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六年级上册语文学科教学工作计划一、教学目标在六年级上册语文学科教学中，我们的主要目标是：1.培养学生良好的语文阅读习惯和写作能力；2.提高学生的语言表达能力和社交交流能力；3.增强学生的文学欣赏能力和文化素养；4.培养学生的创新思维和问题解决能力。
二、教学内容根据课程标准和教学大纲，六年级上册语文的教学内容主要包括以下方面：1.阅读理解：通过阅读各类文本，培养学生的阅读理解能力和批判性思维。
2.写作训练：通过写作训练，培养学生的写作技巧和表达能力。
3.语言表达：通过课堂讨论、演讲和展示等方式，提高学生的语言表达能力和社交交流能力。
4.文学欣赏：通过阅读优秀文学作品，培养学生的文学欣赏能力和文化素养。
5.情感教育：通过文学阅读和讨论，培养学生正确的价值观和情感表达能力。
6.创新思维：通过课堂讨论、问题解决和创意写作等活动，培养学生的创新思维和问题解决能力。
三、教学方法和手段为了达到教学目标，我们将采用多种教学方法和手段，包括：1.课堂讲授：通过系统的知识传授，帮助学生掌握基础知识和技能。
2.小组合作学习：通过小组合作学习，培养学生的合作能力和团队精神。
3.课外拓展活动：通过参观博物馆、实地考察等活动，拓宽学生的视野和知识面。
4.个性化辅导：根据学生的不同需求，提供个性化辅导，帮助学生解决问题和提高学习效果。
5.多媒体教学：利用多媒体技术，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。
四、教学计划为了有效组织教学，我们制定了以下教学计划：第一单元：阅读理解1.学习目标：通过阅读文本，培养学生的阅读理解能力。
2.教学内容：选取适合年级的阅读材料，进行阅读训练，并教授阅读策略和技巧。
3.教学方法：课堂讲授与小组训练相结合，提供多个阅读文本，引导学生进行阅读理解。
4.教学评价：通过小组讨论和个人作业，评估学生的阅读理解能力。
第二单元：写作训练1.学习目标：通过写作训练，提高学生的写作技巧和表达能力。
2.教学内容：教授写作结构和写作技巧，并进行写作训练。
六年级上册语文教学工作计划六年级上册语文教学工作计划光阴迅速，一眨眼就过去了，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，该为自己下阶段的学习制定一个计划了。
什么样的计划才是好的计划呢？下面是小编为大家收集的六年级上册语文教学工作计划，希望能够帮助到大家。
六年级上册语文教学工作计划1为了圆满完成新学期的教学任务，使日常的教学工作能得以有条不紊地进行，从而真正提高全体学生的语文素养。
同时也为迎接明年的毕业考试打下坚实的基础。
现结合所任班级的实际情况和语文教材的内容，制定出本学期的语文教学计划。
[本学期的教学目标]通过本学期的教学，使学生掌握语文教材的基础知识和基本技能，能理解课文内容，体会作者所要表达的思想和感情。
初步学会记叙文写作。
引导学生逐渐更新学习方式，逐步提高学习兴趣和学习效率。
力争使全体学生通过一学期的努力学习，在各自原有的基础上都有较大幅度的提高，从而真正提高学生的语文水平和语文素养。
[学生状况分析]我今年新接任的六年级班的语文，班里的学生原有语文基础参差不齐，高低不一。
因此新学期中，应一面加强“双基”训练，一面着重阅读和写作能力的提高；注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣；让学生观察周围事物，亲身体验，有所感受，有所发现；使学生有强烈的参与意识和合作精神，整体提高全体学生的语文素养。
[教学要求]1、学习习惯。
继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。
继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。
继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。
继续培养专心听别人讲话的习惯；能够当众说话，声音响亮、态度大方；养成爱护学习用品的习惯。
继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯；培养预习课文的习惯。
继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。
继续培养留心观察的习惯；能够有选择地阅读课外书籍；培养读书做记号的习惯。
继续培养写日记的习惯；能够做到爱护图书，并养成习惯。
继续培养认真完成作业的习惯；学会使用工具书，并养成习惯。
小学六年级语文上册教学计划6篇小学六年级语文上册教学计划精选6篇时间一晃而过，为了以后教学质量不断提高，让我们一起来学习写教学计划吧。
相信大家又在为写教学计划犯愁了吧，以下是小编帮大家整理的小学语文六年级上册教学计划，欢迎大家分享，希望大家喜欢。
小学六年级语文上册教学计划【篇1】一、指导思想本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。
教学中以兴趣为先导，时刻注意培养学生对语文喜欢的态度，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。
本学期以此为教学设计的主体理念，在分析教材、学生的基础上制定学期计划。
二、学生情况分析本班学生41人。
从整体来看，我班学生学习热情较高，基本功较扎实，书写端正，朗读有感情。
特别是像王李杰、郑小东、徐芳芳等学生成绩优秀，能独立思考问题，常常有自己独特的见解。
像卓欧阳、黄如力等学生，学习上存在一定困难，需要发挥师生、家长的共同合力，来帮助他们进步。
本学期重点针对班级学生特色进行有效的教学，让学生都能认真、细心地学习，提高学习成绩。
三、教材分析1、内容和编排教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。
本册的综合性学习安排在第二组祖国在我心中和第六组轻叩诗歌的大门。
其中，轻叩诗歌的大门这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括活动建议和阅读材料两大部分。
除去第六组，共有课文二十八篇，精读课文、略读课文各十四篇。
这七组教材，每组由导语课例口语交际·习作回顾·拓展四部分组成。
课例包括四篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。
精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。
部分课文后面安排了资料袋或阅读链接。
全册安排资料袋三次，安排阅读链接两次。
口语交际·习作依然作为一个独立的栏目。
城关二小六（3）班（ 2009—2010）学年度第一学期语文教学计划一、教材分析本册教材有了很大的改动，本着以更好的培养学生的语文能力，本册教材分为六个单元，共选编了30篇课文，其中18篇精读课文，12篇略读课文，6个练习。
还安排了6篇选读课文及6个语文趣味活动。
书后附有生字表、认读字表二、教学目标1、能利用汉语拼音识字，学习普通话2、学会156个生字，能读准字音认清字形，能在阅读和习作中正确的理解和运用，并能正确书写。
认清55个生字，能读准字音。
3、能根据阅读和习作的需要比较熟练的查字典、词典。
能独立识字。
4、用硬笔写字有一定的速度，抄写汉字每分钟不少于15个，字迹工整。
5、能正确、流利、有感情的朗读课文，比较准确的表的课文的思想感情。
阅读其他文章，稍作准备能正确、流利的朗读。
默读一般读物每分钟不少于250字。
6、能理解主要内容，领会有一定内涵的词句，体会作者表达的思想感情，并有自己的见解，能领悟作者的一些表达方法。
7、能积累词语，背诵指定的段落或篇章。
能欣赏课文中优美的语句。
8、能根据需要收集、整理、运用有关的资料。
课外阅读不少于25万字。
逐步养成读书记笔记的习惯。
9、观察事物能注意抓住特点，养成观察事物的习惯，培养想象力。
10、能写简单的记实作文和想象作文，作到内容具体，感情真实，语句通顺，有一定的条理，书写工整，注意不写错别字，会用常用的标点符号。
能仿写课本剧。
40分钟能完成300字左右的习作。
课内习作8次。
能初步修改自己的作文11、能认真专心的听讲话和广播，理解主要内容，并能转述。
能用普通话清楚明白的讲述见闻。
稍作准备，能围绕一个意思当众做1分钟左右的发言，态度大方，语句比较通顺连贯。
能比较主动积极的进行口语交际。
12、受到爱国主义和科学思想方法的启蒙教育；对革命先烈终于革命的精神产生敬仰之情；懂得要关心他人、助人为乐；懂得考虑问题和处理事情时，要瞻前顾后，通盘谋划；热爱大自然，有保护环境的意识；热爱科学，对科学有兴趣；初步具有爱美的情趣等。
六年级语文教学计划上册六年级语文学科教学计划表第一学期1. 教学目标本学期语文教学的主要目标是帮助学生提高语文综合素质，包括阅读理解能力、写作能力以及语言表达和交流能力。
通过本学期的学习，学生将能够： - 能够流利地阅读理解各类文本材料，从中获取信息并进行综合分析； - 能够运用合适的语言表达方式，进行有效的写作； - 能够充分发挥自身的语言表达和交流能力，提高口头表达的准确性和流利度。
2. 教学内容单元一：修辞与感觉描写•学习常见的修辞方法，如比喻、拟人、夸张等；•了解修辞手法在文学作品中的应用，并能分析修辞对文学作品的效果产生的影响；•学习感觉描写的技巧，如视觉描写、听觉描写等；•阅读并分析篇章中的修辞和感觉描写部分。
单元二：记叙文阅读与写作•阅读并理解各类记叙文，包括故事、传记、游记等；•学习记叙文的写作结构和写作要素；•进行记叙文的写作训练，提高写作能力。
单元三：诗歌鉴赏与创作•学习不同形式的诗歌，如古体诗、现代诗等；•鉴赏并分析经典诗歌，了解诗歌的意境和诗歌创作的技巧；•进行诗歌创作训练，培养学生的诗歌表达能力。
单元四：议论文•学习议论文的写作结构和写作技巧；•分析优秀的议论文，了解议论文的论证方法和逻辑；•进行议论文的写作训练，提高写作能力。
3. 教学方法本学期将采用多种教学方法，以促进学生的主动学习和思维能力的培养，并提高语言表达能力。
具体的教学方法包括： - 小组讨论：通过小组讨论，促进学生之间的交流和合作，培养团队合作能力； - 课堂演讲：通过课堂演讲，提高学生的口头表达能力和自信心； - 视频播放：通过观看相关视频，激发学生对于语文学科的兴趣； - 课堂练习：通过大量的练习，巩固所学的知识和技能。
4. 教学评估为了评价学生的学习情况和教学效果，将采用以下形式的教学评估： - 课堂测验：用于及时了解学生对于知识内容的掌握情况； - 听说读写综合评估：通过听力、口语、阅读和写作等方面的综合评估，全面了解学生的语文综合能力； - 作业评估：对学生的课后作业进行评估，查漏补缺。
六年级第一学期语文科计划一、教学目标1.帮助学生掌握基本的汉字、词汇、语法和语文知识，提高汉语言表达能力和阅读理解能力。
2.培养学生对中华文化的热爱和体验，使学生在语文学科中得到全面发展，使学生对中华文化的传统、文学、艺术等方面有更深入的了解和认识。
二、教学内容章节教学内容时间安排第一章文言文阅读2周第二章现代诗歌欣赏2周第三章文章写作（议论文）3周第四章古诗词欣赏2周三、教学方法1.讲授法：通过教师讲解，学生听讲掌握知识点。
2.课堂讨论：教师引导学生讨论课文中的问题，让学生积极参与课堂活动，增强思维训练。
3.组织课外拓展活动：如赛课、朗读、写作比赛等，促进学生兴趣的培养和综合素质的提高。
四、教学评估1.期末考试：对学生对上述教学内容的掌握程度进行综合评估。
2.课堂表现：包括学生课堂参与、思维活跃程度、作业完成情况等表现。
3.课外活动：参与学校组织的课外拓展活动，并取得良好成绩和效果的学生，可以获得相应的加分。
五、作业安排1.每堂课配套的阅读理解和练习题目。
2.作业布置全面，包含听写、课后阅读和作文等。
3.按时完成作业，对于优秀的作业进行表扬，对于未完成或差强人意的学生，进行指导并及时纠正。
六、教学资源1.教材：《人教版》六年级语文上册。
2.课件：电子版的课件辅助教师的教学。
3.图书馆：教师建议学生去图书馆阅读相关课文所涉及到的书籍，增强阅读理解能力。
七、教学安排1.第一周：文言文阅读入门，教授基本文言文语法。
2.第二周：文言文词汇积累及阅读理解训练。
3.第三周：现代诗歌欣赏入门，学生学习现代诗歌的基本知识和技巧，并结合具体课文进行欣赏。
4.第四周：现代诗歌比赛，让学生用自己的方式来展示对现代诗歌的理解。
5.第五周：文章写作（议论文）入门，学习如何论证和写出有力的议论，以及论述表达的技巧。
6.第六周：古诗词欣赏课程，学习中华古诗文的基本知识和技巧，并结合具体课文进行欣赏。
7.第七周：古诗词甄选大赛，让学生进行古诗词朗读和现场发挥。
小学语文六年级上册教学计划关于小学语文六年级上册教学计划（通用7篇）时间过得可真快，从来都不等人，我们又将学习新的知识，有新的感受，这也意味着，又要准备开始写教学计划了。
为了让您不再有写不出教学计划的苦闷，下面是小编为大家整理的关于小学语文六年级上册教学计划（通用7篇），希望对大家有所帮助。
小学语文六年级上册教学计划1一、指导思想该教材构建了开放、动态的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，注重全面提高学生语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生全面发展。
在教学中以兴趣为先导，要始终注重培养学生喜欢语文的态度，为学生的终身学习、生活和工作打下良好的基础。
本学期以此为教学设计的主要思路，在对教材和学生分析的基础上制定学期计划。
二、学生情况分析这个班有42名学生。
总的来说，这个班的学生学习积极性高，基本功扎实，写作正确。
特别是像贾瑞琪、李泽鹏、冯静茹这样的学生，成绩优秀，能独立思考，往往有自己独特的见解。
像刘晓刚和张水婷这样的学生在学习上有一些困难，所以他们需要老师、学生和家长的共同努力来帮助他们取得进步。
这学期的重点是根据班级学生的特点进行有效的教学，让学生认真学习，提高学习成绩。
三、教材分析教材继续按专题分为八组，分别是：感受自然，心中的祖国，心灵之歌，珍爱家园，先了解鲁迅，敲开诗、人、动物的大门，艺术的魅力。
本卷综合学习安排在第二组《我心中的祖国》和第六组《叩开诗歌之门》。
其中，“敲开诗歌的门”这个题目采用任务驱动、活动导向的安排，包括“活动建议”和“阅读材料”两个部分。
本卷共28篇，其中精读14篇，略读14篇。
这七组教材分别由“引言”、“课例”和“口语交际？练习" "复习？展开”由四个部分组成。
本课示例包括四篇课文，其中两篇精读，两篇略读。
精读后有思维练习，略读前有连接词。
有些课文是用“资料袋”或“阅读链接”编排的。
整卷安排“资料袋”三次，“阅读链接”两次。
“口头交流？锻炼”仍然是一个独立的栏目。
第一学期六年级语文学科教学计划1500字六年级语文教学计划一、教学目标：1.通过学习，使学生培养正确的学习方法和积极的学习态度。
2.提高学生的语文综合运用能力和语文素养。
3.培养学生的阅读能力和写作能力。
4.提高学生的表达能力和思维能力。
二、教学内容：1.口语表达能力2.阅读能力3.写作能力4.听说读写四种能力的综合运用三、教学重点：1.培养学生的阅读和写作能力。
2.提高学生的表达和思维能力。
四、教学难点：1.提高学生的语言综合运用能力。
2.培养学生的阅读和写作能力。
五、教学方法：1.情境教学法2.合作学习法3.案例教学法六、教学手段：1.多媒体教学2.小组讨论3.课堂演讲4.作文写作七、教材分析：《语文教材》主要涵盖了语文的各个方面，包括课文的阅读、赏析，语言文字的学习，以及写作能力的培养等。
教师应根据学生的实际情况，选择合适的教材内容进行教学。
八、教学计划：第一节课：课堂破冰活动，通过各种游戏和小组活动，让学生建立良好的课堂氛围。
第二节课：讲解课文《草房子》，通过教师的讲解和学生的讨论，引导学生深入理解文本。
第三节课：阅读能力训练，教授阅读的技巧和方法，通过阅读练习，提高学生的阅读能力。
第四节课：讲解写作技巧，教授写作的基本要素和写作的方法，通过写作训练，培养学生的写作能力。
第五节课：听说读写综合训练，通过各种听说读写的综合训练，提高学生的语文综合运用能力。
第六节课：小组合作活动，通过小组合作活动，培养学生的合作意识和团队精神。
第七节课：课堂展示，学生展示自己的写作成果和阅读成果，培养学生的自信心。
第八节课：课堂总结，对本学期的学习进行总结和复习，让学生对所学内容有一个清晰的认识。
九、教学评价：1.课堂小测验：每节课后面会进行一些课堂小测验，评估学生对所学内容的掌握程度。
2.作文评分：对学生的作文进行评分，评估学生的写作能力。
3.参与度评价：评估学生在课堂上的积极参与程度，包括发言、举手等。
2011年上期六年级语文教学计划龙山二小田蓉学生基本情况：本班共有学生82人，其中男生37人，女生45人。
根据一学期的了解，现将本班学生语文学习情况分析如下：一、语文知识和能力方面经过上学期的学习，大部分学生能通过查字典和结合上下文理解生字的意义。
积累有关词语，进行类型归纳的分类。
能用普通话正确，流利地诵读课文，能比较准确的表达作者的思想感情。
能运用一定的方法来帮助自己理解文章的意思。
纵观全班，不足之处表现在：音近或形近的生字常常混淆；朗读课文时停顿不恰当，未能读出感情色彩；阅读及分析理解能力还有待提高。
二、学习态度和习惯方面大部分学生虽能做到上课认真听讲，按时完成作业，但都建立在“完成任务”、“要我学”的基础上的。
尚无主动探索知识，发挥才干的意识。
随着教材的加深，有些学生如不认真听讲，就会后退。
个别同学由于种种原因，对学习漠不关心，贪玩偷懒，没能发挥自己的主观能动性，造成不良的学习成绩。
三、心理素质方面有些学生的心理素质较好，敢于竞争，有种强烈的上进精神。
也有一部分学生显得过于胆小怕事，不敢大胆表现自己，有疑难不敢问，碰到困难缺乏毅力。
总之，据我一学期的观察了解，本班是具有一定潜力的，本学期将针对本班存在原问题，在教学工作中加大教学改革的力度和广度，促进学生全面健康发展。
教材分析（主要教学内容、编排体系及其特点）：本册教材内容包括课文、口语交际、习作、语文活动四个部分，共分为6个单元，其中课文24篇，每单元4篇，口语交际4次，习作6次，语文活动6次。
另加一组选读课文。
一、阅读共24篇，其中讲读课文14篇，略读课文10篇，课文内容贴近学生生活，蕴涵人文精神，文质兼美，浅近生动，读来琅琅上口。
二、口语交际一共安排4次，每课单列，分别编排在第一、三、四、六单元的课文之后，每课包括课题和提示语。
三、习作安排6次，习作符合高年级学生年龄特点，如写调查报告、介绍自己最喜欢的照片、记一次参观访问活动等。
四、语文活动安排在每个单元的后面，共6次，设置三个栏目：万花筒、百宝箱、大舞台。
2009—2010学年度第一学期小学六年级语文教学工作计划东山小学乔秀忠语文学科是学生学习其它科学文化知识必备的系统工具，是学习科学文化知识、培养能力、发展智力的基础。
为切实加强这一学科的教学力度，提高语文教学质量，制定如下教学工作计划：一、学生基本情况分析１、多数学生不能写一手好字，有些学生对一些汉字不能熟练运用。
２、４０％的学生阅读、写作、听话、说话的能力不强，没有养成学习语文的良好习惯。
３、多数学生的作文能力偏低，作文时无话可说，条理性不强，没有中心，材料不典型，缺乏新鲜感。
鉴于此，本学期要进一步转变教学观念，改进课堂教学，强化语文活动，优化语文环境，改革考查办法，以便充分激发学生的兴趣，发挥学生的主体地位，努力提高教学质量。
二、本册教材分析本册共有课文28篇，其中精读课文１4篇，略读课文１4篇，选读课文8篇。
本册教材的编排，注意内容的整合和训练的循序渐进，全册课文分为8组，每组教材由４部分组成：第一部分是导读。
安排在每组课文之前。
目的在于激发学生的学习兴趣，同时简要说明本组教材的组成，提示学习的方法以及学习中要注意的问题，使师生在教学之前对整教材有一个总体的了解。
第二部分是课例。
包括课文、预习或阅读提示以及思考、练习。
每组有4-5篇课文，这几篇课文在内容或形式上有一定的联系。
“精读课文”前有“预习提示”。
本册的预习要求在五年级的基础上略有提高。
要求学生自读课文，大体了解课文的内容，提出不懂的问题，查阅有关资料等。
课文后有“思考练习”，一般每课安排3-4题。
略读课文前有阅读提示。
阅读提示从激发阅读兴趣入手，一般提出一两个思考题，侧重引导学生理解主要内容，揣摩作者思路或引导学生从阅读的文章扩展开去。
第三部分是口语交际。
，体现了本册读写训练的重点。
第四部分是习作园地。
每组课文之后有“积累运用”，注重在整合的训练中，提高学生理解语言、积累语言和运用语言的综合素养。
由“导读”到“习作园地”，体现了由实践到认识再到实践的过程，由上一组教材到下一组教材，体现了循环往复、逐步提高的训练过程。
2009 年度第一学期六年级语文科科计划一、全册的教学目标1．具有较强的独立识字能力和主动识字的习惯。
学会本册教材中出现的120个生字。
2．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
能正确读写、读记“词语盘点”，通过诗文练习朗读声调、节奏等。
3．快速默读课文，默读一般读物每分钟不少于300字。
读后能粗知文章大意。
4．能借助工具书、联系上下文和自己的知识经验，表达对内容的理解和体会。
理解课文生字、生词、新词和关键词句在语言环境中的恰当意义，正确辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。
能够联系上下文或结合时代背景理解含义深刻的句子。
5．正确理解课文的主要内容，体会文章所表达的思想感情。
从中引发自己与作者、与作品产生思想上的共鸣。
受到情感的熏陶。
揣摩文章的表达顺序，初步领悟文章的基本表达方法。
能把自己的阅读感受或提出问题与别人交流、讨论。
6．结合课文的学习体会破折号、省略号的作用。
7．阅读过程中主动积累语言和读写方法，并在各种语文实践活动中积极运用。
8．具有浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯，充分利用各种渠道尝试探究性阅读。
按要求背诵优秀诗文，所读作品要有独立见解。
课外阅读不少于25万字。
9．能写纪实文和想象文以及常见的应用文。
丰富写作材料，内容具体，表达真情实感。
10．能简要转述要点，表达有条理。
11．策划简单校园活动和社会活动，对策划的主题进行讨论。
学写活动计划和活动总结。
二、各组教材训练点及教学重点第一组主题：感受自然（一）阅读训练点1、培养学生热爱自然的美好情操2、引导学生体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象，表达自己独特的感受；3、品味优美的语言，通过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积累。
（二）口语交际和习作训练点1、小练笔：展开想象，描写自己观察过的一种小昆虫。
2、把自己想象成大自然中的一员，融入自己的感受，说一说，写一写。
3、走进音响世界，选择生活中的几种音响或听音响的录音，发挥想象进行说话或习作。
4、回顾丰富多彩的暑假生活，写出自己的感受和体会。
（三）教学重点1、体会作者情感，培养热爱自然的情操。
2、学习作者通过比喻、拟人、排比、想象来表达情感。
3、体会句子的表达方法并积累语言。
4.、感受山雨的韵味，继续培养热爱自然的情感，感受文章语言美，丰富积累，继续学习通过联想和想象来表达独特感受。
5、体会作者想象丰富、感受独特的描写。
（6、领悟作者抓住景物特点，先概述再具体描写的表达方法；体会作者通过想象和联想来表达对索溪峪美的独特感受。
第二组主题：祖国在我心中（一）阅读训练点1．通过阅读感受中华儿女的爱国情怀；2、体会关键词句在表情达意方面的作用；3、增强对祖国的热爱之情。
（二）口语交际和习作训练点1、围绕“祖国在我心中”这一主题，写一篇演讲稿2、写读后感。
（三）教学重点1、有感情地朗读课文。
讨论：从课文哪些描写中，可以看出詹天佑是一位杰出的爱国工程师。
（人物直接描写、环境描写）1、默读课文。
作者说“我一生有两个母亲”，是哪两个母亲？从哪些描写中可以看出作者“对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕”？2、读句子，注意带点的部分，联系上下文回答问题。
（体会关键词句仔表情达意方面的作用）3、找出课文中描写对祖国母亲魂牵梦萦的句子，读一读，并抄写下来。
4、朗诵诗篇，交流朗诵这首诗的体会。
第三组主题：心灵之歌（一）阅读训练点1、读懂课文，感受人物美好的心灵，体会真情给人们带来的感动，树立讲诚心、动真情，乐意用自己的爱心帮助别人的风尚。
2、学习作者如何通过对环境、人物心理活动等方面的描写，抒发美好的情感（二）口语交际和习作训练点1、小练笔：续写《穷人》2、写一写体现人们相互关爱的事情。
（三）教学重点1、把握课文内容，感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良，学习他们宁可自己受苦，也要帮助他人的美德。
2、从课文中找出描写环境和人物对话、心理活动的语句有感情地读一读，说一说从这些描写中，可以看出桑娜和渔夫是怎样的人。
（抓住几处重点句子深入体会品读）3、抄写描写环境的句子。
4、认真读读课文，说说讲了一件什么事，并跟同学交流，课文几次写到“别饿坏了那匹马”，用意是什么？（进一步领会通过人物的语言、行动、心理的描写，表现人物品质的写法。
）5、有感情地朗读课文，说说“我”在学习拉琴的过程中心理和行动发生了哪些变化，为什么会有这些变化。
6、默读课文，提出不懂的问题和同学讨论。
7、把课文中给你留下深刻印象的句子读一读，并抄下来。
了解“我”和苏珊的交往过程，跟同学说一说课文的哪些内容使你深受感动。
第四组主题：珍爱我们的家园（一）阅读训练点1、感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切联系，懂得人类应珍惜资源，保护环境。
2、把握主要内容，能运用“联系实际，深入思考”的读书方法，加深对课文内容的理解。
3、鼓励学生积极行动起来，为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量。
（二）口语交际和习作训练点1、结合生活实际和掌握的资料，围绕珍惜资源、保护环境的主题跟同学交流。
2、习作：（1）写建议书。
（2）看漫画写感受。
（三）教学重点1、默读课文。
跟同学讨论：课文写了关于地球的哪几个方面的内容？（概括能力的训练）遨游太空的宇航员为什么会发出“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了”的感叹？2、读下面的句子，注意加点的词语，再说说对句子的理解。
（体会说明文用词的准确性）3、举例说一说，课文运用了哪些说明方法？（打比方、举例子、列数字）4、用较快的速度读课文，想一想是什么原因造成了赛特凯达斯大瀑布的悲剧，想象大瀑布以前和现在的不同景象，再联系实际和同学交流读了课文后的感想。
5、结合上下文和生活实际理解句子含义。
6、默读课文，想一想这位老人创造了怎样的奇迹，这一奇迹在什么样的情况下创造的；联系课文内容，想一想作者为什么说“青山不会老”。
第五组主题：初识鲁迅（一）阅读训练点1、认真阅读课文，理清文章思路。
2、体会含义深刻的句子，感受鲁迅先生的崇高精神。
3、继续学习描写人物的一些基本方法。
（二）口语交际和习作训练点口语交际：留在心里的印象习作：请选择一个角度，完成习作1、用一两件事介绍你的小伙伴，要写出小伙伴的特点2、续写《小木船》（三）教学重点1、和同学交流：课文记叙了“我”和闰土的哪几件事？（概括能力的训练）闰土给你留下了怎样的印象？2、提出不懂得问题和同学交流（体会句子的深刻含义）3、找出文中描写闰土外貌和动作的句子，抄下来再体会体会（这样的描写写出了闰土什么特点）4、结合课文内容说说鲁迅给你留下了什么样的印象。
（结合具体的事例和描写谈人物的特点）5、写小标题（理清思路、概括内容的训练）6、联系上下文或时代背景理解含义深刻的句子。
7、从课文中找出描写人物神态和表情的词句，读一读，想一想，并抄下来。
（这样的描写写出了鲁迅什么特点）8、说说课文讲了一件什么事，在作者眼里鲁迅是个什么样的人，再交流交流你对鲁迅又有了哪些新认识。
（明白不同事例反映了一个人某方面的特点，因此要注意选择典型的事例表现人物特点，为习作做铺垫）9、结合自己对鲁迅的了解，理解诗以及谈谈从中受到的启发。
有感情朗诵这首诗。
第六组主题: 轻扣诗歌的大门（一）训练点1.通过搜集和阅读诗歌，感受诗歌的特点。
能按要求搜集诗歌。
2.能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的感情。
3.通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动感受诗歌的魅力。
4.学写简单的活动总结。
(二) 活动总结的写法标题-----活动开展过程----我的收获与体会（详写）-----同学评价-----老师评价第七组主题：人与动物（一）阅读训练点1、继续练习用较快的速度阅读课文，体会课文表达的感情2、揣摩作者是如何把人与动物、动物与动物之间的感情写真实、写具体的（二）口语交际和习作训练点小练笔：选择嘎羧告别村寨的场面，想象嘎羧的内心感受，并写下来。
口语交际：选择一个话题跟同学交流：（1）说一说有关动物的故事（2）说服爸爸不要伤害动物。
习作：根据图片报道写故事（想象作文）（三）教学重点1、有感情地朗读课文。
体会老人与海鸥之间的深厚感情。
2、默读课文，说说安放老人遗像的地方发生了什么“意想不到的事情”，结合课文内容讨论为什么会发生这样的事情？（体会老人与海鸥之间的情感以及作者如何具体地、真实地表达这种情感）3、抓住重点词句体会句子的意思，并抄下来。
4、读读下面的课文，说说松鼠在“我”家做了哪些事，你从中体会到了什么。
5、用自己的话讲讲这个故事。
（课文比较长，引导学生阅读要有一定速度，在把握课文主要内容、理清条理的基础上，联系用自己的话复述课文）6、提出不同的问题和同学讨论。
（抓住重点词句体会嘎羧善良、忠诚的高尚情怀）7、找出对嘎羧行为的具体描写的地方，体会这样写的好处。
用比较快的速度阅读下面的课文，说说老狐狸为了救小狐狸都做了些什么，它们和正太郎之间的关系发生了怎样的变化。
第八组主题：艺术的魅力（一）阅读训练点1、要注意体会课文表达的感情，欣赏各种艺术形式的美，培养热爱艺术的情操；2、学习作者是怎样在叙事时展开联想和想象的，是怎样把眼前看到的和内心的想象自然地融合在在一起的；3、积累课文中的优美语言，体会课文表达的感情4、如果有条件，可以通过阅读和其他渠道更多地了解艺术（二）口语交际和习作训练点口语交际：介绍自己熟悉的一种艺术形式习作：1、写一写自己学习某种艺术过程中发生的故事和感受2、介绍一件艺术品或者一次艺术欣赏活动（三）教学重点1、背诵课文，借助注释了解大意；2、用自己的话讲讲这个故事。
（体会音乐艺术的无穷魅力）3、想一想贝多芬为什么要弹琴给盲姑娘兄妹听，为什么弹完一曲，又弹一曲？4、默读第九自然段，说一说听着琴声，皮鞋匠兄妹好像看到了什么，再谈谈读后的体会和感受（体会作者在叙事中进行恰当的联想，使文章的表达更加充实、感情更深刻，让学生在丰富的想象、优美的语言中受到美的熏陶，感受音乐艺术的魅力）5、阅读课文，说说你从哪些描写中看出了这幅世界名画的魅力；再把课文中具体描写《蒙娜丽莎》画像的部分找出来，对照插图多读几次。
6、用比较快的速度读读课文，说一说课文的哪些描写体现出“舞台对我有着神奇的吸引力”。
三、教学进度与安排1.本学期教学时间共20周，实际授课18周（节日、假前教育用2周）。
2.新授课16周，复习课1周。
3.考试时间大约在第19周四、五。
2009学年语文科六年级作业设计教师:何洁媚、何敏、吴咏梅设计类型设计意图备注1、预习本预习新课，了解课文内容，质疑问难双行本2、词语本抄写词语，巩固新学的字词，积累词语双行本3、摘抄本积累好词好句，点评句子双行本4、训练册综合复习课文知识，拓展阅读写作同步训练与过关测试5、听写本检查学生掌握字词情况双行本6、家听本课后家庭默写，巩固新学知识双行本7、作文本誊抄学生自己的习作. 作文本8、读书笔记本：培养学生的课外阅读习惯，拓展课外知识。
