大班角色游戏教案超市.doc

角色游戏逛超市教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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教案大班角色游戏超市教案一、教学内容本节课选自教材《幼儿园大班角色游戏》第四章“生活中的角色扮演”，详细内容为“超市购物”。

通过模拟超市购物场景，让学生在角色扮演中学习货币使用、商品选择、沟通交流等生活技能。

二、教学目标1. 让学生掌握基本的货币知识，能够认识并使用各种面额的硬币和纸币。

2. 培养学生与人沟通交流的能力，学会礼貌、友好地进行购物交流。

3. 培养学生的团队协作意识，学会在购物过程中互相帮助、分享。

三、教学难点与重点难点：货币的使用和找零计算。

重点：购物过程中的礼貌交流、团队协作。

四、教具与学具准备1. 教具：购物车、收银台、各种商品（标价）、货币（硬币和纸币）。

2. 学具：每组一套购物清单、货币、小书包。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）介绍超市购物的场景，引导学生扮演顾客和收银员，激发学生兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）讲解如何使用货币进行购物，以及如何进行找零计算。

3. 随堂练习（10分钟）学生分组进行购物实践，教师巡回指导。

4. 角色扮演（10分钟）学生分组进行角色扮演，模拟超市购物场景。

六、板书设计1. 超市购物清单商品名称商品价格商品数量2. 货币使用方法硬币纸币3. 找零计算方法七、作业设计1. 作业题目：设计一份超市购物清单，包括商品名称、价格和数量。

2. 答案：例如：面包：10元，2个鸡蛋：6元，1盒牛奶：12元，1瓶八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：学生在购物过程中是否掌握了货币的使用和找零计算，是否能够礼貌、友好地进行交流。

2. 拓展延伸：邀请家长参与，组织一次亲子超市购物活动，让学生在实际场景中巩固所学知识。

重点和难点解析1. 教学难点：货币的使用和找零计算。

2. 教学重点：购物过程中的礼貌交流、团队协作。

3. 实践情景引入：确保学生充分理解超市购物场景，为后续角色扮演打下基础。

4. 作业设计：作业的实用性和针对性，帮助学生巩固所学知识。

一、货币的使用和找零计算1. 教学过程中，教师应详细讲解各种面额的硬币和纸币，让学生通过观察、触摸，加深对货币的认识。

大班角色游戏教案：超市（四）活动目标：1.通过想象，结合自己的生活经验，引导幼儿不断加强各角色区的联系，丰富游戏情节。

2．能在角色游戏中运用语言协调自己与他人的关系。

活动准备：1.课前请个别家长带幼儿去参观消防员工作和了解卫生监管部门工作人员的工作。

2.设置营业员标志、钱、柜台及超市的各种货物、货柜、消防人员服装、帽子、灭火器、监管人员的服装等。

活动过程：1．谈话引题，说说上次游戏还有什么不足的地方，让幼儿讨论应该怎么改进。

2．告诉幼儿今天还是玩超市游戏，但新增了两个工作岗位，消防部门和卫生监督部门，师并简单介绍这两个部门的工作性质等。

3．师：第一故意扮演纵火人员，发出消防警报声，喊：着火了，看幼儿是否会报警打 119电话，以及消防人员如何处置等；第二，故意拿过期食品找卫生监督部门投诉，看卫生部门工作人员如何处置这种事情。

4．警告幼儿不要在室内纵火，以免发生火灾，以及买东西时要注意查看东西的生产日期、生产地址、保质期等，不要购买“三无”产品。

5．幼儿游戏，教师巡回指导。

（1）观察“消防员和卫生监管人员”的处理问题的能力并鼓励多与其他区域进行角色交往。

（2）重点观察指导各角色之间的互动以及在游戏中运用语言协调自己与他人的关系。

6. 游戏评价：今天有了消防部门和卫生监管部门这两个部门的监管，大家能各司其职，能较出色、认真完成各角色间的交流与合作，超市能得到更有序的开展，相信以后超市的生意会越做越好，越做越大的；这两个监管部门做的非常好，除了检查超市的，还去检查小吃店、商店的食品和卫生，监管的很到位。

但也存在一些不足，在超市有个别当顾客的幼儿买完东西不知道要去哪儿，东西一买完就完了，不懂得拿回去煮或去送人等，与人沟通较少。

7.结束游戏：组织幼儿独立地、有条理地归类摆放玩具和整理游戏场地。

大班角色游戏《超市》教案大班角色游戏《超市》教案篇一:大班角色游戏快乐超市方案大班角色游戏“快乐超市”活动方案太谷二幼杜智英设计意图:大班幼儿已经积累了一些有关角色游戏的知识经验，游戏内容开始向广泛的社会生活扩展，在游戏中喜欢模仿接近的、熟悉的成人生活。

他们游戏的目的性、计划性、独立性增强了，角色间的关系更复杂了，游戏中的合作意识增强了。

在游戏中，他们能够自主选择伙伴、发展情节，充分运用玩具开展游戏，并广泛地与同伴交往，他们已具有一定的设计游戏和评价游戏的能力。

在各个区角活动中，随着游戏的开展，幼儿所需要的活动材料也需随时更新、添加，超市这种便捷的经营模式，是幼儿日常生活中所熟悉的，开设超市既能满足幼儿的活动需要，又给幼儿带来了方便和乐趣。

于是我设计了角色游戏《快乐超市》。

一、游戏目标:1、能积极参与角色游戏活动，明确自己所扮演角色的职责，并能坚守岗位;2、能自主选择角色，学会用协商的方法分配角色，学会分工合作，分享游戏的快乐，发展幼儿的交往能力3、通过游戏，培养幼儿热爱生活、礼貌待人、遵守规则等良好的品德行为，培养幼儿在游戏中解决问题的能力;4、培养幼儿自觉地按要求归类、摆放和收拾游戏材料的意识和能力。

二、游戏准备:1、经验准备:(1)幼儿对超市购物有了一定的经验，(2)让幼儿了解超市导购员和收银员以及保安等职员的工作。

2、物质准备:(1)文具、图书、玩具、食品、服饰等超市摆放的有利于幼儿游戏用的物品。

(原文来自:wWW.jiA) 教师联盟网:大班角色游戏《超市》教案)(2)超市宣传单、导购员和收银员的服装及工作牌;(3)“银行卡”、“钱”、”收银台”“购物卡”等。

三、游戏指导:(一)通过谈话引出主题:前些天有小朋友说玩游戏的时候，有些需要的物品没有，要是有家超市就方便了，这几天通过大家的积极准备，今天我们的快乐超市就正式营业了!那么在营业之前我们要先进行培训的，大家先来回答我的几个问题哦1、你看到超市有哪些工作人员?他们是怎么工作的?与人谈话时语气怎样，是什么样的态度?小结优秀员工的标准:2、有顾客来了怎么办? 如果有的顾客买了东西觉得不满意，你会怎么做?3、如果你是顾客该怎样做?教师小结最佳顾客的标准。

大班角色游戏超市教案大班角色游戏超市教案「篇一」活动目标：1、让幼儿在消费的过程中，体验货币的价值。

2、初步认识植物的根、茎、叶。

3、通过讨论了解钱是大人辛苦挣来的，平时要节约用钱。

4、发展幼儿思维和口语表达能力。

5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

活动准备：不同标价的商品若干、篮子、自制电脑。

幼儿人手10元(用雪花片替代)。

活动过程：一、引起兴趣：1、宣布消息师：告诉大家一个好消息，我开了一家娃娃超市。

里面的东西又多又便宜，欢迎大家光临。

师：我的超市还缺三个营业员，谁愿意？幼儿自由聘请营业员。

二、高高兴兴逛超市1、观察幼儿购买的情况，鼓励幼儿购买不同的商品。

2、适时引导幼儿看清标价后再拿。

3、观察幼儿付钱的情况，适时引导。

三、交流分享1、你买了什么商品？（根据幼儿购买的植物介绍植物的根、茎、叶）植物都有根、茎、叶，谁能找到这些植物的根？茎？叶？幼儿指认青菜、芹菜、郝菜、萝卜、土豆等的根、茎、叶2、你买了几件商品，他们分别是多少钱？引导幼儿猜一猜算一算用掉了多少钱？还剩下多少钱？3、引导：你们想知道我买了什么吗？我为我的妈妈买了酸奶，因为酸奶有营养，我妈妈吃了会健康。

你们为什么要买这些东西？你们真有爱心！爸爸妈妈，爷爷奶奶平时处处想到我们，关心我们，我们也要想到他们，关心他们。

4、引导：我们买了这么多东西，花了不少钱，这些钱是从哪里来的呢？大人们平时赚钱很辛苦，万鼎洲讲他的爸爸常常要上夜班，王超说：她的妈妈每天要很早出门。

爸爸妈妈赚钱这么辛苦，我们平时一定要节约用钱，对吗？师：娃娃超市的东西可多了！请客人老师也来逛逛我们的娃娃超市，好吗？（幼儿邀请客人老师）活动反思：在了解了本班幼儿的发展情况的基础上，我将活动目标就寓于活动之中，寓于生成之中，寓于师生的互动之中。

在活动之前做了充分的准备，请幼儿收集了许多各种各样的超市商品。

活动中，自主选择的活动诱发幼儿的兴趣，增加了他们参与互动的兴趣在活动中，我一方面，引导孩子观察，引发其他孩子去探索；另一方面，孩子们在合作探索、购买品尝的过程中，获得自我认同或发现矛盾、冲突，进而重新评价或改变自己的认识。

大班角色游戏超市教案教案一、教学内容本节课选自教材《幼儿园大班角色游戏》第四章第二节“超市购物”，详细内容包括：超市购物的流程、角色扮演、商品分类、货币使用、找零等。

二、教学目标1. 让幼儿了解超市购物的流程，提高其生活自理能力。

2. 培养幼儿的团队协作能力和沟通能力。

3. 帮助幼儿认识货币，培养其数学逻辑思维能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：货币的使用和找零。

2. 教学重点：超市购物的流程、角色扮演和商品分类。

四、教具与学具准备1. 教具：购物车、收银台、商品架、货币、计算器等。

2. 学具：角色扮演道具（如：收银员、顾客等）、商品卡片、货币等。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师带领幼儿参观附近的一家超市，了解超市购物的流程。

2. 例题讲解：（1）教师扮演收银员，幼儿扮演顾客，进行购物模拟。

（2）教师示范如何使用货币，并进行找零。

3. 随堂练习：（1）幼儿分组，每组选择一个角色扮演，进行购物练习。

（2）幼儿相互交换角色，重复练习。

4. 教师巡回指导，纠正幼儿在购物过程中出现的问题。

六、板书设计1. 超市购物流程图2. 货币使用方法3. 角色扮演分配七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起扮演超市购物场景，完成一次购物。

2. 答案：购物流程正确，角色扮演到位，货币使用熟练。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）组织幼儿开展“小小收银员”比赛，提高幼儿的货币使用和找零能力。

（2）邀请家长参与课堂，共同开展超市购物主题活动，增进亲子关系。

重点和难点解析1. 教学难点：货币的使用和找零。

2. 教学过程：实践情景引入、例题讲解、随堂练习。

3. 作业设计：作业题目及答案的实用性。

一、货币的使用和找零1. 教学中应注重货币的认识、使用和找零的循序渐进。

让幼儿认识各种面值的货币，了解其图案、颜色和大小。

通过模拟购物，让幼儿学会使用货币进行交易，并掌握找零的方法。

2. 教师在实践情景引入环节，可邀请超市工作人员参与教学，让幼儿更直观地了解货币在购物过程中的作用。

【引言】幼儿园大班阶段是幼儿成长的重要性阶段，也是幼儿开始接触社会的阶段。

针对大班幼儿的社会教育更加需要有针对性和挑战性。

为了满足幼儿的需要，让幼儿在游戏中得到更多学习，我们推出了一款具有挑战性的社会游戏，即《超市》游戏。

【前期准备】在准备《超市》游戏之前，需要在教育上进行几方面的准备。

是教学目标，我们的教学目标分为认知、情感和动作三个层面。

在认知方面，我们希望幼儿通过游戏认知商品的种类以及价格；在情感方面，我们希望培养幼儿的团队合作精神、自主性以及积极性；在动作方面，我们希望幼儿通过游戏锻炼自己的跑动、拿取、交换物品的能力。

是场地、道具和人员的准备。

场地的选择需要满足区域清晰、安全性高及面积宽敞的要求。

同时，道具方面，应准备商品标签、购物篮或购物袋、收银台等相应的道具。

而人员的准备包括游戏的组织者、导航员、销售员和顾客。

游戏的组织者需要负责整个游戏的安排，导航员需要引导幼儿前往不同的商店，销售员负责销售商品并为幼儿计价，而顾客则需要购物。

【开展游戏】在具体的游戏中，游戏组织者需要进行赛前讲解，讲解游戏规则和场景。

游戏规则大概分为五方面：在游戏当中，销售员和顾客可以互换身份，体验两种不同的角色；销售员需要独立思考售货的价格，而顾客在购物时则需要认真选择商品、计算价格；销售员在售卖商品的过程中需要保证准确无误，如出现偏差则需要重算；游戏中的所有参与者均需要遵守规则，不得强行夺取或损坏他人的道具；游戏结束后，销售员需要整理物品并统计购买量和总额。

在正式开始游戏的过程中，游戏组织者需要纵览全局并保障各个环节有序进行。

导航员则需要引导幼儿前往不同的商店，向销售员购买商品。

此时，销售员需要询问幼儿需要购买什么商品并计算价格。

一旦幼儿购买了商品，销售员需要将商品的标签剪下并保留好，同时收取幼儿的零钱。

在交易结束之后，销售员需要将已售商品进行整理和统计，以及地点清理收尾工作。

【游戏体会】通过此次《超市》游戏的设计，幼儿可以在游戏中体验到自主选择商品、计算价格、交换买卖的感觉，并且在游戏中体验到团队合作、互相帮助的情感体验。

大班角色游戏超市教案一、教学目标1. 让幼儿了解超市的基本布局和功能，知道超市里常见的商品种类。

2. 培养幼儿的观察力、表达力和合作意识。

3. 提高幼儿的社交技能，使其在游戏中能够主动参与、互动交流。

二、教学内容1. 超市布局：介绍超市的入口、出口、收银台、商品区等基本布局。

2. 商品分类：让幼儿认识常见的商品分类，如食品、饮料、日用品等。

3. 购物礼仪：教育幼儿在超市中遵守规则，如排队、不乱动人家的商品等。

4. 角色扮演：设置不同的角色，如售货员、顾客、收银员等，让幼儿参与游戏。

三、教学准备1. 教具：超市场景图、商品图片、角色头饰等。

2. 材料：玩具商品、购物车、收银台模型等。

3. 环境：宽敞的教室，布置成超市场景。

四、教学过程2. 讲解：教师向幼儿介绍超市的商品分类和购物礼仪，让幼儿了解购物的基本规则。

3. 角色分配：教师为幼儿分发角色头饰，如售货员、顾客、收银员等，并讲解各角色的职责。

4. 游戏环节：教师组织幼儿进行角色扮演游戏，引导幼儿在游戏中互相交流、合作。

5. 总结：教师邀请幼儿分享自己在游戏中的感受和学到的知识，对幼儿的表现进行点评。

五、教学评价1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价其对超市布局、商品分类和购物礼仪的掌握程度。

2. 关注幼儿在游戏中的合作意识、社交技能以及解决问题的能力。

3. 收集幼儿的反馈意见，了解其在游戏中的需求和困惑，不断调整教学方法。

六、教学活动1. 参观超市：组织幼儿参观实体超市，让幼儿亲身体验超市购物环境，观察超市的布局、商品种类和购物流程。

2. 制作购物清单：教师带领幼儿讨论并制定一份购物清单，让幼儿学会根据需求选择商品。

3. 超市模拟游戏：在教室内设置超市模拟场景，让幼儿分组进行角色扮演，实践购物流程。

七、教学策略1. 直观演示：教师通过实物展示和示范操作，让幼儿直观地了解超市购物流程。

2. 情境教学：创设真实的购物情境，引导幼儿在实践中学会与他人沟通、合作。

大班角色游戏超市教案教案标题：大班角色游戏超市教案教学目标：1. 帮助幼儿了解超市的功能和角色，并能在角色游戏中模仿超市里的各种角色。

2. 培养幼儿的合作与沟通能力，通过角色扮演体验团队合作的重要性。

3. 通过角色游戏培养幼儿的观察力、记忆力和集中注意力的能力。

教学准备：1. 一块黑板或白板2. 彩色粉笔或白板笔3. 室内空间设计为超市布置4. 模拟超市的货架和商品（可以使用毛绒玩具、塑料玩具等）5. 角色扮演服装（例如：围裙、收银员的标志图案等）6. 真实超市环境的图片或视频素材教学过程：1. 引入（5分钟）：- 利用图片或视频素材引入超市的概念，并与幼儿谈论他们在超市中看到过哪些角色（例如：售货员、收银员、顾客、保洁员等）。

- 提问幼儿他们对这些角色的了解程度，引导幼儿思考这些角色的职责和贡献。

2. 游戏规则介绍（10分钟）：- 向幼儿解释今天将进行的角色游戏：大家将模拟一个真实的超市，在游戏中扮演不同的角色，体验超市运营的过程。

- 介绍每个角色的职责和任务，并展示相关的扮演服装。

- 解释游戏的主要目标是让每个角色配合合作，提供专业的服务，使超市顺利运营。

3. 角色训练（15分钟）：- 分割班级成为小组，每个小组有一个指导教师。

- 指导教师向每个小组分配不同的角色，并培训他们在角色扮演中的任务和职责。

- 学生将分角色进行分工讨论和熟悉每个角色的任务要求。

4. 角色游戏（30分钟）：- 将室内空间布置成超市的样子，摆放货架和商品。

- 按照所分配的角色，学生在超市中扮演相应的角色，开展角色游戏。

- 角色游戏过程中，教师可以观察学生的表现，及时给予肯定和指导。

5. 游戏总结（10分钟）：- 结束角色游戏后，教师与学生一起坐下来，回顾并总结游戏过程中的收获和体验。

- 提问学生有关超市角色的问题，以促进他们对超市角色的理解和记忆。

- 引导学生讨论团队合作的重要性，并鼓励他们表达出在角色游戏中与其他角色进行合作的感受。

大班角色游戏超市反思观察与推进教案
1. 目标设定：明确教学目标，确保学生能够通过角色游戏超市活动，提高观察力、思考力和合作能力。

2. 活动设计：设计合适的角色游戏超市活动，包括角色分配、场景设置、购物模拟等，让学生能够亲身体验超市购物的过程。

3. 观察记录：引导学生观察超市中的各种现象，例如价格、品牌、产品摆放等，并帮助学生记录下来，以便后续的反思和讨论。

4. 反思与讨论：通过小组讨论或整体交流的方式，引导学生对购物过程中的问题进行反思和评价，包括商品质量、价格公平性、商家服务等方面。

5. 推进行动：根据学生的反思和讨论结果，激发学生提出改进超市购物环境的主意和建议，并鼓励他们想办法将这些想法付诸行动，例如写信给超市管理者、设计优化的超市布局等。

大班角色游戏活动教案一、活动主题“超市大冒险”二、活动目标1、让幼儿了解超市的布局和购物流程，增强生活认知。

2、鼓励幼儿在游戏中大胆表达和交流，提高语言表达能力。

3、培养幼儿的观察力、想象力和解决问题的能力。

4、通过角色扮演，体验劳动的乐趣和成就感。

三、活动准备1、布置超市场景，包括货架、商品、收银台等。

2、准备各种模拟商品，如食品、日用品、玩具等。

3、为幼儿准备购物篮、货币（自制）。

四、活动过程1、导入活动教师引导幼儿回忆自己去超市购物的经历，提问：“你们在超市里都看到了什么？”“超市里是怎么卖东西的？”激发幼儿对超市的兴趣，引出本次角色游戏的主题。

2、介绍游戏规则和角色教师向幼儿介绍游戏的规则：顾客需要挑选商品，到收银台结账；收银员要准确计算商品价格并收款；理货员要及时整理货架上的商品。

让幼儿自主选择角色，如顾客、收银员、理货员等。

3、开展游戏顾客们拿着购物篮进入超市，挑选自己需要的商品。

理货员随时关注货架上商品的摆放情况，及时补充缺货的商品，并整理被弄乱的商品。

收银员热情地为顾客结算商品价格，收款找零。

4、教师观察与指导教师在游戏中观察幼儿的表现，鼓励幼儿大胆交流和互动。

当幼儿遇到问题时，引导他们自己思考解决办法，如商品价格计算错误、找不到想要的商品等。

5、游戏评价游戏结束后，教师组织幼儿进行交流和分享。

请幼儿说说自己在游戏中的感受和体验，如遇到了什么困难，是怎么解决的。

教师对幼儿在游戏中的表现进行评价，肯定幼儿的优点，如友好合作、认真负责等，同时指出需要改进的地方。

五、活动延伸1、在班级的角色游戏区继续开展超市游戏，增加更多的商品种类和游戏情节。

2、引导幼儿在家中与家长一起模拟超市购物，巩固所学知识。

六、注意事项1、确保游戏场景的安全性，避免幼儿在游戏中发生碰撞。

2、教师要及时引导幼儿遵守游戏规则，保持良好的游戏秩序。

3、关注幼儿的情绪变化，鼓励幼儿积极参与游戏，让每个幼儿都能在游戏中获得快乐和成长。

大班角色游戏《超市》教案导语：角色扮演游戏是幼儿园教育中常用的一种教学方法，它可以帮助孩子们培养想象力、合作能力和自信心。

本篇文章将分享一份大班角色游戏《超市》的教案，通过游戏激发幼儿们的学习兴趣和主动性。

第一部分：教学目标通过参与《超市》角色游戏，幼儿将能够：1. 学习超市的基本知识，包括常见商品的名称和功能。

2. 培养幼儿的交际能力，包括如何与他人合作和沟通。

3. 提高幼儿的逻辑思维和问题解决能力。

4. 增强幼儿的主动学习意识和自信心。

第二部分：教学准备教师需要准备以下材料：1. 仿真超市角色扮演材料，如货架、商品（可以使用纸箱制作）等。

2. 游戏道具，如钱币、购物篮、购物车等。

3. 身份牌，包括超市店员、消费者、收银员等角色。

4. 游戏手册，包含游戏规则、角色任务等信息。

5. 课堂展示区，用于展示幼儿们的购物成果。

第三部分：教学过程1. 游戏介绍（10分钟）教师向幼儿们介绍角色游戏《超市》的规则和目的。

解释游戏角色和任务，引导幼儿理解他们在游戏中扮演的角色，激发他们的兴趣。

2. 角色选择（5分钟）每个孩子都要选择一个角色扮演，可以是超市店主、店员或消费者。

教师可以通过抽签或自愿选择的方式，确保每个孩子都有机会扮演不同的角色。

3. 角色任务（15分钟）为了增加游戏的趣味性和挑战性，教师可以为不同角色设定不同的任务。

例如，超市店主负责管理货架、维护商品陈列，店员负责接待和引导消费者，消费者则需要凭借购物清单购买商品等。

通过角色任务，幼儿们将学会合作和分工，培养团队精神和责任感。

4. 游戏实施（30分钟）让幼儿们自由游戏，根据自己的角色任务行动。

教师可以扮演消费者或店员与幼儿互动，引导他们学习购物过程中的基本礼仪和沟通技巧。

在游戏过程中，注意观察幼儿们的表现，及时给予积极的鼓励和指导。

5. 游戏总结（10分钟）游戏结束后，教师与幼儿们一起回顾游戏过程，让幼儿们分享他们的经验和感受。

指导幼儿们总结游戏中学到的知识和技能，鼓励他们彼此交流和分享。

大班角色游戏超市教案范文一、教学目标：1. 了解超市的基本布局和功能，知道超市的各种区域。

2. 学会在超市中寻找自己需要的商品，培养独立购物的能力。

3. 通过角色扮演，培养幼儿的社交能力和团队合作意识。

4. 教育幼儿遵守游戏规则，学会文明购物。

二、教学内容：1. 超市的布局和功能介绍2. 商品的分类和特点3. 购物流程和礼仪4. 角色扮演和团队合作5. 游戏规则的讲解和遵守三、教学准备：1. 教具：超市平面图、商品图片、购物车、纸币等。

2. 环境：布置成一个超市场景，设置商品区、收银区等。

四、教学过程：1. 引入：教师带领幼儿参观超市，了解超市的布局和功能。

2. 讲解：教师讲解商品的分类和特点，购物流程和礼仪。

3. 实践：幼儿分组进行角色扮演，模拟购物过程。

4. 总结：教师带领幼儿回顾游戏过程，总结经验和教训。

五、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，了解他们对超市知识和购物礼仪的掌握程度。

2. 收集幼儿在游戏中的作品，评价他们的创作能力和团队合作意识。

3. 征询幼儿和家长的反馈意见，不断改进教学方法和内容。

六、教学活动安排：1. 第六课时：超市布局和功能认知教学内容：介绍超市的各个区域，如食品区、生活用品区、生鲜区等。

教学方法：图片展示、实地参观、互动讨论。

2. 第七课时：商品分类和特点学习教学内容：教授商品的分类方法，了解不同商品的特点。

教学方法：实物展示、图片分类游戏、小组讨论。

3. 第八课时：购物流程和礼仪实践教学内容：学习购物的基本流程，如挑选商品、排队结账等，并掌握基本的购物礼仪。

教学方法：角色扮演、情景模拟、小组竞赛。

4. 第九课时：角色扮演和团队合作教学内容：通过角色扮演，模拟超市购物场景，培养团队合作意识。

教学方法：分组活动、角色分配、表演展示。

5. 第十课时：游戏规则讲解和遵守教学内容：讲解超市游戏中的规则，如购物时间限制、商品价格等，并强调遵守规则的重要性。

教学方法：讲解演示、情景模拟、讨论反思。

大班角色游戏教案：超市（二）
活动内容：角游一一超市
活动目的：
1.培养幼儿按意愿确定游戏主题的能力，能正确反映角色的社会职责和角色相互之间的社会关系。

2.培养幼儿热爱生活、关心他人、礼貌待人、遵守规则等良好的品德行为。

活动准备：
1知识准备：请家长带幼儿参观超市，让幼儿认识各类商品的归类、存放及排列方式和售货方式，并细心观察有关人员的劳动，初步了解商业工作。

3.物资准备：各类“商品”、“货币”、“称”、“包装用品”等。

活动过程：
1.引导扮售货员的幼儿按类摆放“商品”，并根据季节和“顾客”的需要更新“商品,,o
2.指导扮演顾客的幼儿模仿成人到超市购物的形式进行游戏。

3.启发幼儿扩大角色范围，教育幼儿认真履行各自的职责，促进各角色相互之间的交流与交往。

4.引导扮售货员的幼儿开展优质服务。

如：热情主动向顾客介绍商品及热情回答顾客的咨询。

5.评选“最佳售货员”、“最佳收银员”等活动，进一步提高幼儿的游戏水平。

6.指导幼儿按类摆放好材料。

大班区域活动超市教案【篇一：大班角色游戏商店教案】角色游戏：商店（一）活动目标：1．知道商店的基本玩法, 通过讨论，提升幼儿对待顾客的经验与态度，能创造性地表现周围的生活。

2．通过想象，并结合自己的生活经验，引导幼儿不断加强各角色区的联系，丰富游戏的情节。

3．学会协商分配角色，能与同伴联合游戏，增强幼儿的规则意识，培养幼儿良好的交往意识。

4．巩固幼儿听到信号马上和同伴共同收拾玩具的习惯。

活动准备：1．物质准备：师幼共同收集商店中所需的各种商品，电话亭，表演区中的服装、表演道具等角色所需的物品。

2．经验准备：幼儿有过和爸爸妈妈一起逛商店、打电话、表演的生活经验。

重点指导：1．合理使用材料，创造性地使用材料进行游戏2．大胆想象进行游戏3．加强各角色间的联活动过程：一.以谈话的形式引入。

1．师：我们的商店在上个星期就布置好了，商店很漂亮。

我们的商店今天就要开张了，如果你是商店的小老板，有顾客来了怎么办?2．师：如果有的顾客买了东西觉得不满意，你会怎么做?3．引导幼儿说说商店应该怎么玩。

二、引导幼儿协商分配角色并引导幼儿合理的布置商店。

1．我们的商店开张了，你们想要在商店里扮演什么角色?2．师：我们的商店需还需要什么呢?我们要怎样来布置我们的商店?三、幼儿游戏，师参与游戏并指导。

1．师：我想买冰红茶，你们这儿有些什么品种的呀?2．师：你的冰红茶怎么卖?可以便宜一些吗?3．师：我昨天在你们这儿买的饼干，是过期的，你们说该怎么办呢?可以换吗?四、引导幼儿加强各角色区的联系，丰富游戏的情节。

师引导幼儿大胆想象进行游戏，加强各角色间的联系。

五、结束：收拾游戏场地，引导幼儿参与评价你玩的开心吗?遇到什么困难?你是如何解决的?角色游戏：商店（二）活动目标：1.商店的基本玩法,能创造性地表现周围的生活。

2.能够使用礼貌用语，较安静地游戏。

活动准备：1．水果实物、常见的逼真水果、秤、秤砣、水果篮、钱币等。

2．请家长带幼儿一起去水果店购买水果，丰富经验。