优秀人才示范课简报2014、10

第1篇一、活动背景为了进一步提高我校教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，推动教育教学改革，我校于2023年4月20日开展了教研示范课活动。

本次活动以“聚焦核心素养，提升教学实效”为主题，旨在通过示范课展示，为教师提供观摩、学习、交流的平台，促进教师专业成长。

二、活动目标1. 提高教师对核心素养的认识，明确核心素养在教育教学中的重要性。

2. 通过观摩示范课，学习优秀教师的教学方法和技巧，提升教师的教学水平。

3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

4. 推动教育教学改革，提高教育教学质量。

三、活动内容1. 示范课展示：本次教研示范课活动共有6位教师参与，涉及语文、数学、英语、物理、化学、生物六个学科。

每位教师精心准备，以核心素养为导向，展示了各自独特的教学风格和教学效果。

2. 评课议课：示范课后，各学科教研组分别进行了评课议课活动。

教师们结合教学实际，对示范课的优点和不足进行了深入剖析，提出了改进建议。

3. 教学研讨：针对核心素养在教育教学中的应用，各教研组进行了深入的研讨。

教师们分享了各自在教学中如何落实核心素养的经验和做法。

四、活动过程1. 开幕式：活动伊始，学校领导发表了热情洋溢的讲话，对本次活动给予了高度评价，并对教师提出了期望。

2. 示范课展示：各学科教师按照预定顺序进行了示范课展示。

教师们以学生为主体，注重启发式教学，引导学生积极参与课堂活动，取得了良好的教学效果。

3. 评课议课：示范课后，各教研组分别进行了评课议课活动。

教师们畅所欲言，对示范课的优点和不足进行了深入剖析，提出了改进建议。

4. 教学研讨：针对核心素养在教育教学中的应用，各教研组进行了深入的研讨。

教师们分享了各自在教学中如何落实核心素养的经验和做法。

5. 总结表彰：活动最后，学校领导对本次活动进行了总结，对在活动中表现突出的教师进行了表彰。

五、活动成果1. 教师教学水平得到提升：通过观摩示范课，教师们学习到了优秀的教学方法和技巧，提高了自身的教学水平。

简报
第十七期
坪东教育学区总校坪东小学2014年11月14日
坪东教育学区总校开展“争做党和人民满意的好教师”
演讲比赛
2014年11月14日，坪东教育学区总校举行了以“争做党和人民满意的好教师”为主题的师德演讲比赛。

活动在坪东小学多媒体教室举行，坪东教育学区的四所学校21人参加了此次比赛，演讲比赛根据参赛人数和选手综合得分高低，设置了一等奖4名；二等奖7名；三等奖10名。

参赛教师结合自己的亲身经历，讲述了一个个生动感人的故事，充分展示了教师们甘于清贫、乐于奉献、开拓创新、为人师表的师德风范，让每一位教师感受到了教师职业的神圣伟大，进一步增强了教师们的责任感和使命感。

比赛结束后，坪东教育学区总校校长罗振进行总结讲话，希望全体教师在今后的工作中继续努力，学习师德高尚的模范教师，弘扬美好师德，做一个让党和人民满意的好教师。

（通讯员徐良品报道）。

简报第三期漳县石川中学2014年4 月15 日深入开展教育实践活动、努力提高教育教学质量为了提高我校教师的教育教学水平,经校务会研究决定，我校于2014年4月8日至14日，成功举行了全校教师“优质课”竞赛活动。

此次活动领导班子高度重视。

成立了以校长陈想平为组长的组织领导机构。

此次竞赛活动旨在鼓励广大教师在课堂教学改革的时代背景下积极运用现在多媒体等教学设备，探索现代教育的新理念、新思想、新方法。

在整个竞赛活动中，参加上课的学生和听课的教师无疑是最大的受益者。

讲课教师精心准备课件。

他们别出心裁而风格各异的课堂组织让评委和教师耳目一新。

新颖而创意的课件激活了学生们的思维,引起了学生和评委们的共鸣,使索然无味的理论知识深入浅出,让学生兴致盎然地接受知识,明白事理。

竞赛活动于14日晚自习圆满结束。

评选出了6名获奖教师，并进行了奖励。

此次竞赛活动留给老师们许多启示、许多思考、许多信念。

让教师受益匪浅。

竞赛活动给我校广大教师在课堂教学改革的道路上探索新理念、新思想、新方法创造了良好的沟通和交流的平台。

我们将以此为契机，不断改进，不断提高，不断创新，在改革中求发展，探索出最适合我们的高效课堂模式。

参赛教师在经过评委们认真严格的评定，获奖情况如下：一等奖：李军成（八年级数学）二等奖：王玉才（四年级数学）张悦强（九年级物理）三等奖：周晶晶（二年级数学）秦丹（四年级语文）王宏（七年级数学）漳县石川中学2014年4月15日主题词：优质课竞赛、简报报送：漳县教体局办公室抄送：各处室2014年4月15日印发—2 —。

南向店完小工作简讯
示范引领共同成长
——南向店完小举行骨干教师课堂建模示范课活动
为了更好地发挥骨干教师的引领和示范作用，促进青年教师专业化成长，根据乡中心学校和我校工作安排，10月10日至12日上午，在南向店完小开展了骨干教师课堂建模示范课活动。

来自全乡各所学校及教学点的四十多位教师和我校相关学科教师一起观摩了六位骨干老师的教学活动。

本次活动各组的研究重点分别是学生独立阅读能力的培养、学生合作探究学习方式的培养、英语学习兴趣的培养，六位老师精心准备了教学内容，精心设计教学方案，在课堂上用自己独特的教学方式，展现了各自不同的教学风格，让观摩的老师们受益匪浅。

观摩活动结束后，又及时组织全体教师学习讨论。

李开顺校长还就“先学后教，当堂训练”的教学模式为全乡教师做了专题培训。

此次骨干教师课堂建模示范课活动的开展，既为骨干教师提供了锻炼成长的平台，又为全乡的教师创造了互观互学、交流研讨机会，特别是给青年教师、特岗教师在教学领域提供了良好的学习范例，从而真正实现共同进步，共同成长！。

“国培计划（2014）”—示范性网络研修与校本研修整合培训项目安徽省凤台县项目简报（第三期）编辑：张祝付日期：2014年12月9日卷首语过去知识就是力量，为什么？人类知道蒸汽机，推动活塞就有了火车，就有了飞机，爱因斯坦发现相对论，就有了把大自然上帝的力量，通过人把它释放出来。

所以当年知识就是力量。

互联网时代的学生，最需要学习的是有价值导向和问题意识的思考能力，而不是那种被称为“知识”，其实不过是唾手可得的信息。

以培养这种能力为宗旨的人文教育因此变得比任何时候都更为重要。

专业教育可以告诉学生“是什么”和“怎么做”，而人文教育则告诉学生“应该怎样”和“为什么”？惟有如此，学习才能从“求知识”提升到更有意义和更高一层的“求智识”。

互联网时代的今天，我们每一位教育工作者该做怎样的准备与思考？我觉得，我们当下应抓住研修网这次培训契机，借此机会努力学习、着力实践，向着“技术为我所用，教学因我而变”目标前行。

一、项目目标本项目将利用“个人空间—教师工作坊—研修社区”一体化的网络研修体系和符合能力提升工程要求的教师信息技术应用能力网络测评系统，以“应用技术优化课堂教学”、“应用技术转变学习方式”、“应用信息技术促进专业发展”为主题，采用诊断测评、分段引导、任务驱动的研修模式，推进信息技术与学科融合，切实提升参训教师的信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力；并尝试以实施本项目为契机，带动建立校本研修常态化运行机制，逐步形成信息化环境下区域性教师学习共同体。

二、项目进程第一阶段，熟悉网络家园，感受技术魅力（9.23-9.30，1周/必修）（已结束）第二阶段，运用技术工具，加工教学资源，（10.8-10.27，3周/必修）（已结束，少数未完成的，任可继续学习）第三阶段，应用技术工具，创新教学活动，（10.28-11.24，4周/必修）（已结束）第四阶段，应用技术工具，优化评价诊断，（11.25-12.22，4周，二选一）（待启动，大约12月中旬，因教育部项目办关于远程学习的监测平台还未与各家机构对接）第五阶段，运用研修社区，助力专业发展，（2014.12.23-2015.01.09，2周/必修）自主性研修阶段：2015年2月至6月三、第三阶段学习学情通报截至今日，我们的第三阶段学习已经结束，第四阶段具体开放时间未定，大致开始时间为12月中旬，因为教育部项目办关于远程学习的监测平台还未与各家机构对接。

初中骨干教师示范课活动简报
一、活动背景
为了提高初中教师的教学能力和教学质量，促进教师职业成长，我校特举办了骨干教师示范课活动。

本次活动旨在通过骨干教师的示范，让其他教师了解优秀教学案例，从而提高教学水平。

二、活动安排
本次活动共安排了5节示范课，分别涵盖了初中各学科。

每节示范课的时间为40分钟，其中包括20分钟的教学和20分钟的点评和讨论。

活动期间，学校将邀请专家组成评审团，对每节示范课进行评审，评选出最佳示范课。

三、活动成果
通过本次活动，骨干教师们展示了他们的教学特点和优秀的教学案例，让其他教师受益匪浅。

同时，评审团也对每节示范课进行了认真的评审和点评，为教师提供了宝贵的意见和建议。

四、活动反思
在本次活动中，我们发现了一些问题。

首先，有些骨干教师的教学重点不够突出，需要在教学设计上加强；其次，一些教师在教学过程中缺乏对学生的引导和激发，需要在教学方法上加强；最后，一些教师在点评和讨论环节中缺乏积极参与，需要在教师交流和合作上加强。

五、活动总结
通过本次活动，我们看到了初中骨干教师的教学实力和教学经验，也发现了教学中存在的问题和不足。

我们将根据评审团的意见和建议，进一步完善教师培训机制，提高教师的教学水平和教学质量，为学生的成长和发展提供更好的教育服务。

“国培计划（2014）”—示范性集中培训项目一线优秀教师培训技能提升研修初中英语骨干教师班第3期简报主办：安徽师范大学 2014年11月18日师生心理健康是学校发展的关键——记桑青松教授《基于学习和发展的青少年心理教育》讲座10月16日上午，安徽师范大学教育科学学院的桑青松教授来到图书馆报告厅，给本次初中英语骨干教师培训班的学员们带来了一次关于师生心理教育的讲座。

桑教授首先从教师的心理健康谈起，分析了教师心理健康的问题、现状与反思。

根据教师心理健康状况的调查，中小学校教师心理障碍发病率高达48%，主要表现在自卑、嫉妒、焦虑等，教育体制进行全面改革带来的诸多压力。

原因主要有四个方面，一是诸如职称评定、教师聘任、末位淘汰、按绩取酬；二是《事业单位人事管理条例》确立了事业单位人事管理的基本制度，在公开招聘、聘用合同、社会保险、工资收入等方面的相关规定；三是社会对教师的角色期望；四是社会对教师能力素质的挑战等。

随着社会的发展，社会对教师的角色期望值越来越高，要求教师成为知识的传播者、学习的发动者、组织者和评定者；担当起父母、朋友及管理员的角色；成为青少年团体工作者、公共关系人员、心理辅导员；还必须在学生面前树立榜样、模范公民的形象；更重要的是要成为学生灵魂塑造者和教育科学研究者。

要解决上述问题，桑教授为老师们指出了方向，一是从教学的计划、教和学的过程、教学的效果三个方面对课堂教学进行有效监控；二是重视教师教育与专业化发展；三是从知识观、教学观、质量观、成才观几个方面影响学生的成长与发展，争取成为学生心目中的好老师。

在对学生进行心理教育方面，桑教授重点分析了学生学习心理的内涵、特点与规律；学生学习品质培养的逻辑与理据。

使老师们明白了学习心理优化的内容与要求：学习取向上的差异；学习兴趣上的差异；学习能力上的差异。

桑教授最后向老师们传授了学习心理障碍的预防与干预的方法，使老师们清楚地认识到对学生进行心理教育的重要性与必要性，更重要的是学习了解决学生心理问题的办法。

一、课程背景为了进一步提高数学教师的教学水平和教研能力，我校于近日开展了一次数学教研示范课活动。

本次活动旨在通过观摩优秀教师的课堂教学，促进教师之间的交流与学习，提升数学教学质量。

二、活动主题本次教研示范课的主题为“小学数学课堂教学的有效策略”。

活动邀请了多位优秀数学教师进行示范教学，旨在为广大数学教师提供可借鉴的教学经验。

三、活动内容1. 观摩示范课本次教研活动共观摩了4节示范课，分别由我校四位优秀数学教师主讲。

以下为示范课简介：（1）一年级数学《认识图形》主讲教师：张老师张老师通过生活中的实例，引导学生认识不同的图形，并通过游戏、比赛等形式激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

（2）三年级数学《分数的初步认识》主讲教师：李老师李老师通过实际操作、动手制作等方式，让学生直观地感受分数的意义，并通过小组合作探究，培养学生的合作意识和团队精神。

（3）四年级数学《小数乘法》主讲教师：王老师王老师以生活实例为切入点，引导学生探究小数乘法的计算方法，并通过变式练习，提高学生的计算能力。

（4）五年级数学《图形的面积》主讲教师：刘老师刘老师通过直观演示、类比推理等方法，让学生掌握图形面积的计算方法，并通过实际操作，培养学生的空间想象能力。

2. 评课议课观摩示范课后，各位教师进行了热烈的评课议课。

大家一致认为，本次示范课教学设计合理，教学方法灵活多样，课堂气氛活跃，充分展示了教师们的教学风采。

四、活动总结1. 提高数学教师的教学水平本次教研示范课活动，为广大数学教师提供了良好的学习平台，使他们在观摩中学习，在学习中提高，有效提升了数学教师的教学水平。

2. 促进教师之间的交流与学习活动期间，教师们积极参与评课议课，分享了自己的教学经验，促进了教师之间的交流与学习。

3. 推动数学教学质量的提升通过本次教研示范课活动，我校数学教学质量得到了进一步提高，为今后的教育教学工作奠定了坚实基础。

五、展望未来今后，我校将继续开展形式多样的教研活动，为教师提供更多学习交流的机会，不断提升数学教学质量，为学生的全面发展奠定坚实基础。

教育简报第八期桐梓县教育和科学技术局二0一四年七月二十日桐梓县第十届中小学教师现代教育技术环境下优秀论文、优质课例、优秀课件评选结果通报按照桐教科[2014]40号文件要求，5月26日-至6月4日，县局组织评审组对参赛作品进行了认真评选，现将评选结果通报如下：本次活动共收到参赛作品306件，其中课堂实录85件，信息技术与学科整合论文37篇，课件184个。

根据参赛作品实际，评审小组对课件和课堂实录分中学组、小学组，论文分文、理科组分别进行评审，通过评审组公平、公正的量化打分，评选出一等奖30个，二等奖50个，三等奖80个。

分别推选20个作品参加市局组织的评选活动，其中有14件作品获市级奖，获市级奖的作品不再列入县级评奖。

本次活动中，组织推选参赛作品的乡镇和单位有娄山、辽原、茅石、官仓、九坝、高桥、花秋、风水、容光、楚米、新站、小水、夜郎、松坎、尧龙山、木瓜、水坝塘、黄莲、羊磴、一中、二中、三中、四中、桐梓县中等职业学校，未组织参赛的乡镇和单位有马鬃、大河、坡渡、狮溪、芭蕉、娄山中学。

课件评审组一致认为：本次参赛课件较前几次有一定提高，课件制作的艺术性有了较大的进步，界面设计合理，交互性较好，展示效果明显。

课件不足之处主要表现在以下方面：1、文字的呈现效果不够突出，文字与背景颜色达配不当、字号过小或单幅投影字数过多，文字的呈现方式混乱，出现不必要的声音等。

2、部分课件呈现的知识点层次不清,容易导致流水帐的效果。

3、缺乏反复测试，链接或插入对象出现技术错误（特别是声音文件的插入），临场操作容易影响教学思路和课堂气氛。

4、课件中的交互按钮制作较差。

5、有的课件重点不突出，不必让学生掌握的文字叙述部分应尽量不出现（如教学重难点等）。

6、部分课件没有体现学科整合。

7、课件的开头应有课题、年级、单位、制作人等内容呈现。

论文评审组认为：多数论文主题集中，围绕具体学科内容清楚论述了现代教育技术的优势作用，事例具体，生动，特别论证了多媒体教学在激发学生兴趣、变抽象为直观、启迪学生思维等方面的高效作用。

第1篇一、活动背景为了提高化学教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校化学教研组于2023年4月15日组织了一次化学示范课教研活动。

本次活动邀请了校内外化学专家、骨干教师参加，旨在通过观摩优秀教师的示范课，探讨化学课堂教学的有效策略，推动化学教学的改革与发展。

二、活动内容1. 观摩示范课本次教研活动邀请了两位优秀教师分别展示了《酸碱中和反应》和《物质的量》两节示范课。

这两节课充分体现了新课程理念，注重学生的主体地位，以探究性学习为主要方式，引导学生积极参与课堂活动，培养学生的科学素养。

2. 评课交流观摩课后，教研组组织了评课交流活动。

首先，由两位授课教师分别进行了说课，阐述了教学设计思路、教学目标、教学方法等。

接着，专家和骨干教师对这两节课进行了点评，肯定了优点，指出了不足，并提出了改进建议。

3. 专家讲座为了进一步提高教师的化学教学水平，教研组邀请了校外化学专家进行专题讲座。

专家以《化学课堂教学策略》为题，结合自身丰富的教学经验，从教学设计、教学方法、课堂管理等方面，为教师们提供了宝贵的指导。

4. 教研组讨论在专家讲座结束后，教研组组织了讨论环节。

教师们就如何提高化学课堂教学效率、如何培养学生的科学素养等问题进行了深入探讨，分享了自己的教学心得和经验。

三、活动总结1. 活动成果本次化学示范课教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

通过观摩优秀教师的示范课，教师们受益匪浅，对化学课堂教学有了更深入的认识。

专家的讲座和教研组的讨论，为教师们提供了丰富的教学资源和方法，有助于提高化学教学水平。

2. 活动反思在活动过程中，我们也发现了一些不足之处。

例如，部分教师对课堂活动的组织和管理还不够熟练，课堂气氛不够活跃；部分教师对学生的个体差异关注不够，教学目标不够明确。

针对这些问题，我们将进一步加强教师培训，提高教师的专业素养。

3. 下一步工作（1）加强教师培训，提高教师的专业素养，尤其是课堂教学组织和管理能力。