七年级政治上册第三单元第13课好方法共同分享(第1课时)教案苏教版

第十三课要“鱼”还是要“渔”第一节好方法共同分享鹿湾中学韩方珍一、教学目标[情感、态度与价值观]1、交流各自的学习方法。

2、改善不良的学习方法，提高学习的自觉性和能动性。

[知识与能力]1、了解学习方法的种类。

2、结合实际理解良好的学习方法对学习进步的作用。

3、掌握科学、合理的学习方法，形成良好的学习习惯。

二、教学重点、难点1、让学生掌握最基本的学习方法2、让学生认识到每个人都有适合自己的特点的学习方法3、科学记忆法只是学习方法的一个方面三、教学过程课题引入A、漫画赏析要鱼还是要“渔”。

1、学生欣赏漫画，交流问题。

2、教师小结，指出“鱼”和“渔”的本质。

B、“点石成金”的启示。

1、读故事，悟道理。

2、交流心得。

3、整体把握本课内容。

学习过程（一）预习检测：1、认真阅读P116－119，做好1－3知识点的标记，3分钟后回答。

2、小组交流：①要掌握学习方法的原因是什么？②什么是“五段学习法”？③记忆良方有哪些？3、教师小结，分析总结知识点，给小组活动给予评价。

（二）感悟验证：我学习很刻苦，晚上常常学习到深夜。

但是我的学习成绩并没有提高，这是为什么？1、小组交流，代表回答。

2、教师小结，指出症结所在，提示改进方法。

（三）自查自纠：在预习、听课、复习、作业、总结的过程中，你是怎么做的？有哪些成功的体验？还存在哪些问题？1、畅所欲言，指出自己所存在的问题。

2、谈自己的学习心得。

3、同学们帮助找出自己学的困惑。

（四）记忆良方大家“玩”：1、看谁记得准A展示一图画，学生识记并回答，检查记忆效果。

B指出“归纳记忆法”的科学性。

2、地图识记妙法谈。

A展示系列地图，学生发言谈自己的巧妙记忆法。

B教师小结：联想记忆法的合理性。

3、开心擂台赛（1）词汇（2）数字（3）圆周率巧记法（4）教师小结：归类记忆法，规律记忆法，谐音记忆法，歌诀记忆法的科学性与实用性。

（5）记忆方法大家谈学生讨论抢答，说出自己常用的记忆妙法。

活学活用：有的同学在学习中遇到了这样的问题：①我感觉自己很忙，连休息的时间都没有。

第一框好方法共同分享【学习目标】1．了解学习方法的种类，理解良好学习方法的作用；2．掌握科学、合理的学习方法，改善不良的学习方法；【自主学习】1.本课中的“鱼”是指“渔”是指，我们在学习的时候应该掌握（“鱼”或“渔”）。

2.如果你掌握了科学的学习方法，就能够自主获得，终身受用。

3.学习方法多种多样，我们应该根据自己的来选择一种适合自己的学习方法。

【能力突破】【精典例题】1.下列关于学习方式和学习方法正确的说法是（）A、只要学习成绩好的同学的学习方法就一定是好的学习方法B、只有适合于自己、能不断提高自己学习效率的学习方法才是好的学习方法C、好的学习方式会在学习的过程中自然而然的形成，用不着摸索尝试D、用小学的方法也一定能学好初中的各门功课【深度解析】此题属于判断正误类型的题目，常用的方法是结合所学知识逐一分析判断。

考查的知识点是对正确的学习方法和学习方式的认识。

A项的表达不科学，属说法绝对类错误，比如“只要…就….,”B项提到了好的学习方法的判定方法，适合自己并能提高自己的学习效率，是正确的。

C项说法错误，适合自己的学习方法需要在学习实践中不断摸索尝试，不是自然形成的。

D项认为用小学的方法也能学好初中学科显然是错误的，初中学习内容和特点都发生了变化，学习方法自然也要发生变化。

故选B【参考答案】B【深化拓展】1. 学习的方法是多种多样的，最好的学习方法是（）A．照搬成功者的经验B．家长、老师的经验之谈C．探索适合自己的方法D．完全向成绩好的同学学习经验2.在学习的过程中，我们常用的几种复习方法是：（）①及时回忆再现②仔细阅读教材③从不整理笔记④及时强化记忆A．①②B．②③④ C．①②④ D．①③④3.小刚在小学时成绩一直名列前茅，可进入初中以后，由于科目的增多，难度加大，他虽然还是很认真学习但感觉到成绩明显下降，困惑不解，你能帮他想想办法吗？（）A、让爸爸妈妈帮忙监督检查学习情况B、合理安排时间，制定学习计划，改变学习方法C、智力水平落后了，还需要加倍的努力、用功D、科目太多就选两个自己喜欢的认真学，其余的随它去【随堂演练】一、单项选择题（下列各题的四个选项中，只有一项是最符合题意的。

七年级思想道德学科（苏人版）1-13-1 教案学校学习人课前预习交流知我知道预习先知：1、“授人与鱼”的含义。

2、“授人与渔”的含义。

我困惑简短简要描述自学中发现的问题：行我践行新课标第一网课堂教学效果基磨砺1、小民学特别刻苦，清早很早就起床念，上从不做小作和随意，正午不停息就坐作，夜晚忙到11 点后才睡，可是学成就是上不去。

生种状况最可能的原由是⋯⋯⋯⋯⋯⋯( )A 、学不努力B、没有拟定学目C、没有掌握科学的学方法 D 、没有夯基知2、学方法很多，在不一样的学科，不一样的学段，学的方法都是有所不一样。

所以⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯( )A 、必照搬人的学方法B、不要采纳人的学方法C、要依据自己的特色去探究合适自己的学方法D、要固定采纳一种学方法3、有些同学学的知多数于零落状，不可以做到成，成网，拓成面，一反三。

告我，在学程中⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯（）A、要科学利用B、要形成合理的知系统C、要抓住学的要点和点D、要一步拓知面4、将来的文盲不再是不字的人，而是没有学会学的人。

里的学会学主若是指⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯（）③① 擅长自己学的极性②擅长灵巧运用各种学策略、方法、技巧能独立思虑，造能力④能影响别人的思想和行A．①③④ B.①②③ C.②③④ D.①②④能力提升答：5、有的学生：学校有学校划，老有教课划，跟老走，依据学校的要求走就行了何必再自己拟定划。

不？什么？。

第13课第2框好习惯重在养成教学目标课堂学习情感态度价值观目标改善不良的学习习惯，提高学习的自觉性和能动性。

知能识力目标1.了解学习习惯的种类。

2.结合实际理解良好的学习习惯对学习进步的作用。

3.形成良好的学习习惯，改善不良的学习习惯，提高学习的自觉性和能动性。

课前预习交流知我知道预习先知：1、习惯是一条心灵路径，好习惯是力量的，是学习的。

2、中学生应特别重视良好的学习方法和学习习惯的形成，创造性地总结和运用适合自己特点的。

我困惑简明扼要描述自学中发现的问题：行我践行教学过程新知学习教师活动学生活动教学新得活动：歌曲赏析（师）首先请同学们欣赏一首经典老歌歌曲《童年》，同时思考以下问题：（1）歌词中涉及的学习习惯有哪些？（2）这些学习习惯会产生怎样的影响知识点拨：习惯的力量是巨大的，一个好习惯能使我们终身受益，一个坏习惯会使我们终身受累。

因此我们要养成好习惯，克服坏习惯。

让我们一起走进第二框：好习惯重在养成。

活动：自我剖析（师）习惯是一种相对固定的行为模式，它渗透在我们生活和学习的方方面面。

要养成好习惯、改正坏习惯，首先要认识自己有哪些习惯？下面我们就一起来自我剖析一下，我们已养成了哪些学习习惯？这些习惯属于好习惯还是坏习惯？他们分别对我们产生了怎样的影响？列举自己的学习习惯.活动：（师）通过自我剖析，同学们一定迫切的想要改正不良的学习习惯，那么，如何来改正不良的学习习惯呢？请同学们思考下列问题：课件1、活动：歌曲赏析（生）讨论、回答问题活动：自我剖析（生）自我反思自己的学习习惯，认识到习惯对自己的影响。

活动：（1）人的习惯是如何养成的？（1）人的习惯是如何养成的？（2）这对于我们如何养成好习惯克服坏习惯有何启示？（师）习惯是通过多次重复养成的，我们可以通过多次重复养成好习惯，改正坏习惯。

多次重复强化是养成习惯的一个重要方法。

活动：新形象设计----良好学习习惯培养计划表活动：寓言感悟联系本课知识，你有何感悟？教师寄语小结：（2）这对于我们如何养成好习惯克服坏习惯有何启示？（生）回答问题活动：新形象设计----良好学习习惯培养计划表（生）制定计划。

初中政治共享理念教案教学目标：1. 情感态度与价值观目标：培养学生的共享意识，使学生认识到共享对于社会和个人发展的重要性。

2. 能力目标：培养学生运用共享理念解决实际问题的能力。

3. 知识目标：让学生了解共享的含义、意义和途径。

教学重点：共享的含义和意义。

教学难点：如何培养学生的共享意识。

教学过程：一、导入新课1. 教师通过展示图片或事例，引导学生思考共享的概念。

2. 学生分享对于共享的理解和例子。

二、讲授新课1. 教师讲解共享的含义：共享是指在社会生活中，人们互相帮助、互相支持，共同享受社会资源的一种行为。

2. 教师阐述共享的意义：共享可以促进社会公平、增进人际关系、提高社会效率等。

3. 教师介绍共享的途径：如合作、分享、捐赠等。

三、案例分析1. 教师展示相关案例，如共享单车、共享经济等。

2. 学生分组讨论，分析案例中共享的具体做法和效果。

3. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

四、小组活动1. 教师布置小组任务，要求学生运用共享理念设计一个校园活动。

2. 学生分组讨论，策划活动方案。

3. 各组汇报活动方案，教师点评并给予建议。

五、培养共享意识1. 教师引导学生反思自身行为，发现共享的机会和场合。

2. 学生分享自己在生活中实践共享的经历和感受。

3. 教师给予鼓励和指导，帮助学生树立共享意识。

六、总结与反思1. 教师引导学生总结本节课的主要内容和收获。

2. 学生分享自己的学习体会和感悟。

3. 教师给予点评和鼓励，并提出相关要求。

教学评价：1. 学生对共享含义和意义的理解程度。

2. 学生运用共享理念解决实际问题的能力。

3. 学生共享意识的培养情况。

教学反思：本节课通过讲解、案例分析、小组活动和反思等方式，使学生了解共享的含义、意义和途径，培养学生的共享意识。

在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保教学效果的达成。

同时，要注重课内外联系，引导学生将共享理念应用到实际生活中，提高学生的实践能力。

第13课要“鱼”还是要“渔”第一框好方法共同分享学习内容第13课要“鱼”还是要“渔”第一框好方法共同分享学习目标【情感、态度和价值观】交流各自的学习方法，改善学习方法，提高学习的效率。

【知识与能力】了解学习方法的多样性；结合实际理解良好的学习方法有利于学习成绩的提高；掌握科学、合理的学习方法。

学习重点我的学习方法是什么。

学习难点理解、掌握好的学习方法。

学法提示讨论法、例证法、归纳法。

导学过程自主空间一、学习导航：（一）预习检测：（共10分）1、“生活在线”中这组漫画说明了什么问题？（3分）2、“生活在线”中如果把“鱼”看作是知识，那么“渔”是什么呢？（2分）3、“五段学习法”指的是什么？（2分）4、你了解的记忆良方有哪些？（3分）（二）质疑问难：___________________________________________________________________________________________________________________。

二、探究交流人们常说：“方法对头，万事不愁”，在平时的学习中，我们经常发现一些同学“读死书、死读书”，整天被书所困，被本所累，请同学们看文本P116的一组漫画，能否从中受到启迪。

■对比探究：“鱼”和“渔”●议一议：“授人以鱼”和“授人以渔”有何区别？授人以鱼：____________________________________________________授人以渔：____________________________________________________学海茫茫，贵在得法。

学习，因人施教；方法，因人而异。

你在以前的学习生涯中，有什么好方法，请写出来与同学分享。

■探讨交流：“我的学习方法”●想一想：我的学习方法是什么？◆◆◆●说一说：自己在学习方法方面成功的体验： ______存在的问题： ______改进的对策： ______在我们身边，有多种记忆方法帮助我们学习，请把你的好方法说出来：■思考交流：“记忆良方”●找一找：我有哪些记忆良方？◆◆◆●补一补：老师自己的一些记忆良方。

统编版（2024）七年级上册道德与法治第十三课《在奉献中成就精彩人生》教学设计一、教材分析本课是七年级上册道德与法治中关于价值观和人生意义的重要内容。

教材旨在引导学生认识到奉献的价值，理解在奉献中可以成就精彩人生，培养学生的社会责任感和奉献精神。

通过具体的案例和活动，让学生体会奉献带来的成就感和幸福感，激发学生积极参与社会公益活动，为他人和社会做出贡献。

二、学情分析七年级学生正处于价值观形成的关键时期，他们对人生的意义和价值有一定的思考，但可能较为模糊和片面。

他们具有较强的好奇心和可塑性，容易受到身边榜样的影响。

同时，这个年龄段的学生也渴望得到他人的认可和尊重，通过引导可以让他们认识到奉献是一种高尚的行为，能够获得内心的满足和他人的赞誉。

三、教学方法案例分析法：通过具体的奉献案例，引导学生分析奉献的意义和价值。

小组讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自己对奉献的理解和感受。

故事讲述法：讲述一些感人的奉献故事，激发学生的情感共鸣。

实践活动法：组织学生参与一些公益活动，让他们在实践中体会奉献的快乐。

（一）知识目标理解奉献的含义和意义。

了解不同形式的奉献行为。

（二）能力目标能够分析和评价奉献行为。

学会在日常生活中践行奉献精神。

（三）情感、态度与价值观目标培养学生的奉献意识和社会责任感。

引导学生树立正确的人生价值观，追求精彩人生。

五、教学重难点（一）教学重点奉献的意义和价值。

如何在日常生活中践行奉献精神。

（二）教学难点如何引导学生深刻理解奉献的内涵，将奉献精神内化为自己的价值观。

帮助学生克服自我中心意识，真正做到为他人和社会奉献。

六、教学过程（一）导入新课（5 分钟）播放一段关于奉献的视频，如志愿者帮助他人、慈善家捐赠等，引发学生对奉献的思考。

提问学生：“视频中的人们在做什么？你对他们的行为有什么感受？”引出本课主题。

（二）新授内容（30 分钟）奉献的含义和意义讲解奉献的含义，即不求回报地为他人、为社会做出贡献。