《梦溪笔谈二则》学案
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《梦溪笔谈》二则
【学习目标】
学生笔记栏1 、掌握重点文言词语的用法，了解作者沈括和《梦溪笔谈》。
2 、学习详略得当、简洁生动的写法。
3 、感受中华民族的灿烂文化，增强民族自信心与责任感。
【课前预习】
1、填空
《梦溪笔谈》的作者________是我国北宋的________家、________家。
该书的自然科学部分总结了我国古代的________成就。
2、给下列加粗的字注音。
（1）狗蝎．（）（2）其喙．（）有钳．（）
（3）搏．（）（4）岁以大穰．（）
（5）梵．（）天寺木塔（6）贻．（）以金钗
（7）六幕相联如胠箧
．．（）（8）人履．（）其板
3、补全下面句子中文言文中省略的部分。
（初步了解文言文中的
“省略句”）
①（）遇子方虫，则以钳搏之，（）悉为两段。
②（）乃以瓦布之，而（）动如初。
③（）无可奈何，密使其妻见喻皓之妻，（）
贻（）以金钗，（）问（）塔动之因。
【学习过程】
《以虫治虫》
1、导入新课
2、一读课文，扫除生字词
请同学们根据老师的指导自读。
要求: 读准字音读清停顿尽量读得通顺流畅, 富有感情
3、二读课文，疏通课文
请通读课文，利用注释或字典练习翻译。
4、生自读，自译课文，师巡视，了解学生自译过程中的疑难问题，
鼓励学生质疑。
5、教师讲解难翻译的句子。
6、课文分析
（1）请用简洁的语言概括文章写了一件什么事？
(2)利用生物治虫有什么好处？
7、读了课文，你受到什么启发？
8、你还能想到生物防治的其他例子吗？
《梵天寺木塔》
1、导入新课
2、一读课文，扫除生字词
3、二读课文，疏通课文
请通读课文，利用注释或字典练习翻译。
4、生自读，自译课文，师巡视，了解学生自译过程中的疑难问题，
鼓励学生质疑。
5、教师讲解以下难翻译的句子。
6、课文分析
（1）文中如何表现当时解决“塔动”问题之难？在文中起什么作用？
(2)文章写人着墨不多，却很生动。
“密使其妻”写出匠师怎能样的
心态？一个“笑”字透露出喻皓什么样的心理活动？
【当堂训练】
《以虫治虫》
元丰中，庆州界．( )生子方虫，方．( )为．（）秋田之．( )害。
忽有一虫生，如土中狗蝎，其．( )喙．( )有钳，千万蔽．( )地；遇子方虫，则．( )以．( )钳搏之．（），悉．（）为．( )两段。
旬日
．．（）。
．．（）子方皆．（）尽，岁．（）以．（）大穰
其．（）虫旧．( )曾有之．（），土人
．．( )谓之．（）“傍不肯”。
1、解释加点字词。
2、翻译下列句子。
（1）元丰中，庆州界生子方虫，方为秋田之害。
（2）遇子方虫，则以钳搏之，悉为两段。
3、利用生物治虫有什么好处？
4、以虫治虫的成功给了我们今天保护环境哪些有益的启示？
5、你还能想到生物防治的其他例子吗？
《梵天寺木塔》
钱氏据两浙时，于（）杭州梵天寺建一木塔，方（）两三级（），钱帅登之（），患（）其（）塔动。
匠师云（）：“未布（）瓦，上轻，故（）如此（）。
”乃以（）瓦布之，而（）动如初。
无可奈何，密（）使（）其（）妻见喻皓之（）妻，贻（）以（）金钗，问（）塔动之因。
皓笑曰：“此（）易耳。
但（）逐层布板讫（），便实（）钉（）之（），则不动矣（）。
”匠师如（）其（）言（），塔遂（）定。
盖（）钉板上下弥束（），六幕相联（）如肱箧（）。
人履（）其（）板，六幕相持（），自（）不能动。
人皆（）伏（）其（）精练（）。
1、解释加点字词
2、翻译句子
（1）无可奈何，密使其妻见喻皓之妻，贻以金钗，问塔动之因。
（2）但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣。
（3）盖钉板上下弥束，六幕相联如胠箧，人履其板，六幕相持，自不能动。
3、给文章分层并概括层意
4、文中如何表现当时解决“塔动”问题之难？在文中起什么作用？
5、文章写人着墨不多，却很生动。
“密使其妻”写出匠师怎能样的心态？一个“笑”字透露出喻皓什么样的心理活动？
6、本文的最大特点是详略得当，记叙喻皓的语言和塔身稳固的原因较详，匠师按喻皓指点实施略写，你能说说这样处理详略的好处吗？
7、请对下列句中的“之”的意思或用法加以归类。
A、方为秋田之害
B、则以钳搏之
C、其虫旧曾有之
D、问塔动之因
E、钱帅登之
F、但逐层布板讫，便实钉之
（1）代词，代物：（2）相当于结构助词“的”：
（3）语气词，无实在意思：
【课后提升】
狐假虎威
虎求百兽而食之（1），得狐。
狐曰：‘子无敢食我也（2）!天帝使我长百兽（3），今子食我（4），是逆天帝命也。
子以我为不信（5），吾为子先行（6），子随我后，观百兽之见我而敢不走乎?’虎以为然（7），故遂与之行，兽见之皆走。
虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。
【注释】（1）求：寻找。
（2）无敢：不敢。
（3）长（zhǎng）百兽：做百兽的首领。
长：名词用作动词，做主管者。
（4）子：对对方的尊称，相当于“您”。
（5）不信：说谎。
信：语言真实。
（6）先行：走在前面。
（7）然：对，是这样。
1．解释下列加粗的词
①今子食我（）②是逆天帝命也（）
③虎求百兽而食之( ) ④观百兽之见我而敢不走乎? ( )
2．“狐假虎威”是个童叟皆知的成语故事，说说这个故事告诉我们的道理。
【中考链接】
下面这段文字有三句话,各有一处语病,请在文中加以修改
（1）为了给百姓创立更为优良的就医环境,卫生部准备在全国推广"先诊疗后结算"的服务模式。
（2）所谓"先诊疗后结算",是指患者在门诊诊疗时,先缴纳押金,统一待本次所有诊疗结束后再去结账。
（3）实施"先诊疗后结算"的服务模式,患者就诊时间可节省大约20%以上。
【收获反思】
当堂训练
《以虫治虫》
3、降低农业生产成本、促进农业增收、保护生态环境。
4、有效地保护自然资源，积极开展生物防治，充分发挥某些农作物害虫天敌的作用，是降低农业生产成本、促进农业增产、保护生态环境的一项重要措施。
5、略
《梵天寺木塔》
3、第一层：开头至“而动如初”，讲建塔过程中关于塔身不稳定问题，工匠们的认识和实践都未能解决
第二层：“无可奈何”至“塔遂定”，写喻皓采用“布板”“实钉”，解决了“塔动”的问题
第三层：解释“塔动”的原因
4、“动如初”表现建筑工匠的认识和实践都未能解决问题，“无可奈何”一词也写出了大家对“塔动”无计可施。
作用：为后面喻皓轻易解决难题作了铺垫，反衬其技艺高超。
5、“密使其妻”写出了匠师的难堪和良苦用心，喻皓的“笑”一方面透露出他对匠师无能的嘲笑，另一方面表现出他对解决“塔动”胸有成竹。
6、喻皓的语言较详，因为这最能体现他记忆的高超。
对塔定的原因详写，因为这是木塔稳定的科学原理，有必要交代清楚。
匠师按喻皓的指点实施，不是本文的重点，则以“如其言”三字带过。
7、（1）BEF (2)AD (3)C
课后提升
1.吃；这、这是；然后；跑、逃跑
2.一切狡猾，奸诈的人，总是喜欢吹牛皮，说谎话，靠欺骗过日子。
这种人虽借外力能逞雄一时，而其本质却是最虚弱不过，不堪一击的。
中考链接
（1）"创立"改为"创设"；（2）将"统一"放到"结账"前；（3）删去"以上"或删去"大约。
