大班角色游戏商店教案.doc

大班角色游戏教案小吃店一、教学内容本节课的教学内容选自教材《幼儿园大班角色游戏》第四章第二节，主题为“小吃店”。

详细内容包括了解小吃店的种类、特点及其在生活中的作用；学习角色扮演，培养幼儿的想象力和创造力；掌握基本的交际用语，提高幼儿的语言表达能力。

二、教学目标1. 知道小吃店的种类、特点，能理解小吃店在生活中的重要性。

2. 通过角色扮演，培养幼儿的想象力和创造力，提高幼儿的表演能力。

3. 学会基本的交际用语，能在游戏中与他人进行有效沟通。

三、教学难点与重点重点：小吃店的种类、特点，角色扮演的基本技巧。

难点：如何在游戏中运用交际用语，与他人进行有效沟通。

四、教具与学具准备1. 教具：小吃店模型、各种小吃道具、场景布置材料。

2. 学具：角色扮演道具、卡片、画笔、纸张。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示小吃店模型，引导幼儿观察、讨论小吃店的种类、特点，让幼儿了解小吃店在生活中的作用。

2. 例题讲解（10分钟）讲解角色扮演的基本技巧，引导幼儿学习如何在游戏中扮演不同角色。

3. 随堂练习（5分钟）分组进行角色扮演练习，教师巡回指导。

4. 游戏活动（10分钟）进行“小吃店”角色扮演游戏，让幼儿在游戏中运用所学知识，提高语言表达能力。

六、板书设计1. 小吃店2. 内容：小吃店种类、特点角色扮演技巧交际用语七、作业设计1. 作业题目：以“我心中的小吃店”为主题，画出自己心目中的小吃店。

2. 答案要求：画面中包含小吃店的种类、特点，以及至少三个角色。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在游戏中的表现，了解他们在角色扮演、交际用语等方面的掌握情况，针对问题进行教学调整。

2. 拓展延伸：邀请家长参与，开展家庭角色扮演活动，让幼儿在家庭环境中继续锻炼。

组织幼儿参观小吃店，深入了解小吃店的运营模式，提高幼儿的社会实践能力。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的区分。

2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。

大班角色游戏商店教案第一章：认识商店教学目标：1. 了解商店的基本概念和功能。

2. 学习商店的各个部分及其作用。

3. 培养幼儿对商店的兴趣和好奇心。

教学内容：1. 介绍商店的概念：商店是一个买卖商品的地方，人们可以在商店里购买到各种需要的物品。

2. 认识商店的各个部分：门口、货架、收银台、试衣间等。

3. 了解商店的功能：商店提供了各种各样的商品，满足了人们的生活需求。

教学活动：1. 图片展示：展示商店的图片，让幼儿观察并描述商店的各个部分。

2. 视频观看：观看商店的视频，让幼儿更加直观地了解商店的运作。

3. 小组讨论：分组讨论幼儿对商店的了解和印象，分享彼此的经验。

第二章：认识商品教学目标：1. 学习商品的基本概念和分类。

2. 培养幼儿对商品的认知和选择能力。

教学内容：1. 介绍商品的概念：商品是商店里出售的物品，可以满足人们的需求。

2. 学习商品的分类：食品、衣物、玩具、日用品等。

3. 培养幼儿选择商品的能力：根据需求和喜好，选择合适的商品。

教学活动：1. 图片展示：展示不同种类的商品图片，让幼儿观察并分类。

2. 商品展示：准备一些真实的商品，让幼儿触摸和观察，增强对商品的认知。

3. 小组活动：分组进行商品选择活动，让幼儿根据需求和喜好，选择合适的商品。

第三章：学习购物教学目标：1. 学习购物的基本流程和礼仪。

2. 培养幼儿的购物能力和独立性。

教学内容：1. 介绍购物的流程：选择商品、排队付款、拿取购物袋等。

2. 学习购物的礼仪：遵守排队规则、不打闹、不乱扔垃圾等。

3. 培养幼儿购物的能力：寻找商品、比较价格、选择支付方式等。

教学活动：1. 情景模拟：模拟购物场景，让幼儿扮演顾客和店员，进行购物活动。

2. 视频观看：观看购物的视频，让幼儿学习购物的流程和礼仪。

3. 小组讨论：分组讨论幼儿在购物过程中的经验和感受，分享彼此的经历。

第四章：学习商店经营教学目标：1. 学习商店经营的基本概念和原则。

商店教案大班角色教案标题：商店教案大班角色教学目标：1. 让学生了解商店的基本概念和功能。

2. 帮助学生认识商店中不同的角色和他们的职责。

3. 培养学生合作和沟通能力。

教学资源：1. 图片或插图展示商店的不同角色。

2. 角色扮演道具，如商店模型、玩具货物等。

3. 合适的绘本或故事书。

教学活动：1. 引入活动：- 通过展示图片或插图，向学生介绍商店的概念。

- 引导学生讨论商店是什么，人们为什么去商店，他们在商店中做些什么。

2. 角色认知：- 展示商店中不同的角色图片或插图，如店主、售货员、收银员、顾客等。

- 逐个介绍每个角色的职责和重要性。

- 与学生一起讨论每个角色在商店中的工作内容，鼓励学生提出问题和观点。

3. 角色扮演：- 分发角色扮演道具，让学生扮演不同的商店角色。

- 创建一个小型的商店模型，让学生在模型中扮演各自的角色，并模拟真实的商店场景。

- 鼓励学生在角色扮演中表现出不同角色的特点和职责。

4. 绘本分享：- 选择一本与商店角色相关的绘本或故事书，向学生讲述故事或进行共读。

- 引导学生讨论故事中的角色，他们在故事中的行为和决策。

5. 小组合作：- 将学生分为小组，每个小组扮演一个商店角色。

- 要求学生在小组中讨论并制定商店角色的职责和行为准则。

- 每个小组向全班展示他们商店角色的工作内容和表现。

6. 总结活动：- 回顾商店的不同角色和他们的职责。

- 引导学生思考商店中各个角色之间的合作和依赖关系。

- 鼓励学生分享他们在角色扮演和小组合作中的体验和收获。

评估方法：1. 观察学生在角色扮演中的表现，包括是否理解和模仿角色的职责。

2. 听取学生在小组合作中的讨论和观点。

3. 学生对商店角色和他们职责的理解程度的口头回答。

拓展活动：1. 学生可以设计和制作自己的商店模型，并扮演不同的角色进行角色扮演。

2. 安排学生参观当地的商店，让他们亲身体验商店中不同角色的工作。

3. 学生可以创作和表演关于商店角色的小剧场。

一、教案基本信息教案名称：大班角色游戏商店教案适用年级：大班教学目标：1. 培养幼儿对商店角色游戏的兴趣，发展幼儿的社交能力和创造力。

2. 帮助幼儿了解商店的基本流程，如购物、结账等。

3. 培养幼儿的团队合作意识，学会分享和交流。

教学重点：1. 幼儿能够积极参与角色游戏，表现出商店的各种角色。

2. 幼儿能够理解商店的基本流程，并在游戏中实践。

教学难点：1. 幼儿能够创造性地进行角色扮演，表现出商店角色的特点。

2. 幼儿能够在游戏中自主解决问题，发挥团队合作的精神。

二、教学准备材料：1. 角色游戏商店的场景布置。

2. 各种角色游戏的道具，如购物车、商品模型等。

3. 音乐播放设备。

环境：1. 宽敞的游戏场地，能够容纳全体幼儿进行游戏。

2. 安静、舒适的游戏环境，有利于幼儿集中注意力。

三、教学过程1. 导入：教师带领幼儿参观角色游戏商店，引导幼儿观察商店的布局和商品。

2. 讲解：教师向幼儿讲解商店的基本流程，如购物、结账等，并示范角色扮演。

3. 游戏时间：幼儿分组进行角色游戏，教师巡回指导，引导幼儿正确进行角色扮演。

4. 总结：教师组织幼儿进行分享，让幼儿讲述自己在游戏中的体验和收获。

四、教学评价1. 观察幼儿在游戏中的参与程度，了解幼儿对商店角色游戏的兴趣。

2. 关注幼儿在游戏中的表现，如角色扮演、团队合作等，评估幼儿的学习效果。

3. 搜集幼儿在游戏中的作品，如绘画、手工等，分析幼儿的创造力发展。

五、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿园的角色游戏活动，鼓励家长在家中与孩子一起进行类似的游戏。

2. 区域活动：在幼儿园的其他区域设置类似的游戏场景，让幼儿在不同场合实践角色游戏。

3. 主题延伸：开展关于商店的其他活动，如制作商品、设计商店广告等，丰富幼儿的商店知识。

六、教学活动活动一：参观商店目的：让幼儿对商店有初步的认识，了解商店的环境和布局。

活动二：扮演商店角色目的：培养幼儿的角色扮演能力，提高幼儿的社交技巧。

2023
PART 05
学生表现评价标准制定
REPORTING
参与度及合作能力考察
课堂参与度
观察学生在课堂上的表现，是否积极参与讨论、提问和分享观点 。
小组合作
评估学生在小组活动中的表现，是否能与同伴有效沟通、协作完成 任务。
倾听与尊重
注意学生是否倾听他人的意见，尊重他人的观点，表现出良好的交 流习惯。
2023
REPORTING
THANKS
感谢观看
02
03
社会实践
本课程以商店为背景，通 过模拟购物等实践活动， 使幼儿了解商业交易的基 本概念和流程。
生活技能
课程将教授幼儿如何在商 店中选购商品、付款和找 零等实用技能，培养他们 的独立生活能力。
品德教育
通过商店情境的创设，引 导幼儿学习礼貌待人、尊 重他人劳动等良好品德。
教学目标与要求
知识目标
用商品。
购物流程与礼仪讲解
购物准备
提醒学生在购物前做好计划，列出购物清单，并 准备好足够的钱。
购物流程
详细讲解购物的整个流程，包括选择商品、排队 付款、核对找零等。
购物礼仪
强调在购物过程中应遵守的礼仪规范，如尊重他 人、保持安静、不乱丢垃圾等。
角色扮演游戏设计
游戏目的
解释角色扮演游戏的目的和意义，即通过模拟真实情境来帮助学生 更好地理解和掌握知识。
课程内容
第1课时介绍商店的基本概念和构成 ；第2课时教授商品分类和价格标签 ；第3课时模拟购物实践；第4课时进 行课程总结和评估。
2023
PART 02
教学内容与方法
REPORTING
商店类型及特点介绍
商店类型
介绍不同类型的商店，如超市、 便利店、专卖店等，并解释它们

幼儿园大班角色游戏教案《菜市场》银行、商店、和菜市场教学目标本次角色游戏的教学目标是让大班幼儿们在动手体验中了解不同场景下的社交礼仪、语言表达和日常购物与交易的相关知识。

教学目标分解如下：•学习使用正确的购买食材的措辞•在银行学习使用取款机，给出“谢谢”等礼节表达•在商店学习使用现金，购买物品•在菜市场学习对蔬菜的分辨和购买斤数等基本概念教学准备•菜市摆设：瓜果蔬菜等•食品摆设：面包、牛奶、酸奶、蛋糕、糖果等•现金模拟货币•银行场景背板、取款机等•玩具购物篮、称重器等教学步骤介绍教学内容在开始游戏之前，老师向幼儿们介绍今天将要进行的角色游戏场景和注意事项。

谈话的重点是亲切回答幼儿的疑问，告知他们各个角色的职能和场景内的交流技巧。

银行1.老师带领幼儿们来到银行，为他们展示取款机和现金等道具。

2.老师用语言模拟取钱流程，让幼儿们熟悉取款机的操作和处置取得现金后如何表达礼节。

3.紧接着，幼儿们即可模拟角色，按照老师的指示使用取款机取得现金。

商店1.老师带领幼儿们来到商店，为他们展示商品和货架等道具。

2.老师用语言模拟购物流程，让幼儿们听懂点菜、交定金、买单等基本商业交易流程。

3.老师鼓励幼儿们模拟商贸角色，凭借已有的现金购买自己喜欢的商品。

菜市场1.老师带领幼儿们来到菜市场，为他们展示各式蔬菜水果和计重器等道具。

2.老师用语言模拟购菜流程，让幼儿们听懂菜名、斤数、购买的时候表现出合理的行为礼仪。

3.老师鼓励幼儿们模拟菜贩子等角色，挑选自己喜欢的菜品，认真对照价格，完成购买操作。

游戏后总结经过这些角色游戏，我们的幼儿们理解当前的生活场景的基本规则，知道了如何在这些场景中进行交流和交易。

在教师的指导下，他们积极参与并体验其中的过程，不断的发现和学习。

本次游戏目的让参与的幼儿们成为更独立、成熟的个体，未来他们将会更加善于表达、更具商业潜质，为未来的成长打下基础。

角色游戏的教案大班【篇一：大班角色游戏商店教案】角色游戏：商店（一）活动目标：1．知道商店的基本玩法, 通过讨论，提升幼儿对待顾客的经验与态度，能创造性地表现周围的生活。

2．通过想象，并结合自己的生活经验，引导幼儿不断加强各角色区的联系，丰富游戏的情节。

3．学会协商分配角色，能与同伴联合游戏，增强幼儿的规则意识，培养幼儿良好的交往意识。

4．巩固幼儿听到信号马上和同伴共同收拾玩具的习惯。

活动准备：1．物质准备：师幼共同收集商店中所需的各种商品，电话亭，表演区中的服装、表演道具等角色所需的物品。

2．经验准备：幼儿有过和爸爸妈妈一起逛商店、打电话、表演的生活经验。

重点指导：1．合理使用材料，创造性地使用材料进行游戏2．大胆想象进行游戏3．加强各角色间的联活动过程：一.以谈话的形式引入。

1．师：我们的商店在上个星期就布置好了，商店很漂亮。

我们的商店今天就要开张了，如果你是商店的小老板，有顾客来了怎么办?2．师：如果有的顾客买了东西觉得不满意，你会怎么做?3．引导幼儿说说商店应该怎么玩。

二、引导幼儿协商分配角色并引导幼儿合理的布置商店。

1．我们的商店开张了，你们想要在商店里扮演什么角色?2．师：我们的商店需还需要什么呢?我们要怎样来布置我们的商店?三、幼儿游戏，师参与游戏并指导。

1．师：我想买冰红茶，你们这儿有些什么品种的呀?2．师：你的冰红茶怎么卖?可以便宜一些吗?3．师：我昨天在你们这儿买的饼干，是过期的，你们说该怎么办呢?可以换吗?四、引导幼儿加强各角色区的联系，丰富游戏的情节。

师引导幼儿大胆想象进行游戏，加强各角色间的联系。

五、结束：收拾游戏场地，引导幼儿参与评价你玩的开心吗?遇到什么困难?你是如何解决的?角色游戏：商店（二）活动目标：1.商店的基本玩法,能创造性地表现周围的生活。

2.能够使用礼貌用语，较安静地游戏。

活动准备：1．水果实物、常见的逼真水果、秤、秤砣、水果篮、钱币等。

2．请家长带幼儿一起去水果店购买水果，丰富经验。

大班角色游戏商店教案5篇第一篇：大班角色游戏商店教案角色游戏：商店（一）活动目标：1．知道商店的基本玩法, 通过讨论，提升幼儿对待顾客的经验与态度，能创造性地表现周围的生活。

2．通过想象，并结合自己的生活经验，引导幼儿不断加强各角色区的联系，丰富游戏的情节。

3．学会协商分配角色，能与同伴联合游戏，增强幼儿的规则意识，培养幼儿良好的交往意识。

4．巩固幼儿听到信号马上和同伴共同收拾玩具的习惯。

活动准备：1．物质准备：师幼共同收集商店中所需的各种商品，电话亭，表演区中的服装、表演道具等角色所需的物品。

2．经验准备：幼儿有过和爸爸妈妈一起逛商店、打电话、表演的生活经验。

重点指导：1．合理使用材料，创造性地使用材料进行游戏2．大胆想象进行游戏3．加强各角色间的联活动过程：一.以谈话的形式引入。

1．师：我们的商店在上个星期就布置好了，商店很漂亮。

我们的商店今天就要开张了，如果你是商店的小老板，有顾客来了怎么办?2．师：如果有的顾客买了东西觉得不满意，你会怎么做?3．引导幼儿说说商店应该怎么玩。

二、引导幼儿协商分配角色并引导幼儿合理的布置商店。

1．我们的商店开张了，你们想要在商店里扮演什么角色?2．师：我们的商店需还需要什么呢?我们要怎样来布置我们的商店?三、幼儿游戏，师参与游戏并指导。

1．师：我想买冰红茶，你们这儿有些什么品种的呀?2．师：你的冰红茶怎么卖?可以便宜一些吗?3．师：我昨天在你们这儿买的饼干，是过期的，你们说该怎么办呢?可以换吗?四、引导幼儿加强各角色区的联系，丰富游戏的情节。

师引导幼儿大胆想象进行游戏，加强各角色间的联系。

五、结束：收拾游戏场地，引导幼儿参与评价你玩的开心吗?遇到什么困难?你是如何解决的?角色游戏：商店（二）活动目标：1.商店的基本玩法,能创造性地表现周围的生活。

2.能够使用礼貌用语，较安静地游戏。

活动准备：1．水果实物、常见的逼真水果、秤、秤砣、水果篮、钱币等。

2．请家长带幼儿一起去水果店购买水果，丰富经验。

大班角色服装店教案教案标题：大班角色服装店教案教学目标：1. 帮助学生了解角色扮演游戏的概念和意义。

2. 培养学生的观察能力和判断能力。

3. 提高学生合作与沟通能力。

4. 培养学生的创造力和想象力。

教学资源：1. 角色扮演服装（学生可以自带或学校提供）。

2. 角色扮演游戏卡片（包含不同角色的描述和任务）。

3. 班级活动区域。

教学准备：1. 准备足够的角色扮演服装。

2. 制作角色扮演游戏卡片。

3. 将班级活动区域分为若干个角色展示区。

教学流程：引入（5分钟）：1. 显示一些角色扮演游戏的图片，引起学生对此活动的兴趣。

2. 与学生谈论角色扮演游戏，询问他们是否参与过类似的活动，他们对此有何了解。

探究与合作（15分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组分配一个角色展示区。

2. 将角色扮演游戏卡片放在桌子上，在每个角色展示区前都放置一个卡片。

3. 解释游戏规则：学生可以选择一张卡片，阅读角色描述和任务，并根据要求找到合适的服装。

4. 学生在小组内合作，穿上相应的服装，准备好扮演角色。

角色展示与演练（20分钟）：1. 学生开始扮演自己选择的角色。

每个小组轮流展示自己的角色。

2. 其他小组的学生观看展示，并根据角色描述和任务，判断角色扮演是否成功。

3. 让学生表演完后，引导学生进行互动和讨论，分享他们的观察和感受。

反思与总结（10分钟）：1. 引导学生回顾整个角色扮演活动，询问他们对所扮演角色的理解是否与任务要求一致。

2. 让学生分享在扮演角色过程中的困惑、挑战和获得的乐趣。

3. 总结角色扮演游戏的意义和益处，并鼓励学生在未来的学习和生活中多尝试角色扮演活动。

拓展活动：1. 给学生提供更多不同角色的扮演任务，鼓励他们自行制作角色描述和任务卡片。

2. 组织学生编写自己的角色扮演剧本，并进行表演。

教学评估：1. 观察学生在学习过程中的参与度和表现。

2. 听取学生对角色扮演活动的思考和总结。

3. 学生展示角色扮演时其他同学的观察和评价。

幼儿园角色教案商店教案教案标题：幼儿园角色教案：商店教案教案目标：1. 帮助幼儿了解商店的基本概念和功能。

2. 培养幼儿的社交技能和合作能力。

3. 通过角色扮演，激发幼儿的想象力和创造力。

教学内容：1. 商店的基本概念：商店是一个可以购买商品的地方，人们可以在商店中买到食物、玩具、衣服等各种物品。

2. 商店的角色扮演：幼儿将扮演商店的老板、售货员和顾客，体验商店中的购物过程。

3. 商店中的商品：老师准备一些玩具、食物等小道具，让幼儿在角色扮演中使用。

教学步骤：1. 导入活动：老师与幼儿们一起讨论商店的功能和作用，引导他们思考商店中会有哪些角色和活动。

2. 角色分配：老师根据幼儿的兴趣和特长，分配角色给每个幼儿，例如老板、售货员、顾客等。

3. 角色扮演：幼儿们穿上相应的服装，开始进行商店角色扮演，老板负责管理店铺，售货员负责销售，顾客负责购物。

4. 购物体验：幼儿们轮流扮演不同的角色，体验购物的过程，学习如何选择商品、付款等基本购物技能。

5. 总结讨论：老师与幼儿们一起总结角色扮演的经验，讨论他们在商店中遇到的问题和解决方法。

教学评估：1. 观察幼儿在角色扮演中的表现，包括是否能够扮演角色、是否能够与他人合作等。

2. 老师与幼儿进行讨论，了解他们对商店的理解和体验。

教学延伸：1. 家庭作业：鼓励幼儿在家与家人进行商店角色扮演，分享自己的体验。

2. 实地参观：组织幼儿们到附近的小商店进行参观，了解真实的商店运作。

通过这个教案，幼儿将能够通过角色扮演体验商店的购物过程，培养社交技能和合作能力，同时也能够激发他们的想象力和创造力。

同时，教师需要在教学过程中密切观察幼儿的表现，并及时调整教学策略，以保证教学效果的达成。

六、提醒幼儿说话要轻一点，不要影响大家。
七、结束
1、游戏讲评，教师与幼儿共同评价，表扬那些坚守岗位、认真工作并与同伴相互协商友好相处的幼儿，加以鼓励。
2、收拾并整理玩具，结束。
活动反思：
通过四周来的游戏指导，幼儿在游戏常规方面相对较好。幼儿参加游戏的积极性较高，在老师的提醒下，他们能明确自己“售货员”的角色身份，把货物分类摆放整齐。活动秩序较好，小朋友游戏时较投入，但是，由于商品的材料不够多，幼儿扩展主题还不广，所以商品买卖的秩序略显单调，“售货员”和“顾客”之间的交流不够大胆礼貌用语的使用也较欠缺。初步定本周带幼儿到商店参观，获取更多的对话交往等直接经验，利于游戏的开展。
活动由来：
幼儿扮演角色的意识逐步加强，游戏中的主动性越发明显。如：常见幼儿常常在娃娃家喃喃自语，”我去买菜“”宝宝该起床了“。他们是那么投入，几乎完全沉浸在游戏情景中。体检医院的角色已经不能满足幼儿交往的需要，所以我们又开设了一个游戏商店。
第一次（11月1日）：
活动准备：
1、物质准备：桌椅、服务台、秤、蔬菜、水果、包子等多种多样的食品若干，纸币。
游戏开始，师以顾客身份参加，幼儿开展游戏，扮演好各自的角色。鼓励幼儿扮演顾客、服务员时自觉使用一些礼貌用语。例：“欢迎光临、谢谢、请、谢谢惠顾”等。
四、教师巡视
五、重点评价：表扬一些开展游戏较好的幼儿，让幼儿懂得自觉使用礼貌用语。
第三次：（11月15日）
观察分析与推进：
幼儿参观商店后，对“售货员”和“顾客”之间的交流有了进一步的了解，在上周游戏中，幼儿懂得使用礼貌用语。游戏中，幼儿对“商店”的主题内容参与积极性较高，大部分小朋友能运用较流利语言、动作进行交流 能根据已有的知识经验开展。
三、幼儿选择游戏的内容，共同协商，确定角色。

大班角色游戏超市教案大班角色游戏超市教案一、引言在大班教育中，角色扮演游戏是一种非常有效的教学方法。

通过角色扮演，孩子们可以在模拟的情境中体验不同的角色，培养他们的想象力、表达能力和合作精神。

本文将介绍一种有趣且富有挑战性的角色扮演游戏——超市角色游戏，帮助孩子们在游戏中学习社交技能、数学概念和团队合作。

二、游戏目标超市角色游戏的目标是让孩子们在模拟的超市情境中扮演不同的角色，包括顾客、收银员、导购员等，通过购物、结账和交流等活动，培养他们的社交技能和数学概念。

三、游戏准备1. 教师准备一间教室，将其装饰成一个小型超市，包括货架、商品、收银台等。

2. 教师为每个角色准备相应的服装和道具，以增加游戏的真实感。

3. 教师准备一些玩具货币和购物袋，以供孩子们使用。

四、游戏流程1. 角色分配：教师将孩子们分成几个小组，每个小组分配一个角色，包括顾客、收银员、导购员等。

2. 游戏规则介绍：教师向孩子们介绍超市角色游戏的规则和目标，以及每个角色的职责和任务。

3. 角色准备：教师帮助孩子们穿上相应的服装和佩戴道具，让他们更好地进入角色。

4. 游戏开始：教师模拟超市的运营情境，引导孩子们开始游戏。

顾客可以选择商品，导购员可以提供帮助和建议，收银员可以结账等。

5. 角色交替：游戏进行一段时间后，教师可以让孩子们交换角色，以增加游戏的变化和挑战。

五、游戏目标的达成1. 社交技能的培养：通过角色扮演游戏，孩子们可以学会与他人合作、交流和分享。

顾客可以和导购员交流需求，收银员可以与顾客友好地沟通，这些都是培养孩子们社交技能的好机会。

2. 数学概念的学习：超市角色游戏中，孩子们需要进行购物和结账等活动，这有助于他们学习数学概念，如货币的认识、加减法的运算等。

3. 团队合作的培养：在超市角色游戏中，孩子们需要相互合作，完成各自的任务。

通过合作，他们可以学会互相支持、协调和解决问题，培养团队合作精神。

六、游戏的延伸活动1. 制作超市海报：教师可以组织孩子们制作超市海报，包括商品的图片和价格等，让他们更深入地了解超市运营。

大班角色游戏超市教案通用一、教学内容本节课的教学内容选自教材《幼儿园大班角色游戏》的第四章“生活中的角色游戏”，具体内容为“超市游戏”。

通过模拟超市购物场景，让学生在游戏中学习数学、语言、社交等多方面技能。

二、教学目标1. 让学生了解超市的基本布局和购物流程，提高学生对现实生活的认知能力。

2. 培养学生与人沟通、合作的能力，提高学生的社交技巧。

3. 培养学生运用数学知识解决问题的能力，提高学生的数学思维。

三、教学难点与重点难点：超市购物流程的理解与运用，数学知识的实际应用。

重点：培养学生与人沟通、合作的能力，提高学生的数学思维。

四、教具与学具准备1. 教具：超市布局图、购物清单、购物篮、收银台、货币等。

2. 学具：学生分组，每组准备一套购物清单、购物篮、货币等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示超市布局图，引导学生观察并描述超市的基本布局，如收银台、货架等。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解一个购物案例，让学生了解购物流程，包括挑选商品、计算价格、付款等。

3. 随堂练习（5分钟）学生分组，每组根据购物清单进行模拟购物，教师巡回指导。

4. 游戏环节（10分钟）学生分组进行超市游戏，教师观察学生表现，适时给予指导。

六、板书设计1. 超市布局图2. 购物流程图3. 数学计算公式七、作业设计1. 作业题目：设计一个家庭购物清单，计算总价，并模拟购物过程。

答案：根据家庭需求，设计购物清单，计算总价，进行模拟购物。

2. 作业题目：与家长一起逛超市，观察超市的布局和购物流程，记录下来并与同伴分享。

答案：学生与家长共同完成观察任务，记录观察结果，与同伴进行交流。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度高，但在购物过程中，部分学生计算能力较弱，需要在今后的教学中加强数学知识的巩固。

2. 拓展延伸：组织学生开展超市主题活动，如制作购物海报、设计促销活动等，提高学生的实践能力。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。

大班角色游戏商店教案第一章：教学目标1.1 了解商店的基本概念和功能，认识不同的商店角色。

1.2 培养幼儿的观察力、表达力和创造力。

1.3 提高幼儿的社交技能，学会合作和分享。

1.4 培养幼儿的财经意识，了解货币的基本概念。

第二章：教学内容2.1 商店的认知：介绍不同类型的商店，如超市、药店、书店等，并讲解它们的功能。

2.2 商店角色扮演：让幼儿扮演不同的商店角色，如店长、收银员、顾客等，并进行角色表演。

2.3 货币的使用：教授幼儿认识货币，了解购物时如何支付和找零。

2.4 购物技巧：培养幼儿独立购物的能力，学会比较价格、挑选商品等。

第三章：教学准备3.1 教具：准备商店道具，如收银台、商品模型、货币等。

3.2 环境：布置一个模拟商店环境，让幼儿身临其境地进行角色扮演。

3.3 音乐：准备背景音乐，营造商店的氛围。

第四章：教学过程4.1 引入：通过歌曲、故事等方式引出商店主题，激发幼儿兴趣。

4.2 讲解：向幼儿讲解商店的基本概念、功能和角色扮演规则。

4.3 角色分配：让幼儿自由选择扮演的角色，并介绍角色职责。

4.4 实践操作：引导幼儿在模拟商店环境中进行角色扮演，实践购物技巧。

4.5 总结：通过讨论、提问等方式，回顾所学内容，巩固知识点。

第五章：教学评价5.1 观察幼儿在角色扮演过程中的表现，评价其观察力、表达力和创造力。

5.2 观察幼儿在购物过程中的表现，评价其社交技能和财经意识。

5.3 收集幼儿在课堂上的提问和回答，评价其对商店知识的理解程度。

5.4 综合评价幼儿在课堂上的表现，给予鼓励和指导。

第六章：教学活动安排6.1 课时：共40分钟6.2 教学活动流程：5分钟：引入主题，讲解商店的基本概念和功能。

10分钟：角色分配，让幼儿选择扮演的角色并进行角色介绍。

15分钟：实践操作，幼儿在模拟商店环境中进行角色扮演。

10分钟：总结课堂内容，回答幼儿的提问。

第七章：教学方法7.1 直观演示法：通过实物道具和模拟环境，让幼儿直观地了解商店的功能和角色扮演。

2024年大班角色游戏优秀教案《小吃店》一、教学内容本教案选自大班角色游戏教材第四章《生活中的角色扮演》，详细内容围绕“小吃店”主题进行。

通过模拟小吃店的经营过程，让学生在游戏中体验社会生活，培养合作意识、语言表达能力和创造力。

二、教学目标1. 让学生了解小吃店的经营过程，认识各种小吃及其特点。

2. 培养学生与人合作、沟通交流的能力，提高解决问题的能力。

3. 激发学生的创造力，培养他们的创新精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：小吃店的经营策略和团队合作。

2. 教学重点：小吃种类、特点的认识及角色扮演。

四、教具与学具准备1. 教具：小吃店模型、各种小吃图片、角色扮演道具。

2. 学具：记录本、画笔、彩纸、剪刀等。

五、教学过程1. 实践情景引入（10分钟）（1）教师展示小吃店模型，引导学生观察并说出小吃店的名称、环境、设施等。

（2）教师分发小吃图片，让学生分成小组，讨论各种小吃的特点。

2. 例题讲解（15分钟）（1）教师以一组学生为例，演示如何进行小吃店的角色扮演。

（2）教师讲解小吃店的经营策略，引导学生学习合作、沟通交流。

3. 随堂练习（10分钟）（1）学生分组进行角色扮演，模拟小吃店的经营过程。

（2）教师巡回指导，解答学生在游戏过程中遇到的问题。

（1）学生分享自己在游戏中的体验和收获。

六、板书设计1. 小吃店模型及名称2. 各种小吃图片及特点3. 角色扮演步骤及经营策略七、作业设计1. 作业题目：以小组为单位，设计一家独具特色的小吃店，包括店名、小吃种类、经营策略等。

2. 答案示例：（1）店名：美味之家（2）小吃种类：饺子、面条、炒饭、小笼包等（3）经营策略：热情服务、卫生干净、物美价廉八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次教学活动中，学生参与度高，角色扮演活动顺利进行。

但在指导学生经营策略方面，还需加强。

2. 拓展延伸：鼓励学生在家庭、社区等场合进行角色扮演游戏，提高他们的实践能力。

同时，引导学生关注现实生活中的小吃店，了解不同地区的小吃文化。

《商店》大班教案（通用13篇）《商店》篇1教学目的：1、通过教学，让幼儿知道故事名称，内容，初步学会讲述故事情节。

2、进一步让幼儿了解噪音对自然的危害。

教学准备：多媒体、八个小喇叭、禁止噪音宣传卡教学过程：一、欣赏录音故事1、师：动物城里开了几家百货商店，小朋友要不要去逛逛？2、听录音故事。

3、幼儿谈听故事后的感受。

二、再次欣赏故事（以多媒体课件辅助）提问1、跳跳虎装了几个音箱？广告词是什么？2、装了几个音箱，广告词是什么？3、跳跳虎又装了几个音箱？现在街上一共有几个音箱？4、老师让小朋友用八个小喇叭模拟一下现场，感觉怎样？5、再来看看两只小兔开的百货商店，感觉怎样？三、听完故事，你们愿意去谁的商店购物，为什么？四、让我们做个小小宣传员，禁止噪音。

（每位幼儿发一枚禁止噪音宣传卡）课后评析：本节课是根据大班主题活动“老房子，新建筑”的开展，而穿插在内的一节语言活动课，教师为了让幼儿对故事情节有深刻印象，以多媒体课件为辅助，使幼儿通过形象生动的电脑画面，沉浸在主题中。

为了让孩子对噪音有一个确切的了解，在讲述过程中，教师带来了八只小喇叭，模拟动物城中跳跳虎和小狮王开的百货商店的大音箱的嘈杂声，使幼儿真正体会到噪音对社会的危害，从而也都乐意去做一名小小宣传员，禁止幼儿园出现噪音。

《商店》大班教案篇2活动目标：在游戏和操作活动中，理解整点，体验愉快的数活动。

活动准备：自制时钟人手一份、萨美实验室（时钟兄弟课件）。

活动过程：一、引出活动出示时钟，请幼儿说说时钟有什么用？二、认识时钟1、认识时钟外型特征：（出示课件，幼儿观察课件）1）看看时钟上有几个数字？（1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12）2）时钟上还有什么？（两个指针）3）指针是什么样的？（一个长，一个短）4）长针是分针，短针是时针。

2、认识整点时间。

（出示课件，利用课件讲解）1）长针指向12，短针指向6。

告诉幼儿这是6点2）：当长针指向12，短针指向几就是几点。

幼儿园大班教案《商店》含反思教案：《商店》教学目标：1.能够认识和掌握与商店有关的词汇，如超市、柜台、货架、购物车等。

2.能够用正确的句式描述购物的过程和场景。

3.培养幼儿的合作与交流能力，培养他们的社会适应能力和口头表达能力。

教学准备：幻灯片、小店摆设、商品图片、购物纸币、学生购物卡教学过程：步骤一：导入（10分钟）1.师生问候并进行简单的热身活动。

2.打开幻灯片，播放与商店有关的图片，让学生观察并回答：这是什么地方？你可以在这个地方买到什么东西？学生回答后，教师引导学生讨论商店的特点。

3.引导学生思考：在商店购物的时候，你会做些什么？在黑板上列出学生的回答，并引导学生注意商店的不同区域。

步骤二：新知呈现（15分钟）1.通过幻灯片展示不同种类的商店图片，让学生观察并回答问题：“这是什么商店？你在这个商店可以买到什么物品？”2.引导学生观察商店的不同区域，如柜台、货架、购物车等，介绍相关的词汇。

同时，教师通过幻灯片上的图片和实物进行直观的示范，让学生了解这些词汇的使用。

3.通过幻灯片，与学生一起模拟购物流程，如学生选择商品、放入购物车、去柜台结账等。

步骤三：实践探究（25分钟）1.教师准备一些小店摆设和商品图片，布置成一个小型的商店，让学生分成小组，在老师的引导下，模拟商店购物的场景。

2.每个小组学生分工合作，有的负责担任售货员，有的担任顾客，有的担任收银员，有的担任导购员等。

通过角色扮演，让学生体验购物的过程，加深对商店的认识。

引导他们在购物过程中用正确的句式进行交流。

3.每个小组进行展示，其他小组进行观察和评价，教师适时给予指导和反馈。

步骤四：拓展延伸（15分钟）1.教师将学生分成小组，每组给学生发放一张购物卡和一些购物纸币。

2.学生小组成员分工合作，轮流充当售货员、收银员和顾客的角色，在小组内进行购物活动。

3.教师引导学生在购物的过程中运用已学的句式进行交流，如顾客需要货架上的商品时可以说：“请帮我拿一瓶牛奶。