对做好当前基层党校干部教育培训工作的思考

对加强新时代干部教育培训工作的意见建议随着中国进入新时代，干部队伍的培养和教育工作变得愈加重要，为此，我们提出以下意见建议：
1. 加强思想政治教育。

在培训和教育过程中，应当着重加强干部
的思想政治教育，培养干部正确的价值观和世界观，注重提高干部的
政治素质和道德水平。

2. 提高专业技能。

在培训和教育过程中，要着重培养干部的专业
技能，提高其综合能力和素质，注重提高干部的实际工作能力。

3. 推广先进理念。

在培训和教育过程中，要积极推广新理念、新
方法、新技术，提高干部的创新意识和实践能力，不断创新和完善干
部教育培训体系。

4. 强化组织领导。

为确保新时代干部教育培训工作的顺利进行，
需要加强组织领导，建立有效的管理机制，确保干部培训和教育工作
的高效性和科学性。

总之，加强新时代干部教育培训工作是非常必要的，只有通过科
学有效的培训和教育，才能提高干部素质，推动中国不断向前发展。

对党校培训的意见建议
1.授课方式能多样化。

一是讲授廉政或者依法行政等专题课时，可讲授警示案例及案例分析及国家出台一系列政策的背景，这样能让我们有更加宏观和全面的认识，达到警示教育的目的。

二是在党校的“必修”专题课外，希望能有“选修”课程，如根据XXX(群体)的工作经历和经验，设计更科学和贴近实际的课程“菜单”，精选工作学习中必备的知识储备类的课程，充分调动和发挥“教”和“学”两个方面的积极性。

2.人文类的活动越多越好。

大多数XXX(群体)在基层承担着繁杂的任务，他们的内心精神世界需要丰富滋养，一是建议条件允许的话，能多去实践教育基地、素质拓展基地、去外地红色基地参观学习。

二是希望多举办读书会、文艺晚会等活动。

三是在开展专题研讨活动时，以组为单位，在主题发言外，可以有补充发言、自由发言、辩论发言、指导点评。

3.加强教育培训。

希望上级组织能更加重视对XXX(群体)的教育培养，不定期的召开经验交流会，举办各种培训班，加大培训力度，让XXX(群体)群体有更多的学习培训和交流的机会。

154基层党校干部教育培训的方法创新与分析佳　佳（中共新巴尔虎右旗委党校，内蒙古　呼伦贝尔　021300）摘　要：党校是培育党员干部的核心阵地，随着我国经济社会形态不断发生改变，党校的发展也越来越受国家重视，加强基层党校建设，创新党员干部培训教育方法，是新时代党校发展的主要方向。

本文对基层党校干部教育培训存在的问题进行了分析，并且探讨了基层党校干部培训教育的方法，旨在提高基层党校发展水平，为国家和社会培养出更多优秀的党员干部。

关键词：基层党校；党员干部；培训教育；方法培养党员干部人才，是全面建成小康社会、促进社会实现全面发展的重要途径，基层党校是培养党员干部人才的重要场所，随着社会发展，基层党校的地位越来越显著。

在新经济形态下，党校的任务越来越繁重，传统的干部培训方式已经不适合当前的基层党校发展要求，而且一些党校没有紧跟时代的发展步伐，不能满足国家对党员干部培训的需求，党员干部培训效率低下。

对此，党校必须要加强研究和探索，坚持社会主义发展理念，对党员干部培训理念、培训方式进行创新，以此提升党校干部教育培训水平，培育出更多高素质党员干部，为国家和人民服务。

一、当前基层党校干部培训教育存在的问题党校是培训党的各级领导干部的主渠道，也是党的思想理论建设的重要阵地，党校的建立和发展，不仅有利于提高党员干部政治理论素养，同时也有效增强党员干部之间的凝聚力和合作能力，还为党员干部提供一个表达政治立场、发表政治观点的场所，让他们在相互交流中升华自己，实现共同发展。

当前时代是知识经济时代，我国与其他国家之间的关系发生了改变，合作增多，交流力度加深，促使我国在社会的很多方面都出现了改变，也滋生出许多问题。

在此背景下，对党员干部提出了更严格的要求。

党校是开展党员干部培训的核心阵地，为了防止外来不良思想的入侵，党校必须要对我国的国情和国际形势进行研究分析，帮助党员学会从理性的角度来看待社会问题，思考社会的变革，更好地面对外界挑战。

党建新风132作者简介：李芳（1984—　），女，汉族，山西晋城人。

主要研究方向:党史党建。

干部教育培训是建设高素质干部队伍的先导性、基础性、战略性工程，是加强党的执政能力建设和先进性建设项目的重要途径。

一、干部教育培训现状及原因分析（1）培训方式灵活性不够。

尽管近几年干部培训开始综合运用多媒体教学，现场教学、座谈研讨等形式不断融入培训过程中，但现行的教育培训总体上还是以“满堂灌”式的教学为主。

在理论联系实际上往往缺乏认同感和说服力，难以做到学思悟贯通，知信行统一。

（2）培训内容针对性不够。

基层干部对培训需求呈现出多样化的特点，当前干部教育培训工作主要是以计划培训为主，侧重于理论性和知识性，在课程设置过程中不能有效地与学员需求、与当地实际、本部门工作相结合，使当前的干部教育培训不能很好地解决学员“缺什么，补什么”的问题，不能针对不同学员实行因材施教、“对症下药”。

（3）培训管理严肃性不够。

从组织者来看，在干部培训管理上比较简单粗放。

干部教育培训工作缺乏“训前调研”意识，培训的内容随意性较强，大多数是为了完成政治任务而临时进行的培训；协调管理不够，重复培训、漏训依然存在;常规管理不够，对于不按规定请假、随意缺席、迟到早退、代签、替训等情况，存在老好人的现象。

（4）培训考核约束性不够。

当前干部教育培训缺少一套科学、全面、系统的考核机制，造成干部培训的压力和动力不足。

考勤制、学分制落实不到位，教育培训结果未能与干部的选拔任用真正结合起来，对未按要求完成培训的干部缺乏强制性的约束措施。

（5）师资队伍专业性不够。

很多基层党校在师资队伍建设上都存在诸多问题,如:师资培养不足；教师知识结构与干部培训需求不相适应；激励机制不健全,很难留住高学历年轻教师，造成基层党校教师队伍结构不合理等。

二、干部教育培训针对性有效性思考建议（1）做好加法。

一是拓宽干部教育培训渠道，有效调动和充分利用科研机构、高等院校和行业协会等社会力量的优势资源开展培训，形成以党校为主体、多种基地并存的培训格局。

当前干部教育培训存在的问题及对策干部教育培训工作是党的干部工作的重要组成部分，是干部培养、选拔和任用的基础。

抓好这项工作，对于优化干部知识结构、提高干部综合素质、转变干部作风、加强干部队伍建设、巩固执政基础，确保党的各项事业健康发展具有重要的意义。

建区以来，我们强化对干部教育培训工作的领导，突出重点，扎实推进，不断开创干部教育培训工作新局面，较好地完成了干部教育培训工作任务，为我区经济和社会的发展提供了有力的组织保证和人才保证。

但在实际工作中也遇到一些不容忽视的问题，我们必须认真分析研究，积极探讨对策。

一、当前干部教育培训工作存在的主要问题（一）干部教育培训基地建设滞后，师资匮乏。

区委党校、行政学校的场所和师资还没有落实，其它配套设施不够完善，在解决学员食宿等问题上还有较大困难，干部教育培训工作存在“难培训、培训难”情况。

（二）认识不到位。

一些单位对干部教育培训工作还没有给予足够的重视，把干部教育培训当作软任务，说起来重要，抓起来次要，忙起来不要，认为干部教育培训工作是做形式，走过场，浪费精力财力物力人力。

（三）管理不严，存在调学难、管理难问题。

干部工学矛盾突出，借口经费紧张、工作忙，不按要求参加培训；少数干部参加培训只是“交交友，串串门，养养神”，学习不积极，不主动，不扎实，影响培训的质量。

（四）培训方式单一，培训内容针对性不强。

一是教学手段陈旧，一般采用满堂灌鸭式方法上课，授课方式缺乏创新，学员听起来单调乏味。

二是培训内容不新，理论联系实际不够紧密，对现实问题分析得少且不透彻，一些适应时代要求的、干部队伍急需的业务知识的培训跟不上，存在“一个单子吃药”的问题，难以做到学以致用，影响了干部参加培训的积极性。

（五）激励措施落实不够好。

对干部培训考核结果运用不够，存在培训与使用相脱节现象，干部学习既没有动力，也没有压力，形成学与不学一个样，学好学坏一个样的弊端。

二、加强和改进干部教育培训工作的对策以上这些问题的存在，在一定程度上影响了干部教育培训工作的开展，使干部教育培训工作效果不够理想。

关于干部培训心得体会6篇作为一名基层干部，理论知识、实践知识、业务知识往往不够系统、丰富。

下面是小编为大家收集关于干部培训心得体会6篇，欢迎借鉴参考。

第一篇:全乡青年干部培训工作体会不觉间，四天的青年干部培训已成为我人生美好记忆的一部分，这四天里我所听到的，所看到的，所学到的，所感受到的数不胜数，对于我以后的生活学习和工作甚至做人方面都是取之不尽用之不竭的精神财富，极大的开拓了我的视野，丰富了我的思想，让我从他们的经验中端正了自己工作的态度，掌握了更多做好工作的方法。

首先，我对自己在此次培训中的表现稍作总结。

能参加此次为期四天的培训我感到万分的荣幸，因此我服从培训时间的安排，不迟到、不早退，沉思静心，投入学习，珍惜机会珍惜当下，积极思考，能够从培训中真正的学到和体会到有益于自己内容，因此非常感谢县委组织部和县委党校可以给我这个机会充实自己，完善自己。

其次，本次培训课程内容设置得当，时间安排合理，所有讲课的老师们内容精彩，引人入胜，发人深省，甚至我们还十分有幸的亲自聆听了县委书记杨猛的言传身教，听到的他对我们的殷殷希望，对我们的谆谆教诲，这些都是可遇而不可求的机遇，充分显示了县里对我们的重视，对我们的培养以及对我们重重的期望。

而感受到这一点的我们也一定不会辜负这一期望，尽我们最大的努力去做到最好，做合格的青年干部。

最后，我将在这次的学习中所学到的概括为以下几点：一、了解滦平，立足滦平县情，努力为亲爱的家乡而奋斗。

杨猛书记在讲话中从八个视角向我们解读了滦平：滦平市中国普通话标准音采集地、是环首都经济圈十四县之一，是首都最直接的生态保育区和水源涵养地。

明长城的精华在滦平，最有前景的工业园区在滦平，承德钒钛基地最重要的原料地也在滦平。

同时滦平也是承德市城乡整体面貌最好的县。

可以说，在听到滦平的以上种种的优势后，一股身为滦平人的自豪之情油然而生，正如杨书记所说，我骄傲我是滦平人!正因为有这么美好的家乡，我们这么热爱自己的家乡，我们才更应该身体践行滦平精神，积极投身自己所从事的工作，共同建设滦平的美好明天。

2019·3世纪桥基层党校干部教育培训工作的实践与思考——以兵团第十三师党委党校为例蒋静，许小璐（新疆生产建设兵团第十三师党委党校，新疆哈密839000）【摘要】新形势下基层党校如何发挥自我优势，加强干部教育培训工作，是摆在干部教育培训工作者面前的一项重大课题。

笔者从基层党校的视角出发，对干部教育培训工作的主要经验做法及成效、存在的问题进行了梳理，提出了加强党校干部教育培训针对性和实效性的对策建议。

【关键词】党校;干部教育培训;实践;思考【中图分类号】D26【文献标识码】A【文章编号】1001-0475（2019）03-0041-02【收稿日期】2018-11-20【作者简介】蒋静（1987-），女，新疆生产建设兵团十三师党委党校讲师，硕士研究生，研究方向：党史党建；许小璐（1986-），女，新疆生产建设兵团十三师党委党校助理讲师，研究方向：法学。

干部教育培训是建设高素质干部队伍的先导性、基础性、战略性工程，在进行伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业、实现伟大梦想中具有不可替代的地位和作用。

党的十八大以来，十三师党委党校始终把加强党性教育、理论教育、专业能力教育作为干部教育培训的首要任务，持续大规模培训干部、大幅度提高干部素质，全面深化干部教育培训改革、全面提升干部教育培训质量，广大干部理想信念宗旨进一步坚定，党性更加坚强，干事创业本领不断提升，作风明显好转，有力推动了十三师各项事业发展。

一、干部教育培训主要经验（一）教学内容致力于“四个增强”，始终坚持党校姓党1.着眼于党校姓党，增强党性教育，提高学员政治上的坚定性和敏锐性。

十三师党委党校始终坚持牢牢把握党性教育这个核心，始终抓好党性教育这个主业,牢牢把握“七个抓好”：一是抓“兵的意识”，重军事锤炼，积极推进党性教育的时效化；二是抓党史学习，重理论铺垫，积极推进党性教育的规范化；三是抓红色资源，重思想洗礼，积极推进党性教育的优质化；四是抓体验实训，重方式创新，积极推进党性教育的科学化；五是抓日常管理，重制度考核，积极推进党性教育的常态化；六是抓支部生活，重党性分析，积极推进党性教育的系统化；七是抓队伍建设，重率先垂范，积极推进党性教育的有序化。

科级干部党校培训心得体会(多篇)科级干部党校培训心得体会这次新任科级干部培训研究，我受益非浅，感触颇多。

此次培训虽然课程不多，但是针对性很强，让我进一步开阔了视野，拓展了思路，使自己的理论基础，党性修养、突发事件应对、提高干部执行力、关于研究“十二五”规划等政策等有了一定程度的提高。

第一，通过这次研究使我深深感受到了组织部对年轻干部的成长与发展给予了巨大的支持与关怀。

这次培训是专门为新提任科级干部特别是乡镇新进班子举办的，众所周知，乡镇班子是基层工作的管理者，是党委政府各项方针政策的落实者、执行者。

我们这些科级干部大部分是比较年轻的同志，而且刚走上领导岗位，大部分缺乏领导协调能力，在管理综合素质方面亟待提高，正是在这样的背景下，xx县及时组织了这样的培训班，给了我们一个研究和交流的机会，所以说感到非常的兴奋。

在培训的开班式上，县委组织部林部长莅临现场，重点阐述了对年轻干部培训的重要性和迫切性，向我们这些新提任的年轻干部传达了校党委的关怀与期望，让我倍受鼓舞，也让我对接下来的培训充满的期待。

面对这样的培训机会，我认认真真的参加了整个培训过程，对每一次课程进行认真的研究。

通过上课发现，每一节课的主讲老师都是在某个专业优秀的党校老师或是最专业的干部。

第二，通过这次培训，切实提高了自己的理论水平，完善了自己的知识结构。

此次培训虽然只有十五天课程，但是每一节课的针对性都非常强，特别适合我们这些新提任的年轻干部，让我充分认识到只有拓宽常识面，完善常识结构，才能使我们建立创新理念，跳出思维定势，拓展思维视角，改变自己传统的一些思维惯，第一节课研究的是市县党代会精神，通过研究使我对xx的定位，xx的发展和以及黄礤今后的发展方向和目标有了更深刻、更周全地熟悉。

但是通过这一次的研究，使我这个分管招商引资的副镇长对黄礤招商引资的主攻方向，努力目标有了更深一层次的熟悉，也为今后的工作指明了精确的方向，能够说受益匪浅。

通过对提升干部执行力专题讲座，我熟悉到管理是一个基层部分以致牵动全局、贯穿始终的大事，它能够把具有某种联系的因素构成一个有机的团体，将它们组织起来为实现一个共同的发展目标而协调的运动。

干部教育培训工作存在的问题及改进措施毛泽东同志曾经指出：“政治路线确定之后，干部就是决定的因素。

因此，有计划地培养大批的新干部，就是我们的战斗任务”。

党的十六大确立了全面建设小康社会的奋斗目标，提出了社会主义物质文明、政治文明、精神文明建设和党的建设各项任务，为我国在新世纪新阶段的发展指明了方面。

完成十六大确定的各项任务，关键在党，关键在建设高素质的干部队伍，而建设高素质干部队伍的重要途径就是对干部进行教育培训。

《干部教育培训工作条例》的颁布实施，为我国干部教育培训工作的建设和发展开辟了广泛的前景，为我们党政人才健康的成长提供了肥沃的土壤。

然有好的措施，好的思想并不一定能转成为好的行动，起到好的效果。

所以干部的教育培训工作的长期重要任务，就是要按照科学发展观和干部队伍建设和教育培训的有关要求，紧密联系实际，找出现行干部教育培训存在的问题及问题的症结，如何加以改进，并具体抓好落实。

一、当前干部教育培训工作中存在的问题1、认识不到位。

绝大多数单位有少数领导干部轻视和忽视干部教育培训工作。

把干部教育培训工作当作软任务，说起来重要，忙起来不要，没有把干部教育培训这项战略任务提到应有的高度去认识，并认为干部教育培训工作走形式，走过场，浪费时间，浪费精力、财力、物力的。

在去年开展共产党员先进性教育活动中，笔者就曾听见一个单位行政负责人对上级检查组发这样的牢骚：“这些务虚的、形式的、没有实效的活动要少搞一些，每个党员一本书，一个本子，三十元钱，能起了什么用？不过是浪费了国家许多财富罢了”。

短短的一席话，代表相当一部分人的心声。

2、管理不严格。

虽然每次干部培训都制定了详细的规划，明确了具体的目标，建立了严格的制度，但在具体实施过程中，则失之于宽，失之于软，不能够得到很好的落实。

许多时候是强调自觉遵守纪律的多，监督检查的少。

今年上半年党校举办了一期科级干部培训班，40来人的班，缺课旷课人数非常之多。

一次仅来了三五个人，致使老师都无法正常讲课。

关于对干部教育培训工作的意见建议干部教育培训工作是提高干部素质、提升干部能力的重要途径和手段。

在新时代，随着社会发展的变革和干部要求的提升，干部教育培训工作亟待改进和完善。

本文将就干部教育培训工作的意见以及建议进行论述。

一、加强教育培训内容的科学性和实用性教育培训内容要符合实际需求，注重实践操作能力的培养，体现科学性和实用性。

一方面，应根据干部现阶段的工作实际需求，抓住岗位职责和能力要求，有针对性地开展培训。

另一方面，要注重引导干部学习先进理论和实践，既要关注国内外的经典文献和学术成果，更要关注最新的理论创新和实践经验。

此外，还应注重培养干部的领导力和创新能力，提高他们的战略思维和决策能力。

二、完善教育培训形式和平台的建设教育培训形式和平台的建设直接影响着培训效果。

要充分利用现代信息技术手段，提供在线学习平台和网络课堂，方便干部随时随地进行学习。

同时，还要注重实际操作和体验式学习，组织实地考察、企业实习等实践活动，使干部能够将理论知识与实际工作相结合，提高学以致用的能力。

此外，还应充分发挥智库和学术机构的作用，组织干部参加学术交流和研讨会，提供多样化、多层次的培训内容和形式。

三、注重培训结果的评估和反馈教育培训不仅要注重过程，更要注重结果。

要建立和完善教育培训的监督和评估机制，通过各种方式和方法对培训成果进行量化和定性的评估。

通过干部自我评估和组织评估，发现问题和不足，及时调整和改进培训方案。

同时，要适时向干部提供培训反馈和评价结果，鼓励干部通过个人学习和努力提升自己的能力和素质。

四、加强教育培训师资队伍的建设师资队伍是干部教育培训工作的核心力量，要加强师资队伍的建设，提高培训师资的素质和能力。

一方面，要加大培训师资的选拔和培养力度，建立一支既具有理论造诣又具有实践经验的专业化培训师资队伍。

另一方面，要加强师资队伍的培训和发展，提供专业化、系统化的培训机会和途径。

同时，还要注重师资队伍的激励和保障，提高师资队伍的积极性和创造性。

基层干部教育培训中存在的问题与对策基层干部是党的路线方针政策的具体执行者。

他们的思想政治素质、言行举止、工作作风和管理水平的如何，直接关系着党在基层各项方针政策的组织实施。

因此，基层干部教育培训，有利于提高基层干部队伍素质能力，具有举足轻重的意义。

但目前，基层干部教育工作中依然存在许多问题，本文主要讲述基层干部教育培训中存在的问题并提出了相应的对策。

标签：基层干部教育培训问题对策基层干部教育培训是党的干部工作的重要组成部分，是推动干部学习的一条重要途径，干部教育培训工作的好与坏，直接关系着党在基层各项方针政策的组织实施。

当前，基层干部教育工作中依然存在许多困难和问题。

在建设学习型党组织的大背景下，解决干部教育中存在的突出问题，更具有现实的必要性。

一、目前基层干部教育培训中存在的主要问题1.干部教育培训的缺乏目的性，應付式的教育培训大量存在从培训机构方面来看，一些机构对培训工作没有一个科学的调研与长期的规划，培养目标不很明确，培训的内容是随意而定，随时而变，大量的是为了完成政治任务而临时进行的培训。

从培训对象方面来看，一些领导干部认为干部学习可有可无，有的甚至以工作忙、人员少、任务重等种种理由应付培训工作，甚至还有极个别参训人员不是把精力放在学习运用理论，解决思想和工作中遇到的实际问题上，而是用在交朋友、拉关系上。

2.干部教育培训缺乏针对性教学课程设置缺乏科学的指导性文件，至今为止，关于干部教育培训一直没有制订有指导性的教学大纲。

作为培训干部主渠道的各级党校的教学内容安排都普遍存在着比照上一级党校教学计划的现象。

有的是根据老师的研究方向来安排教学内容，课堂讲授多，实践考察少；理论灌输多，经验传授少；传统方法多，现代手段少；内部交流多，外出参观少的现象学员学习缺少学习的兴趣和热情。

3.缺乏务实管用的考核机制虽然，党的有关文件对干部参加学习培训提出了时间规定，并要求在年度考核、任用考察时将干部接受培训情况作为一项重要内容，但现实中，培训单位只顾培训，对培训后使用无权过问；用人单位对培训是完成“任务”应付了事，在提拔任用干部过程中，没有把培训成绩及培训期间的表现作为提拔晋升的依据。

新时期县级党校干部教育培训工作的问题和建议在认真贯彻落实《2010-2020年干部教育培训改革纲要》的新形势下，县级党校的发展迎来了新机遇，同时也提出了新要求、新任务。

我们要从更新的角度，系统、全面分析影响县级党校干部教育培训的因素，对县级党校干部教育培训工作提出相应的建议。

标签：党校干部培训问题建议党校教育在整个干部教育体系中具有不可替代的作用。

在新的历史时期，中共中央提出了“大规模培训干部，大幅度提高干部素质”的要求。

当前在认真贯彻落实《2010～2020年干部教育培训改革纲要》的新形势下，如何进一步创新工作，增强县级党校干部教育培训工作的实效性，是一个值得认真研究的课题。

作为培养基层干部主阵地的县级党校，应当根据时代的发展要求和基层工作的需要探索教育规律，创新办学模式，不断提高干部教育培训的质量和水平。

一、当前县级党校干部教育培训工作存在的问题和不足1.县级党校办学条件简陋，教学设施陈旧落后近年来，虽然各基层党校积极争取当地党委政府的大力支持，不断加大基础设施建设力度，办学条件得到了较大的提升，但也还有相当部分的基层党校，尤其是贫困地区的县级党校的办学条件依然较差，已不能适应新形势下干部教育培训工作的需要。

以榕江县党校为例，县党校曾几度搬迁办公地点，而且越迁越窄。

去年县老干局修建新办公楼搬走后，在老农牧局危房办公的党校和农扶局的三个工作站搬到原老干局的办公楼办公，党校分得两层楼，一层楼只有一百多平米。

现党校十多个人拥挤在一层楼办公，用另一层楼做培训教室。

场地狭窄，没有操场，更没有学员食堂、学员宿舍、图书室等。

电脑等办公自动化设施一是数量少，二是机子老化，交通工具欠缺，影响送教下乡和到基层搞培训。

这些情况严重制约了干部教育培训工作的开展。

2.县级党校干部教育培训师资力量比较薄弱目前大多数县级党校有十多二十个人的编制，但真正能上课的往往只有几个人，行政后勤人员比例偏高。

教师队伍的专业知识结构不合理，相当部分教师是从中小学校调进来的，所学专业为政治、历史、中文等，没有法学、经济学、社会学等专业的。

基层党校干部培训存在的问题、原因及对策作者：龚永华来源：《中国市场·营销研究方向》 2018年第7期摘要：基层党校干部的培训，关系着我党今后的健康发展，关系着我党干部能否切实发挥作用，做好日常工作。

本文对其中存在的问题进行了分析，研究了出现这些问题的原因，并针对性的提出了一些解决对策，希望可以提高基层党校干部的培训质量，使党校干部培训走上一条可持续发展道路。

关键词：基层党校；干部培训；对策1基层党校干部培训中存在的问题及原因1.1学员参训受限导致学员参训受限的因素有很多，一方面是在职教育培训过程中，工作生产与培训之间存在较大矛盾，引起工学矛盾的原因也很多，既包含客观因素，还包含由于工作适当产生的原因。

由于党校培训本身的对象身份较为特殊，且以在重要的岗位或部门任职的党政领导干部为主，这也导致教育培训工作要受到学员工作的影响，在进行培训的过程当中，很大一部分党政领导干部还需处理一些工作上的事宜，还有一部分学员为了不耽误工作，只能在培训结束后加班工作，只有少数学员能够完全脱产进行培训。

学员参训受限的另一原因是学员要受到单位牵制。

因为部分单位领导本身对于干部培训缺乏足够的重视，当部分学员提出进行培训申请时，部门领导可能以单位事务繁忙为由不予批准。

1.2培训课程安排欠缺合理性在经济全球化的时代背景下，我国的经济、文化、政治、社会等诸多方面均得到大幅发展，国内外的局势发展瞬息万变，党校作为新思想的宣传阵地，自然将培训重点集中于向基础党员展示新时代经济政治局势的发展情况以及立足于当前的时代背景下，对其进行新思想、新理念的教育。

但是在教学过程中，学员处于被动接受的地位，对于教授的内容，部分学员认为其与自身的根本需求存在差距，学习的积极性自然不高。

此外，受到讲解内容的限制，在进行培训课程安排时，往往以理论课程为主，其中掺杂当下的市政要点作为案例分析，授课的方法也采用传统的课本讲授形式，刻板的教学形式以及枯燥的教学内容使得学员的参与度大大降低，在培训中，学员只学到相关的理论，而对于如何进行自身建设以及提升自身素质等没有发挥培训课程的价值。

干部教育培训工作的建议和几点意见干部教育培训工作的建议和几点意见（通用10篇）干部培训是采取一定的培训方法，在工作方面我们可以提出合理化建议。

下面店铺为大家整理推荐了干部培训工作建议，欢迎大家前来参阅。

干部教育培训工作的建议和几点意见篇1社会发展对工商干部特别是基层一线的工商干部的政治理论、业务素质提出了新的要求，与之相对应的各级各类培训开展得如火如荼。

就笔者所在的工商所，今年以来就有“一审一核制”审核员培训、公务员计算机基础知识培训、法制员培训、“12315”系统操作员培训等多次培训。

这些培训采取的形式大都是由县局统一时间、集中基层所干部到县局脱产参加。

笔者亲自参加过两次大规模的培训，就培训现场所见及亲身感受，感觉这种方式的培训收效不是很好。

就拿计算机培训来说，众多干部集中在一个闷热的屋子里，听老师空洞地讲计算机理论，这对于一个很少或从来没有接触过计算机的人来说，简直是在听天书，听着听着就昏昏欲睡了，更别说有收获了。

这样安排当然是经过精心准备和充分安排的，但由于每个人的基本素质不一样，所以培训难以达到预期效果。

在此，笔者提几点建议：一、要抓好师资培训。

就是说要从各工商所中选择1—2名年轻的、基本素质较高的干部进行全面培训，使每个工商所都有自己的专门人才、师资力量。

二、要充分发挥工商所人员集中的优势，安排部署好上级要求进行的各项培训，要制定出每周、每天的培训计划，并按计划扎实推进。

三、要借助辅助工具(如电脑等)和亲历的执法案件等，把实践融合到理论培训工作中。

比如计算机培训，就要由懂电脑操作的干部带全所同志上机操作，通过实际操作达到熟练运用计算机的目的;再比如执法办案培训，就要由所内师资拿本所办理的行政处罚案件与国家工商总局规定的办案程序要求进行对比，查找缺点和不足，通过实际案例提高办案质量和执法水平。

四、对重要培训项目，局里应组织专门人员下所进行培训。

因为工商所担负着本辖区的监管维权重任，可以说一时一刻也离不开人，所以局里可以利用周末休息时间或者利用下班后的时间对干部集中住宿的工商所进行重点培训，以避免集中到县局脱产培训而耽误所里的工作。

篇⼀：基层⼲部教育培训调研报告 扎实做好农村党员⼲部培训⼯作，是⽬前党员⼲部实践科学发展观，贯彻落实⼗⼋⼤精神，服务农村经济社会发展、争作贡献的有效途径，是加强党的思想、组织、作风建设的重要⼿段。

近年来，基层党委在抓农村党员⼲部教育培训⼯作上坚持以创新的精神，不断丰富党员⼲部教育培训的内容，探索新的⽅式⽅法，努⼒构建强化培训的管理机制，使农村党员⼲部教育培训⼯作步⼊良性循环的轨道。

作为基层党建⼯作者，对当前党员⼲部的思想现状和如何进⼀步做好农村党员⼲部教育培训⼯作提出如下分析和思考意见。

⼀、当前全镇党员⼲部的思想现状分析 近年来，全镇各基层党组织对照共产党员先进性的要求，切实加强基层⼲部队伍建设，加强教育管理，基层党员⼲部的思想建设、作风建设、廉政建设得到了加强，精神⾯貌、⼯作节奏、服务⽔平发⽣了新的变化，上关镇被定为全省社会管理创新五个试点乡镇之⼀，被省委党校和市委党校命名为全省和全市“社会治安综合治理”⼲部培训现场教学基地。

主要体现在以下四个⽅⾯： ⼀是⼤局意识明显增强。

全镇党员⼲部都能从讲政治、讲⼤局的⾼度，与镇党委保持⾼度⼀致。

特别是围绕全镇改⾰、发展、稳定的⼤局，党员⼲部上下配合、相互协作精神得到充分发挥。

尤其在⼀些重⼤⽭盾、问题的处理过程中，党员⼲部之间、单位部门之间都能齐⼼协⼒，共同攻坚克难，体现出较⾼的党员⼲部素质。

⼆是⼯作作风不断优化。

近年来，全镇党员⼲部在镇党委班⼦的带动下，⼤兴求真务实之风，⼯作⽔平不断得到提⾼，服务农村、服务基层的意识，亲民、富民、利民的理念，以及解决⼈民群众实际困难和解决农村实际问题的能⼒不断增强，办事效率不断提⾼，党群、⼲群关系进⼀步密切，党和政府在⼈民群众中的形象得到不断提升。

三是争先精神牢固树⽴。

多年来，全镇基层党员⼲部始终以⾃加压⼒、勇于创业的争先精神鞭策⾃⼰、激励⾃⼰，不管是经济、社会事业发展，还是党建、精神⽂明建设等各项⼯作，不论是在顺⽔⾏⾈时，还是逆境困顿中，都能以⼀种强烈的责任意识，抢抓机遇、加快发展。

县级党校干部教育培训工作中存在的问题与对策分析本文运用文献查阅的方法对县级党校的干部教育培训工作情况进行研究，并结合自身在党校工作的实践经验和体会，总结县级党校干部教育培训工作中存在的突出问题，分析问题产生的原因。

在此基础上，尝试提出解决县级党校干部教育培训工作中存在问题的对策措施。

以期能为在基层党校从事干部教育培训工作的广大工作者提供参考和借鉴。

标签：县级党校教育培训问题分析一、引言县级党校是党校系统的基层机构，负责培训、轮训全县的领导干部，村、社区的干部和机关党员干部，根据党委和政府的需要组织各类专题培训班，并负责各类涉及县情的调研任务，推进理论创新与实际相联系，同时开展党的方针、路线、政策教育和马克思主义中国化的各种理论创新的宣讲。

它是政府承担基层干部教育培训工作的运作和管理的主要机构，其属于政府公共服务的范畴，其必然会占用公共资源，因此，基层干部教育培训工作中的效率、效果、效益等问题也就成为人们关注的焦点。

随着社会转型的不断加剧，县级党校在干部教育培训工作方面存在着诸多与与时代发展不相适应的问题。

针对这些问题，本文采用文献调查方法查阅若干相关文献，对县级党校的干部教育培训工作情况的相关文献资料进行了深入研究，并结合自身在县级党校的工作实践进行了反思。

在对所存在的问题、问题成因进行深入分析的基础之上，尝试提出相应的对策措施以供参考。

二、县级党校干部教育培训工作存在的问题通过对相关文献进行深入分析，结合自身工作实践，发现当前县级党校干部教育培训普遍存在的问题主要体现在以下两个方面。

1.制度上存在的问题1.1法规保障的强制性弱第一个关于党校的法规性文件是1995年中央出台的《中国共产党党校工作暂行条例》，到2009年中共中央又出台了《中国共产党党校工作条例》。

随着学习型党组织建设的推进，党中央又提出了“大规模培训干部，大幅度提升干部素质”的要求，这些文件不论是数量还是质量都对党校教育提出了针对性很强的要求，随之对干部教育培训进行规范的法制性条例和法规相继出炉，比如《党政领导干部选拔任用工作条例》、《公务员法》等。