大班角色游戏活动教案：逛服装店教案

大班角色游戏商店教案第一章：认识商店教学目标：1. 了解商店的基本概念和功能。

2. 学习商店的各个部分及其作用。

3. 培养幼儿对商店的兴趣和好奇心。

教学内容：1. 介绍商店的概念：商店是一个买卖商品的地方，人们可以在商店里购买到各种需要的物品。

2. 认识商店的各个部分：门口、货架、收银台、试衣间等。

3. 了解商店的功能：商店提供了各种各样的商品，满足了人们的生活需求。

教学活动：1. 图片展示：展示商店的图片，让幼儿观察并描述商店的各个部分。

2. 视频观看：观看商店的视频，让幼儿更加直观地了解商店的运作。

3. 小组讨论：分组讨论幼儿对商店的了解和印象，分享彼此的经验。

第二章：认识商品教学目标：1. 学习商品的基本概念和分类。

2. 培养幼儿对商品的认知和选择能力。

教学内容：1. 介绍商品的概念：商品是商店里出售的物品，可以满足人们的需求。

2. 学习商品的分类：食品、衣物、玩具、日用品等。

3. 培养幼儿选择商品的能力：根据需求和喜好，选择合适的商品。

教学活动：1. 图片展示：展示不同种类的商品图片，让幼儿观察并分类。

2. 商品展示：准备一些真实的商品，让幼儿触摸和观察，增强对商品的认知。

3. 小组活动：分组进行商品选择活动，让幼儿根据需求和喜好，选择合适的商品。

第三章：学习购物教学目标：1. 学习购物的基本流程和礼仪。

2. 培养幼儿的购物能力和独立性。

教学内容：1. 介绍购物的流程：选择商品、排队付款、拿取购物袋等。

2. 学习购物的礼仪：遵守排队规则、不打闹、不乱扔垃圾等。

3. 培养幼儿购物的能力：寻找商品、比较价格、选择支付方式等。

教学活动：1. 情景模拟：模拟购物场景，让幼儿扮演顾客和店员，进行购物活动。

2. 视频观看：观看购物的视频，让幼儿学习购物的流程和礼仪。

3. 小组讨论：分组讨论幼儿在购物过程中的经验和感受，分享彼此的经历。

第四章：学习商店经营教学目标：1. 学习商店经营的基本概念和原则。

■大班角色游戏教案《逛服装店》角色游戏游戏目标1、会用礼貌用语欢送和迎接。

2、能按教师的引导去沟通。

3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

游戏准备场景布置服装店、衣裤、人民币。

游戏玩法1、教师指导大家分配角色，有店员和顾客来玩这个游戏。

2、店员负责摆放衣裤，给衣裤进行搭配和招呼客人。

客人进店时，要主动的欢迎客人的到来。

3、店员负责热情有礼貌的招待客人，回答客人所提出的问题。

4、客人要说出自己的要求，想要什么样式的衣裤，想要什么颜色的……5、店员要询问客人需要什么?要根据客人的需要，提供出来相应的物品来。

6、客人与店员结账的时候，要根据物品的钱数，来付出相对应的人民币。

能有礼貌的和客人道别。

编辑推荐中班角色游戏教案：《理发店》一、活动目标：1.进一步掌握理发程序，尝试给顾客“染发”。

2.主动与顾客交流，学会招待顾客。

二、游戏准备：1．经验准备：幼儿对理发的程序有一定的了解，懂得基本的礼貌用语。

2．物质准备：增设招待区的水和书，染发的工具。

三、游戏过程：1．提出上次游戏存在的问题。

师：上次游戏中顾客反映理发师只会简单的剪发而已，很多小朋友有提议增加染头发，很多小朋友对于染发不是很了解，今天石老师要来给小朋友介绍新的技法，染发。

2．教师示范染发，引进新经验师：小朋友看老师是怎么染发的，有几个步骤？现在石老师要考考小朋友如果是男生也想染发那可以怎么染呢？我们请个小朋友上前示范一下。

小结：今天我们学习了染发，染发要做到以下几点：（1）调药水（2）刷染膏（3）盖锡箔纸（4）蒸发（5）整理、喷定型水（6）带发套2．提出游戏要求：（1）理发师要正确的操作染发，主动与顾客交流。

（2）理发店的工作人员要招待客人给客人端水，拿发型书给客人看等，要正确使用礼貌用语。

3.幼儿游戏，教师观察指导。

让幼儿去选择自己喜欢的角色进行扮演，教师观察指导，以角色身份进入游戏进行指导。

幼儿园大班角色游戏活动教案《逛服装店》一、活动目标1.了解服装店的基本功能及购物流程。

2.培养幼儿与人沟通、交流的能力，提升社会交往技能。

3.培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

4.激发幼儿对角色游戏的兴趣，提高参与度。

二、活动准备1.环境创设：布置一个简单的服装店场景，包括货架、试衣间、收银台等。

2.道具准备：各种服装、试衣间牌、购物袋、钱币等。

3.人员安排：教师扮演店员，幼儿分别扮演顾客、收银员等角色。

三、活动过程1.游戏导入教师：小朋友们，你们去过服装店吗？在服装店里，我们可以做什么呢？幼儿：可以买衣服、试衣服、付钱……教师：那今天我们就来玩一个逛服装店的游戏，好不好？2.游戏规则讲解教师：在游戏开始前，我要给大家讲一下游戏规则。

（1）每个小朋友都有自己的角色，分别是顾客、收银员、店员等。

（2）顾客需要先挑选衣服，然后去试衣间试穿，如果合适就付钱购买。

（3）收银员负责收钱，店员负责给顾客拿衣服和解答问题。

（4）在游戏中，大家要用礼貌的语言交流，遵守规则。

3.游戏开始教师：好了，我们现在开始游戏，大家根据自己的角色做好准备。

（1）顾客挑选衣服：教师引导幼儿观察货架上的衣服，挑选自己喜欢的款式。

（2）试衣间试穿：幼儿拿着衣服进入试衣间，尝试穿着效果。

（3）付钱购买：幼儿满意后，拿着衣服到收银台付款。

（4）店员服务：教师扮演店员，给顾客拿衣服，解答问题。

4.角色互换教师：经过一轮游戏，大家都体验了不同的角色，现在我们来进行角色互换，让每个小朋友都能体验到不同的角色。

教师：经过几轮游戏，大家都有没有发现自己在游戏中的不足之处呢？有没有学到什么新的知识？幼儿：我在游戏中学会了如何挑选衣服，如何与人沟通，还学会了礼貌用语……四、活动延伸1.教师带领幼儿进行角色扮演，模拟真实场景，提高幼儿的社会交往能力。

2.家长参与：鼓励家长与幼儿一起参与角色游戏，增进亲子关系。

3.课后作业：让幼儿回家后，与家长一起制作一套属于自己的服装，并介绍制作过程。

角色游戏的教案大班【篇一：大班角色游戏商店教案】角色游戏：商店（一）活动目标：1．知道商店的基本玩法, 通过讨论，提升幼儿对待顾客的经验与态度，能创造性地表现周围的生活。

2．通过想象，并结合自己的生活经验，引导幼儿不断加强各角色区的联系，丰富游戏的情节。

3．学会协商分配角色，能与同伴联合游戏，增强幼儿的规则意识，培养幼儿良好的交往意识。

4．巩固幼儿听到信号马上和同伴共同收拾玩具的习惯。

活动准备：1．物质准备：师幼共同收集商店中所需的各种商品，电话亭，表演区中的服装、表演道具等角色所需的物品。

2．经验准备：幼儿有过和爸爸妈妈一起逛商店、打电话、表演的生活经验。

重点指导：1．合理使用材料，创造性地使用材料进行游戏2．大胆想象进行游戏3．加强各角色间的联活动过程：一.以谈话的形式引入。

1．师：我们的商店在上个星期就布置好了，商店很漂亮。

我们的商店今天就要开张了，如果你是商店的小老板，有顾客来了怎么办?2．师：如果有的顾客买了东西觉得不满意，你会怎么做?3．引导幼儿说说商店应该怎么玩。

二、引导幼儿协商分配角色并引导幼儿合理的布置商店。

1．我们的商店开张了，你们想要在商店里扮演什么角色?2．师：我们的商店需还需要什么呢?我们要怎样来布置我们的商店?三、幼儿游戏，师参与游戏并指导。

1．师：我想买冰红茶，你们这儿有些什么品种的呀?2．师：你的冰红茶怎么卖?可以便宜一些吗?3．师：我昨天在你们这儿买的饼干，是过期的，你们说该怎么办呢?可以换吗?四、引导幼儿加强各角色区的联系，丰富游戏的情节。

师引导幼儿大胆想象进行游戏，加强各角色间的联系。

五、结束：收拾游戏场地，引导幼儿参与评价你玩的开心吗?遇到什么困难?你是如何解决的?角色游戏：商店（二）活动目标：1.商店的基本玩法,能创造性地表现周围的生活。

2.能够使用礼貌用语，较安静地游戏。

活动准备：1．水果实物、常见的逼真水果、秤、秤砣、水果篮、钱币等。

2．请家长带幼儿一起去水果店购买水果，丰富经验。

幼儿园服装店区域活动教案活动目标通过本次活动，幼儿应达到以下目标：1.了解服装店的基本布局和形式；2.认知不同种类的服装，并能够描述它们的特征和用途；3.提升幼儿的团队协作能力和交际能力；4.让幼儿在活动中体验买卖的过程，培养他们对生活的感知和理解。

活动准备本次活动所需准备：1.幼儿园布置和装饰：搭建一间店铺或者警察局的模拟场景；2.老师准备：制作出售服装的标价牌和货架，并对与活动相关的词汇和知识进行准备；3.父母准备：提供不同类型和风格的服装。

活动安排第一部分：场景体验幼儿园分为三个角色，一个是店员，一个是顾客，另一个是看守警察。

第二部分：活动教学第一步让幼儿对服装店的基本布局和形式有一个了解。

教师对园内搭建的店铺进行介绍，借助画板和模型等形式，教师会让幼儿们了解衣服店的常用布局和摆放方式，店员的职责，顾客的需要，学习到使用货架的方法。

第二步小组中幼儿之间互相穿戴和销售服装。

幼儿会被要求一个接一个的去衣橱中选衣服，在货架上找对应的颜色和号码，然后穿试后返回打款区域继续购买。

幼儿在模拟购买过程中认识各种不同款式和风格的服装，交流和分享穿搭想法，吸收新的穿搭理念。

第三步幼儿园中的“老板”可以给幼儿种类、大小、颜色各异的衣服，幼儿们尝试自由搭配自己喜欢的服装，展示自己的搭配能力。

第三部分：活动总结最后，在活动结束后，老师会总结幼儿的感受和收获，并给出问题作为练习和思考的启示。

教师会让幼儿们讨论在活动期间的互动和情境和理解发现，让他们实际感受到制定和实施一个有意义的活动的重要性。

活动评估对于本次活动，我们将采取以下方式进行评价：1.观察和记录每个幼儿在活动中的表现和参与度；2.外教或者志愿者来观察每个幼儿在活动中的表现；3.收集和分析学生的反馈和感受，根据反馈和感受进行活动调整和优化。

一、教案基本信息教案名称：幼儿园大班角色游戏教案《逛服装店》含反思适用年级：大班教学目标：1. 帮助幼儿发展社交技能和语言表达能力。

2. 培养幼儿对角色游戏的兴趣。

3. 增进幼儿对不同职业的认识。

4. 教育幼儿学会尊重和合作。

教学重点：1. 培养幼儿在游戏中的角色扮演能力。

2. 提高幼儿的创造力和想象力。

教学难点：1. 引导幼儿在游戏中解决问题和冲突。

2. 教育幼儿如何与同伴有效沟通。

教学准备：1. 教室环境布置成服装店的样子，包括货架、服装道具等。

2. 为每个幼儿准备一个角色头饰，如店主、顾客等。

3. 准备一些简单的购物场景和对话卡片。

二、教学内容1. 游戏背景介绍：教师向幼儿介绍游戏的主题和背景，告诉幼儿他们将扮演不同的角色，在服装店中进行购物活动。

2. 角色分配：教师为每个幼儿分配一个角色，如店主、顾客等，并给他们戴上相应的角色头饰。

3. 游戏规则说明：教师向幼儿解释游戏的基本规则，包括如何在店内购物、如何与同伴互动等。

4. 游戏进行：幼儿按照规则开始进行游戏，教师观察并适时给予引导和帮助。

三、教学过程1. 游戏准备：教师带领幼儿布置教室环境，将教室布置成服装店的样子，包括货架、服装道具等。

2. 角色扮演：幼儿根据自己的角色进行扮演，店主要热情迎接顾客，顾客要礼貌提问和选择商品。

3. 购物场景：教师准备一些购物场景和对话卡片，引导幼儿根据场景进行对话和互动。

四、教学反思1. 教师反思游戏的组织和实施过程，是否达到了预期的教学目标。

3. 教师反思自己在游戏中的引导和帮助是否适时和恰当，是否能够激发幼儿的创造力和想象力。

五、教学延伸1. 家园联系：教师与家长沟通，让家长了解游戏的重要性和目标，鼓励家长在家中也创造条件进行类似的游戏活动。

2. 主题延伸：教师可以组织幼儿进行相关的主题活动，如参观真正的服装店，让幼儿亲身体验购物的过程。

六、教学内容1. 游戏拓展：教师可以引入更多的角色和情节，如引入设计师、模特等角色，让幼儿扮演不同的角色，增强游戏的丰富性和趣味性。

幼儿园服装店角色教案
教学目标
1.了解幼儿园服装店的角色和职责；
2.学习如何表现服装店工作人员的职业形象、礼仪等方面的知识；
3.提高幼儿园儿童的自信心和表达能力。

教学内容
第一部分：角色介绍
1.服装店老板：介绍服装店的规则和职责；
2.服装店工作人员：介绍工作人员的职责和形象；
3.顾客：介绍顾客的形象和需求。

第二部分：角色扮演
1.角色扮演：分组表演服装店工作人员和顾客互动的情景；
2.角色讨论：讨论表演中工作人员和顾客的礼仪和职业形象是否符合规范；
3.角色换位：让孩子们体验不同角色的感受和责任。

教学方法
1.讲解法：通过解释、演示等方式，让孩子们了解服装店的角色和职责；
2.角色扮演法：让孩子们分组表演不同场景下的服装店工作人员和顾客互动，增强孩子们的参与感和表达能力；
3.讨论与观察法：让孩子们观察和评论表演中工作人员和顾客的职业形象和礼仪是否符合规范，培养孩子们的判断力和观察力；
4.情景导入法：将教学内容与孩子们的日常生活联系起来，增加互动和参与度。

教学评估
1.角色扮演表演成绩；
2.角色讨论表现和互动情况；
3.角色换位的反思和总结。

课后作业
1.总结角色扮演中的体验和收获；
2.自己设计一个服装店工作人员或者顾客形象并进行角色扮演；
3.观察与体会自己在日常生活中的言行举止，如穿衣、举止等方面是否符合礼仪规范。

幼儿园大班角色游戏教案《逛服装店》含反思教案：主题：《逛服装店》年龄：幼儿园大班课时：1目标：通过角色游戏的形式，让幼儿能够了解服装店的基本知识，掌握服装的简单搭配方式，培养幼儿的合作意识和交际能力。

材料：玩具手机、手提包、帽子、鞋子、衣服等模拟服装店商品的道具。

活动过程：1.引入：教师身穿时尚的衣服和高跟鞋，拿着手提包和玩具手机走进教室，学生好奇地围上来，教师问学生：“你们知道这是哪里吗？”学生应该会回答：“服装店！”教师称赞他们：“太好了，今天我们就来体验一下在服装店购物的过程吧！”2.角色分配：教师问学生：“你想当什么角色呢？”学生如果不会回答，教师可以给予提示：“店员、顾客、导购、设计师、收银员等等，你们想当哪一个呢？”3.角色扮演：教师指导学生根据角色进行相应的表演和交流，可以进行简单的对话，描述自己喜欢的款式、颜色等等，和其他角色进行合作。

4.结论归纳：游戏结束后，教师可以和学生一起分析这个游戏的过程，问学生：“你们觉得这个游戏有什么收获？”孩子们可以回答：“我知道了服装店是什么、怎样购物、设计师有什么工作、顾客可以怎样搭配衣服等等。

”5.反思总结：教师可以引导学生反思自己在游戏中的表现，自己扮演的角色所需要的能力和思维方式，以及如何与他人合作，互相配合。

教学重点：1.幼儿能够了解服装店的基本知识，如：各种款式、颜色、价格等等。

2.幼儿能够掌握简单的搭配方式。

3.幼儿能够体验合作的过程和交际能力的提升。

教学难点：1.如何引导幼儿真正体验到角色游戏的过程，培养其兴趣和动机。

2.如何进行游戏的引导和指导，保证角色游戏的顺利进行。

教学思路：1.通过角色游戏的形式辅助幼儿了解服装店的基本知识、掌握搭配方式。

2.通过游戏的展开，体会到合作和交流同等重要的意义，提升幼儿的社交技能和合作精神。

评价说明：评价标准：幼儿能够较好地参与角色游戏，表现自己的思维、表达和合作能力。

评价方法：通过观察、记录、园所日志、家长反馈等不同方式来评价教学效果，进行反思和改进。

角色游戏服装店怎么玩教案教案标题：角色游戏服装店怎么玩教案教案目标：1.了解角色游戏的概念和意义。

2.培养学生的创造力和表达能力。

3.提高学生的合作和沟通能力。

4.通过角色游戏，加深对服装和时尚的理解。

教案步骤：引入活动：1.通过展示一些角色游戏的图片或视频，引发学生对角色游戏的兴趣。

2.与学生讨论角色游戏的定义和目的，鼓励他们分享自己的观点和经验。

活动1：角色扮演角色设计1.分成小组，每个小组选择一个角色并为其设计服装。

2.学生可以使用纸张、颜色笔、剪刀等材料来制作服装样品。

3.鼓励学生思考角色的特点和风格，将其融入服装设计中。

活动2：角色游戏服装店角色扮演1.每个小组选择一个学生扮演店主，其他成员扮演顾客。

2.店主可以向顾客介绍不同的服装样品，并提供穿戴指导。

3.顾客可以选择自己喜欢的服装并试穿，店主可以提供意见和建议。

活动3：时尚秀表演1.每个小组选择一位代表，他们将成为时尚秀的模特。

2.模特们可以展示自己设计的服装，并通过走秀的方式展示服装的特点和风格。

3.其他学生可以担任评委，评选最佳设计和最佳表演。

总结：1.与学生一起回顾整个角色游戏服装店的活动过程，鼓励他们分享自己的感受和体会。

2.强调角色游戏对于培养创造力、合作和沟通能力的重要性。

3.鼓励学生将角色游戏的经验应用到日常生活中，例如在服装选择和搭配上更加自信和有创意。

教学评估：1.观察学生在活动中的参与程度和表现，包括创意、合作和沟通能力。

2.评估学生在角色设计、服装展示和表演中的表现，包括服装的创意和设计、表演的自信和流利程度。

3.与学生进行讨论，了解他们对角色游戏的理解和体验，以及从中学到的知识和技能。