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通用版高考生物二轮复习专题八第1讲教材基础实验优秀ppt名师课件201912071398

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高考生物二轮专题课件：专题八 实验与探究

高考生物二轮专题课件：专题八 实验与探究

家常用MPTP诱导帕金森动物模型。
(1)该实验方案有两处错误，请你加以修正：(简要写出修正思路即可)
修正一： 设置一组健康鼠作为对照
；
修正二： 人参皂苷Rg1治疗组步骤1应与模型组相同 。
(2)本实验的预期实验结果是 多巴胺能神经元细胞的死亡数目：模型组>人参皂
苷Rg1治疗组>对照组
。
9.某同学利用若干等长的切段 S2、含 14C 标记的赤霉素的琼脂块及空白琼脂块， 设计实验证明赤霉素无极性运输的特点。但只做了一组实验，请在实验 2 的方 框中补充其对照实验，并写出各自最可能的实验结果。 实验结果：
使用标记重捕法，尽量不影响标记动物正 常活动，个体标记后即释放
摇匀后抽取少量培养物，适当稀释，用台 盼蓝染色，血细胞计数板计数
③ 调查高度近视(600度以上)在人群中的发病率 在数量足够大的人群中随机调查
④
探究唾液淀粉酶活性的最适温度
设置0 ℃、37 ℃、100 ℃三个温度进行实 验，记录实验数据
A.实验①
。
提示 如图所示 实验1和实验2中的空白琼脂块中都含有一定量的14C标记的赤霉素
1.(多选)(2021·江苏卷，19)数据统计和分析是许多实验
实验内容
① 调查某自然保护区灰喜鹊的种群密度
② 探究培养液中酵母菌种群数量的变化
获取数据的方法
极
D 用台盼蓝染液染色的酵母菌涂片
部分酵母菌被染成蓝色
解析 脂肪可以被苏丹Ⅲ染液染成橘黄色，A正确；紫色洋葱鳞片叶外表皮细 胞的细胞液浓度低于0.3 g/mL蔗糖溶液，所以将其置于0.3 g/mL蔗糖溶液中会发 生渗透失水，紫色的液泡逐渐变小，细胞液颜色逐渐变深，B正确；观察洋葱 根尖细胞有丝分裂实验中，先制作洋葱根尖细胞装片，需要经过解离、漂洗、 染色和制片四个步骤，由于解离液由体积分数为95%的酒精和质量分数为15% 的盐酸按1∶1比例混合制成，所以经过解离后根尖细胞已经死亡，不能在显微 镜下观察到染色体的行为变化，C错误；台盼蓝是细胞活性染料，常用于检测 细胞膜的完整性、检测细胞是否存活，由于活细胞的细胞膜具有选择透过性， 台盼蓝染液不能进入酵母细胞，而死亡细胞的细胞膜失去了选择透过性，染料 可以进入细胞而将细胞染成蓝色，实验所用酵母菌可能部分死亡，D正确。

《高考生物二轮专题》课件

《高考生物二轮专题》课件
《高考生物二轮专题》 PPT课件
概述
• 本次演示的内容和目的 • 为什么这个专题对高考生物备考很重要
知识点一
细胞结构
详细讲解细胞的结构和功能
光合作用
详细讲解光合作用的原理和步骤
DNA和基因
解释DNA的结构和遗传信息的传 递方式
1
核糖体和蛋白质合成
详细讲解核糖体和蛋白质合成的过程
细胞分裂
2
讲解细胞分裂的不同阶段和意义
3
遗传变异和进化
说明遗传变异对物种进化的影响
生态系统
介绍生态系统的组成和相互关系
食物网
阐述食物链和食物和保护 措施
生物技术
介绍常见的生物技术及其应用
生物工程
讲解生物工程的定义和发展 前景
人类健康与疾病防治
解释疾病的发生机制和预防 措施
考
总结本专题的重点和关键知识点，加强思考和记忆

高考生物第二轮备考复习课件8

高考生物第二轮备考复习课件8
实验是高考必考的内容，也是 命题的热点。高考生物实验的考查，一 是重视回归教材：从内容上看，既可对 教材实验内容直接考查，也可对教材相 关实验的原理和方法进行拓展考查；从 形式上看，不是简单机械地重复，而是 通过创设新的实验情境，考查对教材实 验的分析、理解和提取新信息的能力。 二是重视对探究能力的考查：既有以实 验操作技能训练为主的试题，又有以检 验已知的事实、概念为主的验证性试题 。 1．教材实验识记、理解和拓展 教材中的实验原理、方法、步 骤、器材、注意事项等是近几年考查的 重点，所以，在复习过程中，首先要将 教材中的实验分类归纳，举一反三。然 后对教材中每一个实验的实验目的、原 理、材料、步骤及注意事项等进行比较 记忆，要认真领会每个实验的设计意图 ，并总结实验方法。对于根据教材实验 内容进行拓展创新的试题，要给予加倍 关注。
解析 该题考查种群数量的调查、种群密 度的调查、群落中动物丰富度的调查，属于 常规实验的考查。在探究培养液中酵母菌数 量时，从试管中吸出的培养液计数前没有振 荡导致酵母菌贴试管壁的个体被忽略，使培 养液中的酵母菌数比实际结果偏小；在调查 土壤中小动物丰富度时，用诱虫器采集小动 物没有开灯会导致捕获到的动物种类减少， 最终使实际结果偏小；用标志重捕法调查种 群密度时，鲤鱼身上标志物脱落会导致第二 次捕获到的标志个体减少，但根据公式标记 比例不变，所以求得的该种群生物总数变大；
解析 本题主要考查实验变量的控制对实 验结果的影响。要使实验结果更严谨、更有 说服力，就应严格遵循单一变量原则，乙组 注射的是甲状腺激素＋某溶剂，为了排除无 关变量对实验的干扰，应再增加一组对照组， 即切除小白鼠体内的甲状腺，5天后，开始注 射等量的某溶剂。 答案 C
1．举例
探究性实验 实验名称 实验原理 实验步骤 实验现象 预期实 验结果 实验结论 鉴定某人是否出现糖尿 验证性实验 验证某糖尿病患者 尿液中含葡萄糖

高中生物二轮复习实验专题PPT课件

高中生物二轮复习实验专题PPT课件
5、能对一些简单的实验方案做出恰当评价、补充和修订
.
16
二、课本实验（即“生物知识内容表”所列生物实验。）
必修1实验（共11个）
.
17
必修2、3实验（共6个）
课本隐性实验（经典实验）
1、验证光合作用产生淀粉 2、验证光合作用释放O2
3、验证光合作用需要CO2 4、验证光合作用需要光照
5、验证细胞膜流动性实验 6、肺炎球菌转化实验
；DNA和RNA跟甲基绿与吡罗红的亲和性不一样，用甲基绿-吡罗红混合染料对
细胞染色，甲基绿将DNA染成绿色，吡罗红将RNA染成红色。答案A。
.
13
(2009年福建理综)下列对有关实验的叙述，正确的是( ) A．在观察洋葱细胞有丝分裂实验中，将已解离、漂洗、 染色的根尖置于载玻片上，轻轻盖上盖玻片后即可镜检 B．对酵母菌计数时，用吸管吸取培养液滴满血球计数板 的计数室及其四周边缘，轻轻盖上盖玻片后即可镜检 C．在叶绿体色素提取实验中，研磨绿叶时应加一些有机 溶剂，如无水乙醇等 D．检测试管中的梨汁是否有葡萄糖，可加入适量斐林试 剂后，摇匀并观察颜色变化
.
2
（2011新课标T6）下表中根据实验目的，所选用的试剂与预期 的实验结果正确的是( )
【命题立意】对必修1中几个物质鉴定实验所使用的试剂及颜色反应结果的考察。
【解析】醋酸洋红将染色体被染成紫红色；蛋白质与双缩脲试剂反应生成紫色
物质；脂肪颗粒被苏丹Ⅳ染成红色；葡萄糖与斐林试剂反应，生成砖红色沉淀
7、噬菌体侵染细菌实验 8、孟德尔杂交实验
9、DNA杂交实验

10、. 动、植物激素实验
18
考纲必修实验归类：
1. 物质分离鉴定类实验：⑴检测生物组织中还原糖、脂肪和蛋 白质 ⑵叶绿体色素的提取和分离

高考生物第二轮专题复习课件：生物学实验 PPT课件 通用

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专题六 生物学实验
目录
专题要略 ……………………………………………（3） 主干线索 ……………………………………………（4） 要点剖析 ……………………………………………（8） 真题体验 ……………………………………………（21）
专题要略
本专题是对实验相关内容的综合复习与训练。高考理科综合能 力测试题中，有关实验能力的试题，从所占的比例来看有逐渐增加 的趋势；从题目设计的认知层次来看有逐渐提高的趋势；从覆盖的 知识范围来分析，有涉及高中课本内的知识，也有不涉及高中所学 的内容，所要验证的生物学事实是由题目提供的；从知识内容分析， 试题涉及生物学基本原理、概念、实验目的、材料的使用、实验操 作、方法步骤、对实验现象的分析、实验设计和结果预测等多个方 面。考试大纲有关实验与探究能力所涉及的几条，都具有将所学的 实验知识、方法、技能进行综合运用方面的要求。
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要点剖析
例如，在植物激素与向性运动的设计实验中，5个实验组的相互比较。 在实验中要找出一个最佳效果点，应采取相互对照进行实验。
（3）条件对照：给对照组施以不是所要研究的处理因素，这个 处理因素就是实验变量。一般用“等量清水”取代“药品、制剂” 等。
（4）自身对照：即实验与对照在同一对象上进行。例如，将过 氧化氢酶加入过氧化氢溶液中证明酶是生物催化剂，可催化过氧化 氢水解，即自身对照，处理前的对象状况为对照组，处理后的对象 变化为实验组。
结果，而且“这些S型菌体的后代为S型菌体”，进一步证明这种变
异是可遗传的。艾弗里从肺炎双球菌S型活细菌中提取DNA，将S型
菌
的
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真题体验
DNA与R型菌混合培养，R型活细菌繁殖的后代中有少量S型菌体， 这些S型菌体的后代为S型菌体，从而证明DNA是转化因子。但肺炎 双球菌的体内转化实验，只能证明有转化因子，不能证明哪一种物 质是遗传物质。

高考生物二轮专题复习课件：生物学实验PPT34页

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谢谢！
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
高考生物二轮专题复习课件：生物学 实验
16、自己选择的路、跪着也要把它走 完。 17、一般情况下)不想三年以后的事， 只想现 在的事 。现在 有成就 ，以后 才能更 辉煌。
18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须 充满光 明。 19、学习的关键--重复。
20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的 人只能 பைடு நூலகம்为烧 身，只 有真正 勇敢的 人才能 所向披 靡。

2020版高考生物二轮复习专题八第1讲教材基础实验课件


考点一 考点二
解析据分析可知,基因突变不可以用普通光学显微镜观察识别,因 为基因是有遗传效应的DNA片段,DNA在普通光学显微镜下观察 不到,A项错误;叶绿体的形态在普通光学显微镜下可以观察到,但 叶绿体结构在普通光学显微镜下观察不到,基粒类囊体属于生物膜, 是叶绿体的内部结构,所以在普通光学显微镜下观察不到,B项错误; 由题干信息可知,要使红叶杨和绿叶杨的光合作用强度相等,红叶 杨需要更强的光照,原因是红叶杨比绿叶杨的叶绿体基粒类囊体少, 光合速率小,因此,两种杨树叶光合速率可通过“探究光照强弱对光 合作用强度的影响”实验作比较,C项正确;红叶杨细胞中花青素的 相对含量可通过“植物细胞的吸水和失水”实验测定,若要测定花青 素的绝对含量需要进一步实验,D项错误。
第1讲 教材基础实验
三年高考试题统计与命题预测
年份
卷 别
题 号
考查角度
命题预测
2019 年
Ⅰ 卷
2
同位素标记法的应用
本部分内容在高考中常 以选择题的形式出现,以
2018 年
Ⅲ 卷
1、6
考查科学史中我国科学家的 贡献;黑光灯诱捕法
考查实验步骤、实验现 象或实验结论为主,考查
Ⅰ 2017 卷 2 年Ⅲ
(3)变性蛋白质不能与双缩脲试剂发生反应。( × ) 提示变性蛋白质含有肽键,可与双缩脲试剂发生紫色反应。
(4)蔗糖、麦芽糖、乳糖都可与斐林试剂反应生成砖红色沉淀。 (×) 提示蔗糖属于非还原糖,不能与斐林试剂反应生成砖红色沉淀。 (5)还原糖、DNA的鉴定通常分别使用双缩脲试剂,二苯胺试剂。 (×) 提示还原糖鉴定试剂是斐林试剂,DNA鉴定试剂是二苯胺试剂。 (6)高倍镜下无法观察到花生子叶中被染色的脂肪颗粒。( × ) 提示高倍镜下可以清晰地观察到花生子叶中被染色的脂肪颗粒。
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通用版高考生物二轮复习专题八第1讲 教材基 础实验 优秀课 件2019 120713 98【优 秀课件 】
考点一 考点二
(2)归纳总结 ①观察线粒体、叶绿体实验和植物细胞质壁分离与复原实验一 定用活细胞;用显微镜观察多种多样的细胞用活或死的细胞;其余 考纲中规定的观察类实验用死细胞。 ②不需染色直接观察的实验:观察叶绿体实验、植物细胞质壁分 离和复原实验。 ③显微观察类实验要先制片,不同材料用不同的制片方法。装片 法(把整个实验材料制成装片,如用葫芦藓观察叶绿体);切片法(把 材料切成薄片,以便观察,如脂肪的鉴定);压片法(把材料压成薄层, 以便观察,如观察根尖细胞的有丝分裂)。
(3)变性蛋白质不能与双缩脲试剂发生反应。( × ) 提示变性蛋白质含有肽键,可与双缩脲试剂发生紫色反应。
(4)蔗糖、麦芽糖、乳糖都可与斐林试剂反应生成砖红色沉淀。 (×) 提示蔗糖属于非还原糖,不能与斐林试剂反应生成砖红色沉淀。 (5)还原糖、DNA的鉴定通常分别使用双缩脲试剂,二苯胺试剂。 (×) 提示还原糖鉴定试剂是斐林试剂,DNA鉴定试剂是二苯胺试剂。 (6)高倍镜下无法观察到花生子叶中被染色的脂肪颗粒。( × ) 提示高倍镜下可以清晰地观察到花生子叶中被染色的脂肪颗粒。
(7)用鲜菠菜进行色素提取、分离实验时应该在研磨叶片后立即加 入CaCO3,防止酸破坏叶绿素。( × ) 提示CaCO3可防止酸破坏叶绿素,应在研磨时加入。
考点一 考点二
教材基础实验 真题诊断 1.(2019北京卷,1)玉米根尖纵切片经碱性染料染色,用普通光学显微 镜观察到的分生区图像如下。 对此图像的观察与分析,错误的是( ) A.先用低倍镜再换高倍镜观察符合操作规范 B.可观察到箭头所指细胞的细胞核和细胞壁 C.在图像中可观察到处于分裂期前期的细胞 D.细胞不同结构成分与该染料结合能力不同 答案B
外表皮细胞含紫色大液泡
叶
鳞 片 叶
使用高倍显微镜观 察细胞的多样性
细胞较大,外表皮细胞有大液泡, 内表皮细胞有明显的细胞核
观察 DNA 和 RNA 在 细胞中的分布
内表皮细胞近于无色
管 状 叶
叶绿体中色素的提 取和分离
色素含量多
通用版高考生物二轮复习专题八第1讲 教材基 础实验 优秀课 件2019 120713 98【优 秀课件 】
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考点一 考点二
取材部 位
实验名称
取材原因
根
观察根尖分生组 织细胞的有丝分 裂
材料易得,且分Biblioteka 区细胞分裂能力 强,染色体数目少,易于观察
低温诱导植物染 色体数目加倍
材料易得,且低温(4 ℃)下根尖也 能分裂生长,诱导染色体变异率较 高
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考点一 考点二
核心知识 1.显微观察类实验 (1)操作流程模板
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第1讲 教材基础实验
三年高考试题统计与命题预测
年份
卷 别
题 号
考查角度
命题预测
2019 年
Ⅰ 卷
2
同位素标记法的应用
本部分内容在高考中常 以选择题的形式出现,以
2018 年
Ⅲ 卷
1、6
考查科学史中我国科学家的 贡献;黑光灯诱捕法
考查实验步骤、实验现 象或实验结论为主,考查
Ⅰ 2017 卷 2 年Ⅲ
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卷5
考查有关鉴定、检测和观察实 内容以识记为主,较为基
验的颜色变化
础。但近两年考查频率
考查调查种群密度的方法 ——样方法
降低,在某种意义上说明 单纯考查记忆和背诵的 内容在逐年降低。
易错易混排查
(1)“检测生物组织中的蛋白质”需同时加入双缩脲试剂A和B。 (×) 提示检测蛋白质时应先加双缩脲试剂A液1 mL,再加双缩脲试剂B 液4滴。 (2)检测氨基酸的含量可用双缩脲试剂进行显色,若要观察处于细胞 分裂中期的染色体可用醋酸洋红溶液染色。( × ) 提示氨基酸不含肽键,而双缩脲试剂与肽键反应,呈现紫色,以此来 检测蛋白质,观察细胞分裂过程中的染色体,通常用醋酸洋红溶液 或龙胆紫溶液或改良的苯酚品红溶液。
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考点一 考点二
2.(2019江苏卷,7)下列关于观察植物细胞有丝分裂实验的叙述,正确 的是( ) A.只有从新生的根尖上取材,才能观察到有丝分裂 B.解离时间要尽量长,以确保根尖组织细胞充分分离 C.滴加清水、弄碎根尖以及压片都有利于细胞的分散 D.临时装片镜检时,视野中最多的是处于分裂中期的细胞 答案C 解析根尖、芽尖等的分生区细胞都能进行有丝分裂,A项错误;解离 是使组织中的细胞相互分离开来,若解离时间不足,压片时细胞不 易分散开,效果不好,若解离时间过长,细胞分离过度,无法取出根尖 进行染色制片,B项错误;滴加清水、弄碎根尖以及压片都有利于细 胞的分散,便于观察,C项正确;细胞周期中分裂间期所占的时间最 长,因此视野中最多的是处于分裂间期的细胞,D项错误。
考点一 考点二
解析观察有丝分裂图像时,先在低倍镜下找到所要观察的物像并移 到视野中央,换用高倍镜观察,A项正确;图中箭头所指细胞,其染色 体在纺锤丝的牵引下移向两极,处于有丝分裂后期,没有核膜,无法 看到细胞核,B项错误;细胞分裂前期染色体散乱排布在纺锤体的中 央,此视野中可找到,C项正确;碱性染料易将细胞中的染色体染成 深色,而其他结构染色浅,D项正确。
通用版高考生物二轮复习专题八第1讲 教材基 础实验 优秀课 件2019 120713 98【优 秀课件 】
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考点一 考点二
④洋葱在实验中的“一材多用”
取材部 位
实验名称
取材原因
观察植物细胞的质 壁分离和复原