优化党校政治理论教育效率

党校政治理论的创新教育与实践意义阐释新形势下，党校在政治理论教育方面就需要将新的工作目标建立起来。

特别是十八大召开以来，党校按照十八大会议精神认真履行提高党员党领导干部培训的责任，这就需要创新政治理论教育。

本论文针对党校政治理论的创新教育与实践意义进行探究。

标签：党校政治理论教育创新实践意义党校所发挥的主要功能就是培养优秀的党员领导干部，其中政治理论教育是重要的内容，这也是党员领导干部培训和轮训的基础性工作。

时代的发展，对党校思想政治工作提出了更高的要求，这就需要创新政治理论教育，确保教育具有针对性，在实践领域中发挥其应有的作用。

一、党校创新政治理论教育的方法1.政治理论教学中教师与学员地位平等党校的政治理论教学要改变传统的教师讲课、学员听课的教学模式，构建融洽的课堂教学氛围，即教师与学员处于平等的地位。

教师针对教学内容与学员之间共同探讨，学员也可以根据自己的主观理解畅所欲言。

所有讨论的问题都是课堂教学的主题内容，学员在探讨中学习，教师通过与学员的讨论，可以对学员的知识容量和知识理解能力都有所充分了解，就可以根据教学需要对课堂教学模式进行调整，以提高教学效率[1]。

在平等的课堂氛围中，教师与学员之间充分沟通、相互理解，特别是到党校来学习的都是各个单位的党员领导干部，他们有丰富的职业经历，有属于自己的知识结构，在讨论中就可以将政治理论知识与学员的工作实际相结合，党校教育的理论优势得以充分发挥，学员的实践经验也得以充分利用，从而实现了优势互补，有助于提高政治理论教学质量。

2.政治理论教学中教师与学员之间互为教师政治理論教学创新，就是要打破传统教师单纯地将理论知识传递给学员的教学模式，而是政治理论知识相互传递，即教师与学员之间互相兑换角色，教师在课堂中作为学员，而学员成为传递知识的教师。

这种教学模式，有助于学员与教师之间相互理解，形成交流互动的课堂教学氛围。

当学员从被动地听课到主动地讲课的时候，就会积极地参与到教学活动中，对于教学内容中不理解之处，可以与其他的学员之间讨论。

谈谈如何加强党校思想政治理论教育的时效性作者：刘艳菊来源：《科学与财富》2017年第26期摘要：党建工作时我国思想建设的一个重点工作，其中党校发挥的作用比较重要，借助党校可以将党的思想进行有效传达，培养出更多的优秀的党建组织人员，求中政治思想教育是党校的重点建设工作，但是由于这项教育内容具有一定的流动性，因此教育活动的开展这需要始终对保持政治与思想教育的新鲜度，防止与教育时效性相违背的教育内容出现在党建课堂之中。

本文对加强政治以及思想理论课程具有的时效性的方法进行分析。

关键词：党校；思想政治；理论教育；时效性党校作为一种有效传播党的思想的重要载体，对党建活动起到了积极的推动效果，作为党委的关键部门，面对全新的思想建设任务，党校之中的教育人员需要提升对理论课程体系的重视，不断地将全新的科学理论体系加入到自己的培训课程之中，使普通党员以及党员干部的知识理论保持全新的状态。

由于思想观念属于具有较大的流动性的社会元素，因此教育人员需要对各种全新的思想观念进行鉴别与吸收，对自己的理论教育课堂进行不断地更新，使自己的课堂始终可以保持时效性。

1 党校理论课程保持时效性的价值增强党校工作的时效性属于一种必要的建设工作，在对增强其时效性的方法进行了解之前首先必须要对保持理论课程的时效性的主要价值进行了解。

这种时效性增强措施与党校学员的特点是契合的，党校学员一般都是具有一定的思想觉悟的党组织人员或者基层领导干部，其日常工作对于新思想的需求比较高，如果思想体系较为陈旧，是无法对日常的管理工作进行指导，因此在党校学习期间，必须要对新型的思想进行内化，将自己的思想政治体系进行完善，在对理论性的知识进行有效学习之后，在管理实践之中，对获取的理论知识进行验证。

党校教育体系中的人员需要对学员的学习心理进行分析，对教育方式与教育体系进行改革，提升与思想以及政治相关的知识的时效程度。

2 影响理论课程的时效性的主要原因在对思想政治的理论课程应当保持时效性这种行为有所认识之后，还需要对影响理论教学保持时效性的主要因素进行了解。

党校加强政治理论教育的实践方式及意义探寻党校教师对学员开展政治理论教育，都是采用了“灌输”法，使学员对理论知识有所掌握，却难以发挥实践功效。

因此，党校要加强政治理论教育，就要在教育中注重理论“渗透”于实践当中，通过教育实践方式提升学员的理论思维能力。

本论文针对党校政治理论的创新教育与实践意义进行探究。

标签：党校政治理论教育实践方式实践意义党校教育工作中，政治理论教育是重要的内容。

对党校的学员开展政治理论教育，重在提高学员的政治理论应用水平，以回到工作岗位中提高工作效率。

党校的政治理论教育要取得成效，就要注重采用教育的实践方式，确保教育要针对于实践展开，以切实地发挥党校传播理论的作用，使政治理论教育具有实践意义。

一、党校加强政治理论教育的实践方式党校要发挥党员领导干部培养的作用，就要加强政治理论教育，教育中做到理论与实践相结合。

党校在政治理论教育中，不止于向学员传授理论知识，而是要将学员的探索意识激发起来，让学员作为学习主体存在，并积极地投入到学习中。

党校教师在教学中，要能够与学员之间换位思考，在教学中从学员的角度出发选择合适的教学方法，以使学员能够透彻地理解政治理论知识，并提高思想觉悟。

1.整理知识脉络，重点知识突出党校强化政治理论教育，就要提高课堂教学效率，让学员在课上就能够深入领会主要教学内容，并具备一定的知识灵活运用能力。

课堂教学内容以教材为主要参考，根据学员的知识需求设计教学模式，做到教材内容灵活运用，还要根据学员的工作实际对教学内容予以延伸，做到政治理论内容与学员的工作实践相互融合[1]。

为了提高教学质量，教师有必要整理知识脉络，将所有的知识点贯穿起来，将学员的工作内容融入其中，让学员从自身工作的角度对政治理论知识予以理解，随着理论知识点明晰，学员对知识的理解就会上升到理论层面。

采用这种教学方式，可以使重点知识突出。

对学员不理解的问题，可以开展课堂讨论活动，让学员在讨论中沟通，以更为深入地理解政治理论知识。

I高等教育I浅析调动党校学员学习政治理论课的积极性文/赵佳慧摘要:党校教师在教学实践中，身负重职培，养高质学员的积极性，在教学实践中应始终处于主要地位。

要使政治思想 教育取得成果，最大强度的加强学员的主动性，积极性，教师必发挥自己导向作用和学员的主体作用关键词:政治兴趣党校学员教育和培训是建立党政干部能力的的主要途径；是党政 干部培养能力的最直接的手段。

解决党政干部“知识慌乱”，“能力危机”的有效方法。

从党中央、国务院到各级地方级政府，把干部教育和培训，达到良好的成绩当做是首要目标。

在政治 教学中，老师的教学方式方法与学生学习的效果紧密相关。

所 以老师和学生有情感上的关系；教师的心情也与学生吸收知识 的效果有关。

怎么能让在一节课里使学生接受最大化的知识，让学生对你的政治理论课堂有兴趣，有期待才是最重要的。

由于课程数量的制约，在现有的学术课上开设政治理论 课的难度较大，从一开始就很难对其进行详细的阐迷。

如果你 是按时间顺序排列的，你不仅无法达到课程的教学目的，而且 会因为内容的系统性质而变得无趣。

在一个好的政治课堂上，如果只有一个学生不跟着老师的节奏，那么我们的课堂就不 会是一个完美的教学。

怎么能使学生在快乐的世界中接受知 识的传输，保持师生平等、友好的关系，以确保学生学习最活 跃的状态。

是课堂成功的关键。

学校和教师就是为了教书育人而存在的。

教学是利用各 种积极向上的方法让学生得到知识的储备，使学生提高科学、文化和工作水平；教育就是告诉学生如何做一个对社会有用 的，积极向上的，正确的人。

利用科学理论提高学生意识。

建立 一个正确的世界观人生观和价值观。

党的政治理论教育要把思想教育摆在第一位，始终坚持 马克思列宁主义毛泽东思想、邓小平理论和江泽民“三个代 表”重要思想，通过政治理论教育指导人民思想和道德教育。

考察政治教育的效果，不仅要测试一系列政治课达到的成绩 效果，学生对政治理论知识掌握的程度。

而且要看学生的思想 道德品质是否提高到一个合格状态，既要熟练运用语言来清 晰有条理的辩证理论本身，又善于把理论的慢慢的转化成学 生的一种好的思想武器，从而改变强大的意识形态武器的主 观世界。

浅谈党校思想政治理论教育有效性提高措施作者：张兴华来源：《中文信息》2019年第01期摘要：党校的思想政治理论教育课程具有非常重要的意义和作用，目前，利用讲座、座谈会以及讨论会等教育方式能在提升学生综合素质的基础上，有效落实相应的教学指标，但是，依旧存在一些亟待解决的问题，需要相关部门给予重视，确保教育有效性得以提高。

本文简要分析了党校思想政治理论教育存在的问题，并对其有效性提高措施展开了讨论，仅供参考。

关键词：党校思想政治理论教育有效性问题对策中图分类号：D261.41 文献标识码：A 文章编号：1003-9082 （2019）01-0-01在党校思想政治理论教育工作开展的过程中，要积极整合管理流程和管理机制，确保管控措施都能得到落实和完善。

只有合理性调整教育机制和指导方法，才能为思想政治理論教育有效性的提高奠定基础。

一、党校思想政治理论教育存在的问题1.学员内化水平不高在思想政治理论教育过程中，依旧存在学生综合素质不能满足的问题，学习过程中理论教育不到位，使得党员对立情况较为突出。

另外，许多学员仅仅接受了相应的理论知识，并没有对其进行深化了解，常常会出现“一知半解”的现象，就会引出更多的思想问题，若是不能得到及时解决，就会对后续教育工作的顺利开展造成影响[1]。

2.教育方式单一化在当下党校教育体系内，一些传统的教育理念和教育方式已经不能完全适应教育需求，尤其是单一化的听课教育机制，和“填鸭式”教学较为相似，学员不能获取良好的学习满足感。

加之教育流程和教学方式呆板不生动，相应的教学工具也不能对教学死角予以监督，就会造成理论知识无法有效落实在实践工作中，现实性问题较多，强化教学的效果不好[2]。

3.教学机制不完善在实际教学体系内，教学机制就是指教学结构和运行过程受到严重的限制。

一方面，教学过程中的奖励机制和约束机制不完整，造成学生的学习动力不足，甚至会严重影响学生的积极主动性，使得管理工作无法得到全面落实。

216思想政治教育增强党校思想政治理论教育的实效性精选、讲好马克思主义经典“真经”马克思主义是中国共产党立党、中华人民共和国立国的根本指导思想，是社会主义意识形态的旗帜和本质所在。

现状来看，值得关注和改善的教学问题有二。

第一，马克思主义经典著作课程开设的“足量保质”问题。

实践中，一些地方党校对党的理论教育主课存在一定程度的重视不足，存在马克思主义经典著作课程开设的比重不够大，考核不够严等问题。

对此，只有认真贯彻《中国共产党党校工作条例》等指示文件，确保马克思主义理论教育和党性教育课程的占比充足、考核严格，党校才能确保完成自身在意识形态领域“守土有责”的重要任务。

第二，教学模式缺乏创新性，教学内容吸引力有待提升。

马克思主义经典著作虽然绝非一些人所谓的“枯燥无味”、如同“空中楼阁”，但如果教学模式运用失当的话，经典著作的教学内容对于学员而言，仍然会显得空洞而难以掌握。

目前，一些党校在教学形式、教学内容、教学评估、等方面存在需要改进的地方，例如课堂上以单方面的“满堂灌”讲授教学为主，且授课还存在一定的教条主义、形式主义情形，导致学员难以真正掌握经典著作的深刻内涵；或没有做好问题导向，对党员、群众普遍关注的深层次社会现实问题缺乏关注，对学员提出的实践问题、疑惑也解释不清。

创新改进宣传理念、手段，掌控意识形态话语权意识形态的话语权虽然在根本上取决于意识形态内容的正确与否，但相关的传播理念、手段是否科学合理，是否与时俱进，也深刻地影响着主流声音“够不够洪亮”和“够不够好听”。

社会主义意识形态是一个庞大复杂且很有深度的思想理论体系，相比之下敌对势力输入的一些如“新自由主义”“人权宪政”“极端环保主义”等精心包装的“普世价值”往往借助碎片化的内容、偏激化的表述显得更具蛊惑力。

这就更加要求我们要创新意识形态传播的理念和手段，宣传讲解深邃的经典理论时要接地气，把“大道理”通过“家常话”表达，更多利用可视化、互动化、个性化的形式来呈现主流声音。

提高党校政治理论教育效率的策略浅析【摘要】通过理论思想与实践相结合的方式让学习者对政治理论加深认识，从而提高自身综合素质。

为此，本文在分析党校政治理论教育特点的基础上，进一步分析了提升党校政治理论教学效果的有效途径。

为达到此目的，交院门应抓住政治理论的特点去实践，在实践中发现问题，并运用心理学原理进行分析，提出解决方案。

同时，在学习的过程中，注重把国际先进教育思想融入到思想教育当中，从各个方面提高政治理论教育的效率。

【关键词】党校思想政治教育效率随着社会的快速发展，思想观念日趋多样化，如何提高党校政治理论教育效率十分重要。

当前，党校教育的主要目的是帮助学习者树立正确的价值观、人生观，从而提高其思想素质。

并且，在提高思想的同时把思想与实践结合，使思想上升到另一个层面，进而使学习者的思想适应时代发展趋势，以增强教育效果，为社会主义建设事业提供具有一定思想素质的人才。

一、党校政治理论教育的特点当前县级党校教育主要针对县域内党员干部，开展思想理论教育。

这种纯理论性的教学课堂，容易使学习者感觉到十分枯燥，因此，产生厌学情绪，或者敷衍了事。

而学习者本身又不能树立正确地人生观和价值观，导致对社会缺少责任感。

因此，我们应该充分认识到党校政治理论教育的主要特点。

（一）党校政治理论教育有很强的理论性其实政治理论教育与其它课程是一样的，都是通过教育手段的实施，使学习者获得一定的知识和能力。

但是，由于党校教育不同于中学、大学教育，有其自身的性质和要求，因此，在教学内容和教学方式上也有所不同。

党校的政治理论教育就是要向学习者传授马克思主义的理论、党的基本知识及路线、方针、政策。

因此，政治理论课就要突出这些特点。

根据这个特点，我们党校的教员就要不断加强理论知识的学习，巩固自己的思想理论知识。

只有这样，才能讲好每一节党课。

（二）党校政治理论教育具有很强的艺术性一节优秀的政治理论课程，不是教员在课堂上照本宣科，也不是满堂灌“填野式”的说教，应该是教师与学员之间学术或者思想理论的交流。

探析如何提升党校思想政治教育的有效性摘要：随着社会的进步，我国面临复杂的国际形势，需要党员干部具备较高的思政素养，以自身的有效工作，为党与国家的稳步前进发展提供保障。

而党校作为培养、提升党员干部思政素养的主要阵地，需要发挥自身思政教育作用，结合新时代背景探究思政教育实效性提升路径，以提升思政教育成效，实现党员干部思政素养与职业素质能力的强化，提升党员干部工作质量，推动党与国家的发展。

关键词：党校；思想政治教育；有效性引言为了实现党校思想政治教育的价值，根据时代特点和学员学习方向，党校应在实践探索的过程中坚持以人为本，以党性教育为根本基调，强化党校开展思想政治教育的价值，提高党校学员的思政素养与职业素质，进而提升他们的工作质量，推动社会主义建设事业的进程，从而彰显党校思想政治教育的现实价值。

1新时代党校思想政治教育实施的价值1.1迎合发展形势国际环境急剧变化性，我国位居发展中国家的行列并面临着不同程度的挑战，也随之出现诸多的不确定因素，影响着党的前行。

此时，各国的竞争已由人才和科技的竞争升华至思想的竞争，党校为攻克思想政治教育的难题，鼓励改革并加大整体的创新力度，使相关建设得到尽快落实，将学员的思想政治素养做到极大程度地提升。

在面对形势的变化时，党员干部可以灵活使用所学的各类知识，将思维方式进行转变，适应新时代下国际内局势的变化，足见党校思想政治教育的独有价值。

1.2提供建设支撑各级党员干部是群众的指路人，也是各部门的管理者，具有极强的服务效用，那么党员干部所具有的思政水平至关重要。

基于此，党校要对教育培训的模式进行针对性地创新，通过多样的教育手段使之思政素养得到切实有效地提升，彰显出教育的实效性，将整体的服务效用做到不断发挥，给党的建设提供思想上的支持，传递正能量，让团队的整体能力得到相应的提升，保证党建的前行方向与质量。

1.3助推伟大复兴我国的前行离不开党的领导，是发展中的强大支柱，同时也肩负着历史的使命，力求实现中华民族的伟大复兴梦。