2021小学六年级语文教学计划(新编版)

2021年六年级语文工作计划（精选5篇）2021年六年级语文工作计划（精选5篇）六年级语文工作计划1本学期我继续担任六年级（2）班的语文教学，为了更好地完成本学期的教学工作，大面积提高教学质量，特制定如下教学计划。

一、指导思想以九年义务教育小学语文课程标准为依据，以提高全民族的思想道德和科学文化素质、培养社会主义建设者和接班人为指导，着眼于培养学生适应现代社会的基本素质，全面提高学生的语文素养，通过学习，受到“五爱”教育，为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的新人打下坚实的基础。

二、本班学生情况简析本学期六（2）班共有学生43人。

从整体上看，全班学生的道德素质良好，纪律性也强。

大多数学生的学习习惯良好，虚心进取。

多数学生朗读能力较强。

语文成绩拔尖，书写工整的多半属女生，男生要少些。

学生们课堂表现积极，能主动举手，大胆发言。

在课余时间，学生较喜欢阅读课外书籍，并能做一些摘抄。

但也有一部分学生还缺乏良好的学习习惯和正确的学习态度，对学习没有良好的认识，缺乏积极的学习态度，不能按时完成作业，学习存在着惰性，喜欢依赖老师和家长，不是主动的去获取知识，靠的还是死记硬背。

三、本册教学的主要任务和要求（一）思想教育方面：培养学生良好的学习习惯，进一步树立“心中有祖国”的理想，激发学生热爱伟大祖国的思想感情；感受我国的风俗人情和文化的灿烂；使学生了解一些名人的感人事迹，鼓励学生向名人学习；对学生进行感谢师恩情怀的启迪教育，感悟人生哲理；激学生的阅读兴趣、扩大他们的阅读视野；使学生了解社会、认识自然，受到多方面的教育，真正使大语文教育观得以有效渗透。

（二）知识教学方面：1、学习习惯。

（1）培养读写姿势，并养成习惯。

（2）培养朗读方法，朗读的兴趣，养成的朗读、背诵的习惯。

（3）培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。

（4）培养专心听别人讲话的习惯；能够当众说话，声音响亮、大方；养成爱护学习用品的习惯。

（5）学习写钢笔字的姿势和方法，并养成习惯；培养预习课文的习惯。

2021秋统编教材语文六年级上册教学工作计划本学期的教学内容主要包括《小学生词典》的使用、古诗文、现代文阅读、写作基础等方面。

教材内容紧扣语文课程标准，注重培养学生的语言文字运用能力，注重培养学生的阅读理解能力和写作能力，同时也注重培养学生的审美情趣和人文素养。

在教学中，我们将注重培养学生的思维能力和创造能力，引导学生积极思考，主动探究，培养学生的创新精神和实践能力。

四、教学目标本学期的教学目标主要包括以下几个方面：1.培养学生正确使用《小学生词典》的能力，掌握基本的词语和词汇。

2.提高学生的阅读理解能力，能够理解和分析课文中的重点内容。

3.提高学生的写作能力，能够根据要求进行简单的作文写作。

4.培养学生的审美情趣和人文素养，能够欣赏和理解文学作品。

5.培养学生的创新精神和实践能力，鼓励学生主动探究，积极思考，提高学生的综合素质。

五、教学重点和难点本学期的教学重点主要包括《小学生词典》的使用、古诗文的背诵和理解、现代文阅读和写作基础等方面。

其中，《小学生词典》的使用是本学期的重点，需要学生掌握基本的词语和词汇，提高词语的运用能力。

古诗文的背诵和理解也是本学期的难点，需要学生理解和分析课文中的重点内容，提高阅读理解能力。

同时，现代文阅读和写作基础也需要学生在实践中不断提高，培养写作能力和审美情趣。

六、教学方法本学期的教学方法主要包括讲授、练、讨论、阅读和写作等方面。

在讲授中，教师将注重引导学生主动思考，启发学生的创新思维，提高学生的研究兴趣和积极性。

在练中，教师将注重培养学生的语言文字运用能力，提高学生的写作能力和阅读理解能力。

在讨论中，教师将引导学生积极思考，提高学生的思维能力和创造能力。

在阅读和写作中，教师将注重培养学生的审美情趣和人文素养，提高学生的综合素质。

七、教学内容和进度安排本学期的教学内容和进度安排如下：1.第一单元：《小学生词典》的使用（2周）2.第二单元：古诗文（4周）3.第三单元：现代文阅读（4周）4.第四单元：写作基础（3周）五、教学评价本学期的教学评价主要包括学生的研究成绩和研究态度两个方面。

六年级语文上册教育教学工作计划一、学生基本情况分析本班现有学生人其中男人女人经过5年的努力学习,大部分学生已养成认真学习认真上课按时完成作业的良好习惯学生对于学校班级的各项纪律规定有一定的认识集体主义观念在逐步加强。

如何让每个孩子在学习上都有进步?是我一直思考的问题接下来在教育教学过程中我要因材施教尽量从毕业班的实际出发结合新课程的要求促进学生的个性发展和语文素质的提高。

二、教材分析教材继续按专题组织单元共八组依次是:感受自然祖国在我心中,心灵之歌珍爱我们的家园,初识鲁迅轻叩诗歌的大门,人与动物,艺术的魅力.本册的综合件学习安排在第二组"祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”其中"轻叩诗歌的大门”这个专题采用的是任务驱动活动贯穿始终的编排方式包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分.本册共有课文二十八篇精读课文略读课文各+四篇这七组教材每组由"导语”"课例”"口语交际?习作”"回顾?拓展”四部分组成课例包括四篇课文精读课文两篇略读课文两篇精读课文后有思考练习题略读课文前有连接语部分课文后面安排了"资料袋”或"阅读链接”全册安排"资料袋"=次安排"阅读链接”两次"口语交际?习作”依然作为一个独立的栏目。

"回顾”“拓展”由三个栏目组成，"交流平台”"日积月累”是固定栏目,另有"展示台”"成语故事""课外书屋”"趣味语文"穿插安排,其中，"趣味语文""成语故事”"课外书屋”各安排了两次。

"展示台”三.教学目标:(一)识字与写字:1有较强的独立识字能力本册教材没有安排识字,要求会写0个字.累计认识常用汉字3000个其中2500个左右会写，2硬笔书写楷书行款整齐有一定的速度能用毛笔书写楷书在书写中体会汉字的优美.(二)阅读:1能用普通话正确流利有感情地朗读课文联系上下文和自己的积累推想课文中有关词句的意思体会其表达效果.2在阅读中揣摩文章的表达顺序体会作者的思想感情初步领悟文章基本的表达方法在交流和讨论中敢于提出自己的看法作出自己的判断.3阅读叙事性作品了解事件梗概简单描述自己印象最深的场景人物细节说出自己的喜欢憎恶崇敬向往同情等感受阅读诗歌大体把握诗意想像诗歌描述的情境体会诗人的情感受到优秀作品的感染和激励向往和追求美好的理想.4诵读优秀诗文注意通过诗文的声调节奉等体味作品的内容和情感5利用图书馆网络等信息渠道尝试进行探究性阅读扩展自己的阅读面(三)习作:1懂得写作是为了自我表达和与人交流养成留心观察周围事物的习惯有意识地丰富自己的见闻珍视个人的独特感受积累习作素材。

2021年小学六年级语文教学计划（精选5篇）小学六年级语文教学计划1一、指导思想小学语文毕业复习，根据《新课程标准》对教学的要求，以人教新课标版六年制小学第十一、十二册课本为主要内容，要求学生全面、系统地复习。

在整个复习阶段，总结归纳的基础上练习，充分利用教材，以课文为主，一是通过复习，对字词句的掌握，对课文的熟记，让学生做到温故而知新；二是通过复习，把方法转化为比较熟练的技能。

同时要面向全体学生，切实有效地提高学生的语文素养，为孩子们的终身学习奠定基础。

二、复习要点前一段时间已经进行了汉语拼音，生字词语，句型句式的复习与练习，大部分学生都能跟着老师有序地复习，掌握得也不错。

通过练习，仍有个别学生的个别问题，后期还要进行个别的指导。

同时将从以下几方面指导复习：（一）阅读主要是：能准确理解词语在语言环境中的恰当意义；能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思；体会作者的思想感情，领悟__的表达方法；阅读说明性__，能抓住要点，了解基本的说明方法。

1、课内阅读落实背诵和默写（1）课本中要求背诵和默写的段落交给学生，让他们自我检查、相互检查，选择易错字、重点词语或中心词句进行按原文填空的练习。

背诵与默写要使学生基本做到人人过关。

（2）配合单元的阅读重点片断，在每个知识点上多下点工夫；2、课外阅读（1）引导学生懂得如何回答问题，特别是回答问题句子要完整；（2）引导学生作答“谈体会”一类的题目；（3）能概括__的主要内容，掌握体会思想感情的一些方法，并能就某一方面表达自己的想法；（4）《新课程标准》推荐的课外阅读书目，即便没有读，也要让学生有个大致的了解。

（二）口语交际口语交际能力是一种综合能力，对促进社会交往，实现人际沟通具有重要意义。

在复习中要做到：1、梳理十一、十二册的口语交际内容；2、引导学生有目的、有重点地听；引导学生任何时候都要学会倾听，以保证顺利完成试卷当中的语文听力题目；3、复习时，参考《试题》中“口语交际”的内容，也根据自己班级的实际情况进行补充。

2021年小学语文六年级教学计划(新版)Through the work plan, you can make a plan for future work and work out a detailed plan; the work plan function greatly improves work efficiency.( 工作计划)部门：_______________________姓名：_______________________日期：_______________________本文档文字可以自由修改2021年小学语文六年级教学计划(新版)导语：通过工作计划，可以对未来工作进行一个规划，制定出详细计划；这样能让工作更有条理性，还能对工作进行全局的管理，可以更好的应对工作中遇到的问题，工作计划功能对提升工作效率有很大提升。

20xx年小学语文六年级教学计划(一)一、教材分析九年义务教育六年制小学教科书六年级语文注重培养学生的美好道德情操和人文精神，倡导自主、合作、探究的学习方式，并根据学习语文的规律和儿童身心发展的需要，设计、编排了丰富多彩的语文实践活动，使学生在语文实践活动中提高语文素养，为学生的终身发展打基础。

二、教学要求：1.在语言文字训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育;受到孝敬父母、关爱他人、助人为乐等思想品德教育;培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强保护环境的意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。

2.能利用汉语拼音识字、学习普通话。

3.培养独立识字的能力。

学习260个生字，要求读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。

4.能联系上下文、结合生活实际或查字典理解词语的意思。

学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。

注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。

5.能正确、流利、有感情地朗读课文。

能背诵指定的课文。

能在阅读中把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，初步领悟作者的表达方法。

2021六年级第一学期语文教学计划（精选6篇）2021六年级第一学期语文教学计划（精选6篇）时间一晃而过，我们的教学工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，请一起努力，写一份教学计划吧。

相信写教学计划是一个让许多人都头痛的事情，以下是小编为大家整理的2021六年级第一学期语文教学计划（精选6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

六年级第一学期语文教学计划1一、教材分析本着“加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精神，本册教材共有课文31篇，精读课文17篇，略读课文10篇，选读课文4篇，8个基础训练。

教材一般由四部分组成：导读，课例，读写例话，积累运用。

体现了由实践到认识再到实践的过程。

为了帮助学生理解课文，培养学生的观察能力，陶冶学生的爱美的情趣，教材编绘了多幅插图。

二、班级情况分析六年级共有二个班，二班学生基础一般，需加强双基的训练，提高他们的阅读水平和理解能力。

三、教学要求1、通过本册课文的学习，要使学生受到热爱党、热爱人民的思想教育；受到孝敬父母、关心他人、助人为乐的教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强保护环境的意识和社会责任感，陶冶学生的爱美的情趣；还要使学生从一些写景状物的文章中学习观察问题和分析问题的正确思想方法。

2、复习巩固汉语拼音，利用汉语拼音识字，学习普通话。

3、培养独立识字的能力，学会100个生字，复习查字典的方法，养成自觉运用字典的习惯。

4、进一步提高联系上下文和联系生活实际理解句子的能力。

注意积累词语，初步养成积累语言的习惯。

5、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。

能背诵指定的课文。

默读课文有一定的速度。

进一步训练体会课文的思想感情，初步领悟作者的表达方式。

6、阅读适合程度的课外读物，了解主要内容，逐步养成课外阅读的习惯，本学期阅读不少于20万字。

7、乐于参加讨论或辩论，稍作准备，能讲清楚自己的意思，表达有条理，语气、语调适当。

小学六年级语文教学计划（共4篇）猜你正在找小学六年级语文教学计划的怎么写？那么就给你这篇范文参考。

一、学生基本情况分析本班现有学生49人，其中男22人，女27人。

经过5年的努力学习，大部分学生已养成认真学习，认真上课，按时完成作业的良好习惯。

学生对于学校班级的各项纪律、规定有一定的认识，集体主义观念在逐步加强。

六年级了，大部分学生意识到自己面临升初中的压力，所以班级中涌现了一批积极分子，在行为习惯上都成为同学的好榜样，比如：黄爱虹、李定辉等。

另外一些学生学习兴趣也逐渐浓厚，学习积极性慢慢提高，有了一定的竞争意识，比如：朱君鸿、李开扬等。

但是，不容忽视的是后10%的学生：陈阳卓学习很积极，可是今天会了明天又忘了；还有刘迪、何杞等他们都是求上进的孩子，但是他们成绩不如人意。

如何让每个孩子在学习上都有进步？是我一直思考的问题。

接下来，在教学过程中，我要因材施教，尽量从毕业班的实际出发，结合新课程的要求，促进学生的个性发展和语文素质的提高。

二、教材分析教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。

本册的综合性学习安排在第六组“轻叩诗歌的大门”。

“轻叩诗歌的大门”这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

本册共有课文二十八篇，精读课文、略读课文各十四篇。

这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际？习作”“回顾？拓展”四部分组成。

课例包括四篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。

精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。

部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。

全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”两次。

“口语交际和习作”依然作为一个独立的栏目。

“回顾和拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排，其中，“趣味语文”“成语故事”“课外书屋”各安排了两次，“展示台”安排了一次。

2021年小学六年级语文教学计划（通用3篇）小学六年级语文教学计划1一、任教班级学生现状分析。

本班学生通过近六年的学习，对语文学科的学习比较感兴趣，基础知识掌握比较扎实，平时能主动地进行课外阅读，开展一些语文课外实践活动，但班级中也有个别学生由于低年级时的基础不扎实，以致于现在的成绩很不理想。

本学期将教给学生合理的学习与复习方法，奠定好良好的语文基础，使他们能取得更大的进步。

二、教学任务、目的和要求。

1、进一步培养良好的学习习惯；2、通过学习，进一步提高分析问题、解决问题的能力；3、养成良好的语言积累习惯；4、通过语文课外实践活动，培养多方面的语文能力，拓宽知识面，切实提高学生的语文素养。

5、会写简单的记实作文和想像作文。

三、教材重点难点。

1、语言的感悟、积累和运用，从精读课文的学习中积累语文学习的方法。

2、针对教材中的习作训练，开展一些语文课外实践活动，提供写作的素材。

3、注重课内知识向课外的延伸，力争使课内外的知识有机地结合起来。

四、主要教学措施。

1、加强训练，方法多样，培养学生的良好学习习惯。

2、持之以恒，不断地加强积累。

3、注重实践，培养能力。

4、在平时的语文教学中，加强朗读的训练，培养学生的语感，从而提高他他们的语文理解能力。

5、充分发挥学生的积极性和主动性，让学生通过自学理解课文内容，并在自学实践中逐步提高语文素养。

五、教改设想和教研专题。

（一）教改设想：在教学生习作时，鼓励学生有创意地表达，说真话、实话、心理话、表达真情实感。

（二）教研专题：农村小学语言积累训练的探索。

六、教学进度。

第1～3周：①培养良好的学习习惯（十二）②第一单元（第1课至练习1）第4～5周：第二单元（第4课至练习2）第6～7周：第三单元（第8课至练习3）第8～9周：第四单元（第12课至练习4）第10～11周：①期中复习②期中测试③期中分析、总结第12～13周：第五单元（第16课至练习5）第14～15周：第六单元（第19课至练习6）第16～17周：第七单元（第23课至练习7）第18～21周：①期终系统复习②毕业测试小学六年级语文教学计划2一、班级情况分析本班现在学生73人，其中女生33人，男生40人。

2021年六年级语文教学工作计划5篇六年级语文教学有什么工作计划？无论是哪一部分的教学，都要和单元学习的重点挂钩，做到“展望未来”——及时总结、复习、应用之前学过的东西，及时准备后面要用到的东西。

我们来看看_年高六的5个语文教学工作计划。

欢迎咨询！六年级语文教学工作计划1一，班级学生情况分析六年级有_ _个学生，包括_ _个男生和_ _个女生。

他们大多有上进心，求知欲很强。

上学期我成绩这么高。

能背诵指定的课文和古诗词，借助字典能独立阅读；同时，儿童在阅读、写作和表达方面掌握了听、说、读、写的技能。

大多数学生可以专心听课，积极思考，大胆发言，积极参加语文实践活动和课堂阅读活动。

但是，学生不能积极参与学习过程，但写作习惯不够正确，需要改进。

也有极少数学生学习态度不端正，作业不能照常完成，知识不扎实，缺乏学习的主动性，语文技能有待提高。

二，教材浅析_年秋，部编六年级语文教材第一册正式试读。

教材继续按专题组织，共设计8个专题，分别是：感受自然，心中的祖国，选择合适的阅读方式，敲开小说的大门，围绕中心意义写作，珍爱我们的家园，艺术魅力，先了解鲁迅。

本教材共有27篇课文，其中精读课文_篇，略读课文9篇。

这八组教材的编排风格与高三前三卷一致，每组由“绪论”、“课例”、“口语交际”、“作业”、“中国园林”五个部分组成。

本课包括2-4篇课文。

每次精读后都有思维练习，略读后也有思维题。

部分课文后面有“阅读链接”和“资料包”，整卷排列四次“阅读链接”，分别是2课《丁香结》，4课《花之歌》，8课《灯光》，25课《好的故事》。

将“资料包”整理3次，分别在5个班《七律.长征》，_个班《穷人》，_个班《文言文二则》。

《口语交际》作为一个独立的栏目，全卷共编排了四次，分别编排在第二、第四、第六和第七单元。

主题是演讲，请支持我，如何做不同意见，谈谈书法；“锻炼”安排在各单位。

主题是：蜕变，丰富多彩的活动，笔尖流出的故事，围绕中心意义写作，学习写提案，我的好戏，有你，真好；除了这8个特殊练习，课文还安排了两个小练习，分别安排在第十三课第《穷人》课和第二十四课第《少年闰土》课的后面。

部编版六年级上册语文教学计划（一）一、班级学生情况分析六年级共有学生人数XX人，其中男生XX人，女生XX人，绝大多数上进心强，有极强的求知欲。

上学期成绩有所以高。

能背诵指定的课文和古诗，能主动借助字典独立识字;同时，孩子们在阅读、书写、表达等方面已具有了初步的听、说、读、写的能力。

多数学生学生在课堂上能专心听讲，积极思考，大胆发言，积极参加语文实践活动和大阅读活，但学生不能积极主动的参与学习过程，但学生书写习惯不够正确，有待改进。

也有极个别学生学习态度不端正，作业不能及惯时完成，掌握知识不扎实，缺乏学习的主动性，因此语文能力有待提高。

二、教材简析统编版六年级上册语文教材于2019年秋期正式试行。

教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题，依次是: 感受自然，祖国在我心中，选择恰当的阅读方法，轻叩小说的大门，围绕中心意思写作，珍爱我们的家园，艺术的魅力，初识鲁迅。

本册教材共有课文27篇，其中精读课文18篇，略读课文9篇。

这八组教材的编排体例与高年段前三册一致，每组由“导语”“课例”“口语交际”“习作”“语文园地”五部分组成。

课例包括2-4篇课文。

每篇精读课文后有思考练习题，略读课文后也有思考题。

部分课文后面安排了“阅读链接”和“资料袋”，全册安排“阅读链接”4次，分别在2课《丁香结》、4课《花之歌》、8课《灯光》、25课《好的故事》;安排“资料袋”3次，分别在5课《七律.长征》、13课《穷人》、21课《文言文二则》。

“口语交际”作为一个独立的栏目，在全册共安排了四次，分别安排在第二、第四、第六、第七单元，主题分别是演讲、请你支持我、意见不同怎么办、聊聊书法;“习作”是每单元都有安排，主题分别是:变形记、多彩的活动、笔尖流出的故事、围绕中心意思写、学写倡议书、我的拿手好戏、有你，真好;除了这8次专项习作外，课文还安排了两次小练笔，分别安排在13课《穷人》和24课《少年闰土》的后面。

全册共安排“语文园地”七次，“交流平台”“词句段运用”“日积月累”是固定栏目，另有“书写提示”“快乐读书吧”穿插安排，其中，“书写提示”在第二和第八单元各一次，“快乐读书吧”在第四单元安排了一次。

六年级语文教学计划（共4篇）这篇六年级语文教学计划范文是我们精心挑选的，但原对你有参考作用。

一、班级情况分析本班学生共有55人，其中男生30人，女生25人。

本班学生基础知识掌握得比较扎实，大多数同学的理解能力和独立学习的能力也比较好。

少数男同学由于自控能力差导致学习能力的不足，也不能灵活运用所学知识。

在写作方面，大多数女生和少数男生的表达能力比较好，主要原因在于他们善于观察，有内容可写，少数表达能力比较差的同学主要因为平时对生活的观察不到位。

六年级的学生马上要进入初中学习，我们要做好教学上的衔接工作。

为此，要致力于综合性的学习活动，使学生在实践中综合运用学过的知识，提高解决实际问题的能力，进行比较广泛的文化积累，基本上实现能够自学语文，切实实现《语文课程标准》提出的“全面提高学生的语文素养”的目标。

二、教材情况分析（一）教材概貌按专题分组编排，全册共8组。

其中第6组为综合性学习，其余7组教材分别包括导语、课文、词语盘点、语文园地四大部分。

课文，每组由4篇课文组成。

全册共有课文28篇，精读课文14篇，略读课文14篇。

精读课文后有思考练习题。

略读课文在课文前有一段连接语。

部分课文后面，安排有“资料袋”或“阅读链接”。

有8篇选读课文，供学有余力的学生阅读。

词语盘点帮助学生对本组所学字词进行自查自测，“读读写写”，由本组精读课文中出现的会读会写的字组成的词语。

“读读记记”，由要求认识的字组成的词语，包括略读课文中出现的词语。

语文园地，4个是固定栏目：口语交际、习作、交流平台、日积月累，1个变化栏目：（趣味语文、展示台、课外书屋、成语故事）。

趣味语文（第一、五组），展示台（第二组），课外书屋（第三、七组），成语故事（第四、八组）。

综合性学习，本册共安排了2次。

分别安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。

其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

六年级语文教学计划2021_新版六年级语文教学计划时光飞逝，时间在慢慢推演，我们将带着新的期许奔赴下一个挑战，立即行动起来写一份教学计划吧。

很多人都十分头疼怎么写一份精彩的教学计划，下面是我为大家整理的，仅供参考，大家一起来看看吧。

六年级语文教学计划1 一、基本情况喜欢阅读，并养成了良好的学习习惯，基础知识较扎实，而阅读和习作则要稍微逊色一点。

进入高段以后，男孩子的思维普遍比女孩子要活跃。

但双差生数量两者相差不大。

这跟他们的课堂学习效率差、学习习惯不良有关。

而有几个女孩子思维不够活跃，不够灵活，接受能力差。

1、识字写字。

作为高段学生，他们的独立识字能力较好，所欠缺的是不喜欢主动利用字典来帮助识字，少部分学生的阅读、据词定义能力较差、书写习惯、错别字多。

2、阅读。

能正确、流利地朗读课文，但有感情地朗读仍需努力；学生学会了默读、浏览等方法，但捕捉重要信息的能力一般；概括课文主要内容、理解含义深刻的句子方面则要加强指导，尤其是中下游学生；大部分学生基本上能了解文章的一些显著的表达方法。

在课外阅读方面，阅读量大部分能达到，喜欢阅读童话、故事类、文学类、漫画类书籍，对古今中外的名著则涉猎不多；女生对科普类文章不如男生感兴趣；且能主动积累的学生大约只占半数。

3、写作。

在写作方面，尤为突出的尖子生寥寥无几，最为欠缺的是写作素材单一，不能表达自己的独特感受，写法单一。

4、口语交际。

学生参与口语交际的热情不高。

但倾听和评价的能力较之以前，有所提高。

5、综合性学习。

大部分学生对综合性学习较感兴趣，且有几个学生脱颖而出，综合能力强。

欠缺的倒是自己对过程的指导。

二、教材内容分析教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。

在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。

在教材的最后，还安排了“综合复习”，提供了9篇复习材料以供期末复习时使用。

2021年六年级语文教学计划（通用3篇）六年级语文教学计划1一、学生基本情况本班现有学生40名，其中男生19名，女生21名。

学生来自铺前、玉湖及学区学生，学生学习基础不齐，文明、卫生习惯欠佳，好在纪律较好，虽然字的质量不怎么样，但是基本能够做到按时完成作业，据了解，大部分学生自己上学，不接送，父母基本不能管理学生，全靠学生自理，王一平学生一人在家，父母一星期回家一次，丁盛学生由外婆照管，杨玲丽学生父母精神失常，全靠姑姑照顾等，纵观孩子，能看到对知识的渴望，还有一颗颗善良的心灵，只要“闻鸡起舞早耕耘”，学习得法，态度端正，相信“天道酬勤有志人”。

二、教材简析教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。

共有课文28篇，精读课文、略读课文各14篇。

每组由“导语”、“课例”“口语交际、习作”、“回顾、拓展”四部分组成。

本册要求会写120个字，其中，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写；“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求认记，不要求书写。

三、教学目标和重难点1、策划简单活动，对所策划主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结。

2、养成较强的独立识字能力和良好的写字习惯。

3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

默读要有一定的.速度和边读边思考的习惯。

4、联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。

5、在阅读中揣摩__的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟__基本的表达方法。

在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。

6、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。

7、能够珍视自己的个人独特感受，积累习作素材；能根据习作内容表达的需要，分段表述；修能改自己的习作，并主动与他人交换修改。

8、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。