8 快乐的动物

北师大版二年级上册数学《快乐的动物》教学反思（通用4篇）北师大版二年级上册数学《快乐的动物》篇1本节课是在认识平均分与除法意义的基础上，结合“快乐的动物”的具体情境学习两个数量之间的倍数关系。

教材没有给“倍”下定义，而是通过“做一做”中的摆一摆、圈一圈、画一画这些具体的数学活动，让学生体会“倍”的意义。

结合我校灵动课堂的模式，本节课我们开展了独学、对学、群学的教学环节，让学生自己动脑，自己提出问题、解决问题、讨论结果，充分调动了学生的学习积极性，让学生能充分参与到学习中去，教学中，我先让学生观察公园一角，找出数学信息，根据数学信息独立完成活动单第一部分，学生通过画一画、填一填得到了倍数关系，通过圈一圈理解了6里面有2个3，6是3的2倍。

学生展示汇报，通过学生自己说一说加深对倍数关系的理解。

对学交流部分让学生参考第一部分内容与对学同学相互交流自己的想法，增强自信心，使学生在探索研究的过程中，理解“倍”的含义，解决一个数是另一个的几倍的除法问题。

在小组合作交流中，学生能自主参与学习活动，获得亲身体验，逐步形成善于质疑、乐于探究、勤于动手、努力求知的积极态度，激发他们探索、创新的*。

不足之处是小组评价不明显，给小组加分时没有大声宣布，没有达到预期的效果，对于这一点，我将在今后的工作中及时改正，根据二年级孩子年龄小的特点，在课堂中表扬学生应更及时、更明显，让学生通过教师评价树立榜样性。

北师大版二年级上册数学《快乐的动物》教学反思篇2在一年级时，学生学会了两个数量之间的“和”、“差”关系，并能提出用加法或减法解决的数学问题。

对于本节课的主题图，如果让学生找数学信息、提问题，他们肯定会发现两种动物的数量间的“和”、“差”关系，提出用加法或减法解决的数学问题。

开课前复习了“比多”“比少”的减法比较的数学问题，有利于让学生区分知识。

本节课的重点和难点是体会“倍”的意义，课堂上我通过让学生动手操作、观察，在活动中去探究、去发现、去体验，体会除法与等分活动的联系，帮助学生初步体会“倍”含义。

大班主题优秀教案——快乐的小动物一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够识别不同的小动物，了解它们的特征和生活习性。

2. 技能目标：培养幼儿观察能力、动手操作能力和想象力。

3. 情感目标：培养幼儿对小动物的喜爱之情，树立保护动物的意识。

二、教学内容：1. 小动物的分类：鸟类、哺乳动物、爬行动物等。

2. 小动物的特征：外形、生活习性、生态环境等。

3. 手工活动：制作小动物的头饰。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿能够认识和了解不同的小动物。

2. 教学难点：让幼儿能够通过观察和操作，掌握小动物的特征。

四、教学准备：1. 教具：小动物图片、视频、头饰材料等。

2. 环境：舒适、安全的学习环境。

五、教学过程：1. 导入：通过歌曲《小动物进行曲》引发幼儿对小动物的兴趣。

2. 基本部分：a. 出示小动物图片，让幼儿观察并说出小动物的名称。

b. 播放小动物的视频，让幼儿了解小动物的生活习性和特征。

c. 进行手工活动，制作小动物的头饰。

3. 结束部分：让幼儿展示自己的作品，分享制作过程中的乐趣。

4. 作业：让幼儿回家后，向家长介绍学到的关于小动物的知识。

六、教学策略：1. 直观演示：通过图片、视频等直观教具，让幼儿清晰地了解小动物的特征。

2. 游戏化教学：设计趣味性的游戏，让幼儿在游戏中学习小动物的知识。

3. 情境教学：创设生动的情境，让幼儿身临其境地去感受小动物的生活。

七、教学评价：1. 认知评价：通过提问、讨论等方式，检验幼儿对小动物知识的掌握程度。

2. 技能评价：观察幼儿在手工活动中的表现，评估他们的动手操作能力。

3. 情感评价：关注幼儿在课堂中的参与程度和与同伴、教师的互动情况，了解他们的情感态度。

八、教学拓展：1. 开展“小动物知识竞赛”，让幼儿在竞赛中巩固所学知识。

2. 组织“小动物环保主题活动”，提高幼儿的环保意识。

3. 邀请家长参与“小动物主题亲子活动”，增进亲子关系。

九、教学反思：1. 反思教学内容：是否全面、生动地展现了小动物的特点，是否符合幼儿的认知水平。

《快乐的动物》教案教学目标1、在情境中体会“倍”的意义。

能动手操作找出“倍”的数量关系。

2、初步建立“倍”的概念，使学生掌握“一个数是另一个数的几倍”。

3、情感态度与价值观：培养学生学习数学的学习兴趣，培养学生思维的灵活性。

重点难点重点：理解“倍”的含义，知道“一个数是另一个数的几倍”难点：知道“一个数是另一个数的几倍”教学准备课件、教具。

教学过程一、问题情境1、谈话引入，老师想带大家去参加一个快乐的动物聚会，好不好？（板书课题，播放课件）二、问题探究师：同学们，参加聚会的都有哪些小动物呀？数数看，它们各有多少只？师：如果老师想用磁扣代替小猴和小鸭的只数，（边说边贴动物图像）谁能告诉老师，我应该怎样贴呢？师：请同学们拿出你的围棋子，也象老师这样代替小猴和小鸭的只数摆在你的课桌上，能摆好吗？师：小朋友们仔细观察一下，根据我们摆的情况，你能发现什么吗？大家说的都很好，小鸭的只数是6，（板书6）小猴的只数是3（板书3）6里面有几个3呀？6里面有2个3，（边说边圈）我们就说6是3的2倍，也就是说小鸭数是小猴的2倍。

（边说边板书）生：6是3的几倍，我们可以用除法来算，6÷3=2（板“倍”不是单位名称，所以2后面就不用写“倍”字了。

师：如果又来了3只小鸭，（加3个磁扣，请小朋友也加3个围棋子），谁知道现在谁是谁的几倍？为什么？学生尝试练习，进行讨论，再集体汇报，教师讲解：现在小鸭是9只，小猴是3只，（板书9），9里面有几个3呢？9里面有3个3，我们就说9是3的3倍，也就是说小鸭数是小猴的3倍。

（把2倍改成3倍）师：如果要同学们像这样也列个除法算式来求9是3的几倍，谁会？（把6÷3=2改成9÷3=3）三、体验感悟1、请同学们用刚刚学到的倍数知识想一想，根据这四种小动物的只数，除了小鸭数是小猴的2倍，还能找到其它的倍数问题吗？2、在小组内交流，可以摆一摆，算一算，然后在老师发给你们的答题纸上做好记录。

小学二年级数学教案北师大小学数学二年级上快乐的动物教学案例9篇北师大小学数学二年级上快乐的动物教学案例 1教学内容：北师大版小学数学第三册第四单元“快乐的动物”。

教学目标：1、通过具体的教学情境，让学生感知“倍”的含义，体验平均分与除法之间的关系。

2、在理解“倍”含义的基础上，会用图示法或除法求两个数量之间的倍数关系。

3、让学生在具体的活动中感知，发展观察分析和解决除法问题的能力。

教学重点：结合具体情境体会“倍”的意义。

教学难点：体会“倍”与等分之间的关系。

教学准备：教学课件、动物卡片、圆卡片。

教学过程：一、创设情境，引入新课：师：孩子们，动物是我们人类的朋友，我们应该怎么做呢？生：保护它们师：你们真是好孩子，所以那些小动物也很喜欢你们。

瞧，那些可爱的动物正快乐的同我们打招呼呢！（出示课件）看看今天都来了哪些小动物，你们认识它们吗？生1：小鸭子。

生2：小猴、小松鼠。

生3：小鸟、小鸡、孔雀。

师：（学生汇报，教师在黑板上贴上相应的动物卡片）今天我们就一起与它们走进我们的数学王国。

（出示课题：快乐的动物）二、操作探究，初建概念：师：请同学们按照从左到右、从上到下的顺序观察图中的小动物，数一下小动物的只数，并把它们填在方格里。

生1：小鸟12只，小猴3只生2：孔雀1只，松鼠2只，小鸭6只。

生3：小鸡8只师：让我们先看看小猴的只数和小鸭的只数吧！师:小猴几只?生:3只。

（用手中的圆片摆出来）师:我们用3个圆片来表示。

(说的同时贴出圆片)师:小鸭几只?生:6只。

（用手中的圆片摆出来）师:我们用6个圆片来表示。

(同时贴出圆片)师：谁来说一说你是怎么摆的？生：我摆3个圆片代表小猴的只数，再摆6个圆片代表小鸭的只数。

师:现在我要请一个孩子来帮帮我, 在小鸭的只数中圈出和小猴只数同样多的部分。

生：在6个圆片中3个3个一组圈起来。

师:为什么我们会这样圈呢？这样圈起来以后,我们发现小猴的只数有几组，小鸭的只数有几组？它们之间有什么关系？生1：小猴的只数有1组，小鸭的只数有两组。

快乐的小动物教案反思一、教学目标1. 让学生了解和认识各种小动物的特点和习性。

2. 培养学生热爱大自然、关爱小动物的情感。

3. 提高学生观察、思考和表达能力。

二、教学内容1. 认识常见的小动物，如蝴蝶、小鸟、小鱼、小狗、小猫等。

2. 了解小动物的生活习性和特点。

3. 培养学生观察小动物的习惯，学会用心去关爱它们。

三、教学重点与难点1. 重点：认识各种小动物，了解它们的特点和习性。

2. 难点：培养学生关爱小动物的情感，提高观察和表达能力。

四、教学方法1. 采用图片展示、实物观察、视频播放等多种方式，激发学生的学习兴趣。

2. 组织学生进行小组讨论，分享自己观察到的小动物趣事。

3. 设置情景剧，让学生扮演小动物，深入体验小动物的生活。

4. 引导学生进行反思，培养他们的关爱之心。

五、教学过程1. 导入：展示各种小动物的图片，引导学生关注小动物的可爱之处。

2. 基本概念：介绍小动物的定义，让学生了解小动物的特点。

3. 课堂互动：分组讨论，让学生分享自己观察到的小动物趣事。

4. 情景体验：设置情景剧，让学生扮演小动物，体验小动物的生活。

5. 反思与感悟：引导学生进行反思，培养他们关爱小动物的情感。

6. 总结与拓展：总结本节课的学习内容，布置观察小动物的作业，让学生在课后继续关注和关爱小动物。

六、教学评价1. 评价学生对小动物的认识程度，了解他们掌握了哪些小动物的特点和习性。

2. 评价学生在小组讨论中的参与程度，观察他们是否积极分享自己观察到的小动物趣事。

3. 评价学生在情景剧中的表现，了解他们是否能够深入体验小动物的生活。

4. 评价学生的反思和感悟，考查他们是否真正具备关爱小动物的情感。

七、教学反思在教学过程中，教师应时刻关注学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏，确保教学目标得以实现。

教师也应注重培养学生的观察能力和表达能力，引导他们学会用心去关爱小动物。

教师还需关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和关爱，让他们在课堂上充分展示自己。

快乐的动物作文精选快乐的动物作文合集9篇快乐的动物作文篇1我的爸爸妈妈和爷爷都很像小动物，有大有小。

我的妈妈像一匹小马，因为她跑步非常快，我玩玩全全追不上她；妈妈每天吃饭、上班、下班，都是扎着可爱的马尾辫。

爸爸像一只小仓鼠，虽然很小，但也很有能力。

爸爸每天都嗑瓜子，除了工作，只要有空，他就会嗑瓜子，就像仓鼠每天啃木头一样，会发出“咔咔，咔咔咔”的声音，爸爸嗑瓜子也是这样。

所以，爸爸就是我快乐动物园的小仓鼠。

我最喜欢爷爷，因为爷爷像温柔的大胖熊，抱着就像抱着一个超大的棉花一样舒适。

爷爷坐在椅子上的时候，肚子是最胖的部位，而且，爷爷如果站起来，又高又胖，真的很可爱可亲。

我喜欢这个快乐的动物园，动物有大有小，也是我最喜欢的动物。

妈妈像一匹马，带我去游乐场；爸爸是只小仓鼠，当我的小伙伴；爷爷是位大胖熊，肚子又大又圆。

我喜欢并尊重我的小动物们，我们朝夕相处，共同学习，共同进步，共同成大。

快乐的动物作文篇2像人一样，动物也有自己的快乐。

它们快乐的时候是什么样子呢？是不是像人一样哈哈大笑，或把喜悦告诉别人呢？不，它们的快乐与人的有所区别。

母鸡的快乐就是下蛋，每到下蛋的时候，她就开心的唱歌：“我要下蛋啦！啦啦啦啦啦啦我要下蛋啦！”每下一个蛋，她就骄傲地唱半天。

小猫的快乐就是下水捉美味可口的小鱼吃，它站在水边，只要有一条肥美大鱼，在他眼下游过，嘿嘿，那条鱼就死定了。

它准成为猫嘴里的大餐。

小鸭的快乐就是在水中自由自在的游泳，享受着大自然的风光。

它边游边唱着欢快的歌，呱呱呱，呱呱呱。

让人感觉它的嘴就是这么“呱”扁的一样。

小刺猬的快乐就是找到一颗又大又红的苹果树，然后用力一撞，苹果撒满一地，小刺猬就用力一滚，把洒落的苹果扎在背上，美滋滋的回家。

小猴子的快乐就是在树上蹦来蹦去，吃吃桃子，吃吃香蕉，在树上荡秋千，或与他的小伙伴们在自己的王国里追逐打闹，他们的欢乐在穿越树林的长啸中。

与人的快乐相比，动物的快乐更简单一些！快乐的动物作文篇3乐乐是我家养的小狗狗，它一个月大时，叔叔花了300元钱把它抱来了。

世界上最愉快活泼的动物书-回复题目：世界上最愉快活泼的动物导言：生活中，我们经常会遇到一些活泼愉快的动物，它们的存在仿佛给人们带来无尽的欢乐。

本文将以世界上最愉快活泼的动物为主题，一步一步为您介绍这些令人心情愉悦的动物，它们的特点和行为。

第一部分：恩凯尼豚恩凯尼豚，寿命长、性格温和、聪明活泼，是世界上最愉快活泼的动物之一。

它们属于鲸目的鼠海豚科，体型略小，通常长约1.2～2米，身体呈灰黑色，背鳍宽大。

恩凯尼豚善于耍花招，喜欢以跳跃、翻滚等方式娱乐自己和与之互动的人类。

它们经常与人合作，展示各种精彩的技巧，如演跃、踩球和舞蹈等，这使人们产生了对它们乐观积极的联想。

因其可爱的外表和喜剧表演，恩凯尼豚成为主题公园和海洋馆的明星表演动物。

第二部分：红蓝吸蜜鹦鹉红蓝吸蜜鹦鹉是一种灵活活泼、喜欢玩耍的小鸟。

它们体型较小，身长约15厘米，主要分布于澳大利亚。

红蓝吸蜜鹦鹉独特的颜色使其在林间显得鲜艳夺目。

它们非常喜欢与伙伴一起玩耍，非常喜欢拥有挑战性的玩具。

红蓝吸蜜鹦鹉活跃、好奇、机敏，善于模仿人类的语言和动作。

它们常常以轻快的舞姿和欢快的歌声，为人们带来欢乐和快乐的氛围。

第三部分：笑翠鸟笑翠鸟是一种体态小巧、色彩斑斓的鸟类。

它们主要分布在东亚和东南亚地区，是热带雨林里最具代表性的鸟类之一。

笑翠鸟体长约30厘米，拥有令人难以忽略的明亮羽毛。

它们性格活泼、好奇，非常喜欢乘坐细枝晃动和跳跃，给人以欢愉的感觉。

笑翠鸟也以其悦耳的鸣叫声而闻名，音调高亢欢快，像是在为大自然奏响欢乐的乐章。

笑翠鸟在森林中的活动，以及与同伴交流的方式，无一不散发出活力四溢的生命力。

第四部分：海狮海狮是一种大型的鳍足类动物，主要分布在世界各大洋。

它们通常是海洋公园和动物园的常客。

海狮的身长约可达3米，重达1吨，善于游泳和潜水。

它们以其聪明活泼的特质而受到人们的喜爱。

在海洋公园中，海狮与训练师默契配合，通过各种技巧和表演给观众带来无尽的欢乐。

海狮表演的技巧和动作灵活多变，例如：翻滚、立正、踩球等，总是让人捧腹大笑。

有关快乐的动物作文9篇快乐的动物作文篇1我家是个快乐的动物园，里面住着两头牛、一只兔和一只虎。

爸爸属牛，他的.脾气可真牛。

在学习上，爸爸对我非常严格。

考试有时考得不好，他就狠狠地批评我，严肃地说：“考试考得那么差，你要认真地找出原因”。

做作业时对我要求非常严格，要我坐姿认真端正，写字工整，坐姿如果稍歪了，他就会过来立刻纠正我。

另一头牛是妈妈。

妈妈是一头任劳任怨，勤勤恳恳的牛。

每天从早到晚努力工作着，很少时间在家陪我。

而她在周末在家里休息的时候就更忙了，一会儿拖地；一会儿洗衣服；一会儿擦桌子。

妈妈虽然工作忙，但是每天都会抽时间认真地指导我做作业，仔细地检查我的作业。

兔子就是我姐姐。

她是个小书迷，非常爱看书，每次都看得认真入迷。

经常是到吃饭时间了，姐姐还在入迷地看着书，经常是吃饭时间到了，我叫了她几声，她都没听见，我走近姐姐，轻轻地拍了拍她的肩膀，她才从书海中醒悟过来。

我是一只善良的老虎，平常我非常爱乐于助人。

每当我看到别人有困难，都会主动尽全力帮助他们；我也一只爱看书的小老虎，爱看各种各样的书籍。

看书既能使我的知识不断增多，又能开阔视野，还可以不断提高我作文的写作水平。

我家是一个快乐而幸福的小小“动物园”，我爱我的家。

快乐的动物作文篇2又是一个愉快的星期。

同时也是一个与众不同的星期。

因为就在几天前，我们曾到温州动物园秋游过。

我的眼前依稀浮现出那时秋游的情形。

我们一行人一下车，就像上了弦的箭飞一般地冲进动物园大门。

尽管带队老师都快要喊不出声来了，我们还是欣喜若狂地跳着、喊叫着。

完全没了往日“听话”学生的模样。

很快我们就来到了第一个参观的景点----百鸟园。

只见有的鸟儿正在睡梦中；有的展翅翱翔；还有的在梳理着花花绿绿的羽毛。

看！那只正准备高飞的秃鹫，它的羽毛多么的丰满！再来猜猜那是什么鸟，红红的羽毛，长长的脚，尖尖的脚爪，像勾子似的小嘴。

它们还有白色的品种呢。

后来经过导游的解说，我们才知道这种鸟叫做火烈鸟。

小班语言教案活动《快乐的小动物》含反思活动背景这是一堂小班语言课程的教学活动。

目标是通过指导和引导小班幼儿了解小动物的基本特征及发出不同的叫声来，以此提高他们的音、形、色、综合感知能力、语言表达能力和团队协作能力。

活动流程1.课前准备：准备好一些有代表性的小动物图片，播放小动物发出不同的叫声音频，准备幼儿园各类综合游戏玩具等。

2.活动导入：师生简单问答交流热身。

教师通过展示图片、播放音频等途径让幼儿认识不同的小动物及其特征，让他们了解每只小动物发出的不同叫声音。

3.活动过程：在师生互动下，让幼儿识别认知、发出小动物发出的叫声音、模仿小动物叫声音、模拟小动物跑、跳、爬等常见行为，并掉落藏有小动物形象的玩具，鼓励他们积极主动参与。

4.活动总结：教师归纳整理幼儿们所学了的内容，在活动过程中做到及时展示和点评，让幼儿加深对于所学知识的理解，在最后进行领读、分享等方式，检查了幼儿们的参与性，同时能够培养幼儿之间的合作精神及团队意识。

教学目标1.让幼儿了解小动物的形态特征，了解马、牛、羊等动物发出的叫声。

2.培养幼儿的音、形、色、综合感知能力、语言表达能力和团队协作能力。

反思1.整体过程：本次活动在活动导入部分设计较好，幼儿能够积极回答老师的问题，但是对于一些发音、画图等环节，幼儿们的表现稍显平淡，需要老师在在引导练习中加强幼儿的教学效果，增强提高成效。

2.激励形式：在活动引导、过程中，鼓励幼儿们积极互动，探索小动物的特征和叫声，但是对于发现出最佳表现的幼儿，教师需要及时提醒其他幼儿并进行适当的奖励，鼓励幼儿不断探索、尝试。

但是，在课程活动结束时教师并没有针对不同幼儿的期待、表现进行逐一点评，这也使得这部分的及时鼓励和问题发现较为不力。

因此，教师需要更好地把握活动节奏，并且对幼儿们的表现进行清晰的反馈。

3.教学效果：通过此次活动，幼儿们了解了不同的小动物及其发出的声音音，并能够模仿小动物叫声、模拟运动，这些能力的培养都是有必要的同时这个活动在引导方向、引导效果方面也较为成功。