高一政治上册教案第三课第一节

第一单元 中国共产党的领导民族区域自治制度第一课 历史和人民的选择基层群众自治制度中华人民共和国成立前各种政治力量综合探究 在党的领导下实现人民当家作主中国共产党领导人民站起来、富起来、强起来第三单元 全面依法治国第二课 中国共产党的先进性第七课 治国理政的基本方式始终坚持以人民为中心我国法治建设的历程始终走在时代前列全面依法治国的总目标与原则第三课 坚持和加强党的全面领导第八课 法治中国建设坚持党的领导法治国家巩固党的执政地位法治政府第二单元 人民当家作主法治社会第四课 人民民主专政的社会主义国家第九课 全面依法治国的基本要求人民民主专政的本质：人民当家作主科学立法坚持人民民主专政严格执法第五课 我国的根本政治制度公正司法人民代表大会：我国的国家权力机关全民守法人民代表大会制度：我国的根本政治制度第六课 我国的基本政治制度中国共产党领导的多党合作和政治协商制度部编版高一思想政治必修3政治与法治全册教案第一单元　中国共产党的领导第一课 历史和人民的选择第一框 中华人民共和国成立前各种政事力量 教学设计教学目标1.了解近代中国的基本国情和主要矛盾，明确基本国情和主要矛盾决定了近代中国的两大历史任务是实现民族自力和人民解放，实现国家富强和人民富裕。

2.回顾近代中国先后有哪些政事力量登上过历史舞台，对比三种建国方案，坚信中国**党找到并可以解决中国面临的问题和挑战。

3.结合案例，思考新中国“新”在哪，理解没有**党就没有新中国。

核心素养【政事认同】通过学习本节课知识，学生要确信由中国**党领导中华民族伟大复兴，是历史的选择，是人民的选择，是正确的选择。

【科学精神】通过学习对比三种建国方案，认识中国**党的方案的科学性。

通过历史脉络的把握和近代社会情况的分析，懂得中国**党执政地位不是自封的，而是历史的选择、人民的选择。

【共同参与】通过合作探究，了解中国**党成立前后中国政事、社会情况；比较三种建国方案，从而明白**党对中国革新的意义和作用。

教科版高一上册政治全册教案(教科版)教学目标1. 了解政治学科的基本概念和重要性。

2. 掌握国家的基本组织和政府的职能。

3. 了解中国的政治体制和国家治理结构。

4. 理解公民的权利和义务，以及参与政治的方式和途径。

教学内容第一单元：政治学科导论1. 政治学科的定义和研究对象。

2. 政治学科与其他学科的关系。

3. 政治学科的重要性和意义。

第二单元：国家概念与职能1. 国家的定义和特征。

2. 国家的基本组织和职能。

3. 国家与政府的关系。

第三单元：中国政治体制1. 中国政治体制的基本特点。

2. 国家权力的组织和运行。

3. 党和国家的领导机构。

第四单元：公民的权利和义务1. 公民的权利和自由。

2. 公民的义务和责任。

3. 公民参与政治的方式和途径。

教学方法1. 讲授：通过教师讲解和演示，向学生介绍政治学科的基本概念和内容。

2. 讨论：组织学生进行小组讨论，加深对政治概念和原理的理解。

3. 案例分析：通过分析实际案例，让学生了解政治理论在实践中的应用。

4. 视听材料：利用多媒体教学手段，播放与政治相关的视频和音频材料，激发学生的学习兴趣。

教学评价1. 课堂表现：观察学生的课堂参与、回答问题的能力和互动表现。

2. 作业评价：批改学生的作业，评估他们对政治概念和知识的理解程度。

3. 测验考试：组织定期测验和考试，检验学生对政治学科的掌握情况。

4. 课外活动：鼓励学生参与政治实践活动，评估他们的政治参与能力。

教学资源1. 教科书：教科版高一上册政治教材。

2. 多媒体设备：投影仪、电视、音响等。

3. 视听材料：与政治相关的视频和音频材料。

4. 讲义和课件：准备教师讲义和课件，方便学生学习和复习。

教学安排1. 第一单元：政治学科导论（2周）2. 第二单元：国家概念与职能（3周）3. 第三单元：中国政治体制（4周）4. 第四单元：公民的权利和义务（3周）5. 复习和总结（1周）以上是《教科版高一上册政治全册教案(教科版)》的内容安排，希望能够帮助您进行教学。

高一政治上册教案：第三课第一节第四框提高企业经济效益四川省中江县仓山中学唐成虎（原创）一、说课本框内容承接第三框的内容 , 主要是回答怎样搞好搞活国有企业。

首先讲清什么是经济效益 , 企业经济效益的高低对于企业意味着什么。

让学生明白企业经济效益是企业一切经济活动的根本出发点 , 经济效益低仍然是我国经济生活诸多困难的症结所在。

在此基础上体会为什么我国把提高经济效益作为一个经济建设的重大问题来强调 ,为什么必须把各项经济工作转移到以提高经济效益为中心的轨道上来。

由此引出如何提高企业的经济效益这个问题。

整个教学过程设问要合理、逻辑要严密 , 环环相扣 , 层层推理 , 使学生真正地理解这一重点、热点问题。

另外 , 企业的兼并和破产也是本课的教学重点 , 同时也是本节内容的教学难点。

难就难在对于中学生来说 , 这样的经济现象离他们比较远 , 他们缺乏感性认识。

所以讲解这一知识是通过阅读典型事例 , 特别是运用讨论法 , 使学生从感性认识出发上升到理性认识 , 启发学生关注社会经济生活 , 树立竞争意识、效率观念 , 全面、客观地看待企业的兼并和破产以及由此引发的一系列经济现象。

提高企业经济效益（高考要求简析）此考点是应用性比较强的点 , 对这一考点应注意以下几点 : ①明确企业经济效益和提高企业经济效益的含义 , 分清企业经济效益是相对量 , 产品数量、利润增加 , 经济效益不一定提高。

②企业是以盈利为目的的 , 企业经济效益是企业一切经济活动的根本出发点。

明确提高经济效益的重要意义。

③如何提高经济效益。

明确提高经济效益的正确方法和途径。

明确企业破产和兼并是市场经济竞争的必然结果。

鼓励兼并 , 规范破产 , 不断完善兼并和破产制度 , 对企业经济效益的提高有重要的促进作用。

二、教学目标（一）知识方面通过教学 , 要求学生理解并掌握经济效益、生产总值、生产成本、利润、粗放型经济增长方式、集约型经济增长方式、企业兼并、企业破产等含义。

人教版高一思想政治必修3《第一课历史和人民的选择》说课稿一、教材背景介绍1.1 教材概述《第一课历史和人民的选择》是人教版高一思想政治必修3的第一课，主要介绍了历史和人民的选择的关系。

通过本课的学习，旨在引导学生了解历史与人民选择的关系，认识历史的选择性和历史的发展规律，培养学生对历史的思考和对未来的价值选择能力。

1.2 教学目标本节课的教学目标主要包括：•理解历史和人民选择的关系；•掌握历史的选择性和历史的发展规律；•增强学生对历史的思考能力；•培养学生对未来的价值选择能力。

二、教学重点•历史和人民选择的关系；•历史的选择性和发展规律。

三、教学内容3.1 历史和人民选择的关系历史与人民选择有着密不可分的关系。

历史是过去发生事件的纪录，是人类社会的发展过程。

人民是历史的创造者和推动者，他们通过选择和决策改变历史的进程。

历史的发展与人民的选择息息相关，人民的选择会对历史产生深远的影响。

3.1.1 历史与人民的互动历史并不是一成不变的，它随着人民的选择而改变。

人民通过自己的选择和决策，影响着历史的发展。

例如，中国的改革开放就是中国共产党和人民做出的伟大选择，它对中国的发展产生了深远的影响。

3.1.2 历史对人民的影响历史对人民也有着直接或间接的影响。

历史的经验教训可以帮助人民更好地进行选择。

同时，历史中的一些事件对人民的思维方式、价值观等方面也会起到重要的影响。

3.2 历史的选择性和发展规律历史具有选择性，并且存在一定的发展规律。

理解历史的选择性和发展规律，对于我们准确把握历史，对于我们认识和改变历史具有重要意义。

3.2.1 历史的选择性历史的选择性表现在历史事件的不可逆性和不可再现性上。

一旦历史事件发生，就无法改变和抹去，因此我们需要认识到历史的选择性，学会从历史中吸取经验教训。

3.2.2 历史的发展规律历史的发展具有一定的规律性。

例如，历史的发展是辩证的、曲折的、螺旋式的，不断推动社会向前发展。

长丰县实验高中高一年级政治学科集体备课教案高中政治答题技巧政治作为文科中不可缺少的一部分，很多知识点也是让同学们头疼的。

哲学，制度等知识点让同学们背坏了头。

但是一切学习都是有方法的，备考政治是要有“工匠精神”我们在学习中要注重积少成多，积累知识，选择正确的学习方式。

下面小编来分享一些答题技巧及好用的教辅书。

1经济意义的题描述国内经济意义1、有利于调动积极性，解放生产力，提高经济效益，增加收入，提高人民生活水平。

2、有利于充分发挥市场在资源配置中的基础性作用，实现资源的优化配置;促进结构调整(经济结构产业结构等)，带动相关产业的发展，促进就业。

3、有利于体现社会主义本质，缩小差距，实现共同富裕;全面实现小康目标，提高我国的国际竞争力4、有利于提高农业综合生产能力;巩固基础地位;产业化经营，促进结构调整，增产增收，提高农业经济效益。

描述对外经济意义1、有利于提高对外开放水平，促进对外贸易，增强国际竞争力;充分利用国际国内两个市场，两种资源，吸收引进资金，技术，管理经验;实施走出去战略，为我国的现代化建设创造良好的国际(周边)环境。

2、有利于建立国际经济新秩序等。

2政治意义的题对国家的政治意义国内有关活动1、有利于人民当家作主，实现最广大人民的根本利益(对人民负责);真正做到“三个代表”重要思想，促进社会主义政治文明建设。

2、有利于依法治国(依法执政，建设法治政府)，转变政府职能。

3、有利于现代化建设创造良好的环境;民族团结，社会稳定，国家的长治久安，实现中华民族的伟大复兴;提高综合国力，构建和谐社会对外交往活动1、对我国的意义：(有利于)提高我国的国际地位，综合国力，国际影响力，国际形象;创造良好的国际环境，维护国家安全;进一步对外开放，促进国际合作，维护国家利益。

2、对地区，世界的意义：(有利于)经济全球化，世界多极化，国际关系民主化;建立国际政治新秩序，维护共同利益，促进世界和平与发展。

对党的政治意义(有利于)提高党的执政能力，巩固党的执政地位(基础);保持党的先进性，密切党同人民群众的联系，真正做到“三个代表”，做到立党为公，执政为民;关系中国社会主义事业兴衰成败，关系中华民族前途命运，关系党的生死存亡和国家的长治久安。

人教部编版高一思想政治必修3《政治与法治》坚持党的领导教案设计第一单元中国共产党的领导第三课坚持和加强党的全面领导第1框坚持党的领导教学设计教材分析本单元以“中国**党的领导”为重点，结合历史与现实，探究中国**党领导和执政地位的形成、党的先进性、坚持和加强党的领导。

本单元围绕“中国**党的领导”，分三课进行阐述。

第三课“坚持和加强党的全面领导”，从中国**党的领导是中国特色社会主义本质的特征入手，认识中国特色社会主义制度的优势，并且把握进入中国特色社会主义新纪元，坚持和加强党的领导，坚持科学执政、民主执政、依法执政，进一步巩固党的执政地位。

第1框“坚持党的领导”，介绍了党的领导方式，新时代怎样加强党的领导。

通过学习本节课知识，明确党的领导是社会建设取得胜利的根本保证，认同党的领导，树立“一心一意跟党走”的意识。

教学目标与重点素养教学目标:1.坚持理解党的领导的重大意义；识记党的领导方式的含义、体现和要求。

2.理解新时代加强党的领导的要求重要意义。

3.区分党的领导方式的异同；理解党领导并不是包揽一切。

重点素养目标:【政治认同】政治认同:认同办好中国的事情，关键在党的结论。

中国**党的领导是中国特色社会主义本质的特征，是中国特色社会主义制度的优势。

【科学精神】通过学习，明确党的领导方式是一套有密切联系的科学系统；通过身边事例，理解新时代坚持和加强党的领导。

【公共参与】通过合作探究，体悟中国**党是中国革命、建设和改革事业不断取得胜利的根本政治保证。

自觉学党的理论，立足自身实践，参与社会主义现代化建设。

教学重难点1.教学重点:党的领导方式的含义、体现和要求；新时代加强党的领导的要求及意义。

2.教学难点:理解党领导并不是包揽一切。

课前准备上网了解中国**党在这次抗击新冠肺炎中发挥的领导重点作用。

结合预习导学案预习本课，对教材进行初步了解。

教学过程一、导入新课1. 2019年末，一场突如其来的阻击新型冠状病菌的战争打破了祥和的春节气氛。

人教版高一思想政治必修3《第一课历史和人民的选择》教案及教学反思一、教学目标：1.了解历史是人民选择的结果，体会人民在历史中的重要地位和作用；2.掌握历史唯物主义和历史唯心主义的基本概念；3.理解历史是客观发展的规律，能够识别历史的主客观因素。

二、教学重难点分析：1.教学重点：历史是人民选择的结果，人民在历史中的重要地位和作用。

2.教学难点：历史唯物主义和历史唯心主义的区别，历史的主客观因素的识别。

三、教学流程：1.导入（5分钟）教师通过问学生“什么是历史？历史是如何产生的？”等问题，引导学生思考历史的概念和形成过程，借此引出历史是人民选择的结果。

2.讲解（30分钟）•历史是人民选择的结果通过引导学生回顾中国历史上重要事件的过程，如辛亥革命和新中国成立，从中体会到历史是人民拼搏与奋斗方前进的过程。

历史是由人民的选择和行动构成的，各个时期人民都起到了重要的作用。

•历史唯物主义和历史唯心主义通过分别介绍历史唯物主义和历史唯心主义的基本概念和区别，引导学生理解历史是客观发展的规律。

•历史的主客观因素通过引导学生分析历史事件，确定事件的主客观因素，加深学生对不同因素的认识和理解。

3.练习（30分钟）教师选取一些历史事件和名人事迹，让学生进行归类、分析和描述，加深学生对历史的认识和理解。

4.小结（10分钟）通过讲解、练习等方式，让学生进一步感受到历史的重要性和人民在历史中的重要地位和作用。

四、教学反思在本节课教学中，我通过引导学生思考历史的定义和形成过程，让学生了解到历史是人民选择的结果。

通过介绍历史唯物主义和历史唯心主义，引导学生理解历史是客观发展的规律。

通过分析历史事件，确定事件的主客观因素，让学生了解不同因素对历史的影响。

在教学实践过程中，我还需注意以下几点：1.在导入环节，要通过富有启发性的问题，引导学生思考和尝试回答，达到引入课题的目的。

2.在讲解环节，要注意语言准确、通俗易懂，尽量减少生僻词的使用。

（新教材）统编人教版高中政治（必修1）第3课第一框《伟大的改革开放》说课稿今天我要说课的内容是高中思想政治必修1“中国特色社会主义”的第3课第一框《伟大的改革开放》。

第3课讲授“只有中国特色社会主义才能发展中国"。

分两框展开:第一框“伟大的改革开放"；第二框“中国特色社会主义的创立、发展和完善”。

两框的逻辑关系是:伟大的改革开放是中国特色社会主义的创立、发展和完善的历史起点，也是中国特色社会主义的必由之路，两框是互相衔接的。

通过本课的教学，引导学生认识中国特色社会主义道路是如何开辟的?中国特色社会主文理论体系是如何形成的?中国特色社会主义制度是如何确立的?中国特色社会主义文化是如何发展的?为什么只有中国特色社会主义才能发展中国，发展社会主义?通过学习本课，探究这些问题，我们将更加坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。

本框承载着实现本课教学目标的任务。

为了更好地落实教学目标，下面我从课程标准、教材分析、教学目标与核心素养、教学重难点、教学方法、教学过程、学情分析、板书设计等方面进行说课。

一、说课程标准。

普通高中思想政治课程标准（2017年版）：“内容要求2.3论证中国特色社会主义是当代中国发展的根本方向，坚定坚持和发展中国特色社会主义的自信。

”二、教材分析。

本框“伟大的改革开放”，由一个“探究与分享”导入，讲述了中国改革开放的进程及意义，从而让学生认识中国特色社会主义道路是如何开辟的。

包括两目：“改革开放的进程”、“改革开放的意义”。

第一目阐述四层意思：****全会开启了中国改革开放和现代化建设的新时期；改革从农村到城市铺开，全方位、多层次、宽领域对外开放格局形成；社会主义市场经济体制改革；改革开放进入新的阶段。

第二目阐述三层意思：改革开放的意义；改革开放的重要作用。

三、教学目标与核心素养。

（一）教学目标：认识改革开放的进程和历史意义。

（二）核心素养：1.政治认同:通过认识改革开放的历史进程和重大意义，明白只有中国特色社会主义才能发展中国的道理。