而是注重历史知识之间的关联性。

横向整合，首先要正确划分历史分期①按照时间的标准，人类历史可以划分为三阶段（古代、近代、现代），史界通行的三个阶段的划分是：中国古代史从远古时期到1840年，近代史从1840年到1949年，现代史从1949年至今；世界古代史从远古时期到1640年，近代史从1640年到1917年，现代史从1917年至今。

②按照生产关系的标准，人类历史可以划分为五种社会形态即原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会和社会主义社会。

③按照生产力的标准，人类文明经历了渔猎采集时代、农耕文明时代（包括：新石器时代、青铜时代、铁器时代）、工业文明时代（包括：手工工场时代、蒸汽时代、电气时代和信息时代）。

然后根据历史阶段划分，从政治、经济、文等方面归纳相应阶段的具体史实，分析各方面特征，最后归纳历史阶段特征。

要特别关注中外历史上几个社会转型和巨变时期：中国的春秋战国时期、明清时期、鸦片战争后、辛亥革命前后、新中国成立后、改革开放后，世界的16—18世纪、第一次工业革命、第二次工业革命、一战后、二战后、20世纪八九十年代。

二、纵向：专题线索的整合按照内在知识的点联系，从纵向专题的角度清历史事件的发展线索，形成完整的知识体系。

例如，中国古代专制主义中央集权制按其演进线索整合为春秋战国—萌芽，秦朝—建立，西汉—巩固，隋唐—完善，北宋—强，元朝—健全，明清—顶峰；再由此升华整合政治文明的演进线索：从奴隶制时代的血缘政治、贵族政治（中国）和直接民主（希腊），到封建时代的官僚政治、专制政治、教权主义，到近代三、类比：中外历史的整合从全球史的视角，将历史事物置于世界历史的大背景下，认识历史发展的规律，是2013年山东卷的新视角之一。

二轮复习专题教案（世界近代史部分）专题一欧美资产阶级代议制的确立和发展专题立意本专题内容包括英国君主立宪制、美国的联邦共和制的建立、法国共和制的确立、德国君主立宪制的确立等知识。

基本上是按照近代欧美的资本主义代议制从理论到实践的发展过程这一思路进行整合。

由于各国的国情不同，因而形成了各具特色的政治模式。

本专题在新教材体系中占有重要地位，是高考较为关注的内容。

西方资本主义政治制度中的一些合理的思想观念，如权力的制约与平衡等。

知识精讲知识点一英国君主立宪制的确立1、君主立宪制的建立（1）《权利法案》：①时间：1689年颁布②内容：它以明确的条文限制国王的权力，保证议会的立法权、财政权、司法权和军权等。

③作用：限制了君主的权力，为君主立宪制的建立奠定了基础。

在君主立宪制下，资产阶级和新贵族实行集体统治，英国的统治方式从人治转向法治，英国社会从此进入了长期稳定的发展时期。

2、责任内阁制的确立①时间：18世纪前期，内阁制开始形成。

②内阁的组成：下院议员由选民普遍直接选举产生，由国王任命在下院大选中获胜的多数党领袖为首相，由首相提出内阁成员和政府成员名单，递交国王批准，组成责任制内阁。

③内阁的职能：名义上对国王负责，实际上对议会或首相负责。

内阁的权力主要表现在控制下院立法程序，通过控制下院本党议员控制下院、宣布提前大选等。

④首相的职能：首相的权力主要表现为拥有各部大臣和主教的提名权、高级文官的任免权、内阁会议主持权、各项重大政策的决策权等。

1、君主立宪制确立作用：（1）对英国：有利于缓解日益激化的社会矛盾，促使英国进入一个政治稳定、经济快速发展的时期。

（2）对欧洲和其他地区：君主立宪制顺应了资产阶级民主与法制社会的历史潮流，对英国的海外殖民地、对许多国家和地区的政治文明的进程都产生了深远影响。

2、英国政治民主化发展随着工业革命的开展，资产阶级和人民掀起了议会改革的运动。

经过1832年和19世纪后期两次议会改革，英国政治民主化进一步发展。

古今中外改革专题注：囊括大纲版和新课标版。

含有知识归纳、规律小结、热点冷点、高考题例、新题预测共五个实用专题构成部分。

一．知识归纳第一部分：大纲版（一）中国古代史1．春秋时期的改革（1）管仲改革：时间：公元前7世纪。

内容：改革经济（“通工商之业，便渔盐之利”、“相地而衰征”）、政治、军事。

作用：齐国很快成为东方强国。

（2）公元前6世纪初，鲁国实行“初税亩”，开始实行按亩收税。

齐国和鲁国的改革都实行新的税制，即土地税，这些新的税制都促使土地由国有转向私有。

2．战国时期的变法（1）商鞅变法①背景：井田制逐渐被封建土地私有制所代替；新兴地主阶级要求废除奴隶主贵族特权，发展封建经济，建立地主阶级统治。

②主要内容：政治上，“令民为什伍”，实行连坐法；废分封，行县制；军事上，奖励军功，按功受爵；经济上，重农抑商，奖励耕织；统一度量衡；废除井田制；文化上，“燔诗书而明法令”。

③性质：是地主阶级的政治改革。

④影响：废除了奴隶主贵族的世袭特权，废除了秦国的旧制度，促进了封建经济的发展，加强了新兴地主阶级的中央集权制度，为秦的统一奠定了基础。

但严刑峻法和文化高压政策，对后来的秦朝也有消极影响。

⑤成功原因：顺应历史潮流（根本原因），最高统治者支持，措施得当。

（2）李悝在魏国变法，主要内容是发展农业生产，制定《法经》，加强地主阶级专政。

（3）吴起在楚国变法，主要内容是限制贵族权力，改变分封制、整顿吏治等。

战国时期变法最重大的作用是促进了封建制度的确立，变法运动先后进行了一百多年，新的封建制度终于在各诸侯国建立起来。

3．北宋中期的改革（1）庆历新政（1043年范仲淹改革）（2008届全国文综高考历史新增范围）①背景：北宋中期的社会危机：土地兼并严重；阶级矛盾尖锐，农民不断反抗；冗官、冗兵、冗费，政府积贫积弱；辽和西夏的威胁。

②内容是整顿吏治：严格官吏的考核升迁制度；限制官僚子弟及亲友通过恩荫做官；加强各级长官的保举和选派；裁并州县，减轻徭役；严肃中央政令，取信于民。

2022高考历史二轮复习学案01古代中外历史上的重大改革【考纲要求】1.梭伦改革2.商鞅变法、北魏孝文帝改革、王安石变法【考情分析】本专题是历年高考考查的选考内容之一。

从考查题型上看，以非选择题题型显现。

从考查内容上看，要紧集中考查梭伦改革、北魏孝文帝改革、王安石变法的内容、特点及其阻碍等。

2020年高考本专题仍是重点考查的知识之一。

从考查题型看，仍以非选择题为主。

从考查内容上，应专门注意各国改革的异同点的比较，找出其中的共性，认识改革对社会进展的进步作用。

〖变式达标〗阅读下列材料，回答问题。

商鞅变法是中国古代历史上一场重要的改革。

阅读下列相关材料，回答问题。

材料一令民为什伍，而相牧司连坐。

不告奸者腰斩，告奸者与斩首者同赏，匿奸者与降敌同罚……有军功者，各以率受爵。

力本业耕织致粟帛多者，复其身（免徭役）；事末利及怠而贫者，举认为收孥（官奴婢）。

宗室非有军功者论，不得为属籍……而集小都乡邑聚为县，置令、丞，入三十县。

——摘自《史记•商君列传》材料二秦孝公用商鞅，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非古道，尤以务本之故，倾邻国而雄诸侯。

——《汉书•食货志》（1）材料一、二中涉及了商鞅变法的哪些经济措施？（2）结合以上材料和所学知识，评述商鞅变法的这些经济措施。

【课后巩固】1.（2008年江苏高考24题A）（12分）阅读下列材料：材料一（陆）睿（原姓步六孤）始十余岁，袭爵抚军大将军、平原王。

……娶东徐州刺史博陵崔鉴女，鉴谓所亲云：“平原王才度不恶，但恨其姓名殊为重复。

”时高祖（即孝文帝）未改其姓。

——《魏书》卷四十材料二（迁都洛阳后）高祖曰：“今恂（即太子）欲违父背尊，跨据恒朔（今山西大同，内蒙古河套一带）。

……此小儿今日不灭，乃是国家之大祸……”乃废为庶人。

——《魏书》卷二十二材料三李唐一族之因此崛兴，盖取塞外野蛮精悍之血，注入中原文化颓废之躯，旧染既除，新机重启，扩大恢张，遂能别创空前之世局。

——陈寅恪《李唐氏族估量之后记》请回答：（1）材料一中，崔鉴对陆睿的不满反映出当时民族关系存在什么问题？为此，孝文帝采取了哪些改革措施？（6分）（2）材料二中孝文帝对太子恂的处理说明了什么？（2分）（3）依据材料三，分析孝文帝改革产生的阻碍。

历史上重大改革回眸1．学好本专题，扎实掌握专题知识的关键，在于运用纵横联系、分析比较等方法，一方面在分析具体改革时可注意联系世界上的改革，加深对中国古代改革的认识；另一方面，还要以把中国不同时期的改革联系起来进行思考和分析比较，理解每一次改革的背景、内容和影响。

2．学习近代改革时，一要联系文艺复兴和资产阶级革命等历史史实，了解宗教改革的背景、作用。

二要注意通过对1861年俄国农奴制改革、穆罕默德·阿里改革、日本明治维新、中国戊戌变法的背景、条件、主要内容、结果和影响等方面进行深入的比较和探究，把握各国改革变法的不同特点和地位。

三要通过学习，了解改革的历史背景和进程，改革的复杂性和多样性，科学地认识和评价改革。

四要学习改革坚强不屈的意志，增强对社会的历史责任感，进一步认识我国改革开放的伟大意义。

3．要加强中外历史上重大改革的比较分析，提高学科能力。

从背景、目的、内容、特点、结果、成败原因、影响等方面全面归纳著名的改革。

在此基础上找出其共性和个性。

4．要加强学科渗透，拓展思维。

要运用生产力和生产关系、经济基础和上层建筑、主观动机和客观效果等政治知识来分析改革和变法的必然性、多样性、复杂性、曲折性、进步性和局限性，从而培养发散思维和创新能力。

5．要加强关注时政，理解古代改革、国外改革与当今我国的改革有着本质土的不同，了解如何推进国有企业的改革和发展并深化农业改革、发展农村经济，进而掌握改革对推动我国经济发展和社会进步的重大现实意义。

【专题讲解】一、商鞅变法1．背景：(1) 春秋战国时期，社会大变革。

(2)战国时期各国纷纷变法，以富国强兵，称霸诸侯。

(3)秦国落后于其他国家，客观上要求通过变法以增强国力。

(4)秦孝公希望建立功业，广纳贤才，主观上要求变法图强；商鞅的变法宣传和改革精神。

(2)确立了土地私有制，推动了封建经济的发展；有利于提高人们的生产积极性；有利于稳定国家财政，增强国家实力；有利于经济文化交流。

最新整理高三历史教案高考历史第二轮专题复习教案中国古代经济史中国古代商业的发展第一部分基本知识一、中国古代商业的发展情况商品经济产生于原始社会末期，它是随着生产力的发展，出现了社会分工和私有制的条件下产生的，并存在于阶级社会的各个发展阶段。

（一）国内贸易1、西周：在市场上，一束丝加一匹马可以换五个奴隶。

2、商朝：南朝重视商业，商民善于经商，后世将经商的人，称为“商人”；商朝以贝作为货币，以朋为单位；商前都城已成为繁荣的商业都市，有“商邑翼翼，四方之极”之称。

夏朝交通运输有一定规模，交通工具种类很多；西周交通发达，从镐京到全国有几条宽广的大道，沿途设有旅舍并建立了邮驿传递制度。

3、春秋战国：商业发达，各地土特产品互相交流。

在中原市场上可以买到南方的象牙，北方的马，东方的鱼、盐和西方的皮革。

交换的商品大多是贵族地主用的奢侈品，与人民的日常生活不是很密切。

许多城市成为繁华的商业中心，如齐国临淄、赵国xxx、楚国郢等，都聚集着许多人民。

4、两汉：官营和民营商业遍及中原和周边地区。

每个城市都设有专供贸易的“市”，如长安有东、西等九市。

市内商肆按行业排列，整齐有序。

汉代的货币，继承秦制，以黄金和铜钱为主要货币。

重量几经变化．至武帝铸五株钱，才稳定来。

除长安外，xxx、xxx、xxx、临淄和宛五大名都，当时称“五都”；张骞出使西域后，开通了丝绸之路，大量丝帛锦绣沿着丝绸之路不断西运，西域各国的珍奇异物也陆续输入中国。

5、魏晋南北朝时期：三国：蜀国的蜀锦行销魏吴；北魏以后，北方商品经济有所恢复。

与之相比，南方商品经济相对活跃。

6、隋唐时期商业：（1）隋唐时期的商业比前代更为繁荣，商人的足迹遍及全国。

交通要道上接待客商的私家店肆，备有“驿驴”，供客商骑用；运河、长江上商船往来不绝。

（2）隋朝的货币是五铢钱。

唐高祖以后，开元通宝成为通用的货币。

唐以后历代的货币，都以它为范式。

（3）隋唐的市场较前代发达：长安“坊”、“市”分开，城市里有固定的贸易场所——市,东市、西市是繁华的商业区。

选修一历史重大改革回眸了解改革的历史背景和进程，改革的复杂性与多样性，地认识和评价改革，解历史发展的多样性；习改革家坚强不屈的意志，增强对社会的历史责任感，进一步认识我国改革开放的伟大意义。

高中历史习方法一、历史课堂习“四习惯”：预习—笔记—思考—温习习惯影响性格，性格决定命运。

习更是这样，好的习习惯可以提高习效率，激发习兴趣，培养习能力。

历史习要养成四种好习惯：即不经预习不上课，不动笔墨不看书，不经思考不提问，不经温习不作业。

要养成预习、笔记、思考、温习的习惯。

课前的预习必不可少，只有预习，才能对课文有个大致的了解，明确重点难点，以便上课有目的、高效地习。

预习时遇上的疑惑，可做上标记，以便上课时重点突破，迎刃而解。

预习时还要扫除文字阅读障碍。

预习就是自我习的过程，体现出习主体性原则。

上课认真记笔记，看书时圈点划批，便于系统掌握，能够分清主次。

好记性不如烂笔头。

多动笔墨还可以提高记忆力。

“而不思则罔，思而不则殆”，“思之，思之，神鬼通之。

”历史习更要深入思考，大胆质疑，真正做到“读史使人明智”。

我们常说“温故而知新”，上完课要及时温习巩固。

在温习的基础上，再去写作业。

很多同等写作业时，再把书拿翻翻去，这样不仅习效率底，而且掌握的知识也是支离破碎的。

良好的习惯是成功的基石。

只要同们坚持不懈，养之有素，习惯成自然，历史习就会轻松自如。

二、历史教材阅读“九到位”历史习一定要提高历史教书的阅读能力。

阅读要全面、仔细，要提高阅读能力，既要快速浏览，也要重点解读。

还要带着问题去研读。

（1）阅读课前“说明”，明确史目的明确高中历史习的目的，积极的心态，是习成功的前提。

（2）阅读课文目录，形成框架结构历史课文是以章节体系编排，每一章构成一个单元，体现出一个特定的历史阶段，反映出历史知识的系统性、逻辑性。

经常阅读目录，便于我们从宏观上把握历史结构，从而避免“盲人摸象”的局限，而且可以做到纵横对比，融会贯通。

（3）阅读章节导言，把握背景线索高中章节导言主要是介绍国内国际背景和主要线索。

历史上重大改革回眸【考情分析】1．这部分是选修模块中重要的内容，高考考查的重点集中在北魏孝文帝改革、戊戌变法、梭伦改革和日本明治维新等专题。

2．随着高考选考试题命制技术逐步成熟，高考命题逐渐由考查单个改革向综合考查多个改革的方向发展。

如：山东高考曾经梭伦改革与商鞅变法的比较；宁夏卷曾经将中国戊戌变法、日本明治维新与俄国彼得一世改革综合起来考查。

3．从考查的内容看，高考侧重于探究改革的成败得失，分析成败的原因。

这对于我们在当今的改革开放中形成正确的态度有巨大的现实意义，这是高考命题考查的主要价值所在。

【知识交汇】一、比较商鞅变法与梭伦改革的异同1．相同：①两次改革都有富国强兵的目的。

②两次改革都涉及了对权贵利益的限制；商鞅变法主张废除世卿世禄制度；梭伦改革主张按财产划分等级，打击旧贵族的特权。

③都促进了社会经济的发展，使国力强盛。

2．不同：①两者所处的时代背景不同。

梭伦改革处于奴隶制度的上升时期，其改革加强了奴隶主贵族的统治；商鞅变法处于奴隶制崩溃、封建制确立时期，改革废除了奴隶主贵族的特权，确立起封建制度。

②两者的性质不同。

梭伦改革是一次奴隶主阶级的缓和社会矛盾的变革；商鞅变法是一场新兴地主阶级为发展封建经济而进行的除旧布新的社会改革。

③两次改革的特点不同。

梭伦改革为平衡各阶级、阶层利益，有着调和、折中的特点；商鞅变法坚决打击奴隶主旧贵族势力，改革较为彻底，是一次促使奴隶制向封建制转型的变革。

④两次改革的结果与影响不同。

梭伦改革不但没有缓和社会矛盾，反而激起了旧贵族的强烈反对，但却为雅典走上民主政治道路奠定了基础。

商鞅变法成功了，确立中央集权的封建专制制度，为秦国灭掉东方六国，实现统一奠定了基础。

二、比较王安石变法和商鞅变法的异同1．相同点：①直接目的都是为了富国强兵。

②变法都得到了王权的支持。

③变法内容触动了旧势力的利益，遭到他们的激烈反对。

④变法者的个人命运基本相同。

⑤变法都对生产关系作出了调整。

2019高考历史二轮练习教学案专项25古今中外重大改革【必备考点指要】4．王安石变法——了解王安石变法的历史背景、主要内容，评价其历史作用。

5．欧洲的宗教改革——了解欧洲的宗教改革的背景、主要内容，分析欧洲宗教改革的实质及历史作用。

6．穆罕默德?阿里改革——了解穆罕默德?阿里改革的历史背景、主要内容，认识其在埃及历史上的作用。

7．俄国农奴制改革——简述1861年俄国农奴制改革的历史背景、主要内容，认识其历史进步性和局限性。

8．明治维新——概述明治维新的历史条件、基本内容，分析明治维新在日本近代化过程中的历史地位。

9．戊戌变法——了解戊戌变法产生的历史根源，简述康有为、梁启超等维新派人物的政治主张和百日维新的主要内容，探讨中国近代化道路的曲折性。

（3）公元前594年梭伦当选为首席执政官，领导改革（政治前提）。

2．梭伦改革措施的具体内容及其对民主政治的影响（1）颁布“解负令”：下令取消一切债务，禁止以土地和人身做抵押。

将广大平民从债务奴隶制的枷锁中解放出来，成为享有自由权利的公民，形成了民主政治必须具备的公民群体。

政治管理中来。

设立公民法庭作为最高司法机关；打破了贵族对司法审判权的长期垄断。

（4）鼓励发展农工商业，提倡节俭，反对奢侈：大大推动了雅典奴隶制经济的发展，为民主政治奠定了经济基础。

3．梭伦改革的特点——“中庸”（“折中”的色彩）、“节制”、“公平”、“平等”。

（1）梭伦改革触及了当时的主要生产资料——土地的占有关系，是对旧生产关系的调整。

（2）梭伦运用“中庸”原则调停和平衡平民与贵族的矛盾，一方面改善平民的经济状况，一方面保护贵族的政治特权，但两者的矛盾并未解决。

4．梭伦改革的性质：奴隶主性质的改革。

考点二：欧洲的宗教改革1．欧洲的宗教改革背景（1）宗教：天主教会在西欧具有非常重要的地位，是西欧最大的封建主，建立了等级森严的教阶制度；宗教“异端”运动的出现。

（2）经济：近代资本主义因素逐渐产生，天主教会阻碍了社会的进一步发展。