《城乡巨变》(第一课时)

城乡的巨变案例一、教案背景1、面向学生：小学2、学科：品德与社会四年级下册3、课时：二课时4、学生课前准备（1）、预习教材25--28页的内容；（2）、课前收集有关城乡变迁的资料。

二、教学主题《城乡的巨变》是浙教版小学四年级下册第二单元《我看家乡的新变化》的第一课，本课主要让学生了解家乡的历史，知道家乡发生的变化。

三、教材分析本课主要通过让学生了解家乡的变化，感受祖国的伟大，激发他们爱家乡的情怀。

教学目标：1、情感态度价值观：对照家乡的过去感受家乡的巨大变化，激发对祖国的热爱之情；2、知识：找故事听故事等形式了解家乡的变迁；3、能力：在实践中锻炼查找资料、访谈、文献研究的能力。

教学重点：1、搜集跟家乡有关的故事；2、了解家乡的变迁。

教学难点：利用不同的形式搜集资料。

四、教学过程第一课时（一）激发兴趣，导入课题同学们，改革开放三十多年，家乡的变化日新月异，无不体现着社会的进步，过去是什么样子的，想知道吗？（二）了解北京的历史1、课件出示北京城的繁荣场面和宏伟气势。

谈话：北京作为我国的首都，你想了解她的更多事吗？2、播放“明成祖建都北京”，“圆明园遗址”，“开国大典”，“北京申奥成功”四个故事。

3、看了这四个故事，你有什么想说的？全班交流。

生：我们的祖国真伟大。

生：我们的祖国经历的太多太多。

生：我痛恨帝国列强。

生：我们要热爱我们的祖国。

......设计意图：北京在我国的历史发展中具有比较特殊的地位，通过对北京城历史变迁的了解，激发他们对帝国主义的痛恨，对祖国的热爱之情，感受到我国的社会和经济正在发生着变化，同时为如何了解家乡做铺垫。

（三）、了解家乡的过去1、设疑：北京的故事特别多，我们的家乡是不是也有这么多的故事？想不想通过故事了解自己家乡的过去呢？设计意图：设置悬念激发他们的兴趣，培养他们自己动手、探究的能力。

2、展示成果学生们纷纷拿出自己课前收集的资料。

有的展示了和老人谈话的记录，有的把旧房子拍成照片，有的摘写了从网站上查阅的资料，有的出示了从图书馆查到的资料。

《家乡新变化（第一课时）》教案教学目标:1、了解家乡的变化，关心家乡的发展变化。

2、通过调查活动，培养学生与同学合作和社会实践的能力。

3、为家乡发生巨大的变化而自豪，激发学生产生为家乡做贡献的愿望。

教材分析：本课是统编版教材小学《道德与法治》二年级上册第四单元“我们生活的地方”第四课《家乡新变化》的第一课时。

共有三个话题，本节课学习的是第一个话题《我家门前新事多》，主要是引导学生从不同角度调查、对比，发现家乡的变化，旨在引导学生发现家乡的新变化，为家乡的发展而欣喜、自豪。

教学重难点:教学重点：让学生通过社会调查，了解家乡的变化，关心家乡的发展变化。

教学难点：通过调查活动，培养学生与同学合作和社会实践的能力。

教学过程：一、导入新课(给同学们展示图片“石家庄旧貌”和“50 年代华北药厂外景”)老师：同学们，大家知道这两幅图片展示的是什么地方吗?学生：(略)老师：这两幅图片展示的是“石家庄旧貌”和“50 年代华北药厂外景”大家是不是有点不相信呢?赏几幅日石家庄城市的新貌图片。

(让大家欣赏图片“石家庄城市新貌”、“石家庄夜景”和“石家庄的交通”)是感觉石家庄的变化很大呀?学生：《路》老师：石家庄在变，我们的家乡也在变，课前我们大家对当地某些显著变化做了社会调大家都是怎样调查的呢? 都调查到了什么? 有什么想法呢? 我们大家下面分小组进行交流(过渡)二、讲授新课（一）我家门前新事多活动一：社会调查交流(同学们分组对社会调查进行交流。

)老师：同学们，大家刚才交流了一下家乡变化的社会调查情况，大家都是怎样调查的？学生：(略)老师: 同学们有的向爸爸妈妈等长辈询问的，有的是通过网络、图书资料等调查来的，有的同学通过走访一些村委会等机构得来了等等,看来同学们的调查方式还挺多的。

大家都调查了哪些方面呢? 给大家说一说。

学生；略老师：同学们调查的还挺广泛，涉及了住房、生活环境、精神面貌、菜市场、衣着、家庭经济收入、家用疆等方面的变化，那大家对自己调查的结果最大的感受是什么呢?学生:(略)老师：从大家的发言中我们可以感受到我们的家乡正在飞速发展，发生着翻天覆地的委化，让我们一起来关心我们家乡的变化吧学生: (略)老师: 我们的家乡正在发生着巨大的变化: 城市街遵改头换面; 休闲锻炼人人爱:郊区荒地旧貌换新颜: 祭祖方式现代化、环保化..-下面我们大家可以把你们在调查中搜集的图片、资料制作成“家乡变化”剪贴报展示给大家。

《城乡巨变》第一课时说课一、教材分析本课教材由三部分内容组成：让学生明白可以通过故事来了解自己的家乡；指导学生搜集和交流家乡的故事；引导学生感受家乡的巨变。

本课通过引导学生搜集家乡的故事来加深他们对家乡的了解，激发他们爱家乡的情怀，同时在实践中培养他们自主学习的能力。

二、基于以上分析，我确定教学目标为：1. 知道北京从明朝定都到现在发生的巨大的变化。

2. 了解改革开放以来，潼关、苏州等各地都在发生着翻天覆地的变化。

3. 通过夸夸家乡、欣赏视频等形式，感受宁波这个最具幸福感城市的魅力。

4. 培养学生搜集、整理、分析和运用信息的能力。

三、本课的教学重难点可以确定为：1. 搜集跟家乡的历史、地理、人文等有关的故事。

2. 了解家乡的变迁。

3. 利用网络、图书资料等工具摘记资料。

四、教学过程：一、了解北京城的巨变 1. 从《在希望的田野上》引出家乡的变化。

2. 介绍故宫概况,了解明成祖建都北京的故事。

3. 了解圆明园曾经经历的沧桑。

4. 回顾开国大典盛况5. 感受申奥成功喜悦。

6. 诉说爱家乡的情感。

7. 小结：北京城发生了巨大的变化。

（设计意图：通过对北京城历史变迁的了解，可以让学生感受到我国的社会和经济正在日益发生着变化，同时为如何了解家乡作铺垫。

）二、感受家乡巨变 1. 听潼关、苏州小朋友介绍当地故事。

2. 神州大地发生了巨变，引入宁波的变化。

3. 说说你对家乡的了解。

4. 夸夸自己的家乡。

5. 视频欣赏宁波巨变。

6. 看图片，今昔对比。

7. 小结：家乡宁波变化真大，是一片充满希望的田野。

（设计意图：通过视频感受家乡的魅力，再通过图片的对比，感受宁波城的巨变。

）三、搜集家乡故事 1. 你还想了解家乡哪些方面的变化？2. 讨论：通过什么途径了解家乡的变化。

3. 学生出谋划策，总结出可以从图书资料中、网络上、老人那里寻找家乡的故事。

4. 学生自由组合，分成“文献研究小组”、“网络信息小组”、“采访小组”三个学习单位，各有侧重地进行搜集资料活动，要求在实践活动过程中搜集有关的图片，复印有关的文学资料，对一些故事进行录音。

浙教版小学品德与社会四年级下册第二单元第一课《城乡巨变》学习活动方案学习目标：1、通过找故事、听故事等形式了解家乡的过去。

2、对照家乡的过去，感受家乡的巨大变化。

3、在实践中锻炼查找资料、访谈、文献研究的能力。

学习重难点：1、搜集跟家乡的历史、地理、人文等有关的故事。

2、了解家乡的变迁。

3、利用网络、图书资料等工具搜集故事。

课前准备：搜集有关家乡新、旧房子的图片及有关故事。

（生）学习过程：一、导入1．学习单元导语。

课件出示单元导语，学生自读后说说获得哪些信息。

2 向大家介绍自己家的房子。

（包括室内分布和室外环境）3．揭示课题，说说读了课题你想知道什么二、导学活动一：放映机活动任务：探究“古都北京随着岁月的变迁有哪些变化”活动流程：1．明确任务：把活动一用课件呈现出来，并请一个小组读一读。

2自主学习：用自己喜欢的方式阅读课文，仔细观察课图，思考问题，整理信息，理清表达顺序。

3．小组讨论：把自主学习的想法在小组内交流。

4．展示分享：小组代表全班展示分享。

5．梳理提升：教师引导梳理“古都北京随着岁月的变迁有哪些变化”。

活动二：风景线活动任务：探究“历史遗迹告诉我们什么”活动流程：1．明确任务：把活动二用课件呈现出来，并请一个小组读一读。

2自主学习：用自己喜欢的方式阅读课文，仔细观察课图，思考问题，想想怎样表达。

3．小组讨论：把自主学习的想法在小组内交流。

4．展示分享：小组代表全班展示分享。

5．梳理提升：教师引导梳理“古历史遗迹告诉我们什么”。

活动三：故事会活动任务：讲述“家乡变化的故事”1．明确任务：把活动三用课件呈现出来，并请一个小组读一读。

2自主学习：重新以村落为单位设定小组，在小组内交流村庄的变化。

3．小组讨论：把自己收集的故事在小组内交流，记录员认真做好记录。

4．展示分享：小组代表全班展示分享。

5．梳理提升：教师引导梳理：1肯定学生发言，进行小结；2以图片方式展示楚雄发展的岁月变迁。

三、导结课堂小结（略）。

浙教版道德与法治三年级下册4.1《城乡巨变》教学设计一. 教材分析《城乡巨变》是浙教版道德与法治三年级下册的一课，主要让学生了解城乡发展的巨大变化，认识到改革开放以来我国取得的伟大成就，从而培养学生的爱国情怀和社会责任感。

通过本课的学习，学生可以了解城乡发展的不同特点，认识到改革开放对城乡发展的影响，进一步理解国家的发展战略和政策。

二. 学情分析三年级的学生已经具有一定的社会经验和观察能力，对于身边的城乡变化有一定的了解。

但是，对于城乡发展的巨大变化和改革开放的关系，可能还缺乏深入的认识。

因此，在教学过程中，需要通过生动的案例和图片，激发学生的学习兴趣，引导学生深入思考城乡变化的原因和影响。

三. 教学目标1.让学生了解城乡发展的巨大变化，认识到改革开放以来我国取得的伟大成就。

2.培养学生热爱祖国，关心社会发展的情感。

3.引导学生理解国家的发展战略和政策，培养学生的社会责任感和公民素养。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解城乡发展的巨大变化，认识到改革开放以来我国取得的伟大成就。

2.难点：引导学生理解国家的发展战略和政策，培养学生的社会责任感和公民素养。

五. 教学方法1.情景教学法：通过展示城乡变化的图片和案例，让学生身临其境地感受城乡巨变。

2.讨论法：引导学生分组讨论，分享自己对城乡变化的认识和感受。

3.案例分析法：通过分析具体的城乡变化案例，让学生深入理解改革开放对城乡发展的影响。

六. 教学准备1.准备城乡变化的图片和案例，用于展示和讨论。

2.准备相关视频资料，用于情景教学。

3.准备教材和教学PPT，用于引导学生学习和总结。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示城乡变化的图片，让学生直观地感受城乡巨变，激发学生的学习兴趣。

同时，引导学生思考城乡变化的原因和影响。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现教材中的案例，让学生了解城乡发展的不同特点，以及改革开放对城乡发展的影响。

同时，引导学生分组讨论，分享自己对城乡变化的认识和感受。

《家乡新变化》第一课时教学设计详案适用教材版本：统编版小学二年级上册道德与法治第四单元第十六课课时安排：2课时教学目标知识目标：了解家乡的新变化；掌握调查和采集信息的方法和技巧；掌握表达的方式，提高表达能力。

能力目标：提高学生的观察和探究能力；培养学生的创造力和公民意识。

情感目标：增强学生对家乡的认识和责任感；培养学生的团队合作精神和自信心。

教学重点：1.掌握调查和采集信息的方法和技巧；2.通过表达的方式，展现自己对家乡新变化的感受和看法；3.培养学生的创造力和公民意识。

教学难点：1.如何引导学生进行有效的调查和采集信息；2.如何培养学生的表达能力，让他们更好地展现自己的观察和感受。

课前准备：1.教师准备家乡新变化的相关资料和调查表；2.教师组织学生分组，并为每组分配一个调查任务；3.教师准备表达方式的相关材料和工具。

教学过程：一、导入（5分钟）老师介绍本节课的主题：家乡新变化，引导学生回忆家乡的发展历程。

老师说：“同学们，我们今天要学习的主题是家乡新变化。

家乡是我们生活的地方，它随着时间的推移也在不断变化。

你们有没有注意到家乡的变化？变化有哪些呢？”老师提问：你们有没有注意到家乡的变化？变化有哪些？学生举手回答。

老师预设：“通过这个问题，我们可以了解学生对家乡变化的感知和认知情况。

”二、探究（20分钟）老师介绍调查和采集信息的方法和技巧，如观察、询问、记录等。

老师说：“同学们，为了更好地了解家乡的新变化，我们需要通过调查和采集信息的方法来获取更多的信息。

这些方法包括观察、询问、记录等。

”学生自由组队，调查家乡最近的一项新变化，采集信息并记录下来。

老师说：“现在，我给大家分组，每组选择一项家乡最近的新变化，通过观察、询问和记录等方法，采集相关信息，并记录在调查表上。

”【设计意图】“通过小组合作，让学生通过实践了解调查和采集信息的方法和技巧，提高他们的探究能力。

”学生展示自己的调查成果，让其他同学了解家乡的新变化。

第1课城乡巨变练习
1、谁着社会的发展，无论是（城市）还是（乡村），都发生了翻天覆地的变化，焕发出无穷的活力。

我们的家乡正变得（越来越美丽）。

2、从家乡的（老照片）、（老故事）中了解家乡的变化，感受家乡的美好。

3、杭州是（浙江）省的省会。

“（上有天堂，下有苏杭）”“（忆江南,最亿是杭州）”等诗句是对这座城市的赞美。

4、（战略性新兴产业）让我们的生活更加环保，更加高效。

5、你认识的新兴产业有（新能源汽车生产线）、（光伏太阳能发电厂）、（高新科技园区）等。

6、（动漫）、（影视）等新兴文化产业丰富了人们的精神生活。

7、说说你的家乡发生了哪些巨大变化？
答：①以前吃粗粮，现在吃鸡鸭鱼肉；②以前穿的服饰布料、颜色、款式都很单一，现在穿的服饰布料、色彩、款式多而新；③以前住瓦房，现在住楼房；④以前走乡村土路，现在走乡村柏油马路；⑤以前运物品靠人背马驮，现在用汽车拉；
⑥现在家家有手机、电视冰箱等，较好的家庭还有电脑、轿车。