下载文档原格式
大班角色游戏商店教案第一章：认识商店教学目标：1. 了解商店的基本概念和功能。
2. 学习商店的各个部分及其作用。
3. 培养幼儿对商店的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 介绍商店的概念：商店是一个买卖商品的地方，人们可以在商店里购买到各种需要的物品。
2. 认识商店的各个部分：门口、货架、收银台、试衣间等。
3. 了解商店的功能：商店提供了各种各样的商品，满足了人们的生活需求。
教学活动：1. 图片展示：展示商店的图片，让幼儿观察并描述商店的各个部分。
2. 视频观看：观看商店的视频，让幼儿更加直观地了解商店的运作。
3. 小组讨论：分组讨论幼儿对商店的了解和印象，分享彼此的经验。
第二章：认识商品教学目标：1. 学习商品的基本概念和分类。
2. 培养幼儿对商品的认知和选择能力。
教学内容：1. 介绍商品的概念：商品是商店里出售的物品，可以满足人们的需求。
2. 学习商品的分类：食品、衣物、玩具、日用品等。
3. 培养幼儿选择商品的能力：根据需求和喜好，选择合适的商品。
教学活动：1. 图片展示：展示不同种类的商品图片，让幼儿观察并分类。
2. 商品展示：准备一些真实的商品，让幼儿触摸和观察，增强对商品的认知。
3. 小组活动：分组进行商品选择活动，让幼儿根据需求和喜好，选择合适的商品。
第三章：学习购物教学目标：1. 学习购物的基本流程和礼仪。
2. 培养幼儿的购物能力和独立性。
教学内容：1. 介绍购物的流程：选择商品、排队付款、拿取购物袋等。
2. 学习购物的礼仪：遵守排队规则、不打闹、不乱扔垃圾等。
3. 培养幼儿购物的能力：寻找商品、比较价格、选择支付方式等。
教学活动：1. 情景模拟：模拟购物场景，让幼儿扮演顾客和店员，进行购物活动。
2. 视频观看：观看购物的视频，让幼儿学习购物的流程和礼仪。
3. 小组讨论：分组讨论幼儿在购物过程中的经验和感受，分享彼此的经历。
第四章：学习商店经营教学目标：1. 学习商店经营的基本概念和原则。
商店教案大班角色教案标题：商店教案大班角色教学目标：1. 让学生了解商店的基本概念和功能。
2. 帮助学生认识商店中不同的角色和他们的职责。
3. 培养学生合作和沟通能力。
教学资源：1. 图片或插图展示商店的不同角色。
2. 角色扮演道具，如商店模型、玩具货物等。
3. 合适的绘本或故事书。
教学活动：1. 引入活动：- 通过展示图片或插图，向学生介绍商店的概念。
- 引导学生讨论商店是什么，人们为什么去商店，他们在商店中做些什么。
2. 角色认知：- 展示商店中不同的角色图片或插图，如店主、售货员、收银员、顾客等。
- 逐个介绍每个角色的职责和重要性。
- 与学生一起讨论每个角色在商店中的工作内容，鼓励学生提出问题和观点。
3. 角色扮演：- 分发角色扮演道具，让学生扮演不同的商店角色。
- 创建一个小型的商店模型，让学生在模型中扮演各自的角色，并模拟真实的商店场景。
- 鼓励学生在角色扮演中表现出不同角色的特点和职责。
4. 绘本分享：- 选择一本与商店角色相关的绘本或故事书，向学生讲述故事或进行共读。
- 引导学生讨论故事中的角色，他们在故事中的行为和决策。
5. 小组合作：- 将学生分为小组，每个小组扮演一个商店角色。
- 要求学生在小组中讨论并制定商店角色的职责和行为准则。
- 每个小组向全班展示他们商店角色的工作内容和表现。
6. 总结活动：- 回顾商店的不同角色和他们的职责。
- 引导学生思考商店中各个角色之间的合作和依赖关系。
- 鼓励学生分享他们在角色扮演和小组合作中的体验和收获。
评估方法：1. 观察学生在角色扮演中的表现，包括是否理解和模仿角色的职责。
2. 听取学生在小组合作中的讨论和观点。
3. 学生对商店角色和他们职责的理解程度的口头回答。
拓展活动：1. 学生可以设计和制作自己的商店模型，并扮演不同的角色进行角色扮演。
2. 安排学生参观当地的商店，让他们亲身体验商店中不同角色的工作。
3. 学生可以创作和表演关于商店角色的小剧场。
一、教案基本信息教案名称：大班角色游戏商店教案适用年级：大班教学目标：1. 培养幼儿对商店角色游戏的兴趣，发展幼儿的社交能力和创造力。
2. 帮助幼儿了解商店的基本流程，如购物、结账等。
3. 培养幼儿的团队合作意识，学会分享和交流。
教学重点：1. 幼儿能够积极参与角色游戏，表现出商店的各种角色。
2. 幼儿能够理解商店的基本流程，并在游戏中实践。
教学难点：1. 幼儿能够创造性地进行角色扮演，表现出商店角色的特点。
2. 幼儿能够在游戏中自主解决问题，发挥团队合作的精神。
二、教学准备材料：1. 角色游戏商店的场景布置。
2. 各种角色游戏的道具，如购物车、商品模型等。
3. 音乐播放设备。
环境：1. 宽敞的游戏场地，能够容纳全体幼儿进行游戏。
2. 安静、舒适的游戏环境，有利于幼儿集中注意力。
三、教学过程1. 导入：教师带领幼儿参观角色游戏商店，引导幼儿观察商店的布局和商品。
2. 讲解：教师向幼儿讲解商店的基本流程，如购物、结账等，并示范角色扮演。
3. 游戏时间：幼儿分组进行角色游戏，教师巡回指导，引导幼儿正确进行角色扮演。
4. 总结：教师组织幼儿进行分享，让幼儿讲述自己在游戏中的体验和收获。
四、教学评价1. 观察幼儿在游戏中的参与程度，了解幼儿对商店角色游戏的兴趣。
2. 关注幼儿在游戏中的表现，如角色扮演、团队合作等，评估幼儿的学习效果。
3. 搜集幼儿在游戏中的作品，如绘画、手工等，分析幼儿的创造力发展。
五、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿园的角色游戏活动，鼓励家长在家中与孩子一起进行类似的游戏。
2. 区域活动：在幼儿园的其他区域设置类似的游戏场景，让幼儿在不同场合实践角色游戏。
3. 主题延伸：开展关于商店的其他活动，如制作商品、设计商店广告等，丰富幼儿的商店知识。
六、教学活动活动一：参观商店目的：让幼儿对商店有初步的认识，了解商店的环境和布局。
活动二：扮演商店角色目的：培养幼儿的角色扮演能力，提高幼儿的社交技巧。
《商店》幼儿园大班教案（13篇）《商店》幼儿园大班教案(13篇)《商店》幼儿园大班教案1设计意图如何把环保意识渗透到平常的教育中去，从而提高孩子、家长以及周围人的"环保意识"呢？于是设计了《商店》活动，旨在让幼儿知道随地扔垃圾是不讲公德的行为，懂得乱扔垃圾会给人们带来不便和危害，了解自然环境与人类的关系，使幼儿从小养成不随便扔垃圾的良好卫生习惯并学会一些简单处理垃圾的方法，激发幼儿保护身边环境的情感意识。
活动目标1、认识什么是废物，懂得乱扔垃圾给环境带来的危害。
2、讨论并说出减小垃圾的方法，感受废物利用的乐趣。
3、从小养成爱清洁，讲卫生的习惯，萌发幼儿热爱大自然，保护大自然的意识。
4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5、培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。
活动准备知识准备：认识什么是废物，垃圾。
材料准备：各种各类的废物（如吸管，瓶盖，纸杯等）；各种工具材料（如胶布，毛线，剪刀等），利用废物制作的玩具，教具。
情境准备：轻音乐一首，故事中小动物的头饰若干。
活动过程（一）讲述故事，引发幼儿的兴趣。
师：小朋友们，你们去过商店吗，那么小朋友见过的商店是什么样的呢？让幼儿展开简单的讨论。
师：森林里的大象伯伯也开了一家商店，那他的商店是什么样的呢？我们一起去看看吧！请听故事《奇妙的商店》。
播放背景音乐，拿出相应的动物头饰，开始讲故事《奇妙的商店》。
故事讲完后提问，让幼儿进行讨论。
1、故事里大象伯伯开了个什么商店？店门旁边还写了两行什么字呢？2、小猴子拿了什么到大象伯伯的商店？结果怎么了？3、小猪拿了什么到大象伯伯的商店？结果怎么了？4、小猫又拿来了什么到大象伯伯的商店？大象伯伯又把它变成了什么礼物呢？5、咦，小狐狸带来了什么？结果怎么了？6、小鸡也来了商店，他带了什么？结果怎么了？7、除了这些小动物，还有谁来了商店呢？他们都带来了什么呢？8、大象伯伯为什么要这样做呢？他是怎么说的？9、从这以后，森林里的小动物们是怎么做的？（二）小结：幼儿讨论的结果，引导幼儿讲述自己应该怎么做。
角色游戏的教案大班【篇一：大班角色游戏商店教案】角色游戏：商店（一）活动目标：1．知道商店的基本玩法, 通过讨论，提升幼儿对待顾客的经验与态度，能创造性地表现周围的生活。
2．通过想象，并结合自己的生活经验，引导幼儿不断加强各角色区的联系，丰富游戏的情节。
3．学会协商分配角色，能与同伴联合游戏，增强幼儿的规则意识，培养幼儿良好的交往意识。
4．巩固幼儿听到信号马上和同伴共同收拾玩具的习惯。
活动准备：1．物质准备：师幼共同收集商店中所需的各种商品，电话亭，表演区中的服装、表演道具等角色所需的物品。
2．经验准备：幼儿有过和爸爸妈妈一起逛商店、打电话、表演的生活经验。
重点指导：1．合理使用材料，创造性地使用材料进行游戏2．大胆想象进行游戏3．加强各角色间的联活动过程：一.以谈话的形式引入。
1．师：我们的商店在上个星期就布置好了，商店很漂亮。
我们的商店今天就要开张了，如果你是商店的小老板，有顾客来了怎么办?2．师：如果有的顾客买了东西觉得不满意，你会怎么做?3．引导幼儿说说商店应该怎么玩。
二、引导幼儿协商分配角色并引导幼儿合理的布置商店。
1．我们的商店开张了，你们想要在商店里扮演什么角色?2．师：我们的商店需还需要什么呢?我们要怎样来布置我们的商店?三、幼儿游戏，师参与游戏并指导。
1．师：我想买冰红茶，你们这儿有些什么品种的呀?2．师：你的冰红茶怎么卖?可以便宜一些吗?3．师：我昨天在你们这儿买的饼干，是过期的，你们说该怎么办呢?可以换吗?四、引导幼儿加强各角色区的联系，丰富游戏的情节。
师引导幼儿大胆想象进行游戏，加强各角色间的联系。
五、结束：收拾游戏场地，引导幼儿参与评价你玩的开心吗?遇到什么困难?你是如何解决的?角色游戏：商店（二）活动目标：1.商店的基本玩法,能创造性地表现周围的生活。
2.能够使用礼貌用语，较安静地游戏。
活动准备：1．水果实物、常见的逼真水果、秤、秤砣、水果篮、钱币等。
2．请家长带幼儿一起去水果店购买水果，丰富经验。
大班角色游戏商店教案5篇第一篇：大班角色游戏商店教案角色游戏：商店（一）活动目标：1．知道商店的基本玩法, 通过讨论，提升幼儿对待顾客的经验与态度，能创造性地表现周围的生活。
2．通过想象，并结合自己的生活经验，引导幼儿不断加强各角色区的联系，丰富游戏的情节。
3．学会协商分配角色，能与同伴联合游戏，增强幼儿的规则意识，培养幼儿良好的交往意识。
4．巩固幼儿听到信号马上和同伴共同收拾玩具的习惯。
活动准备：1．物质准备：师幼共同收集商店中所需的各种商品，电话亭，表演区中的服装、表演道具等角色所需的物品。
2．经验准备：幼儿有过和爸爸妈妈一起逛商店、打电话、表演的生活经验。
重点指导：1．合理使用材料，创造性地使用材料进行游戏2．大胆想象进行游戏3．加强各角色间的联活动过程：一.以谈话的形式引入。
1．师：我们的商店在上个星期就布置好了，商店很漂亮。
我们的商店今天就要开张了，如果你是商店的小老板，有顾客来了怎么办?2．师：如果有的顾客买了东西觉得不满意，你会怎么做?3．引导幼儿说说商店应该怎么玩。
二、引导幼儿协商分配角色并引导幼儿合理的布置商店。
1．我们的商店开张了，你们想要在商店里扮演什么角色?2．师：我们的商店需还需要什么呢?我们要怎样来布置我们的商店?三、幼儿游戏，师参与游戏并指导。
1．师：我想买冰红茶，你们这儿有些什么品种的呀?2．师：你的冰红茶怎么卖?可以便宜一些吗?3．师：我昨天在你们这儿买的饼干，是过期的，你们说该怎么办呢?可以换吗?四、引导幼儿加强各角色区的联系，丰富游戏的情节。
师引导幼儿大胆想象进行游戏，加强各角色间的联系。
五、结束：收拾游戏场地，引导幼儿参与评价你玩的开心吗?遇到什么困难?你是如何解决的?角色游戏：商店（二）活动目标：1.商店的基本玩法,能创造性地表现周围的生活。
2.能够使用礼貌用语，较安静地游戏。
活动准备：1．水果实物、常见的逼真水果、秤、秤砣、水果篮、钱币等。
2．请家长带幼儿一起去水果店购买水果，丰富经验。
幼儿园角色教案商店教案教案标题：幼儿园角色教案：商店教案教案目标：1. 帮助幼儿了解商店的基本概念和功能。
2. 培养幼儿的社交技能和合作能力。
3. 通过角色扮演，激发幼儿的想象力和创造力。
教学内容：1. 商店的基本概念：商店是一个可以购买商品的地方，人们可以在商店中买到食物、玩具、衣服等各种物品。
2. 商店的角色扮演：幼儿将扮演商店的老板、售货员和顾客，体验商店中的购物过程。
3. 商店中的商品：老师准备一些玩具、食物等小道具，让幼儿在角色扮演中使用。
教学步骤：1. 导入活动：老师与幼儿们一起讨论商店的功能和作用，引导他们思考商店中会有哪些角色和活动。
2. 角色分配：老师根据幼儿的兴趣和特长，分配角色给每个幼儿，例如老板、售货员、顾客等。
3. 角色扮演：幼儿们穿上相应的服装，开始进行商店角色扮演，老板负责管理店铺，售货员负责销售，顾客负责购物。
4. 购物体验：幼儿们轮流扮演不同的角色，体验购物的过程，学习如何选择商品、付款等基本购物技能。
5. 总结讨论：老师与幼儿们一起总结角色扮演的经验，讨论他们在商店中遇到的问题和解决方法。
教学评估：1. 观察幼儿在角色扮演中的表现，包括是否能够扮演角色、是否能够与他人合作等。
2. 老师与幼儿进行讨论，了解他们对商店的理解和体验。
教学延伸：1. 家庭作业：鼓励幼儿在家与家人进行商店角色扮演，分享自己的体验。
2. 实地参观：组织幼儿们到附近的小商店进行参观，了解真实的商店运作。
通过这个教案，幼儿将能够通过角色扮演体验商店的购物过程，培养社交技能和合作能力，同时也能够激发他们的想象力和创造力。
同时，教师需要在教学过程中密切观察幼儿的表现，并及时调整教学策略，以保证教学效果的达成。
幼儿园角色教案：商店教案教学目标1.能够识别商店中的货物的名称并能够说出颜色、形状等描述信息。
2.能够使用角色扮演的方式进行购物，模拟商店购物的场景。
3.能够进行简单的货币交换并了解货币的基本概念。
教学准备1.商店模型和相关的小道具如水果、蔬菜、饮料等。
2.货币模型或者可代替货币的小道具如石头或卡片等。
3.几个家长可以来当店员，其他家长可以来参观。
教学过程第一步：激发兴趣通过图片或动画介绍商店的场景，并让孩子们了解商店中的货物种类和货币交换的方式。
可以通过问题引导孩子们思考商店都有哪些货物，以及我们在商店中用什么交换货物。
第二步：角色扮演为了让孩子们更好地理解和学习商店中的相关知识，可以进行角色扮演活动。
为了让孩子们更好地体验到商店购物的场景，可以将家长和小朋友分为两组，一组扮演店员，另一组则是顾客。
店员向顾客推销货物，顾客在店员的介绍下选择需要的货物并用货币进行交换。
对于较小的孩子，可以适当地加入动作表演、卡通配音等方式增加趣味。
第三步：货物和货币的认知在角色扮演中，引导孩子们认知商店中常见的货物并学习如何描述它们的形状、颜色等属性。
同时，还可以通过使用货币进行模拟交易教孩子们货币的基本概念，例如货币的种类、面额等等。
可以将货币分类并进行对比，教孩子们认识不同货币间的价值差异。
第四步：反思和总结当角色扮演完成后，可以组织全班学生进行反思和总结，让孩子们分享他们在活动中的收获和体验。
同时，让孩子们再次回顾所学知识并总结规则、方法等，以便于在以后的学习和日常生活中更好地应用这些知识。
结束语通过本次商店角色扮演活动，让孩子们了解商店货物，学习货币知识，并通过游戏的方式培养他们的记忆力、观察力、想象力等能力。
在这个过程中，家长也可以积极参与其中，既是一个很好的互动机会也可以拓展亲子关系。
大班角色游戏商店教案第一章：教学目标1.1 了解商店的基本概念和功能，认识不同的商店角色。
1.2 培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
1.3 提高幼儿的社交技能，学会合作和分享。
1.4 培养幼儿的财经意识，了解货币的基本概念。
第二章：教学内容2.1 商店的认知：介绍不同类型的商店，如超市、药店、书店等，并讲解它们的功能。
2.2 商店角色扮演：让幼儿扮演不同的商店角色，如店长、收银员、顾客等，并进行角色表演。
2.3 货币的使用：教授幼儿认识货币，了解购物时如何支付和找零。
2.4 购物技巧：培养幼儿独立购物的能力，学会比较价格、挑选商品等。
第三章：教学准备3.1 教具：准备商店道具，如收银台、商品模型、货币等。
3.2 环境：布置一个模拟商店环境，让幼儿身临其境地进行角色扮演。
3.3 音乐：准备背景音乐，营造商店的氛围。
第四章：教学过程4.1 引入：通过歌曲、故事等方式引出商店主题，激发幼儿兴趣。
4.2 讲解：向幼儿讲解商店的基本概念、功能和角色扮演规则。
4.3 角色分配：让幼儿自由选择扮演的角色，并介绍角色职责。
4.4 实践操作：引导幼儿在模拟商店环境中进行角色扮演，实践购物技巧。
4.5 总结：通过讨论、提问等方式，回顾所学内容，巩固知识点。
第五章：教学评价5.1 观察幼儿在角色扮演过程中的表现，评价其观察力、表达力和创造力。
5.2 观察幼儿在购物过程中的表现，评价其社交技能和财经意识。
5.3 收集幼儿在课堂上的提问和回答，评价其对商店知识的理解程度。
5.4 综合评价幼儿在课堂上的表现，给予鼓励和指导。
第六章：教学活动安排6.1 课时：共40分钟6.2 教学活动流程：5分钟：引入主题，讲解商店的基本概念和功能。
10分钟：角色分配，让幼儿选择扮演的角色并进行角色介绍。
15分钟：实践操作，幼儿在模拟商店环境中进行角色扮演。
10分钟：总结课堂内容，回答幼儿的提问。
第七章：教学方法7.1 直观演示法：通过实物道具和模拟环境，让幼儿直观地了解商店的功能和角色扮演。
《商店》大班教案（通用13篇）《商店》篇1教学目的：1、通过教学，让幼儿知道故事名称，内容，初步学会讲述故事情节。
2、进一步让幼儿了解噪音对自然的危害。
教学准备：多媒体、八个小喇叭、禁止噪音宣传卡教学过程：一、欣赏录音故事1、师：动物城里开了几家百货商店，小朋友要不要去逛逛？2、听录音故事。
3、幼儿谈听故事后的感受。
二、再次欣赏故事（以多媒体课件辅助）提问1、跳跳虎装了几个音箱？广告词是什么？2、装了几个音箱，广告词是什么？3、跳跳虎又装了几个音箱？现在街上一共有几个音箱？4、老师让小朋友用八个小喇叭模拟一下现场，感觉怎样？5、再来看看两只小兔开的百货商店，感觉怎样？三、听完故事，你们愿意去谁的商店购物，为什么？四、让我们做个小小宣传员，禁止噪音。
（每位幼儿发一枚禁止噪音宣传卡）课后评析：本节课是根据大班主题活动“老房子，新建筑”的开展，而穿插在内的一节语言活动课，教师为了让幼儿对故事情节有深刻印象，以多媒体课件为辅助，使幼儿通过形象生动的电脑画面，沉浸在主题中。
为了让孩子对噪音有一个确切的了解，在讲述过程中，教师带来了八只小喇叭，模拟动物城中跳跳虎和小狮王开的百货商店的大音箱的嘈杂声，使幼儿真正体会到噪音对社会的危害，从而也都乐意去做一名小小宣传员，禁止幼儿园出现噪音。
《商店》大班教案篇2活动目标：在游戏和操作活动中，理解整点，体验愉快的数活动。
活动准备：自制时钟人手一份、萨美实验室（时钟兄弟课件）。
活动过程：一、引出活动出示时钟，请幼儿说说时钟有什么用？二、认识时钟1、认识时钟外型特征：（出示课件，幼儿观察课件）1）看看时钟上有几个数字？（1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12）2）时钟上还有什么？（两个指针）3）指针是什么样的？（一个长，一个短）4）长针是分针，短针是时针。
2、认识整点时间。
（出示课件，利用课件讲解）1）长针指向12，短针指向6。
告诉幼儿这是6点2）：当长针指向12，短针指向几就是几点。
大班角色游戏商店教案 Company number：【0089WT-8898YT-W8CCB-BUUT-202108】角色游戏：商店（一）活动目标：1．知道商店的基本玩法, 通过讨论，提升幼儿对待顾客的经验与态度，能创造性地表现周围的生活。
2．通过想象，并结合自己的生活经验，引导幼儿不断加强各角色区的联系，丰富游戏的情节。
3．学会协商分配角色，能与同伴联合游戏，增强幼儿的规则意识，培养幼儿良好的交往意识。
4．巩固幼儿听到信号马上和同伴共同收拾玩具的习惯。
活动准备：1．物质准备：师幼共同收集商店中所需的各种商品，电话亭，表演区中的服装、表演道具等角色所需的物品。
2．经验准备：幼儿有过和爸爸妈妈一起逛商店、打电话、表演的生活经验。
重点指导：1．合理使用材料，创造性地使用材料进行游戏2．大胆想象进行游戏3．加强各角色间的联活动过程：一.以谈话的形式引入。
1．师：我们的商店在上个星期就布置好了，商店很漂亮。
我们的商店今天就要开张了，如果你是商店的小老板，有顾客来了怎么办2．师：如果有的顾客买了东西觉得不满意，你会怎么做3．引导幼儿说说商店应该怎么玩。
二、引导幼儿协商分配角色并引导幼儿合理的布置商店。
1．我们的商店开张了，你们想要在商店里扮演什么角色2．师：我们的商店需还需要什么呢我们要怎样来布置我们的商店三、幼儿游戏，师参与游戏并指导。
1．师：我想买冰红茶，你们这儿有些什么品种的呀2．师：你的冰红茶怎么卖可以便宜一些吗3．师：我昨天在你们这儿买的饼干，是过期的，你们说该怎么办呢可以换吗四、引导幼儿加强各角色区的联系，丰富游戏的情节。
师引导幼儿大胆想象进行游戏，加强各角色间的联系。
五、结束：收拾游戏场地，引导幼儿参与评价你玩的开心吗遇到什么困难你是如何解决的角色游戏：商店（二）活动目标：1.商店的基本玩法,能创造性地表现周围的生活。
2.能够使用礼貌用语，较安静地游戏。
活动准备：1．水果实物、常见的逼真水果、秤、秤砣、水果篮、钱币等。
角色游戏商店教案教案标题：角色游戏商店教案教案目标：1. 学生能够理解和运用商店相关的词汇和表达方式。
2. 学生能够通过角色游戏模拟商店购物的情景，提高他们的沟通和交流能力。
3. 学生能够在游戏中发展他们的创造力和解决问题的能力。
教学目标：1. 语言目标：- 学生能够使用常见的购物词汇和表达方式，如商品、价格、付款等。
- 学生能够用正确的语法和流利的语速进行购物对话。
- 学生能够理解并运用商店相关的短语和句子。
2. 沟通目标：- 学生能够在角色游戏中与他人进行有效的交流和合作。
- 学生能够提出问题、解决问题，并就购物情景中的需求进行讨论。
3. 创造力目标：- 学生能够在角色游戏中发挥创造力，创造新的商店情景和对话。
- 学生能够提出新的购物需求，解决问题，并提出改进建议。
教学准备：1. 角色扮演商店的道具，如玩具食品、货币等。
2. 商店布置，包括商品展示和付款区域。
3. 商店购物清单模板，包括商品名称、价格等信息。
4. 商店购物对话示范材料。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 引入商店的话题，让学生谈论他们最喜欢的商店或购物体验。
- 引入角色游戏的概念，解释学生将会扮演商店员工和顾客的角色。
2. 词汇和表达方式介绍（10分钟）：- 引导学生学习和复习商店相关的词汇，如商品、价格、付款等。
- 提供示例句子和对话，让学生理解和运用这些词汇和表达方式。
3. 商店购物对话示范（10分钟）：- 演示一段商店购物对话，包括顾客询问商品、询问价格、付款等情景。
- 解释对话中使用的常见表达方式和礼貌用语。
- 鼓励学生提问并解答他们可能有的疑问。
4. 角色游戏商店购物（20分钟）：- 分配学生角色，一部分学生扮演商店员工，一部分学生扮演顾客。
- 提供商店购物清单模板，让学生根据需求选择商品并记录价格。
- 学生在商店购物情景中进行对话和交流，模拟真实的购物体验。
5. 角色游戏反思和讨论（10分钟）：- 学生讨论他们在角色游戏中遇到的问题和解决方法。
角色游戏商店教案教案标题：角色游戏商店教学目标：1. 学生能够理解并运用英语词汇和表达方式，描述角色游戏商店中的物品和服务。
2. 学生能够运用所学语言知识，参与到角色游戏商店中的对话和情景中。
教学重点：1. 角色游戏商店中的常见物品和服务的词汇。
2. 描述角色游戏商店中的物品和服务的句型和表达方式。
教学难点：1. 运用所学语言知识，参与到角色游戏商店中的对话和情景中。
2. 运用适当的句型和表达方式，描述角色游戏商店中的物品和服务。
教学准备：1. 角色游戏商店的图片或幻灯片。
2. 角色游戏商店的物品和服务的图片或卡片。
3. 角色游戏商店的对话示范录音或视频。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入角色游戏商店的话题，让学生谈论他们在游戏中最喜欢的角色和物品。
2. 播放角色游戏商店的对话示范录音或视频，激发学生的兴趣和学习欲望。
二、词汇学习（10分钟）1. 呈现角色游戏商店的物品和服务的图片或卡片，教授相关的英语词汇。
2. 通过图片或卡片，进行词汇操练和巩固，例如：师生问答、词汇拼写游戏等。
三、对话练习（15分钟）1. 将学生分成小组，每个小组扮演不同的角色，如商店员工、顾客等。
2. 给学生分发对话卡片，让他们根据卡片上的对话内容进行角色扮演。
3. 鼓励学生运用所学词汇和句型，进行对话练习，并提供必要的指导和纠正。
四、情景模拟（15分钟）1. 将学生分成小组，每个小组扮演不同的角色，如商店员工、顾客等。
2. 给学生一些情景提示，让他们在小组内模拟角色游戏商店的情景，如购物、咨询等。
3. 鼓励学生积极参与，运用所学语言知识，模拟真实的商店情景，并提供必要的指导和纠正。
五、总结和展示（5分钟）1. 总结本节课所学的角色游戏商店中的词汇和句型。
2. 邀请学生展示他们在情景模拟中的表现，并给予积极的评价和反馈。
六、作业布置（5分钟）1. 布置相关的课后作业，如编写一段对话或描述角色游戏商店中的物品和服务。
2. 鼓励学生在家中继续练习所学内容，并提供必要的参考资料和指导。
角色商店教案教案标题：角色商店教案教案目标：1. 帮助学生理解并运用角色扮演的概念。
2. 培养学生的创造力和合作能力。
3. 提升学生的语言表达和沟通能力。
教案步骤：引入活动：1. 创造一个角色商店的情境，例如利用教室的一部分布置成商店的样子，或者使用图片或道具等展示商店的场景。
2. 向学生介绍角色商店的概念，并解释角色扮演的含义。
活动一：角色商店规划1. 分组让学生一起讨论并规划他们的角色商店。
鼓励学生提出自己的创意和想法。
2. 引导学生思考以下问题：- 商店的名称和类型是什么？- 商店的装修和摆设如何？- 商店销售的商品或服务有哪些？- 商店的工作人员是谁？他们的角色和职责是什么？- 商店的宣传和促销活动如何进行？活动二：角色商店表演1. 每个小组选择一个角色商店展示给全班同学。
他们可以准备一段表演或者用图片和文字展示商店的信息。
2. 鼓励学生在表演中发挥创造力，展示商店的特色和吸引力。
3. 全班同学观看其他小组的表演，并提出建议和反馈。
活动三：角色商店交流1. 学生们轮流参观其他小组的角色商店，并与商店工作人员进行交流。
2. 学生可以提问关于商店的问题，了解商店的运营和商品或服务的详情。
3. 鼓励学生积极参与交流，用英语进行表达和沟通。
总结：1. 引导学生回顾整个活动，让他们分享自己的收获和体会。
2. 提醒学生角色商店活动的重要性，以及角色扮演对于创造力和合作能力的培养的作用。
3. 鼓励学生将角色商店的概念应用到其他学习和生活场景中。
教案评估：1. 观察学生在小组讨论中的参与程度和创造力。
2. 观察学生在角色商店表演中的表现和沟通能力。
3. 收集学生对于其他小组商店的提问和交流情况，评估他们对于活动内容的理解和运用能力。
教案扩展：1. 学生可以进一步发展角色商店的概念，设计商店的平面图或者商店的宣传海报。
2. 学生可以进行更深入的角色扮演活动，例如扮演商店的顾客和工作人员进行购物和服务交流。
角色游戏：商店（一）
活动目标：
1．知道商店的基本玩法, 通过讨论，提升幼儿对待顾客的经验与态度，能创造性地表现周围的生活。
2．通过想象，并结合自己的生活经验，引导幼儿不断加强各角色区的联系，丰富游戏的情节。
3．学会协商分配角色，能与同伴联合游戏，增强幼儿的规则意识，培养幼儿良好的交往意识。
4．巩固幼儿听到信号马上和同伴共同收拾玩具的习惯。
活动准备：
1．物质准备：师幼共同收集商店中所需的各种商品，电话亭，表演区中的服装、表演道具等角色所需的物品。
2．经验准备：幼儿有过和爸爸妈妈一起逛商店、打电话、表演的生活经验。
重点指导：
1．合理使用材料，创造性地使用材料进行游戏
2．大胆想象进行游戏
3．加强各角色间的联
活动过程：
一.以谈话的形式引入。
1．师：我们的商店在上个星期就布置好了，商店很漂亮。
我们的商店今天就要开张了，如果你是商店的小老板，有顾客来了怎么办?
2．师：如果有的顾客买了东西觉得不满意，你会怎么做?
3．引导幼儿说说商店应该怎么玩。
二、引导幼儿协商分配角色并引导幼儿合理的布置商店。
1．我们的商店开张了，你们想要在商店里扮演什么角色?
2．师：我们的商店需还需要什么呢?我们要怎样来布置我们的商店?
三、幼儿游戏，师参与游戏并指导。
1．师：我想买冰红茶，你们这儿有些什么品种的呀?
2．师：你的冰红茶怎么卖?可以便宜一些吗?
3．师：我昨天在你们这儿买的饼干，是过期的，你们说该怎么办呢?可以换吗?
四、引导幼儿加强各角色区的联系，丰富游戏的情节。
师引导幼儿大胆想象进行游戏，加强各角色间的联系。
五、结束：收拾游戏场地，引导幼儿参与评价
你玩的开心吗?遇到什么困难?你是如何解决的?
角色游戏：商店（二）
活动目标：
1.商店的基本玩法,能创造性地表现周围的生活。
2.能够使用礼貌用语，较安静地游戏。
活动准备：
1．水果实物、常见的逼真水果、秤、秤砣、水果篮、钱币等。
2．请家长带幼儿一起去水果店购买水果，丰富经验。
活动过程：
一、引出游戏主题。
1.师：（出示各种水果实物）秋天到了，很多水果都成熟了，有哪些呢？小朋友，你们说，我去哪里买水果呢？（引导幼儿说出水果商店）那今天我们班就来开一家专门卖水果的商店好不好？
2.你们知道水果商店里都卖些什么水果呢？
3.你们到水果商店买水果了吗？你们是怎么买的呢？
二、幼儿根据自己的兴趣自由选择角色进行扮演，教师带领幼儿一起布置游戏场景，特别帮助水果商店的幼儿布置柜台，引导他们分类摆放，并将水果分类展示出来，要求要放得整齐、美观。
三、幼儿游戏，教师巡回指导。
以角色的身份参与游戏，随机对水果商店进行指导。
1.以水果商店经理的身份参与游戏进行指导：组织在水果商店工作的幼儿讨论：水果商店该有哪些人？并根据幼儿的意愿让他们自由扮演角色进行游戏。
2.以顾客的身份参与游戏进行指导：
1)进入水果店：你们好！请问你们这里卖些什么水果呀？有卖苹果吗？那这里苹果柜台在哪里呢？（引导幼儿热情接待来店中的顾客）
2)我想吃又大又甜的苹果，你这里有吗？一斤多少钱？请我挑5个吧！
3)我想买些水果送给朋友，用塑料袋装不好看，要怎么装，看起来漂亮点？（引导幼儿提出用水果篮装水果搭配一下很漂亮，可以满足顾客们的各种需求。
）
四、组织幼儿围绕游戏主题进行讲评。
五、组织幼儿收拾整理游戏材料。
角色游戏：商店（三）娃娃家
活动目标：
1．热爱生活，喜欢扮演生活中的各种角色。
2．能在游戏中有简单的角色语言和行为.
3．能在角色游戏中运用语言协调自己与他人的关系。
活动准备：
1．知识准备：已有过去商店的经验
2．物质准备：娃娃家与商店的各种玩具
活动过程：
1．提问导入
师：你们都去过商店商店，对吧？商店里的售货员看到客人来了，都做些什么？怎么做的？
顾客到了商店又是怎么买东西的？
2．选择游戏内容
①让幼儿自由讨论，选定游戏内容、游戏伙伴，确定游戏主题和玩法。
②幼儿与教师交谈，说出自己想参加哪个活动角的活动，为什么？
3．分配角色
请幼儿自主选择，并引导他们：
①能大胆地讲出自己想承担的角色，并征得其他小朋友的同意。
例如：“我想当妈妈，你们同意吗？”，“我想当售货员，你们同意吗？”
②分配角色时，能运用语言调节自己与他人的关系，即当几个幼儿争当同一个角色时，能通过协凋找到解决问题的办法。
例如：两个幼儿都想当售货员时可以这样协商：“咱们分白班、夜班，我上夜班，我先回家做饭。
”
两个幼儿都想当妈妈时可以这样解决：“咱们轮流当，你当一会儿，我当一会儿。
”
4．幼儿游戏，教师巡回指导，发展游戏情节
①教师参加到游戏中去，观察幼儿的表现，并对幼儿的思路加以引导。
通过提问，设置困难、障碍，让幼儿边想边说、边行动。
例如，做“娃娃生病的游戏”。
师：我好象听到娃娃在哭，她好象生病了？
幼：是的呀，怎么办。
师：家里要买一些有营养的食物，煮给娃娃吃？
幼：我是妈妈，我要去买菜了。
……
②指导幼儿在游戏中，根据角色的身份、特点、学习与人交往的对话技能，扮演好角色。
例如，商店的售货员在接待顾客时，能热情地同顾客打招呼，介绍货物，推荐货物。
顾客能清楚地说明自己想买什么东西，并向售货员表示谢意。
5．游戏评价
引导幼儿自我评价、相互评价。
师：①谁最动脑筋、想办法，解决了什么问题？
②你在游戏中缺少什么材料？下次想玩什么游戏？为什么？
角色游戏：商店（四）娃娃家银行
活动目标：
1．培养幼儿按意愿独立地确定游戏主题的能力，主题鲜明而稳定。
2．让幼儿学会协商分配角色，与同伴积极交往，友好合作。
活动准备：
1.商店、银行、娃娃家等主题游戏玩具。
2.让幼儿了解商店、银行的工作性质、内容。
活动过程：
1.教师出示商店、银行、娃娃家等的主题游戏玩具，直接引入游戏。
师: 今天我们来玩角色游戏，这些玩具可以玩什么主题的游戏呢？
2.师幼一起回忆上次游戏情况，指出游戏中的不足，提醒幼儿在这次游戏中改进。
师：小朋友也发现了游戏时我们有些地方做得不够，这次游戏时我们更要改正了，做个讲礼貌、爱护玩具的好孩子，好吗？
3.幼儿自选主题，合作布置游戏场景。
4.引导幼儿分配和协商角色，可用“自报公议”、“猜拳”的方法解决。
在游戏开始时若发现幼儿还在争吵着当同一个角色，教师应及时引导幼儿, 让幼儿学习着用谦让、猜拳的方法来解决问题。
5.幼儿游戏，教师指导：启发幼儿各游戏主题串起来玩。
6.结束游戏：
（1）组织幼儿独立地、有条理地归类摆放玩具和整理游戏场地。
（2）让幼儿自评各自玩的游戏情况。
