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六年级下册英语教案－Module 1第四课时Unit 2 3~6 外研版课程目标1.能听懂并能流畅朗读Unit 2 中的单词和句子。
2.能够熟练使用形容词描述动物、物品或情境。
3.能够理解并在生活中应用Unit 2 中所学的词汇和语法知识。
教学准备1.教师需要提前准备好课件、活动道具以及彩色图片等教具。
2.学生需要提前准备好笔记本、铅笔、橡皮等学习用品。
教学流程Warm-up1.教师通过一个简单的游戏让学生熟悉不同种类的动物，如“动物挑战赛”游戏。
2.学生参与游戏，谁最先说出某种动物名称并快速划掉这个单词，获胜。
Presentation1.教师开始本节课的重点内容，介绍各种可爱的动物，与学生分享它们的名字以及常见的特征。
2.教师在口语展示的基础上，用图片或视频展示每个动物的样子，并邀请学生共同讨论和描述它们的体型、颜色、特点等。
3.教师引导学生掌握更多有趣的形容词，如大、小、漂亮、可爱、搞怪、快乐等。
Practice1.学生分小组，设计一个动物形容词比赛，每组根据自己的想法尽可能的创造形容词，并用句子描述出一个动物。
2.学生在小组内进行交流和讨论，搜集更多的动物形容词，为比赛作准备。
3.教师在比赛中担任评委并分享最佳的答案，并鼓励学生在未来的学习过程中积极使用所学知识。
Production1.使用本单元的学习内容，要求学生想象并用英语叙述出一段有趣的故事，或者描述一张照片中的场景并加以修改。
2.学生可以使用字幕、绘图纸或其他方式记录自己的语言作品，并与同学分享。
Conclusion1.教师向学生概述本节课的重点、亮点，回顾授课的主要知识点，并对学生进行温馨的鼓励和肯定。
2.学生对本节课的学习内容进行复习，并在下一次课上继续掌握更多的语法知识和单词等。
课后作业1.要求学生在课后继续学习所学过的语法知识和单词，做一到两个练习题目。
2.要求学生使用所学的形容词和动物词汇创作一个简短的故事，并交给教师进行评分。
六年级英语(下册）教学计划一、教材分析本学期的主要内容为PEP小学英语六年级下册，是小学阶段最后一册,小学生在升入初中前的最后一个学期内要对整个小学阶段所学的主要词汇和语言进行比较全面和系统的复习,本册有4个教学单元、２个综合复习单元。
二、学生分析六年级学生经过几年的学习，基本上具备一定的听说读写能力,总的来看，听说能力稍强，读写能力较弱，且总体水平参差不齐。
随着年级升高，教材难度加度，加上对英语学习重视不够，部分同学出现畏难情绪。
教学中要注意把复习旧知与学习新知相结合，重建学生的信心,以期达到较好的教学效果.三、教学目标本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度,使他们初步建立学习英语的自信心;培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
适当介绍中西方文化,培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
1．能听、说、读、写61个单词和短语以及7组句子和4个单句。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2．能完成1个手工制作。
3．能听懂、会唱8首歌曲和6首歌谣。
4．能完成4个自我评价活动。
5．能理解6个幽默小故事。
6．能了解6项简单的中西方文化知识.四、教学措施(一）词汇教学（Let’s learn）1。
注重词汇的呈现方式2.利用Let's start部分引入话题、引出新词和新句型3。
在实际交流当中教学单词4。
充分发挥单词卡片的作用（二)对话教学(Let’s talk）1.在听力活动中感知新的语言（Let's try）2.理解语言的基础上学说、操练语言（1）抓住主句型,替换关键词操练住句型。
(2）在趣味游戏和任务型活动中学说、巩固新句型。
（3）在会说的基础上运用重点句型.（4）在会用的基础上进行句型书写。
部编版英语六年级下册教案及教学反思
(全册)
教案概述
本教案是根据部编版英语六年级下册教材编写的教学计划，旨在帮助学生全面掌握相关知识和提高英语综合运用能力。
教案内容包括每个单元的教学目标、教学重点、教学难点、教学过程和教学评价等。
教学反思
对于部编版英语六年级下册的教学反思，我总结如下：
- 教学目标：根据教材内容和学生实际情况，合理设定教学目标，使学生能够掌握所学内容并提高英语听、说、读、写的能力。
- 教学方法：采用多种教学方法，如情境教学、合作研究等，增加学生的参与度和主动性，提高教学效果。
- 教学资源：充分利用多媒体教学资源，如课件、视频等，使教学内容更加生动有趣，提升学生的研究兴趣。
- 学生评价：及时对学生进行评价和反馈，通过评价结果调整和改进教学方法，提高学生的研究效果和自主研究能力。
通过不断的反思和改进，我相信在今后的教学中可以更好地指导学生，提高教学质量，使学生能够更好地掌握英语知识和技能。
小学六年级下册英语教案Book8 Lesson 1: Ping-pong and Basketball教材分析本课是冀教版小学英语六年级下册第一单元第一课。
本课以运动话题引入，主要学习几种运动的名称，并能表达自己的运动方面的喜好。
本课生动有趣，与实际生活紧密联系。
学生分析本课内容接近学生的生活，学生感到非常有趣，联系学生自己喜爱的运动来练习句型，既提高了他们的兴趣，又活跃了课堂气氛，使他们觉得简单易懂。
设计理念把学生作为学习的主体，结合本课内容，联系学生的爱好，让学生在说和做中掌握运动的有关词语，感受学习英语的愉悦。
教学目标1能听说读写pign-pong, basketball, shorts, T-shirt, sport, runners,能听说读soccer, either..2.能用“What sports do you play?”及答语“I play…… ”进行问答对话。
3.能用英语表达“有什么东西”和“要买什么”。
教学重点：目标1、2教学难点：目标2、3教具学具：生词卡片、运动卡片、兵乓球等实物教学流程：一、Class opening and review1,Greeting.2.用“What’s your favourite _____”熟悉学生的爱好。
二、New Concepts1.出示乒乓球、羽毛球、篮球、足球等实物，学习badminton, ping-pong, soccer, basketball.Ping-pong is a sport. Basketball isa sport, too.Ping-pong and bdsketball are sports.2.出示运动卡片，提问“What sports do they play?”学生加以回答。
学生走到学生中，指名回答“What’s your favourite sport?”3、放录音第一部分，学生小声跟读。
4、教师走在学生中间说：“I always w ear a T-shirt, shorts and runners to play ping-pong.(在说runners 的同时，拿出相应的图片，让学生加在理解)指几名学生加以提问“Do you have a T-shirt? Do you have any runners? Do you have any ping-pong balls?”让学生加以回答。
人教版六年级下册英语教案目录1. 第一课：Unit 1 How Do You Learn English?2. 第二课：Unit 2 What's the Weather Like in Spring?3. 第三课：Unit 3 What Did You Do Last Weekend?4. 第四课：Unit 4 I'd Like Some Noodles5. 第五课：Unit 5 Do You Want to Watch a Game Show?7. 第七课：Unit 7 How Much Are These Socks?8. 第八课：Unit 8 What Does Your Father Do?9. 第九课：Unit 9 When Were You Born?10. 第十课：Unit 10 What's Your Favourite Subject?第一课：Unit 1 How Do You Learn English?该课程旨在教授学生英语研究方法，让学生能够更有效地研究英语。
本课程将围绕以下几个方面进行教授：研究目标：- 研究并理解不同的英语研究方法- 能够描述自己的英语研究惯- 掌握新词汇和短语教学步骤：1. 导入：通过展示英语研究海报引起学生兴趣，引导学生思考如何研究英语。
2. 教授新词汇和短语：通过图片和例句教授新词汇和短语，并进行重复练。
3. 研究英语研究方法：介绍不同的英语研究方法，并让学生讨论并分享自己的英语研究方法。
4. 练活动：组织学生进行小组讨论，让他们描述自己的英语研究惯，并与其他组进行分享。
5. 巩固练：通过听力练和口语练巩固所学内容。
6. 课堂总结：总结研究成果，强调重要观点和知识点。
家庭作业：- 让学生写一篇关于自己的英语研究惯的短文。
扩展活动：- 让学生调查并介绍其他学生的英语研究方法。
第二课：Unit 2 What's the Weather Like in Spring? ...（继续完成其他章节的教学内容）参考资料：- 人教版六年级下册英语教材- 人教版六年级下册英语教师用书- 网络资源。
六年级下册英语教案-Module 1第三课时Unit 2 1~2 外研版一、教学内容本节课主要内容为外研版六年级下册英语教材 Module 1第三课时 Unit 2 的1~2部分教学。
二、教学目标1.能够听懂、理解、读写本节课所学单词：mouth, ear, nose, eye.2.能够掌握如何用正确发音和语调来表达与五官有关的单词。
3.能够描述身体的部位，如“我的嘴巴是在脸上的”。
4.能够在实际情境中运用所学知识，如与他人伙伴玩憨笑游戏等。
三、教学步骤1. 预热活动•与学生们进行简单问候，询问他们如何度过上个周末，调整好课堂氛围。
2. 学生学习•通过展示课堂屏幕上五官的图片，辅导学生们理解口、耳、鼻、眼与其它身体部位的不同之处。
•呈现听力材料并帮助学生们跟读，加强对五官单词的记忆。
•请学生在纸上画出人脸，然后辅导他们写出人体的不同部位，并在课堂上互相评估，以加深他们对所学知识的理解和把握。
•与学生们分享面部表情，并帮助他们掌握如何表达与五官有关的单词，如“张嘴、闭上眼睛、摸鼻子等”。
3. 运用知识•在课堂上玩憨笑游戏，以帮助学生们在乐趣中运用所学知识，并激发他们对英语学习的兴趣。
•安排1对1对话，辅导学生们根据自己的面部感觉来描述自己的部位，如“我的嘴巴是在脸上的”，以帮助他们将所学知识运用到实际生活中。
4. 总结•与学生们分享所学内容，并帮助他们回忆一些形容词和短语，如“长得漂亮”，“有点小”，“看起来非常严肃”等，以加强他们的口语会话能力。
四、教学评估•分配练习题，如复述课堂上所学定语从句，并要求学生写作，如“我的嘴巴很软，我的眼睛很快”等等。
•对学生完成的作业进行评估，并根据学生的反馈，调整教学策略，以提高他们的学习效果。
五、教学反馈•总结课堂上的亮点和不足，并帮助学生们反思自己的表现，以便日后改进教学策略和提高学习成效。
六、结语英语学习需要不断积累和灵活运用，并需要一位好的英语老师来辅导你，帮助你以最小的代价取得最大收获。
(完整word版)最新冀教版六年级英语下全册教案(word版可编辑修改) 编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（(完整word版)最新冀教版六年级英语下全册教案(word版可编辑修改)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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Unit1Lessons1-——6 SportsLesson1 Ping-pong and basketball教学目标:a、要求学生掌握重点单词和短语airport, again， live , learn, wow, know ，great, tired， suitcase；live in, want to ， have a good trip ,go homeb、学习句型:“ What time is it ? It’s …”教学用具：多媒体课件、钟面、录音机教学时间： One class .教学过程：Step 1 : Class opening and Review1) Greeting2) Review ①lead in课件出示日历，通过师生问答,生生、同桌对话练习句型：What day is it ? It’ｓ……教师谈话导入：今天九月一号,Jenny和Danny正在讨论李明来到加拿大学习英语的日期,预知精彩，且看课文。
②Play“ The number game” to review number 。
Step 2 ： Presentation and practice（新授及练习）：1、Teaching “ What time is it ? "1） Use a big clock to teach “ What time is it ？”2） Demonstrate ： Move the hands on the clock as I ask and answer the question . Then get volunteers to answer the question . Here's a simple way to say some times in English 。
小学六年级下册英语教案(最新版)教案概述本教案旨在为小学六年级下册的英语教学提供指导，帮助学生提高英语听说读写的能力。
教案内容根据最新版小学英语教材编写，涵盖了下册的所有单元。
教学目标1. 提高学生的英语听力和口语表达能力。
2. 培养学生的阅读和写作能力。
3. 通过教学活动激发学生对英语研究的兴趣。
4. 培养学生良好的研究惯和合作能力。
教学内容教案包含以下单元的教学内容：1. Unit 1: My School Life2. Unit 2: My Hobbies3. Unit 3: My Family4. Unit 4: Transport5. Unit 5: Food and Drinks6. Unit 6: My Daily Routine7. Unit 7: Festivals8. Unit 8: Places9. Unit 9: My Dream10. Unit 10: Revision and Assessment每个单元的教学内容涵盖了单词、句型、对话、阅读和写作等方面，旨在全面提升学生的英语综合能力。
教学方法为了实现教学目标，本教案采用了多种教学方法，如听说结合、情境教学、小组合作研究等。
通过多样化的教学活动，鼓励学生主动参与并积极运用所学知识。
教学评估教学评估是对学生研究情况的反馈和总结。
每个单元结束时，应进行相应的评估活动，包括口语表达、听力理解、阅读和写作等方面的测试，以及课堂参与度和作业完成情况的评估。
教学资源教学资源包括教材、课件、多媒体设备、练册、听力材料等。
教师应充分利用这些资源，为学生提供多样化的研究材料和活动。
教学计划根据学期的安排和教学进度，制定详细的教学计划，确保各单元教学内容的有序进行，并合理安排时间进行复和评估。
同时，应根据学生的学情和教学效果进行调整，保证教学质量。
总结本教案旨在为小学六年级下册英语教学提供一个基本框架。
教师应根据学生的具体情况，有针对性地调整和优化教学内容和方法，以实现学生的个性化发展和全面提升。
最新人教版六年级英语下册全册教案教学设计（含反思）人教部编版六年级英语下册教学设计一、Unit One ：How tall are you？1、第一课时2、第二课时3、第三课时4、第四课时二、Unit Two ：Last weekend1、第一课时2、第二课时3、第三课时4、第四课时三、Unit Three ：Where did you go？1、第一课时2、第二课时3、第三课时4、第四课时四、Unit Four ：The and now1、第一课时2、第二课时3、第三课时4、第四课时Unit One ：How tall are you？教学目标：1.能够听、说、读22个单词。
2.学会句型How tall are you？并会根据所学单词进行情景对话。
3.学会句型How old are you？并会根据所学单词进行情景对话。
课时安排4课时第1课时教学目标：1.能听、说、读let's learn 中的生单词。
2.能够理解let's learn的大意，并能小组内进行情景对话。
一、板题、示标。
同学们，今天我们来一起学习第二单元A部分let's learn 部分。
首先，明确本节课的学习目标（投影显示）。
有信心完成学习目标的同学请举手，（好，请放下。
）为了更好地完成学习目标，本节课我们将进行四场比赛，先看第一场比赛。
二、第一次“先学后教”比正确翻译单词意思。
师：请同学们看自学指导自学指导要求：默看P5页，结合单词表，5分钟后比谁能正确翻译出单词意思。
个性化设计：3.反义词(同义词，对应词)拔河赛首先要做一“拔河绳”，方法是在投影仪或磁性黑板上画一横线，中间位置画一竖线作为“界河”，左右划五个小格最外边的两个小格作为“界河线”。
将一只棋子放在中心线上作为绳的中心，若没有磁性黑板，可以在黑板上横挂一绳子，绳子中间挂一红纸环作为绳的中心。
然后将学生分成若干队，由其中两队进行拔河，游戏开始，甲队的第一人说出一个词，乙队的第一个人应立即说出其反义词(同义词或对应词)，要是他说对了，棋子(或红纸环)要向甲方移动一格，要是他说不出或说错了，棋子(或红纸环)要向乙方移动一格，然后乙队的第一个人说一个词，由甲队的第二人说出其反义词(同义词或对应词)，当棋子移动了五格，到达乙方界河边时，甲方胜利了。
PEP小学英语六年级下册教学案课题：Unit6：My holiday Part B: Let’s learn.2011-8-17 Wednesday 单位：微山岛沟南小学刘圆圆教学目标：1、知识目标：①听、说、读、写本课时的主要动词词组：bought presents,roweda boat,saw elephants,went skiing,went skating.②听、说、认读句子：What did you do on your holiday?I bought presents.2、能力目标：能够用一般过去时询问别人在过去的时间里做了什么并作答，如：What did you do on your holiday?I bought presents.3、情感目标：在教学过程中，培养学生学习英语的兴趣。
培养学生合理安排学习和生活的能力，同时激发学生热爱大自然的美好情感。
重点：四会掌握五个动词词组的一般过去时形式。
难点：掌握四会单词bought,rowed和saw的读音和拼写。
教法：情境教学法和任务教学法教具：图片、短语片卡、多媒体课件、录音机及录音带。
课型：词汇课学案教师活动（含学法指导）学生活动设计意图课前准备课前让学生回忆一下暑假自己都做了些什么，并和小伙伴交流一下。
What did you do on your holiday?教学过程一、Warm-up1、Listen to the tape about the song “A tape to China ”and sing together.2、Show pictures of page 43.二、Presentation1 、Show the pictures of snow sense in Harbin. T: Guess.Where did I go last winter?Ss: Harbin . T ：Yes,you are right.I like snow .I can ski.Then write the word “ski ”and then show the picture of went skiing.And ask “What did I do in Habin ” Then write “went skiing ”and let students read after the teacher.And then ask students spell the word “skiing ”.2、Show a picture of “went ice skating ”.Then ask “What did you do on your holiday?Did you went skiing?”Ss:No,I went ice skating.Then the teacher write “ice skating ”.Let 布置学生课前回想自己的假期经历并试着把一些自己做过的事情简单地用英语表述出来。
教师收集划船滑雪滑冰等旅游图片并制作课件。
教师播放歌曲，引领学生跟着录音一起唱。
教师展示课本43页。
教师出示哈尔滨雪景图片，教授新词组went skiing 。
教师通过图片引领学生学习新词组，看图学新词。
板书单词went ice skating,并强调其学生课前回想自己假期的经历。
学生边跟着录音唱歌边回忆自己假期的生活经历。
学生在教师的引领下观看有关户外活动的图片。
看哈尔滨雪景图片，认读词组went skiing学生学习新词组iceskating,学生模仿教师发音，勾起学生对假期生活的美好回忆。
复习旧知，激活学生原有的知识库。
听音乐唱歌曲是孩子们的酷爱，这不仅营造了浓厚的英语学习氛围，而且激活了学生原有的知识。
创设了本课的主题情境户外活动，引出了本课话题有关户外活动的几个词组。
通过展示图片，让学生对将要学习的新词组获取一定的信息。
并在教授带领下认识滑雪一词。
通过和学生的交流引出新词组。
students read after the teacher.And then ask the students spell the word“iceskating”.3、T：When do we go skiing? Can we go in summer? No,we can not.We can row a boat in summer.Then the teacher show a picture of “rowed a boat”,and ask:What did you do on your holiday？You rowed a boat.Then write “rowed a boat”.4、Teacher show a present box.T：What is this?Ss:It is a present.Teacher write the word present and read it.T:I bought it yesterday.Then write the word bought before the word present.Then write the word buy ,let the students say the defence between bought and buy.5、T：I went to a zoo on my holiday.Can you guess what did I see? Then the teacher show a picture of elephants.Yeah,I saw elephants.Then write “saw elephants”and stress the pronunciation of the word “saw”三、Practice1、 Listen and repeat.2、 Read by themselves.3、Game. What’s missing?4、Game.Pretty good partners.The teacher writed the ten phrases of this unit in ten slips of paper before class.Each paper has one phrase.The teacher asks two students to go to the 与went skiing 含义的区别。
展示图片，教授新词组rowed a boat教师通过展示礼品盒教授新词组bought presents，并让学生找出单词buy与bought的区别。
通过大象的图片引入“看大象”一词，并强调单词saw的发音。
通过播放录音，指导学生的英语发音。
教师引领学生开展游戏。
并会读新词组。
在教师引导下学习划船一词。
学习新词组boughtpresents，并找出buy与bought的区别。
学生在教师引导下学习新词，并掌握saw的发音。
听录音跟读，引导学生自主学习。
学生在教师引领下互动参与活动。
图片与情境对话相结合。
让学生在学习新单词的同时，自己动脑观察单词的现在式与过去式的区别，利于学生对单词的掌握。
教师强调单词的发音，增强学生学习英语的语感。
通过听录音并模仿，使学生的发音更加地道、纯正、最后回归课本，给学生自主学习的时间。
这些活动是对学生自主学习的反馈，有利于学生对本课知识点的操练、巩固、拓展、运用，使学生在玩中学，学中玩。
同时培养学生学习platform.One student acts when he see teacher’s papers.And the other student guesses the appropriate phrase.四、ExtentionEmotion education: Nature is beautiful,we should love and protect our home.五、Homework:1、Listen and imitate thePhrases and sentences.2、Write a holiday of yours which is interesting and unforgettable.Tell us where did you go and what did you do. 教育学生热爱大自然。
热爱我们的大自然。
英语的兴趣。
培养极运用所学英语进行交流，合作学习。
培养学生热爱户外活动，热爱大自然的情感。
培养学生的英语表达能力，拓宽学用英语的渠道。
增强学生对户外活动的喜爱。
教学反思：本节课依据新课标以活动为主线，使学生在情境中，通过感知、体验、参与和合作等方式完成学习任务。
主要表现在：一、多种形式创设情境促使学生自主交流在课堂教学、课后复习时，我对自制力强、学有余力的学生“放手”让其“自学”，并要他们帮助其他同学；对有一定自制力、有一定知识和能力的学生给予辅导，组织他们一起学习；对自制力较差、知识和能力水平低的学生重点辅导，并组织其他学生帮助他们。
我鼓励学生之间一起学习、交流，以促进他们的学习。
二、由于开设英语不久，大部分学生们的基础可以说很差，不管在哪个年级都存在优生和差生，但是在英语课中差生居多，每次面对这些学生我都觉得很头疼，农村孩子并不像城市孩子，有好的成长环境和学习环境，并且有些孩子从幼儿园就开始学习英语。
农村孩子是没有这么好的学习条件的，我在上课的时候让个别学生起来读，我反复的领着他们读，再读起来还是不会读，我那时很生气，有时会狠狠的凶他们，但是之后想想孩子们也不容易，有时我会觉得学英语对他们来说太难了。
我觉得小学学英语可以作为一种兴趣来培养，不能一味的考试，而让有些学生慢慢失去了信心。
三、这个社会需要我们学会英语，作为一名教师更应该提高自身专业素质，在教学中不断充实自己，做到终身学习，为社会培养有用的人才。
