凝练的视觉符号说课稿共20页

凝练的视觉符号说课稿（范文大全）正文第一篇：凝练的视觉符号说课稿《凝练的视觉符号》说课稿各位领导、评委：大家上午好！今天我说课的内容是义务教育教科书美术七年级下册第三单元《充满活力的运动会》第一课《凝练的视觉符号》。

下面我从以下几个方面对本节课进行说课。

一、说教材1、教材的地位和作用《凝练的视觉符号》是七年级美术课中培养学生进行美术设计的基础课程, 属于“设计·运用”学习领域的内容，是以运动会为表现主题单元的第一课，注重于学生生活的密切联系。

教材中安排了两个学习活动，“活动一”了解标志设计的基本要素，立足于让学生初步了解标志的用途及设计的基本方法。

“活动二”是“活动一”的实践应用，要求学生能设计出运动会标志草图，掌握标志设计的基本方法。

在整个初中阶段的美术学习中起到一个过渡铺垫的作用，同时为八九年级美术设计的学习奠定了基础。

2、教学目标根据教材和教学大纲的目标要求，我设计了相应的教学课件与微课程，制定了以下教学目标。

（1）了解标志设计的基本知识方法，培养学生应有标志的设计要素进行视觉表达的能力。

（2）通过分组讨论，合作动手，对学校运动会设计标志，进行体验。

（3）通过与同学的分工合作，体验设计活动的乐趣，以及耐心细致、持之以恒的学习态度，通过小组合作增进同学之间的友情。

3、教学重难点重点：了解标志的表现方法和构成形式, 引导学生了解标志设计的步骤和方法。

难点：如何引导学生在设计过程中用自己的手绘图形，对自己的想法进行恰当的表达。

二、说学情本课通过学习标志的表现手法和组合方式启发学生，让他们理解标志设计是形与意的结合，创设情境，以召开运动会为由，以学生策划设计关于学校运动会标志为线索，进行创作实践，要求学生设计时不拘一格、勇于创新，充分发挥他们的想象力。

最后全班交流互动，并通过欣赏各种优秀标志的表现手法，使学生能扩展视野，发散思维，以达到教学目标。

既考虑到面向全体，又注重了个性差异。

三、说教法与学法采用翻转课堂的教学模式，通过网络微博完成活动一部分，让学生了解标志设计的基础知识，并熟悉标志设计的基本方法。

美术《凝练的视觉符号》教案第一章：课程导入1.1 教学目的：引导学生对美术作品中的视觉符号产生兴趣。

帮助学生理解视觉符号在美术创作中的重要性。

1.2 教学内容：介绍美术作品中的视觉符号的概念。

通过图片展示和分析，让学生了解视觉符号在美术作品中的运用。

1.3 教学方法：采用图片展示、讲解和小组讨论的方式进行教学。

1.4 教学步骤：展示一些具有代表性的美术作品，引导学生关注作品中的视觉符号。

讲解视觉符号的概念，并解释其在美术创作中的作用。

组织学生进行小组讨论，让学生分享对视觉符号的理解和感受。

第二章：视觉符号的分类与特点2.1 教学目的：帮助学生了解视觉符号的分类和特点。

引导学生通过观察和分析，识别不同类型的视觉符号。

2.2 教学内容：介绍常见的视觉符号分类，如形状、颜色、线条等。

讲解每种视觉符号的特点和表达效果。

2.3 教学方法：采用讲解和案例分析的方式进行教学。

2.4 教学步骤：讲解常见的视觉符号分类，并展示相应的案例。

分析每种视觉符号的特点和表达效果。

引导学生进行观察和思考，识别案例中的视觉符号。

第三章：视觉符号在美术创作中的应用3.1 教学目的：帮助学生理解视觉符号在美术创作中的应用方法。

引导学生通过实际操作，运用视觉符号创作出具有个性的美术作品。

3.2 教学内容：介绍视觉符号在美术创作中的应用方法，如构图、色彩搭配等。

讲解如何运用视觉符号表达情感和传达信息。

3.3 教学方法：采用讲解和示范的方式进行教学。

3.4 教学步骤：讲解视觉符号在美术创作中的应用方法，并展示相关的案例。

示范如何运用视觉符号进行创作，并指导学生进行实际操作。

第四章：视觉符号的创新与实践4.1 教学目的：引导学生对视觉符号的创新应用产生兴趣。

帮助学生通过实践，探索视觉符号的创新运用。

4.2 教学内容：介绍视觉符号的创新应用，如现代艺术、数字艺术等。

引导学生探索视觉符号在不同领域中的运用。

4.3 教学方法：采用讲解和小组讨论的方式进行教学。

美术《凝练的视觉符号》教案第一章：课程导入1.1 教学目的：让学生了解和认识视觉符号的概念及其在美术创作中的重要性。

1.2 教学内容：介绍视觉符号的定义、种类和特点。

1.3 教学方法：讲解法、案例分析法。

1.4 教学过程：（1）讲解视觉符号的定义，引导学生理解视觉符号在美术创作中的作用。

（2）介绍视觉符号的种类，如线条、形状、色彩、质感等。

（3）分析具体案例，让学生了解视觉符号在实际作品中的应用。

第二章：视觉符号的提炼与运用2.1 教学目的：培养学生提炼视觉符号的能力，并将其运用到美术创作中。

2.2 教学内容：视觉符号的提炼方法及其在作品中的应用。

2.3 教学方法：讲解法、实践操作法。

2.4 教学过程：（1）讲解视觉符号提炼的方法，如观察、概括、简化等。

（2）引导学生进行实践操作，尝试提炼生活中的视觉符号。

（3）分析作品实例，讲解视觉符号在作品中的应用技巧。

第三章：视觉符号的创意表现3.1 教学目的：培养学生创造性地运用视觉符号进行美术创作的能力。

3.2 教学内容：视觉符号的创意表现方法及其在作品中的应用。

3.3 教学方法：讲解法、实践操作法、分组讨论法。

3.4 教学过程：（1）讲解视觉符号创意表现的方法，如变形、重组、寓意等。

（2）引导学生进行实践操作，尝试创意表现视觉符号。

（3）分组讨论，分享彼此的创意表现成果，互相借鉴和学习。

第四章：视觉符号在绘画中的应用4.1 教学目的：让学生了解视觉符号在绘画创作中的重要作用，提高绘画表现力。

4.2 教学内容：视觉符号在绘画中的应用技巧。

4.3 教学方法：讲解法、实践操作法、作品分析法。

4.4 教学过程：（1）讲解视觉符号在绘画中的应用方法，如构图、色彩搭配等。

（2）引导学生进行实践操作，尝试将视觉符号运用到绘画创作中。

（3）分析优秀绘画作品，讲解视觉符号在作品中的表现效果。

第五章：视觉符号在设计中的应用5.1 教学目的：让学生了解视觉符号在设计领域的重要作用，提高设计创新能力。

美术《凝练的视觉符号》教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握视觉符号的基本概念和特点，认识视觉符号在美术创作中的重要性。

2. 培养学生对生活中视觉符号的观察、分析和运用能力，提高学生的美术创作水平。

3. 引导学生运用简练、概括的手法创作凝练的视觉符号，培养学生的创新意识和审美能力。

二、教学内容1. 视觉符号的定义与分类2. 视觉符号在美术创作中的应用3. 凝练视觉符号的方法与技巧4. 视觉符号的创新与转化5. 欣赏和分析优秀的视觉符号作品三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握视觉符号的基本概念、特点和应用，培养学生对视觉符号的观察、分析和创作能力。

2. 难点：如何引导学生运用简练、概括的手法创作出具有个性和创意的凝练视觉符号作品。

四、教学准备1. 教材或教辅：《凝练的视觉符号》相关内容。

2. 课件或幻灯片：展示优秀的视觉符号作品，为学生提供直观的参考。

3. 绘画工具和材料：如画纸、画笔、水彩等，方便学生实践创作。

五、教学过程1. 导入：通过展示一些具有代表性的视觉符号作品，引导学生关注和思考视觉符号在美术创作中的作用和价值。

2. 新课导入：介绍视觉符号的定义、分类和特点，让学生了解视觉符号的基本知识。

3. 实例分析：分析一些优秀的视觉符号作品，引导学生认识视觉符号在实际应用中的重要性。

4. 创作指导：讲解如何运用简练、概括的手法创作凝练的视觉符号作品，并提供实际操作示例。

5. 学生实践：让学生自主创作一幅凝练的视觉符号作品，鼓励学生发挥创新意识和个性特点。

6. 作品展示与评价：将学生的作品进行展示，互相评价，教师给予指导和点评，共同提高。

六、教学延伸1. 组织学生进行视觉符号主题的课外活动，如参观展览、搜集相关资料等，丰富学生的视觉体验。

2. 邀请专业艺术家或设计师进行讲座，分享他们在视觉符号创作和应用方面的经验和心得。

3. 开展视觉符号设计比赛，鼓励学生将所学知识运用到实际创作中，提高学生的实践能力。

美术《凝练的视觉符号》教案第一章：课程引入1.1 教学目标：让学生理解视觉符号的概念及其在美术创作中的重要性。

引导学生观察和分析生活中的视觉符号，并能够运用到美术创作中。

1.2 教学内容：介绍视觉符号的定义和特点。

引导学生观察和分析生活中的视觉符号，如标志、图表、插图等。

让学生通过实践，尝试创作自己的视觉符号。

1.3 教学方法：采用讲解、展示、实践相结合的教学方法。

通过案例分析和生活实例，引导学生理解和运用视觉符号。

第二章：视觉符号的类型与特点2.1 教学目标：让学生了解不同类型的视觉符号，并理解其特点和应用。

2.2 教学内容：介绍常见的视觉符号类型，如图形、颜色、文字、符号等。

分析每种类型视觉符号的特点和作用。

举例说明不同类型视觉符号在美术创作中的应用。

2.3 教学方法：采用讲解、展示、讨论相结合的教学方法。

通过实例分析，让学生深入了解不同类型视觉符号的特点和应用。

第三章：视觉符号的运用与创新3.1 教学目标：让学生掌握视觉符号的运用方法，并能够进行创新。

3.2 教学内容：介绍视觉符号的运用方法，如组合、变形、重构等。

引导学生进行视觉符号的创新，创作独特的视觉符号作品。

3.3 教学方法：采用讲解、展示、实践相结合的教学方法。

通过实践环节，让学生亲自动手创作，培养其创新能力和审美意识。

第四章：视觉符号在美术创作中的应用4.1 教学目标：让学生理解视觉符号在美术创作中的重要作用，并能够灵活运用。

4.2 教学内容：分析视觉符号在美术创作中的应用，如构图、表现手法、风格等。

引导学生通过实际案例，掌握视觉符号在美术创作中的运用技巧。

4.3 教学方法：采用讲解、展示、实践相结合的教学方法。

通过案例分析和实践环节，让学生深入了解视觉符号在美术创作中的应用。

第五章：作品欣赏与评价5.1 教学目标：让学生欣赏和分析优秀的视觉符号作品，提高其审美能力。

培养学生的批判性思维和评价能力。

欣赏和分析经典和现代的视觉符号作品，如绘画、设计、插图等。

第一课凝练的视觉符号
设计思路
本单元属于“设计•应用”领域，选择了平面设计中的标志设计。

通过对学生的启发，
让学生充分认识到标志设计与生活之间的密切联系，引导学生通过欣赏成功的标志
设计作品，分析设计师的设计思维过程，加深对标志设计中现代设计观念的渗透，
逐步了解标志设计的方式方法，并能从学习活动中提高对标志设计的审美能力和实
践能力。

教学目标
1.通过对标志的学习，了解标志的作用、分类和艺术特点。

2.．结合校园生活，设计学校、班级、运动会标志，在了解设计流程的基础上，基本掌握标志设计的创意方法，并通过创作和交流，提高合作能力和实践能力。

教学重点
标志设计的原则和方法。

教学难点
在理解标志特征的基础上进行校园、班级、运动会标志设计。

教学过程。

美术《凝练的视觉符号》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生了解和认识视觉符号的概念及其在美术创作中的应用。

培养学生运用简洁、凝练的视觉符号进行创作的能力。

1.2 过程与方法：通过观察、分析和实践，让学生掌握视觉符号的构成要素和表现手法。

引导学生运用视觉符号进行创意设计和美术作品的创作。

1.3 情感、态度和价值观：培养学生对美术创作的热爱和兴趣，提高审美素养。

培养学生勇于创新、不断探索的精神，培养团队协作能力。

第二章：教学内容2.1 课题导入：通过展示一系列具有代表性的美术作品，引导学生关注视觉符号在作品中的应用。

向学生介绍视觉符号的概念及其在美术创作中的重要性。

2.2 视觉符号的构成要素：介绍视觉符号的基本构成要素，如点、线、面、色彩、空间等。

分析具体作品中的视觉符号构成要素，让学生加深理解。

2.3 视觉符号的表现手法：讲解和演示视觉符号的表现手法，如简化、夸张、变形等。

引导学生通过实际操作，尝试运用不同的表现手法创作视觉符号。

第三章：教学过程3.1 课堂讲解与示范：讲解视觉符号的概念、构成要素和表现手法。

通过示范，展示如何运用视觉符号进行创作。

3.2 学生创作实践：学生分组进行创作，每组选择一个主题，运用视觉符号进行创意设计。

引导学生注意视觉符号的简洁、凝练，强调创作过程中的创新和团队协作。

3.3 作品展示与评价：每组展示创作成果，其他组学生对其进行评价。

第四章：作业布置让学生结合所学内容，课后自主创作一幅美术作品，运用视觉符号进行表达。

要求学生在作品中体现视觉符号的简洁、凝练，注重创新和审美效果。

第五章：教学反思教师针对本节课的教学效果进行反思，分析学生的学习情况。

针对学生的反馈，调整教学方法和要求，以提高教学质量和学生的学习兴趣。

第六章：教学延伸6.1 视觉符号的应用领域：介绍视觉符号在各个领域的应用，如设计、广告、建筑等。

引导学生关注视觉符号在不同领域的特点和作用。

6.2 视觉符号的创新与发展：讲解视觉符号在创新过程中的重要意义。