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![小学三年级语文-讲义50-第9讲[1].尖子班.学生版.doc](https://img.taocdn.com/s1/m/591eefbb6f1aff00bed51e69.png)
第9讲透过外壳找主题、联系实际悟思想——在寓言、童话、故事中遨游1．透过故事外壳寻找主题。
2．联系现实生活领悟思想。
3．掌握艺术手法以读促写。
试填写由下列动物名组成的成语。
____ 犬 ____ ____ ____ 狈 ____ ____ ____ 狼 ____ ____ ____ 鹿 ____ ________ 鸟 ____ ____ ____ 马 ____ ____ ____ 牛 ____ ____ ____ 虎 ____ ________ 龙 ____ ____ ____ 猿 ____ ____ ____ 鼠 ____ ____ ____ 虫 ____ ________ 蚁 ____ ____ ____ 蛾 ____ ____ ____ 鱼 ____ ____ ____ 驴 ____ ____能力提高训练(一) 宙斯和绵羊绵羊生性软弱,不得不忍受许多动物的欺凌。
于是,他来到宙斯跟前向宙斯诉苦：“伟大的主啊,我受不了这种生活!大家都说我软弱,都欺负我,我还要时时提防狼的伤害,我一点儿都不快乐!”宙斯对绵羊说：“看起来,我是把你造得太缺少自卫能力了!这样吧,你来选择一种克服这个缺点的办法。
让我在你嘴里装上可怕的獠牙,在你脚上装上尖利的爪子,好不好?”“噢,不,”绵羊回答,“我完全不想跟那些猛兽一个样子。
”“那么,就让我给你的唾液加进毒素吧。
”宙斯又说。
绵羊摇摇头说：“我也不愿意与毒蛇为伍,毒蛇遭人痛恨!”“在你额头安上角,并且让你的脖子变得强劲起来。
这样可以吗?”“也不要。
那样一来,我就会变得像山羊一样好斗了。
”“可是,”宙斯说,“如果想让自己不受别的动物伤害,就必须有伤害别的动物的能力呀!”“唉,”绵羊叹了口气,说,“仁慈的主啊,我担心,有了伤害别的动物的能力,会唤起伤害别的动物的欲望。
我想我还是做回自己快乐一点。
”宙斯笑了笑,说：“你终于明白了生活的本质。
”从此,绵羊便忘记了诉苦和抱怨,成了一只快乐的绵羊。
![(完整版)小学三年级语文讲义20第4讲[1].尖子班.学生版](https://img.taocdn.com/s1/m/ae9167d20b1c59eef9c7b46b.png)
第4讲我发现了……（下篇）1．养成善于观察、勤于动手的好习惯。
2．从人和事两方面为文章选材。
3．选材要新颖，立意要明确。
4．修改自己的文章。
填地名成语（下）把成语补充完整，再把填入的部分读一读，原来组成了我国的城市名，你知道这些城市吗？重于泰山再起同舟共来北往人山人辕北辙五湖四是心非跃然纸阔天空人定胜津乐道掌上明市蜃楼一技之华秋实口若悬腔北调万古长枯石烂见多识官放火风卷残柯一梦不三不流不息声东击居乐业来日方鸥翔集荣华富关大道奇怪的作业老师说：“明天(星期天)给大家留个作业，每人做个小褥垫。
”我心想：“真奇怪，老师怎么留这样的作业?”第二天，我按照老师的要求动手做褥垫。
在妈妈的帮助下，我选中了两块带有花和蝴蝶的蓝布，纫上针就缝起来。
谁知，刚缝了几针，妈妈就在一旁说：“不对，缝错了，你把面儿露在外边，一翻过来，不就反了吗?”我一听，觉得很有道理，就拆了重缝。
我缝啊，缝啊，终于缝上了两个边。
一激动，手被针扎了一下，我“啊”一声，鲜红的血流出来了。
妈妈赶紧拿来一块药棉，一边擦血，一边说：“刚拿针，没有不挨扎的，针尖扎一下没事。
”我捏捏手指头，点点头，继续缝起来。
当我正要缝第四个边时，妈妈说：“别缝了。
全缝上，从哪儿放棉花?”“对呀!”我把缝合的两块布翻过来，嘿，缝的边儿光溜溜的。
我拿起棉花，小心地往里塞。
呀! 褥垫里鼓起一个大包，怎么也拍不平。
一气之下，我真想不做了，但一想，这是作业，学生怎能不做作业?我叫妈妈看，妈妈说：“往里塞棉花，不会平。
”说着，她把棉花全取了出来，又把缝的布翻过来。
妈妈叫我把一小块一小块棉花弄平后，一块一块放在布上，然后留个口，把布连棉花翻过来。
妈妈说：“这叫絮棉花。
”我一看，这回棉花包没了。
在妈妈的指点下，我又把第四个边的毛茬儿缝在里面。
嘿，小垫做好了!我高兴得不得了，拿起来就想往高处扔，妈妈说：“这哪行？棉花还不得滚套了!还缺一道工序，得绗。
”于是，我又重新纫上针绗起来。
虽然针脚很大，但终于绗完了。
｜四年级第15讲竞赛班·学生版｜1（时间：60分钟总分：100分）一、看拼音写词语（10分，每字1分）jídùtáo yěchǔxùjuéjiànɡzhìyǒu（）（）（）（）（）二、在括号里选择正确的词语和前边的词语搭配起来。
（画“√”）。
（8分）性格（开朗晴朗）爱护（公物祖国）工作（细微细致）发言（强烈热烈）反映（情形情况）节奏（欢乐欢快）发扬（优点创造）环境（幽雅清浅）三、填成语。
（10分，每字0.5分）姹（）嫣（）（）直（）快（）开（）笑摇（）晃（）（）三（）四（）七（）八虎（）余（）甜（）蜜（）扬（）避（）喧（）夺（）四、把句子写具体。
（4分，每题2分）仿照例子，把句子写具体。
例子：沙滩上有贝壳。
金色的沙滩上有五颜六色的贝壳。
①妈妈买衣服。
②我看书。
五、填写诗句。
（8分，每题1分）1．，水村山郭酒旗风。
2．野旷天低树，。
第15讲综合测试2 ｜四年级 第15讲 竞赛班·学生版｜3. ，春风不度玉门关。
4. ，烟花三月下扬州。
5. ，人间能得几回闻？6.曲径通幽处， 。
7.梅子金黄杏子肥， 。
8.别院深深夏席清， 。
六、按要求写句子。
（10分，每句2分）1.修改病句。
（把修改后的、正确的句子写在横线上。
）①老师讲了许多小明的事迹。
②他知道自己错了，心情很繁重。
2.缩句：老师转过身向同学提出同样的问题。
。
3.改成拟人句： 池塘里的菏叶在微风中摇动着。
七、阅读 告诉妈妈，我爱她（15分）连续三个星期，约翰一直忙着拜访客户。
母亲的生日快到了，过去他总要在这一天回到母亲身边，向她送上衷心的祝福，但今年他实在太累了。
一天，他驱车路过一家花店时，心想：给妈妈送几枝玫瑰花不就行了吗？于是，他大步流星地走进那家花店，只见一个男孩正在问店主：“阿姨，六美元能买多少玫瑰？”店主对他说：“玫瑰的价格太高，你不如买些康乃馨吧。
![(完整版)小学三年级语文讲义3第1讲[1].竞赛班.教师版](https://img.taocdn.com/s1/m/4d8063b1a5e9856a57126050.png)
第1讲重返校园，我的新发现（上篇）1．新学期开始了，同学们肯定都有些变化，你发现了新的变化了吗？2．除了发现身边同学的变化，你还发现了什么变化呢？3．学会从多方面寻找变化。
【讲义使用参考】本学期的整体教学思路较之前有所调整，“本课导引”取代了原来每课前的“学习目标”，不再是一些枯燥的话语，取而代之的是一些带有启示性的话题，选文也不仅仅局限于某一类（如“写人类”、“记事类”等），而是从本课的话题说开去，联系到更多的内容，由之前的分类教学逐渐过渡到语文综合能力的提高，希望教师在讲课的过程中，也向学生讲解我们的教材安排。
辨“然”字成语（上）这些成语你都掌握了吗？比一比，看谁填得正确，填得快，注意不要重复。
____然处之 ____然挺立____然不动 ____然大物 ____然成风____然一体 ____然一新 ____然无存 ____然开朗 ____然大怒____然大悟 ____然自得 ____然无恙 ____然起敬 ____然不同【参考答案】泰然处之傲然挺立岿（kuī）然不动庞然大物蔚然成风浑然一体焕然一新荡然无存豁然开朗勃然大怒恍然大悟怡然自得安然无恙肃然起敬截然不同能力提高训练(一) 我的书包当我们第一次跨进小学的大门时，我们的肩头就有了一个忠实的朋友——书包。
它默默无闻，无私奉献，用自己的生命点燃我们求知的欲望。
我也有这样一个书包，它已陪伴我工作了快两年了。
每天早晨，它伴随我迎朝阳、踏露水，去迎接新的一天的挑战；每天晚上，它陪着我送夕阳、数落灯，满载着知识踏上归途。
于是日复一日，年复一年，它成了我最贴心的宝贝，最知心的伴侣，最亲密的朋友。
我的书包与大家的一样，是从商店里买来的。
那好似在刚上二年级的时候，我的第二个书包光荣“退休”了，于是，我便和爸爸到商店去买新书包。
站在箱包柜前，五颜六色，各不相同的书包使我眼花缭乱了。
我不断地找着，希望能有个既美观又实用的书包，终于，在柜台正中，我找到了它——一个普通的帆布书包，一个令我称心如意的书包。
同学们，请你将下边的十条成语补充完整，然后再将补充的字竖着连成四句数学口诀，好吗？（）花（）门（）湖（）海（）上（）下（）擒（）纵（）头（）臂（）心（）意（）全（）美（）全（）美（）湖（）海（）行（）作(一) 春姑娘的脚步冬爷爷悄然离去，春姑娘迈着轻盈的脚步来到了人间，带着给大地妈妈送来的礼物。
太阳公公今天似乎非常高兴，笑眯眯地看着大地，既不像夏天那么暴躁，也不像冬天那么严肃，她特别慈祥，特别和蔼，因为春姑娘在告诉万物她要来了。
春姑娘来了，她先让春风妹妹吹暖大地，吹醒了小河，吹醒了小草，吹醒了大地妈妈。
霎时间，第6讲吹面不寒杨柳风——写写我眼中的春天（上篇）小河融化了，“哗哗哗”地欢快地唱着一首赞美春天的歌，小青蛙在荷叶上跳着，十分快活。
岸边柳树抽出了嫩叶，不时把她长长的辫子甩进河里，向我们展示它的美丽。
桃花、杏花、梨花都开了，白的像雪，粉的像霞，红的像妹妹那红扑扑的小脸蛋，都散发着淡淡的清香，让人陶醉。
春姑娘送给大地妈妈的礼物是什么呢？原来是一条绿毛毯，草中藏着许多不知名的小花，开得很艳，这几朵，那几朵，散乱的绣在绿毛毯上，把毛毯点缀得更漂亮。
春姑娘把绿毛毯铺在了大地妈妈身上，大地妈妈一下子又年轻了许多。
为了不让大地妈妈孤独，春姑娘又找来了蜜蜂和蝴蝶，蜜蜂又开始采蜜了，蝴蝶在花中翩翩飞舞，大地妈妈十分高兴。
孩子们都开始放风筝了，有各种风筝，大雁型的、蝴蝶型的、老鹰型的……带着孩子们的理想，风筝飞上了天空。
农民伯伯又开始种地了，又是翻地，又是播种，多不容易呀！不过相信黄天不负苦心人，今年一定会有好收成的！天又下起了蒙蒙细雨，原来是春雨弟弟开始工作了，密密的春雨形成一个大雨帘，小燕子在雨中快乐地穿来穿去，想用尾巴剪断雨帘，瞧，它多调皮呀！下过雨后，天更蓝了，空气更鲜了，水更清了，叶更绿了，草叶上的露珠在太阳的照耀下变得五颜六色，多美好的春天啊！【美文赏析】这篇文章层次清晰，结构严谨。
作者充分运用拟人的手法，通过“春姑娘”这一形象，逐步地写出了春天到来，给大自然带来的各种各样的变化。
填充，使每横行成一成语。
(一) 找春天春姑娘带着生命和希望，迈着轻盈的步伐来到人间。
她跃过山峰，飞过河流，顾不得休息片刻，迫不及待地活跃在高山平原上，所到之处，无不蕴藏着无限生机。
春姑娘害羞地掩藏着自己的容貌，那就让我们去寻找她的足迹吧!春姑娘的足迹留在了春风里。
那略带寒意的春风，唤醒了沉睡的万物，使无数的小生灵睁开了朦胧的睡眼。
哦!我找到了春姑娘的足迹。
第7讲吹面不寒杨柳风——写写我眼中的春天（下篇）西北南东北西南东上下左右右左下上西北上下右左南东春姑娘的足迹留在了春雨里。
春雨润醒了花草树木，让他们一起来诉说春姑娘的到来。
草儿好奇地钻出地面，打量着人间的春景；垂柳让春雨给她梳洗着丝丝秀发；花儿露出了鲜艳的笑脸。
大家争先恐后地享受着春雨独特的气味。
哦!我找到了春姑娘的足迹。
春姑娘的足迹留在了鸟儿的声声啼叫中，那充满活力的鸣叫，好似一串串动听的音符，演唱出春天的第一乐章。
哦!我又找到了春姑娘的足迹。
春姑娘的足迹留在了江边的大堤上。
看江堤上那一片或深或浅或浓或淡的新绿，是那么生机盎然，它们在江水热情奔放的节奏中快活地成长。
望着遍地的嫩绿，呼吸着新鲜的空气，我感觉到春姑娘的足迹就在我身边。
哦!我终于明白了，春姑娘的足迹留在了祖国各地，她把春意洒向了人间的每一个角落。
这风，这雨，这鸟鸣，这绿都显示出春的风采、春的神韵。
“一年之计在于春”，我要在这美好的春日里，发奋学习。
在这如诗如画的春色中，我仿佛变成了多姿多彩的春天中的一棵小草，一朵小花，在园丁的辛勤浇灌下，正快乐健康地成长。
我要把祖国的春天装点得更美丽！【美文赏析】文章语言优美、生动，恰当运用了修辞方法。
文章结构较为新颖，每一自然段的开头都用了相同的句式：“春姑娘的足迹留在了……”第二到第五自然段，分别选取了不同的角度：“春风”、“春雨”、“鸟鸣”、“小草”……作者细致的观察和具体的描写使我们感到：春天，真的来了。
作者不仅陶醉在了这迷人的春色中，文章的结尾处，作者还表达了自己要“发奋学习”的决心，使文章更有深意。
试填写由下列动物名组成的成语。
蛇 蛙 鹿 牛 犬 虎 鳖 鸟 马 龙 兔 鼠 猴 羊 鸡 雁（一）元日王安石爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
作者背景王安石（1021-1086），北宋诗人。
字介甫，号半山，临川（今属江西省）人。
作为著名的改革派政治家，他的前期诗作，以反映政治、历史以及社会现实为主。
诗中多含哲理，喜用典故。
晚年退居金陵之后，转向描写闲适生活，诗风追求清新淡雅。
注词释义元日：农历正月初一。
爆竹：古人烧竹子时发出的爆裂声。
用来驱鬼避邪，后来演变成放鞭炮。
一岁除：一年已尽。
除，去。
屠苏：药酒店。
古代习俗，驱邪避瘟以求长寿。
曈曈：日出时光亮的样子。
桃：桃符，古代风俗用桃木板写上两个门神的名字，分挂大门左右驱鬼镇邪，每年一换。
古诗今译第8讲古诗文专题（一）爆竹声中已把旧年驱除，春风送暖饮屠苏避祸求福。
千家万户迎来了正月旭日，总要用新门神换掉旧桃符。
名句赏析——“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
”这首诗描写了宋代人过春节的场面：春风送暖，旭日初升，家家户户点燃爆竹，合家喝着屠苏酒，忙着摘下门上的旧桃符，换上贴有门神的新桃符。
作者择取了这些过年时最典型的喜庆场景，展现了一幅富有浓厚生活气息的民间风俗画卷。
宋人特别喜欢通过诗歌来表达自己的政治抱负、哲学观点。
王安石此是身为宰相，正在大刀阔斧地进行改革。
所以这首诗的字里行间都洋溢着他对革除时弊、推行新法的坚定信念及乐观情绪。
抒发了他春风得意踌躇满志的心情。
(二) 春夜喜雨杜甫好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
作者背景杜甫（712-770），唐代诗人。
字子美，河南府巩县（今河南巩义市）人。
杜甫生逢开元盛世及安史之乱，一生颠沛流离，历尽磨难，他的诗广泛地记载了这一时期的现实生活，被人称为“诗史”。
杜甫擅长各种诗体，诗风沉郁顿挫，对后世有很大的影响。
注词释义当：正当。
发生：这里指万物生长。
潜：悄悄地。
润物：打湿东西。
野径：野外的小路。
红湿：被雨打湿的红花。
花重：花由于带着雨水而显得沉重。
锦官城：指成都。
古诗今译及时雨是知道时节的，在春天它应运催生。
随着春风潜入夜色，滋润万物悄然无声。
乡间路与云一样黑，江船渔灯孤影独明。
早晨看见被雨打湿的红花，花枝拥簇锦官城中。
名句赏析——“好雨知时节，当春乃发生。
”春天是万物复苏的季节，而春雨正是在万物最需要它的时候适时地出现。
更重要的是，春雨的到来是在夜色中“细无声”地“随风潜入”，这既描写了春雨的状态，又活画出了春雨的灵魂。
下一联写野径和漆黑的天空，整个春夜在一两盏渔火的映衬下，显得更加的寂静、安宁，只有春雨在默默地滋润着这个睡着了世界，悄悄地孕育了一个花团锦簇的黎明。
最后一联是诗人的想象：明天的早晨，雨后的春花应当更为娇艳，整个锦官城中，应当满是湿漉漉、沉甸甸的花簇了。
一个“重”字，传达出了一个充满生机的春意盎然的世界，也使我们感受到诗人春一般的喜悦心情。
(三) 送元二使安西王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
作者背景王维（701-760），唐代诗人。
字摩诘，蒲州（今山西永济）人。
他有多方面的艺术成就，人们称赞他“诗中有画，画中有诗”。
注词释义元二：作者的朋友。
二，表示在兄弟中排行第二。
使：奉命出使。
安西：当时是安西都护府的治所，在今新疆库车附近。
渭城：地名，在今西安西北，唐代从长安往西去的，多在此送别。
浥：湿润。
客舍：旅店。
柳色：既是指初春嫩柳的颜色，又因为“柳”与“留”谐音，也暗示对朋友的留恋不舍。
更：再。
阳关：关名，在今甘肃敦煌西南。
因位于玉门关之南而名阳关。
古诗今译早晨的细雨润湿了渭城浮尘，旅馆中看到嫩柳的青翠清新。
我劝您再多饮一杯离别的酒，出阳关西行就再遇不到老朋友了。
名句赏析——“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
”这是唐代非常著名的一首差别诗，当时被谱曲传唱，称为“阳关三叠”。
前两句，点明了送客的时间和地点。
初春的早晨，一场细雨使尘埃落定，空气变得湿润清凉；从渭城的客舍放眼看去，到处是青青的柳色，一片生机盎然。
诗中用“浥”字形容雨湿尘埃，用“新”字形容柳色翠嫩，准确生动地抓住了事物的特点；而柳色的“柳”与留恋的“留”谐音，更表达出诗人对好友元二的依依惜别之情。
后两句写在送别的酒席上，诗人劝他多饮几杯，因为从渭城西行出了阳关，再不会遇到熟悉的朋友了，何况此行的目的地，是比阳关更遥远的安西呢？这两句，字面上似乎只是劝酒，实际上却是衷心地祝愿着好友，在那遥远而陌生的地方一切平安。
诗中把深沉的情感融入平淡的话语中，更增添了感人的力量，成为千古传诵的名句。
(四) 清明杜牧清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
作者背景杜牧（803-852），唐代诗人。
字牧之，京兆万年（今陕西西安）人。
精通兵法，有政治才能。
诗文都写得很好，诗以七绝最为出色，与李商隐齐名，世称“小李杜”。
注词释义清明：农历二十四节气之一，在阳历四月五日前后，历代有踏青扫墓的风俗。
断魂：神情凄迷，烦闷不乐。
借问：请问。
古诗今译清明时候偏赶上细雨蒙蒙，路上的行人心情更加愁闷。
问一声牧童哪里才有酒家，他指了指远处的杏花小村。
名句赏析——“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
”这一天正是清明节，柳绿花红、春光明媚。
但这日却细雨纷纷，这“纷纷”在此自然无疑问是形容那春雨的意境；它实际上还在形容着那位雨中行路者的心情。
清明节是个色彩情调都很浓郁的节日，本该是家人团聚，或游玩观赏，或上坟扫墓；而今行人孤身赶路，触景伤怀，心头的滋味是复杂的。
再加上身在雨丝风片之中，纷纷洒洒，冒雨前行，那心镜更是加倍的凄迷纷乱了。
天气如此，心情如此，找家酒店避雨休息，借酒浇愁，当然是很自然的事。
诗人捕捉到这一情景，而且描写得格外生动。
“借问酒家何处有”，是问谁？从下一句得知是问牧童，“牧童遥指杏花村”，告诉人们什么？从上句得知是指酒家。
这首小诗，一个难字也没有，一个典故也不用，整篇是十分通俗的语言，写得自如之极，毫无经营造作之痕。
音节十分和谐圆满，景象非常清新、生动，而又境界优美、兴味隐跃。
第一句交代情景、环境、气氛，是“起”；第二句是“承”，写出了人物，显示了人物的凄迷纷乱的心境；第三句是——“转”，然而也就提出了如何摆脱这种心境的办法；而这就直接逼出了第四句，成为整篇的精彩所在——“合”。
在艺术上这是由低而高、逐步上升、高潮顶点放在最后的手法。
所谓高潮顶点，却又不是一览无余，索然兴尽，而是余韵邈然，耐人寻味。
前三首诗都写到了春天，而第二、第三、第四首诗都写到了“雨”。
你还能写出三句带“雨”字的诗句吗？【民俗知识链接：“清明”民俗】清明节的习俗是丰富有趣的，除了讲究禁火、扫墓，还有踏青、荡秋千、蹴鞠、打马球、插柳等一系列风俗体育活动。
相传这是因为清明节要寒食禁火，为了防止寒食冷餐伤身，所以大家来参加一些体育活动，以锻炼身体。
因此，这个节日中既有祭扫新坟生别死离的悲酸泪，又有踏青游玩的欢笑声，是一个富有特色的节日。
荡秋千这是我国古代清明节习俗。
秋千，意即揪着皮绳而迁移。
它的历史很古老，最早叫千秋，后为了避忌讳，改为秋千。
古时的秋千多用树桠枝为架，再栓上彩带做成。
后来逐步发展为用两根绳索加上踏板的秋千。
打秋千不仅可以增进健康，而且可以培养勇敢精神，至今为人们特别是儿童所喜爱。
蹴鞠鞠是一种皮球，球皮用皮革做成，球内用毛塞紧。
蹴鞠，就是用足去踢球。
这是古代清明节时人们喜爱的一种游戏。
相传是黄帝发明的，最初目的是用来训练武士。
踏青又叫春游。
古时叫探春、寻春等。
三月清明，春回大地，自然界到处呈现一派生机勃勃的景象，正是郊游的大好时光。
我国民间长期保持着清明踏青的习惯。
植树清明前后，春阳照临，春阳照临，春雨飞洒，种植树苗成活率高，成长快。
因此，自古以来，我国就有清明植树的习惯。
有人还把清明节叫作“植树节”。
植树风俗一直流传至今。
1979年，人大常委会规定，每年三月十二日为我国植树节。
这对动员全国各族人民积极开展绿化祖国活动，有着十分重要的意义。
放风筝也是清明时节人们所喜爱的活动。
每逢清明时节，人们不仅白天放，夜间也放。
夜里在风筝下或拉线上挂上一串串彩色的小灯笼，像闪烁的明星，被称为“神灯”。
过去，有的人把风筝放上蓝天后，便剪断牵线，任凭清风把它们送往天涯海角，据说这样能除病消灾，给自己带来好运。
(五) 两小儿辩日孔子东游，见两小儿辩斗。
问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。
”一儿以日初出远，而日中时近也。
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”注词释义辩：辩论、争辩。
斗：争，争胜负。
以：认为。
日中：正午。
及：等到。
沧沧凉凉：形容清凉的感觉。
沧沧，寒冷的意思。
探汤：把手伸向热水里。
烫，热水。
决：判断。
孰为汝多知乎：谁说你知道的事情多呢？孰，谁。
为，以为，认为。
汝，你。
参考译文孔子到东方去游学，途中看见两个小孩在争论。
孔子询问他俩争论的原因。
一个小孩说：“我认为太阳刚出来时距离人近，而正午时距离人远。
”另一个小孩却认为太阳刚出来时离人远，而正午时离人近。
前一个小孩说：“太阳刚出来时大得像车上的篷盖，等到正午时就像个盘盂，这不是远处的小而近处的大吗?”另一个小孩说：“太阳刚出来时清清凉凉，等到正午时就热得像把手伸进热水里一样，这不是近的时候热而远的时候凉吗?”孔子听了，不能判断谁是谁非。
两个小孩笑着说：“谁说你知道的事情多呢?”【相关知识链接】1.本文选自《列子·汤问》。
《列子》相传为战国时郑国人列御寇(约公元前450—公元前375)所著，其中保存了许多先秦时代优秀的寓言故事、民间故事。
2.孔子(公元前551—公元前479)，名丘，字仲尼。
鲁国陬邑(今山东曲阜东南)人，春秋末期思想家、政治家、教育家，儒家学派的创始人。
他的一生言行被他的学生编成《论语》一书，留传于世。
3.有关《两小儿辩日》中的科学知识。
早晨和中午的太阳距离地球的远近是一样的。
为什么早晨的太阳看起来较中午时大呢?这是视觉的差误、错觉。
同一个物体，放在比它大的物体群中显得小，而放在比它小的物体群中显得大。
同样道理，早晨的太阳，从地平线上升起来的背衬是树木、房屋及远山和一小角天空，在这样的比较下，此时太阳显得大。
而中午太阳高高升起，广阔无垠的天空是背衬，此时太阳就显得小了。
其次，同一物体白色的比黑色的显得大些，这种物理现象叫做“光渗作用”。
当太阳初升时，背景是黑沉沉的天空，太阳格外明亮；中午时，背景是万里蓝天，太阳与其亮度反差不大，就显得小些。
中午的气温较早晨高，是否此时的太阳较早晨离我们近些呢?也不是。
