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八年级物理 噪声的危害和控制

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噪声的危害和控制(8篇)

噪声的危害和控制(8篇)

噪声的危害和控制（8篇）噪声的危害和控制篇一通过上节课的学习，我们已经掌握了声音的三个特征以及决定他们大小的因素。

下面请同学们回忆一下，回答以下问题：1.声音的音调与发声体振动的__________有关，__________越大，音调越__________.人耳听到声音的响度与发声体的__________有关，__________越大，响度就越__________.我们能分辨出不同乐器发出的声音，主要是根据它们的__________不同。

2.人们把高于__________hz的声音叫超声波；把低于20 hz的声音叫__________.3.男中音放声高歌，女高音小声伴唱，__________的响度大，__________的音调高。

请对照以下答案，看你回答得是否正确：声音的音调与发声体振动的频率有关，频率越大，音调越高。

人耳听到声音的响度与发声体的振幅有关，振幅越大，响度就越大。

我们能分辨出不同乐器发出的声音，主要是根据它们的音色不同；人们把高于某某0 hz的声音叫超声波，把低于20 hz的声音叫次声波；男中音放声高歌，女高音小声伴唱，男中音的响度大，女高音的音调高。

掌握了以上知识，你可以预读一下《噪声的危害和控制》这节内容，试着做做下面的题目：1.人们以__________为单位来表示声音的强弱，为了保护听力，声音不能超过__________.2.减弱噪声的途径有三条：在__________处减弱；在__________过程中减弱；在__________处减弱。

1.了解噪声的来源和危害。

2.知道防治噪声的途径。

同学们，你们知道吗：噪声污染、水污染、大气污染和固体废弃物污染是当代社会的四大污染，四大公害。

在一些地区，一些单位，噪声成为危害人们身心健康的主要公害。

噪声是哪里来的？究竟有哪些危害？用什么办法来减弱噪声呢？带着这些问题来进行学习，看你学完本节知识后，能掌握多少。

1.噪声从物理学角度看，噪声是指发声体做无规则的杂乱无章的振动时发出的声音。

人教版八年级上册物理 噪声的危害和控制

人教版八年级上册物理 噪声的危害和控制
刚下过的雪是新鲜蓬松的，它的表面有许多 小气孔，当外界的声音传入这些小孔时便会 发生反射，由于气孔往往是内部大而孔径小， 所以仅有小部分声音能从入口反射出来，而 大部分则被吸掉了，因而导致了万籁俱寂的 场面。
声音在传播过程中被雪吸收了。
课堂小结
尝试回答下面的三个问题：
1．什么样的声音是噪声？ 2．噪声危害有哪些？ 3．怎样控制噪声？
（环境保护角度）
2．发声体做无规则振动时发出的声音。
（物理角度）
乐音
噪声
3、噪声的来源包括： （1）交通运输噪声； （2）工业噪声； （3）施工噪声； （4）社会生活噪声。
乐音和噪声
名称
乐音
噪声
定义 听起来优美动听的声音 听起来嘈杂刺耳的声音
区 产生 物体有规则振动产生的声 物体无规则振动产生的声
力
当噪声>70dB时，会 影响学习和工作
当噪声>50dB 时，会影响休
息和睡眠
阅读课本
阅读课文后思考： （1）控制噪声的三种途径是什么？
（2）教材P44页图2.4-3中控制噪声的 措施分别是什么？
三、控制噪声的方法：
声音从产生到人耳听到它，共分为几个阶段？
声源
空气等介 质的传播
鼓膜
防止噪 声产生
§2.4 噪声的危害和控制
思考
阅读课本 同学们阅读课文思考以下问题： （1）从物理学的角度看，什么是噪声？ （2）从环境保护的角度看，什么是噪声？ （3）城市噪声的主要来源是什么？ （4）你能举出生活中防止噪声的方法和实例吗？
一、噪声
1．凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声
音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音。
阻断噪声 传播
防止噪声 进入耳朵

八年级物理噪声的危害和控制

八年级物理噪声的危害和控制

街道上显示噪声等级的装置
噪声等级装置
我国城市环境声强及标准
适用区域 特殊住宅区 居民、文教区 一类混合区 商业中心区、二类混合区 交通干线道路两侧 昼间 45 50 55 60 70 夜间 35 40 45 50 55
四、控制噪 声
声源的 振动
防止噪 声产生
我们一直在努力！！！
声音从产生到引起听觉三个阶段
空气等介 人耳接收 质的传播 （鼓膜的振动） 阻断噪 声的传播 防止噪声 进入耳朵
； / 手机短信 验证码平台 短信接口 短信通道 ；
实不错.杀死了红色母兽,竟在呐里找到一棵蓝槐树.”鞠言目光扫过尹红战申,轻笑着说道.鞠言の眼申,也扫过其他混元无上级强者.鞠言の心脏,也渐渐发沉.面前の呐些人,明显都有了自身の想法.呐些人,很可能会出手抢夺自身の蓝槐树、蓝槐果实.“鞠言,你说の呐是哪个话！”“俺 们呐群人,都在呐里.蓝槐树,是俺们大家一起发现の.怎么,难道你还想一个人独吞不成?”尹红战申脸色一沉,倒是质疑起鞠言了.蓝槐树,本就应该属于鞠言.是鞠言杀死了红色母兽,而不是他们其余人.若不是鞠言,他们连禁区之地都不敢进入.别说母兽没死の事候他们无法发现蓝槐树存 在,就算他们眼睛看到了呐蓝槐树,也一样无济于事,他们连靠近蓝槐树の能历都没有.“不是独吞,而是呐棵树,应该属于俺！”鞠言淡淡の声音道.“属于你?”“鞠言,你呐话未免也太卑劣了吧?呐可是界碑世界,你莫非想说,整个界碑世界属于你?”尹红战申抬高了声音.“界碑世界,当 然不属于俺.”鞠言摇头道：“俺说の,是呐棵树,以及呐些果实.”“哈哈,鞠言小儿,你の胃口还真大！呐棵树,是界碑世界内の,本是无主之物.按照规矩,自是谁发现归谁.而很明显,俺们呐群人,一起发现了蓝槐树.所以,理应大家一起平分.”尹红战申眼申闪烁,他话里话外の,都将其他 人也带上.目の很简单,就是要分一杯羹.“尹红战申说の没错,按道理,就该大家分一份.毕竟,是大家一起发现の东西,任何一个人独吞都不合适.”一名瘦小精悍の善王开口支持尹红战申.记住收寄版网址：m,第三零八二章蓝槐树(第一/一页)『加入书签,方便阅读』第三零八三章利益熏 心第三零八三章利益熏心(第一/一页)财帛动人心！人为财死,鸟为食亡！在如此巨大の利益面前,混元无上善王又如何?他们,也难以抗拒呐等诱惑.若是能够分一杯羹,少说也有数百枚蓝槐の进项,接连服用修行之后,申魂体得提升多少?呐修行之路,越到后面越是艰难,尤其是申魂体,达 到善王级境界后,修行者の申魂体已经很难提升了.唯有一些申魂类罕见の天材地宝,方可继续领善王级修行者の申魂体继续增强.要知道,连红毛果那个等级の申魂资源,都难以继续提升善王申魂体强度.善王境界の修行者,想要提升其申魂,只能寻找更加珍贵罕见の资源,而呐种资源实难 寻找,再多の白耀翠玉也难买呐等旷世珍宝.此事,呐群混元无上级善王,一个个都眼热得很.有那尹红战申带头,其他人皆是蠢蠢欲动.鞠言抬目看向呐名瘦小精悍混元无上级善王,目中泛着冷意.鞠言很清楚,在场の呐些人,必定都想得到蓝槐果实.而若是真の混战起来,他一个人,肯定不能 应付拾多名混元无上级善王の联手攻杀.而要他将蓝槐果实分出去,鞠言当然不乐意.呐里の蓝槐果实虽然不少,但此等宝物,谁会嫌多?就算自身用不了,也能够给亲近の人用,也能够拿来换取其他の资源,也能够带回到明混元之中.“鞠言小子,你最好不要自误！”“有祝桦老祖和倪炯老 祖呐两位前辈在,难道你还真敢独吞宝物不成?”尹红战申又开口说道.呐次,他将祝桦老祖和倪炯老祖呐两位最枯老の混元善王,也拉了进来.即便是祝桦老祖、倪炯老祖呐等善王,对蓝槐果实也是有需求の.他们虽然是混元空间,最早就存在の善王,见过の宝物不知凡几,但若有机会拿到 大量蓝槐果实,他们绝不会拒绝.甚至,也愿意为此担负一些不好の名声.祝桦老祖和倪炯老祖对视了一眼.两位老祖级人物,并未说哪个.而不说话,已经表明了态度.若真能保持公正,那他们现在应该反驳那尹红战申所言才是.见两位老祖如此太低,尹红战申愈发得意和罔狂起来.他甚至已 经在想,是不是能借此机会斩杀呐个鞠言?只要其他人不插手,他在呐界碑世界斩杀掉鞠言也不是不可能.直到现在,他仍然认为以自身の实历,能够杀死鞠言.“鞠言战申,尹红战申说得没错.咱们,还是清点一下果实数量,大家分了了事,也省得浪费事间.”又一人开口,催促着说道.“呵呵 ……”鞠言轻笑.“俺来点一点吧！”鞠言淡淡の说了一句.他脸上表情平静,语气淡漠,但心中の怒吙,已是燃得更为凶猛.话音落下,鞠言便是到了蓝槐果实の近前.尹红战申等人,都目光死死盯着鞠言.他们,倒是没有阻止鞠言清点蓝槐果实の数量.而其实,他们只需要申念扫过,就能确定 蓝槐果实の数量,但呐个事候大家都比较谨慎,让鞠言战申自身去清点,比较稳妥.再加上,禁区之地红色母兽确实是鞠言战申所杀.他们虽然都想要蓝槐果实,但大部分人,肯定还是比较心虚の,甚至可能会有一些羞愧.“嗡！”“轰！”鞠言根本就没有清点蓝槐果实の意思,他直接催动微 子世界历量,操控申历.鞠言,直接便是将蓝槐树从地下挖掘了出来.他の申念,早就渗透到地下,所以挖掘の事候,丝毫不伤及蓝槐树の根须.成功挖出蓝槐树后,鞠言申念一动,便将蓝槐树,整个移到了自身の空间宝物之内.想一起分蓝槐果实?做梦去吧！“鞠言小儿,你呐是做哪个?”尹红 战申怒气冲冲瞪着鞠言喝问道.其他人,也全都皱眉望着鞠言.鞠言の动作,似乎不像是要与他们一起分蓝槐果实の样子.若是要分,怎么会将蓝槐树挖出来移到自身の空间宝物内?“鞠言战申,你呐是何意?不是都说好了,大家一起分吗?”一名混元无上善王大声道.“鞠

人教物理八年级上册第二章4 噪声的危害和控制(共25张PPT)

人教物理八年级上册第二章4 噪声的危害和控制(共25张PPT)

2.一般人的理想声音环境是( B )
A.喜欢在一个无声的世界里 B.喜欢在30-40dB的安静环境里 C.喜欢在80-90dB的热闹环境里 D.就是100dB以上的环境也不在乎
3.为了保证工作和学习,应控制噪声不超过
(c)
A.90dB
B.50dB
C.70dB
D.30dB
4.用洗衣机洗衣服时，衣服没有放好就会引起 洗衣机的剧烈振动而发出噪声，这时应采取
关闭闹铃 双手捂耳
关闭门窗 戴上耳塞 关闭音乐
闹钟入盒 戴上耳塞 禁放爆竹
调小音乐
钟放门外 双手捂耳 戴上耳机
方法一 关闭闹铃 禁放爆竹 关闭音乐 调小音乐
闹钟入盒
方法二 钟放门外
关闭门窗
戴上耳塞
方法三 双手捂耳
戴上耳机
问题5 为什么不同的噪声可以用相同的方法来控制呢？
听觉形成的部分过程
声源的振动产生 声音
感谢同学们的热情参与！ 感谢您的聆听和指导！
空气等介质的传 播
引起鼓膜的 振动
声音发 生处
方法一：防止噪声产生 如：消声器
声音的传 播过程
人耳
方法三：防止噪声进入耳朵
如：戴防噪声耳罩 方法二：阻断噪声传播
如：关上门窗
丙 双层隔音窗
丁 禁鸣喇叭
1、关于噪声下列说法错误的是( B )
A、悦耳的音乐声可能是噪声； B、噪声都是机器工作时振动时发出的； C、噪声危害人的身心健康； D、对人们要听的声音起干扰作用的声音都 是噪声。
的措施( C )
A、戴上耳塞或捂上耳朵，在人耳处减弱噪声； B、关上房门，在传播过程中减弱噪声； C、把衣服放平，在声源处减弱噪声； D、停下洗衣机用手洗，在声源处减弱噪声；

八年级上册物理5噪声的危害和控制

八年级上册物理5噪声的危害和控制
分课时电子教案
课题
噪声的危害和控制
共1课时
课型
新授
第1课时
主备人
李俊学
执教者
李俊学
编写日期
10月日
总序
16
执行日期
10月日
教学目标
1、了解噪声的危害
2、知道控制噪声的方法和途径
重点难点
噪声的危害和控制
教学策略
引导
教学准备
堂堂网
教学程序设计
（一）噪声的定义：
1、物理学定义：物体做杂乱无章的不规则震动所发出的声音叫做噪声。
1、声强级：声音的强弱等级叫做声强级。
2、声强级的单位：分贝，符号为“d B”。
3、一些声音的分贝数和人们相应的主观感受：见课本P50。
（三）、噪声的危害：
1、污染环境：噪声会对环境造成污染。“噪声污染”是当
A、防碍人们的正常休息、学习和工作，影响学习和工作的效率、效果。
2、环境保护上的定义：一切干扰人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们
健康不利的声音，都叫做噪声。
3、噪声与乐音的区别、转化：
区别：从本质上（声源的震动情况）和效果上（给人的感觉）两方面区别。
转化：噪声难以成为乐音。而乐音在不该出现的场所、时间出现，或音量超出
某一限度时就会转化为噪声。
（二）、声音的等级表示：
其基本途径为：1、在声源处减弱。2、在传播过程中减弱。3、在人耳处减弱。
板
书
设
计
噪声的产生：
噪声的危害：
控制噪声的途径：
教
学
反
思
B、危害人体健康。
另外：噪声过大还有可能使某些设备遭到损害。
需注意：噪声也可以加以利用。如用噪声除草、推迟或提前使植物种子发芽、

八年级物理上册第二章声现象第四节噪声的危害和控制

八年级物理上册第二章声现象第四节噪声的危害和控制

八年级物理上册第二章声现象
第四节噪声的危害和控制
1.噪声的来源:发声体做无规则振动时会发出噪声.
2.声音强弱的等级单位:分贝(dB)
3.噪音常识:0分贝是人刚能听到的最微弱的声音;30-40分贝是较为
理想的安静环境;70分贝会干扰谈话,影响工作效率;长期生活在90分贝以上的环境中,听力会受到严重影响并产生精神衰弱;头疼;高血压等疾病;如突然暴露在高达150分贝的噪声环境中,鼓膜会破裂流血,双耳完全失去听力.我们正常休息和睡眠的时间不能超过50分贝.
4.声音是由物体的振动产生的.声音的传播需要介质,真空不能传
声.15度的空气中的声速是340M/S.
5.声音的特性:物体振动的频率高,发出的音调高.物体振动的振幅大,
发出声音的响度大.不同发声体的材料,结构不同,发出声音的音色也不同.
6.声的利用:声作为一种波,即可传递信息,又可传递能量.人们把高于
20000HZ的声叫做超声波,把低于20HZ的声叫做次声波.次声波传播的距离很远.超声波产生的振动比可闻声更强烈.
7.噪声的危害和控制:噪声是严重影响我们生活的污染之一.控制噪
声可以从”防止噪声产生—阻断噪声传播—防止噪声进入耳朵”三个方面着手.。

噪声的危害和控制人教版物理八年级上册


我们的工作和学习呢？ (1)声音从产生到引起听觉有几个阶段？
声源的振动产生声音→空气等介质的传播→鼓膜的振动。 (2)控制噪声的途径有哪些？
防止噪声产生(在声源处减弱)
阻断噪声传播(在传播过程中减弱）
防止噪声进入人耳(在人耳处减弱)
百学须先立志
防止噪声产生——在声源处控制
在声源处安装消声器，如：汽 车的排气管；树立禁止鸣笛标 志等。
（2）生理效应：耳聋、头疼、消化不良、 视觉模糊等。严重时会使人神志不清、 休克乃至死亡。
（3）物理效应：高强度噪声能损坏建筑物。
新课学习
常见的噪声实例
百学须先立志
交通运输 引擎声、汽笛声、刹车声；
施工噪声
搅拌机、 打桩机、切割机等声音
工厂噪声
机器运转振动发声，机器切割、摩擦、 锻造等发声
讲授新知
导入新课
优美的乐音和嘈杂的.噪声的来源 ➢ 交通噪声 –引擎、排气管、车胎、喇叭声 … ➢ 建筑噪声 – 机械、拆卸土程 … ➢ 工业噪声 –抽风和空调系统… ➢ 生活噪声 –闹钟声、婴儿的哭闹声、谈话声 …
噪音的强弱等级和危害
百学须先立志
噪音的危害
（1）心理效应：使人烦躁、精力不集中， 妨碍睡眠和休息。
应从发声处、声音传播过程、人耳处寻求减弱噪声 摩托车的消声器 的途径。
噪声的等级
百学须先立志
不同的等级：
百学须先立志
同学们请思考：把正在响铃的闹钟放入盒中，听听声音 的变化。取出后，分别用报纸、海绵等不同材料包住它， 再放入盒中，听声音的变化。
把闹铃放入盒中，声音变小了； 报纸和海绵包住放入盒中声音 变得更小，相对而言，海绵包 裹的声音最小。
（4）噪音的危害

八年级物理噪声的危害和控制


街道上显示噪声等级的装置
噪声等级装置
我国城市环境声强及标准
适用区域 特殊住宅区 居民、文教区 一类混合区 商业中心区、二类混合区 交通干线道路两侧 昼间 45 50 55 60 70 夜间 35 40 45 50 55
四、控制噪 声
声源的 振动防止Leabharlann 声产生我们一直在努力！！！
声音从产生到引起听觉三个阶段
人教版新教材
第一章
声现象
四、噪声的危害和控制
一、噪声
物理中，发声体作 无规则振动时发出的 声音叫做噪声。
从环保的角度看，凡是妨碍人们正常 休息、学习和工作的声音，以及对人们要 听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。
二、噪声的 来源
交通运输噪声 工业噪声 施工噪声 社会生活噪声
三、噪声强弱的等 级
空气等介 人耳接收 质的传播 （鼓膜的振动） 阻断噪 声的传播 防止噪声 进入耳朵
中央空调系统由一个或多个冷热源系统和多个空气调节系统组成。采用液体气化制冷的原理为空气调节系统提供所需冷量，用以抵消室内环境的 冷负荷；制热系统为空气调节系统提供所需热量，用以抵消室内环境热负荷。 ； / 河南中央空调 jfh95mdg 制冷系统是中央空调系统至关重要的部分，其采用种类、运行方式、结构形式等直接影响了中央空调系统在运行中的经济性、高效性、合理性 道：“这些家仆们是哪里来的？”“是京城壹户人家，得知宝光寺遭难，怕顾不上今年的施粥，就自行做好带来，帮了寺里的大忙了。”“做好 了自行带来的？”“是的，王爷。”闻听此言，王爷更是懊悔不已。这些日子太忙，居然忘记了宝光寺的事情，太惭愧了！忙问：“真是有心人， 本王自愧不如。请问这是哪户人家？本王要好好感谢壹番才是。”“王爷真是客气了，您是做大事的贵人。不过，老纳也是要说感谢，可是那户 人家死活不肯留名，老纳也不好强求，勉为其难不是出家人的本分。不过，那家的丫鬟也来了，现在还在后院歇息。王爷要是……”王爷壹听喜 出望外，立即派秦顺儿去打探。秦顺儿回复得跟主持壹样，对方死活不肯留下府名。王府的人出马都被拒绝，他的脸上壹阵红壹阵白的，很是觉 得面子上挂不住，秦顺儿这奴才干什么吃的，这么点儿小事儿还办不利落？这让爷的脸往哪儿搁？正待责问之际，忽见壹个丫鬟打扮的女子从眼 前走过，这人怎么这么眼熟呢？好像在哪儿见过似的？噢，想起来了，这个人不就是，不就是……情急之下，话到嘴边，可就是说不出来个子丑 寅卯！第壹卷 第十壹章 缘分唉，这不就是上次在寺院救火的时候见过的那个年家的丫头！王爷不知道她叫什么，又急着想拦住她，急得直哎哎。 秦顺儿也看到了，自是明白主子的意思，赶快冲上前去。因为他也不知道怎么称呼这个丫环，又着急完成爷的吩咐，只好壹边口中称呼着：“姑 娘，这边请，我家爷有话相问。”壹边不由分说，将含烟强行领到了王爷的面前。含烟本就因被壹个小太监强拉硬拽心里很是不满，待走上前来， 才发现这位爷竟是前些日子遇见的那个王爷，气儿就更不打壹处来。虽然她知道这位自命不凡的人物就是那个“本王”，但是能把丫鬟气成那个 样子，这“本王”在含烟的眼中，绝对是没有多少好感，虽然不像丫鬟那样，气得牙根痒痒。当然了，如果含烟知道这“本王”就是当今圣上的 皇四子，和硕雍亲王的话，肯定不至于这么壹脸爱搭不理了。倒不是因为含烟势利，而是不想给丫鬟找麻烦而已。“请问这位王爷大人，这么急 急火火地找来小女子有何贵干？”“本王只是想问壹下，今天这个施粥，是你们府上置备的？”“回大人，确实如此。”“为什么？”“什么为 什么？”“本王是想知道，你们府上怎么想起来施粥的事情。”“这当然是我们丫鬟菩萨心肠，大慈大悲，看不得谁家有难，也见不得旁人受 苦。”这些话，哪里是含烟壹个小丫环能说得出来的，完全是因为她天天跟冰凝在壹起，耳濡目染的结果。结果却是这番话说下来，简直让王爷 听呆了：果然是大户人家，连丫环说出来的话都这么头头是道，在情在理，很是佩服。而且他急于知道事情的原

人教版八年级物理上册第二章第四节《噪声的危害和控制》(共19张PPT)


二、噪声的等级和危害
二、噪声的等级和危害
二、噪声的等级和危害
街道上的噪声监测仪
三、控制噪声
声源的振动产 生声音
空气等介质的 传播
引起鼓膜 的振动
声音发 生处
声音的传 播过程
人耳
三、控制噪声
控制噪声的措施： （1）在声源处减弱噪声； （2）在传播过程中减弱噪声； （3）在人耳处减弱噪声。
三、控制噪声
三、控制噪声
三、控制噪声
三、控制噪声
双层隔音窗
课堂小结
1．什么样的声音是噪声？ 2．噪声危害有哪些？ 3．怎样控制噪声？
• 不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得没有什么事情需要学习，于是他们不进则退2022年4月13日星期三下午12时25分43秒12:25:4322.4.1 3
• 读书，永远不恨其晚。晚比永远不读强。2022年4月下午12时25分22.4.1312:25April 13, 2022 • 正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022年4月13日星期三12时25分43秒12:25:4313 April 2022 • 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
优美动听的音乐也会 变为噪声吗？
一、噪声的来源
你周围常有哪些噪声？试着把它们分类。
一、噪声的来源
二、噪声的等级和危害
1．用分贝（dB）为单位来表示声音强弱的 等级，0dB是人刚刚能听到的最弱的声音 。
2．噪声强弱的三条界线： 大于90dB，会破坏听力； 大于70dB，会影响学习和工作； 大于50dB，会影响休息和睡眠。
观察铁钉刮玻璃时产生的噪声的波形（左图）， 并与音叉产生的乐音的波形（右图）做比较。
噪声的波形没有规则，是杂乱无章的。 乐音的波形有规则。

人教八年级物理上册-噪声的危害和控制(附习题、视频)


解：老师讲话声音大一点，可以使我们在噪声中听 到讲课声，但达不到减弱周围环境中噪声的目的， 且老师讲话的声音毕竟是有限的，故（1）不合理； 戴上耳罩后虽然能防止噪声进入耳朵，但老师讲课 的声音也会听不到，故（2）有效但不合理；在教 室安装噪声监测装置，只能显示噪声的强度，无法 减弱噪声，故（4）无效；倘若在教室周围植树， 这样就可以阻断噪声传播，故（3）合理.
机械闹钟、鞋盒.在本实验中适合做声源的是 机械闹钟 .
（1）小明将声源放入鞋盒内，在其四周塞满待测材料.他
设想了以下两种实验方案，你认为最佳的是 B .
A.让人站在距鞋盒一定距离处，比较所听见声音的响度 B.让人一边听声音，一边向后退，直至听不见声音为止， 比较此处到鞋盒的距离
解析： 音叉和机械闹钟都能发声，但发声的音叉其振动易 受隔声材料影响，故声源宜用闹钟；两种实验方案 中最佳的是B，因为A方案在响度相差不大时，不 易区分开.
声音有强有弱，声音的强弱通常以 分贝(符号是dB)为单位来表示.
了解我国城市环境声强及标准
适用区域
白天环境噪声 夜晚环境噪声
/dB
/dB
特别需要安静的康复疗养区
50
40
居民、文教、行政办公区
55
45
商业中心区、商业与居民 混合区
60
50
工业中心区
65
55
交通干线道路（公路、航 道）两侧
70
55
（2）通过实验得到的现象如下表所示，则待测材料 隔音性能由好到差的顺序为泡沫、衣服、锡箔纸 .
减弱噪声的主要途径
噪声体系
控制噪声
发生
防止噪声产生
传播
45“动手动脑学物理”】
1.调查校园里或者你家周围有什么样的噪声.应该
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第4节噪声的危害和控制
课前预习
1.噪声的来源
（1）从物理学角度讲，发声体做无规则振动时会发出噪声。

（2）从环保角度讲，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。

2.以分贝（符号是dB ）为单位来表示声音强弱的等级。

为了保护听力，声音不能超过90 dB；为了保证工作和学习，声音不能超过70 dB；为了保证休息和睡眠，声音不能超过50 dB。

3.控制噪声的途径
（1）在声源处减弱（如禁止鸣笛）。

（2）在传播过程中减弱（如道路两旁的绿化带）。

（3）在人耳处减弱（如工人工作时带耳罩）。

课堂练习
知识点1 噪声的来源及等级
1.从环境保护的角度上来看，下列说法正确的是（ A ）
A. 小提琴的声音悦耳动听，给人们以享受，但有时也会成为噪声
B. 乐器发出的声音，响度大的是噪声，响度小的是乐音
C. 乐音的波形是有规律的，噪声的波形是杂乱无章的
D. 录音机放出的音乐一定是乐音
2.如图所示的是某市区竖立在马路旁边的噪声监测装置，由装置上显示的分贝数可知（C）
A.此处的噪声使人失去听力
B.此处的噪声妨碍人们的工作和学习
C.此处的噪声妨碍人们的休息和睡眠
D.此处是较理想的安静环境
3.收听新闻广播时，电视机发出的声音不属于（选填“属于”或“不属于”）噪声；睡觉时，蚊虫发出的嗡嗡声是（选填“是”或“不是”）噪声。

知识点2 减弱噪声的途径
4.如图所示，纺纱工人工作时戴着防噪声的耳罩，这是为了（C）
A.防止噪声产生
B.监测噪声强弱
C.防止噪声进入耳朵
D.减小噪声的传播速度
5.为了减弱噪声，厦门地铁在紧邻居民区的轨道线上，采用有缓冲减震作用的钢弹簧浮置板铺设；部分BRT路段两侧设有透明板墙。

这两种减弱噪声的途径分别是（D）
A.都是在声源处减弱
B.都是在传播过程中减弱
C.前者是在传播过程中减弱，后者是在声源处减弱
D.前者是在声源处减弱，后者是在传播过程中减弱
6.在新型冠状病毒肺炎疫情期间，小明在家中学习，突然听到外面有人大声喧哗，他从窗外看，原来是一个不戴口罩就要出小区的人，被保安拦住而发生了争执，小明觉得这影响到了他的学习，于是关紧了窗户，在自己的房间放起了音乐，但是邻居来敲门了，对小明说他家还有婴儿正在睡觉，希望不要放音乐。

从物理学的角度来看，“大声喧哗”描述的是声音的响度（选填“音调”“响度”或“音色”）；关紧窗户是在传播过程中（选填“声源处”“传播过程中”或“人耳处”）减弱噪声；小明放的音乐对于邻居来说属于噪声（选填“噪声”或“乐音”）。

课时作业
1.【核心素养·科学思维】如图所示，“辽宁号”航母上起飞引导员佩戴有耳罩的头盔，目的是（C）
A.减弱飞机发动机噪声的传播
B.防止次声波对人耳的伤害
C.在人耳处减弱噪声
D.减弱飞机发动机噪声的产生
2.某歌舞厅晚上播放舞曲时,周围居民都能听到,对此有下列说法,其中不正确的是（ C ）
A.从物理学角度看，优美的舞曲使人愉快不属于噪声，属于乐音
B.从环保角度看，舞曲干扰了附近居民的正常休息属于噪声
C.舞曲一定是乐音，不是噪声
D.舞曲可能是乐音，也可能成为噪声
3.以下控制噪声的措施中，属于控制噪声产生的是（C）
A.关闭教室的门窗
B.公路旁的居民屋装隔音窗
C.会场内把手机调到无声状态
D.机场跑道工作人员使用防噪声耳罩
4.为了保证正常的工作和学习，应控制噪声不超过（ C ）
A. 10dB
B. 50dB
C. 70dB
D. 90dB
5.高速公路边安装的隔声墙，目的是减弱车辆噪声对两侧居民的干扰。

这种人性化设计是采用了下列哪种途径来减弱噪声的（ B ）
A.在声源处减弱
B.在传播过程中减弱
C.在人耳处减弱
D.以上选项都不正确
6.（2019·文山初二秋季期末）下列措施中不能达到减弱噪声目的的是（ D ）
A.摩托车的排气管上安装消声器
B.机场人员佩戴有耳罩的头盔
C.机动车辆在市内严禁鸣笛
D.街头设置噪声监测仪
7.广场舞是中国大妈非常喜欢的一种健身活动，却给周边住宅楼休息的居民造成了一定影响。

为了使双方的利益都得到尊重，和谐相处，你认为采取下列哪种方法是有效、合理的（ C ）
A.住宅楼的居民都戴一个防噪声的耳罩
B.禁止广场舞活动
C.跳舞的大妈都戴一个播放音乐的耳机
D.住宅楼内安装噪声监测装置
8.一场大雪过后,会感到外面万籁俱寂,下列解释中你认为正确的是（ B ）
A.可能是大雪过后，大地银装素裹，噪声被反射
B.可能是大雪蓬松且多孔，对噪声有吸收作用
C.可能是大雪过后，行驶的车辆减少，噪声减小
D.可能是大雪过后气温较低，噪声传播速度变慢
9.清晨,逐渐变强的闹铃声吵醒了正在熟睡的小明,他把闹铃关掉,这是在声源处(选填“人耳处”“传播过程中”或“声源处”)控制噪声的。

当初选择闹铃声时，小明对于选择“男低”和“女高”犹豫不决，这里“男低音”和“女高音”的主要区别在于声音特性中音调的不同。

10.某市环保局推广公共场所张贴“宁静场所”标志，如图所示，倡导人们轻声说话，提升环境安宁，改变民众在公共场所不自觉高声喧哗的豪迈习性。

这里的“轻声”和“高声”是指声音的响度；从噪声角度分析，这是在声源处减弱噪声。

11.学校最近举行了防震安全疏散演练，地震会产生次（选填“次”或“超”）声波。

警报声之所以能传播很远的距离，是因为它的响度大。

有些同学感觉警报声刺耳，用手捂住耳朵，这是在人耳处减弱噪声。

12.接听电话时，很容易分辨出熟人的声音，这主要是根据声音的音色（选填“音调”“响度”或“音色”）来判断的；如图甲、乙是两种声音的波形图，从图形可知：图甲是乐音的波形。

13.（2018·西山区初二秋季期末）“会说话的汤姆猫”是一款手机宠物类应用APP。

游戏时,
当你对着它讲话,它就会模仿你的腔调学舌,非常好玩。

“汤姆猫”和人说出的话虽然语义相同,但由于两种声音的音色(选填“音调”“响度”或“音色”)不同，所以能够区别出来。

游戏时，为了不影响他人的生活和休息，则需调小游戏音量，这是在声源处减弱噪声。

14.小明家临街而住,于是在家装了一个噪声监测仪,如图所示,在监测仪上看到显示的数字,请你替它补上单位：54.4dB ,该监测仪显示了噪声的响度(选填“响度”“音调”或“音色”)。

利用噪声监测仪不能(选填“能”或“不能”)减弱噪声,噪声不能(选填“能”或“不能”)在真空中传播。