下载文档原格式
ERP与企业管理--ERP角色体验1销售主管 (2)1.1销售预测与销售计划制定 (2)1.2争取客户 (2)1.3客户谈判 (2)1.4签订销售合同 (2)1.5销售过程监控 (2)1.6按时发货 (2)1.7销售收款 (2)1.8销售分析 (3)2生产主管 (3)2.1规范产品数据 (3)2.2编制生产计划 (3)2.3平衡生产能力 (3)2.4管理车间生产 (3)2.5保证生产质量 (3)2.6确定产成品入库 (3)2.7临时插单 (3)2.8处理特殊订单 (3)2.9管理委外产品 (3)3供应主管 (3)3.1编制采购计划 (3)3.2供应商谈判 (3)3.3签订采购合同 (3)3.4监控采购过程 (4)3.5到货验收 (4)3.6库存管理 (4)3.7采购支付 (4)4财务主管 (4)4.1日常财务记账与登帐 (4)4.2向税务部门报税 (4)4.3对内、对外提供财务报表 (4)4.4日常现金管理 (4)4.5全面预算管理 (4)4.6生产成本管理与专项成本管理 (4)4.7资金调度与风险管理 (4)4.8财务制度与风险管理 (4)4.9财务分析与协助决策 (4)5人力资源主管 (5)5.1人力资源管理的基础体系 (5)5.2人事日常事务与合同管理 (5)5.3考勤与休假管理 (5)5.4薪资管理 (5)5.5保险福利管理 (5)5.6招聘管理 (5)5.7培训管理 (5)5.8经理自助 (5)6行政主管 (5)6.1办公物品、车辆管理 (5)6.2知识档案管理 (5)6.3文件流程管理 (5)6.4日常办公管理 (5)6.5个人事务管理 (6)6.6信息文化建设 (6)7总经理 (6)7.1企业效益分析 (6)7.2销售分析 (6)7.3费用控制与分析 (6)7.4生产分析 (6)7.5资金监控与分析 (6)7.6企业绩效分析 (6)7.7管理授权 (6)7.8移动办公 (6)1销售主管1.1销售预测与销售计划制定预测下期销售量，汇总已有的销售订单，明确制定每期的销售计划。
erp应用与实施课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解ERP系统的基本概念、功能模块及其在企业中的应用。
2. 学生掌握ERP系统的实施流程、关键环节和注意事项。
3. 学生了解ERP系统与企业管理、业务流程优化等方面的关系。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识分析企业业务流程，提出ERP系统实施的改进建议。
2. 学生掌握ERP系统的基础操作，具备一定的系统配置和优化能力。
3. 学生具备团队协作、沟通协调的能力，能够参与ERP项目的实施和管理。
情感态度价值观目标：1. 学生认识到ERP系统在现代企业管理中的重要性，激发学习兴趣。
2. 学生通过学习ERP系统的实施过程，培养解决问题的能力和敬业精神。
3. 学生在学习过程中，树立正确的价值观，关注企业社会责任和可持续发展。
课程性质：本课程为应用实践性课程，以理论教学为基础，注重培养学生的实际操作能力和团队协作能力。
学生特点：学生具备一定的计算机基础和企业管理知识，对新鲜事物充满好奇心，善于团队合作。
教学要求：结合企业实际案例，采用讲授、讨论、实践等多种教学方法，提高学生的理论水平和实践能力，使学生在掌握ERP系统基本知识的基础上，能够解决实际问题。
在教学过程中，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，培养其自主学习能力。
通过课程目标的分解，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面取得全面发展。
二、教学内容1. ERP系统概述- ERP系统的发展历程与现状- ERP系统的基本概念、功能模块及作用2. ERP系统实施准备- 企业业务流程分析与优化- ERP系统选型与评估- 项目团队组织与管理3. ERP系统实施流程- 项目立项与策划- 系统需求分析与设计- 系统配置与实施- 系统测试与验收4. ERP系统运行与管理- 系统运维与优化- 用户培训与支持- 系统安全管理与风险防范5. ERP系统应用案例分析- 成功案例分析- 失败案例分析- 经验教训与启示教学内容安排与进度：第一周：ERP系统概述第二周：ERP系统实施准备第三周：ERP系统实施流程（一）第四周：ERP系统实施流程（二）第五周：ERP系统运行与管理第六周：ERP系统应用案例分析本教学内容依据课程目标，结合教材章节，注重理论与实践相结合，系统性地组织与安排教学内容。
erp课程设计实习一、教学目标本课程的教学目标分为三个维度：知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。
1.知识目标：通过本课程的学习，学生将掌握ERP（企业资源计划）的基本概念、原理和主要模块，了解ERP系统在企业管理中的应用和实施过程。
2.技能目标：学生将能够熟练使用ERP软件，进行日常的业务操作和管理，具备一定的ERP系统实施和维护能力。
3.情感态度价值观目标：培养学生对ERP行业的热爱和敬业精神，提高学生团队合作和解决问题的能力。
在制定教学目标时，充分考虑了课程性质、学生特点和教学要求，将目标分解为具体的学习成果，以便后续的教学设计和评估。
二、教学内容根据课程目标，本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.ERP基本概念：介绍ERP的起源、发展历程和基本原理。
2.ERP系统结构：讲解ERP系统的各个主要模块，如生产管理、销售管理、采购管理、财务管理、人力资源管理等。
3.ERP软件操作：演示和练习ERP软件的使用，让学生熟悉各个模块的操作流程。
4.ERP实施与维护：讲解ERP系统的实施流程、注意事项和维护方法。
5.案例分析：分析国内外成功的ERP实施案例，让学生了解ERP系统在实际企业管理中的应用。
教学内容的选择和确保了科学性和系统性，制定了详细的教学大纲，明确了教学内容的安排和进度。
三、教学方法为了实现课程目标，本课程将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
1.讲授法：用于讲解ERP的基本概念、原理和操作方法。
2.讨论法：学生就ERP实施和维护的问题进行讨论，提高学生的思考和表达能力。
3.案例分析法：分析真实案例，让学生了解ERP系统在实际企业管理中的应用。
4.实验法：让学生动手操作ERP软件，提高学生的实际操作能力。
通过多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本课程将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的ERP教材，为学生提供系统的理论知识。
·76·当代教育实践与教学研究一、ERP 实训课程背景分析美国组织行为学教授大卫·库伯在1984年提出“体验学习圈”理论，该理论认为个体在实践活动中的各种体验是学习的前提要素，只有对各种体验进行反思、总结才能从中获得新的知识和技能。
“体验学习圈”理论与教学实践结合，便形成了体验教学模式：通过学生个人在活动中的参与，先获得个人体验，然后在教师的引导下，团队成员共同交流，分享个人体验，提升认识。
ERP 实训课程就是岗位体验教学模式的最好诠释。
ERP（企业资源计划系统）实训（又名ERP 沙盘实训）是一个通过提供真实仿真企业的业务处理环境，使受训学生体会到各个岗位或职业功能的仿真模拟实训平台。
ERP 实训课程适用于财务管理、市场营销、国际贸易等经济管理类专业。
受训学生组成相互竞争的模拟企业，每个企业由担任不同角色的学生组成，通过企业沙盘他们将模拟经营一个企业5～6年，充分体会每个岗位的功能和企业运转的流程。
二、ERP 实训课程中存在的问题1.教师队伍的建设问题ERP 实训课程开设时间较短，对于学生是新的教学课程和模式，对于教师来说也是一个新的挑战。
由于该课程涉及企业管理、市场营销、财务管理等相关知识，所以对教师的专业知识要求更高、更广。
从事该课程教学的教师不仅要具有一定的知识宽度，还必须具有一定的实践能力，对实际产生的问题进行解决。
2.指导教材的建设问题由于ERP 实训课程处于起步阶段，缺乏成熟的指导教材。
根据调查，学生在学习中由于缺乏教材而不能规范性的接受项目教学，同时也给教师开展教学工作加大了难度且降低了效率。
3.课程定位问题国内大部分高校的ERP 实训课程主要由财务类专业教师和工商管理类教师负责教学，因此ERP 实训偏重财务管理与应用的授课模式。
在实际教学过程中，不同专业的同学对本专业的知识应用相对较好，但一旦操作其他专业的业务就无从下手。
基础的学科知识需要从新建立，这加大了教师的工作量，最终导致在既定的教学中完不成教学任务。
ERP沙盘教案一、教案背景随着信息技术的飞速发展，企业资源规划（ERP）系统在企业管理中的应用日益广泛。
ERP沙盘作为一种新兴的教学方式，将理论与实践相结合，通过模拟企业经营过程，让学生在虚拟环境中体验企业运营的全过程，从而提高学生的实践能力和创新意识。
本教案旨在通过ERP沙盘实训，使学生掌握ERP系统的基本原理和操作技能，培养学生的团队协作能力和决策能力。
二、教学目标1.知识目标：使学生了解ERP系统的基本原理，掌握ERP系统的主要模块和功能。
2.技能目标：培养学生运用ERP系统进行企业运营管理的能力，提高学生的实际操作技能。
3.情感目标：培养学生团队协作精神，提高学生的沟通与表达能力，激发学生的创新意识。
三、教学内容1.ERP系统基本原理：介绍ERP系统的概念、发展历程、核心功能和作用。
2.ERP系统主要模块：讲解ERP系统的财务、采购、销售、库存、生产等模块，使学生了解各模块的功能和相互关系。
3.ERP沙盘操作：指导学生进行ERP沙盘实训，模拟企业运营过程，让学生在操作中掌握ERP系统的使用方法。
4.团队协作与沟通：培养学生团队协作能力，提高学生的沟通与表达能力。
5.决策能力培养：通过ERP沙盘实训，让学生在模拟经营过程中学会分析问题、制定策略和作出决策。
四、教学重点与难点1.教学重点：ERP系统的基本原理、主要模块和功能，ERP沙盘操作。
2.教学难点：ERP系统的实际应用，团队协作与沟通，决策能力培养。
五、教学方法1.讲授法：讲解ERP系统的基本原理、主要模块和功能。
2.案例分析法：通过分析实际案例，使学生了解ERP系统在企业中的应用。
3.情景模拟法：组织学生进行ERP沙盘实训，模拟企业运营过程。
4.小组讨论法：分组进行讨论，培养学生的团队协作能力和沟通表达能力。
5.角色扮演法：让学生扮演企业中的不同角色，体验企业经营过程。
六、教学过程1.导入新课：简要介绍ERP系统的基本原理和发展历程，激发学生学习兴趣。
关于ERP的课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解ERP系统的基本概念，掌握其功能模块和核心作用；2. 学会分析企业运营中存在的问题，并运用ERP系统提出解决方案；3. 掌握ERP系统在企业管理中的实际应用，了解其对企业发展的影响。
技能目标：1. 培养学生运用ERP软件进行企业资源配置的能力；2. 培养学生通过ERP系统进行数据分析，为企业决策提供支持的能力；3. 提高学生的团队协作能力和沟通表达能力，使其能在项目中发挥积极作用。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对企业信息化管理的兴趣，激发其学习ERP系统的热情；2. 增强学生的责任感，使其认识到ERP系统在企业管理中的重要性；3. 培养学生具备良好的职业道德，关注企业社会责任，为企业长远发展贡献力量。
课程性质：本课程为实践性较强的学科，结合理论知识与实际操作，旨在培养学生运用ERP系统解决实际问题的能力。
学生特点：学生具备一定的计算机操作能力和企业基础知识，对企业管理有浓厚兴趣。
教学要求：结合课程内容，注重理论与实践相结合，充分调动学生的主观能动性，提高其分析问题和解决问题的能力。
通过课程学习，使学生能够达到上述设定的具体学习成果。
二、教学内容1. ERP系统概述- ERP基本概念- ERP发展历程- ERP系统的主要功能模块2. ERP系统在企业中的应用- 企业资源配置- 生产管理- 销售管理- 采购管理- 财务管理3. ERP系统实施与运营- ERP系统选型- ERP系统实施流程- ERP系统运营管理- 常见问题与解决方案4. ERP案例分析- 成功案例分析- 失败案例分析- 案例分析与讨论5. ERP系统实践操作- ERP软件安装与使用- 基础数据录入与维护- 业务流程操作演练- 报表生成与分析教学内容安排与进度：第一周：ERP系统概述第二周：ERP系统在企业中的应用第三周：ERP系统实施与运营第四周：ERP案例分析第五周：ERP系统实践操作（上）第六周：ERP系统实践操作（下）本教学内容根据课程目标，结合课本内容，注重理论与实践相结合，科学系统地安排了教学大纲。
角色扮演综合实践教案设计教案标题：角色扮演综合实践教案设计教学目标：1. 学生能够理解什么是角色扮演，并能够描述角色扮演的重要性和应用领域。
2. 学生能够选择合适的角色扮演主题，并组织相关活动。
3. 学生能够有效地扮演所选角色，并在实践中展示角色的特点和能力。
教学准备：1. 角色扮演相关的教学资料和示例。
2. 角色扮演活动所需的道具和服装。
3. 学生分组名单。
教学过程：引入：1. 向学生介绍角色扮演的概念，并与他们讨论角色扮演的重要性和应用领域。
可以提到角色扮演在演艺、教育和社交等方面的作用。
2. 展示一些角色扮演的示例，如电影片段、戏剧表演或游戏视频，并引导学生观察角色扮演者所展现的特点和能力。
主体：3. 将学生分为小组，每个小组选择一个角色扮演的主题，如历史人物、科幻角色或虚构人物等。
鼓励学生选择自己感兴趣的主题，并提供一些主题的参考选项。
4. 每个小组根据所选主题，设计一个角色扮演活动，包括角色设定、情节和对话等。
鼓励学生发挥想象力，创造有趣和有挑战性的活动。
5. 学生开始准备角色扮演活动所需的道具和服装，并分配角色。
鼓励学生合作，共同完成准备工作。
实践：6. 每个小组轮流进行角色扮演活动，并邀请其他小组观看。
观看的小组可以提供反馈和评价，鼓励学生互相学习和改进。
7. 角色扮演活动结束后，组织学生进行讨论，分享他们的经验和感受。
引导学生思考角色扮演对他们的影响，并总结角色扮演的重要性和价值。
拓展：8. 鼓励学生在日常生活中继续进行角色扮演的实践，如在演讲比赛中扮演历史人物或在社交场合中扮演自己喜欢的角色。
9. 提供更多的角色扮演资源和活动，如戏剧表演、模拟游戏或角色扮演比赛等，以进一步培养学生的表演能力和创造力。
评估：10. 通过观察学生在角色扮演活动中的表现，评估他们的角色理解和表达能力。
11. 鼓励学生写下他们在角色扮演活动中的反思和总结，以便评估他们对角色扮演的理解和应用能力。
教学延伸：12. 针对学生在角色扮演活动中的不足之处，提供个别指导和辅导，帮助他们进一步提高表演和表达能力。
ERP原理与应用实践教学设计方案一、教学目标1、让学生深入理解 ERP（Enterprise Resource Planning，企业资源计划）的基本原理和核心概念。
2、使学生掌握 ERP 系统的主要功能模块及其在企业管理中的应用。
3、培养学生运用 ERP 系统解决实际企业管理问题的能力。
4、增强学生对企业信息化管理的认识和理解，提高其综合素质和职业竞争力。
二、教学内容1、 ERP 系统的发展历程与基本概念介绍 ERP 的起源、发展和演变过程。
讲解 ERP 的定义、特点和作用。
分析 ERP 与其他企业管理信息系统的关系。
2、 ERP 系统的原理与架构阐述 ERP 的基本原理，如供应链管理、财务管理、生产管理等。
介绍 ERP 系统的架构，包括硬件架构和软件架构。
讲解 ERP 系统的数据流程和业务流程。
3、 ERP 系统的功能模块详细介绍 ERP 系统的主要功能模块，如采购管理、销售管理、库存管理、财务管理、人力资源管理等。
分析每个功能模块的业务流程和操作方法。
通过实际案例演示各功能模块的应用。
4、 ERP 系统的实施与应用讲解 ERP 系统的实施方法和步骤，包括项目规划、需求分析、系统设计、系统测试、上线切换等。
分析ERP 系统在企业中的应用案例，探讨其成功经验和失败教训。
让学生分组进行 ERP 系统的实施模拟，培养其团队合作和项目管理能力。
5、 ERP 系统的发展趋势与展望介绍 ERP 系统的最新发展趋势，如云计算、大数据、人工智能等技术在 ERP 中的应用。
展望 ERP 系统的未来发展方向，激发学生的创新思维。
三、教学方法1、课堂讲授通过 PPT 演示和讲解，系统地传授 ERP 的基本原理、架构和功能模块等知识。
结合实际案例，深入浅出地分析 ERP 在企业管理中的应用。
2、实验教学安排学生在实验室进行 ERP 系统的操作练习，熟悉各功能模块的业务流程和操作方法。
让学生分组完成 ERP 系统的实施模拟项目，培养其实际操作和团队合作能力。
ERP实验教学设计ERP集企业管理思想之大成，包含着深奥的管理哲学。
将ERP引入高校教学体系，要让没有经历过企业运作实践的高校本科生很好地掌握ERP思想，有着很大的难度。
因此，寻求从教学的改进来达成预期的教学效果是一条必经之路。
ERP引入高校实验教学是一件新生事物，没有现成的教学经验和教学成果可以借鉴，我们只能在ERP实验教学的方法、手段及内容上进行全新的探索。
自2003年广东商学院用友ERP实验中心成立以来，已经举办了三期实验班，取得了比较满意的效果，积累了一些有益的经验，为进一步开展ERP实验教学改革创造了很好的平台。
ERP是先进的管理信息系统，是企业管理的基础平台，ERP本身是建立在企业运作实务基础之上的，这就决定了ERP实验教学必须区别于传统的教学模式。
试图用课堂讲授，简单的ERP系统业务模拟已被证明是无法掌握ERP管理思想精髓的，传统的教学模式通常只能达到了解ERP系统各模块的功能和进行简单业务模拟操作的目标，这并非是我们开展ERP实验教学的根本目的。
一、ERP教学目的ERP课程的教学内容、教学组织形式、教学方法、教学手段及其对学生的组织形式、学习方法等都是一种新的探索。
本课程将ERP理论知识和相关知识的学习贯穿课程的始终，通过沙盘模拟对抗演练－ERP理论学习－软件学习与操作－理论与软件操作竞赛等多种形式，让学生在体验中学习，在情景中学习。
具体目标主要体现在以下几个方面：1．培养学生的各种能力。
通过ERP学习，培养学生的学习能力、获取知识的能力、知识的理解能力、对专业知识、管理知识的综合应用能力。
2．培养学生的素质。
使学生的视野宽阔，方法灵活；培养学生自主、自助式的学习方法，提高综合素质。
3．构架学生的ERP知识体系，掌握最现代的管理理念，领会ERP的核心管理思想。
4．了解企业信息化的建设过程。
5．熟练掌握ERP系统的业务操作，理解与掌握ERP管理哲学思想体系，提高学生对ERP软件理解能力和操作应用能力。
